阅读训练5种一片太阳花

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(教案)20种一片太阳花

20种一片太阳花教学目的：1.知识与能力目标：能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；2.过程与方法目标：通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟中感受感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情，以及令人钦佩的生命力。

3.情感与态度目标：理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

教学重点：理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。

教学难点：通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。

教学构思：课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。

此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

教具准备：教师：小黑板、录音机、太阳花的图片学生：认真预习教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导课1.同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？（注意让学生说出花的主要特点）2.过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。

现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？3.如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。

）过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？二、初读课文，感知课文的主要内容。

二年级上册语文理解阅读训练及答案

二年级上册语文理解阅读训练及答案一、享受阅读的乐趣。

太阳花太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣（bàn），鲜艳极了。

叶子呢，也是细细的，嫩（nèn）嫩的，像含着一包绿汁（zhī）。

早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。

傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢（lǒng）花瓣睡觉了。

太阳花的颜（yán）色可多了！有粉红的、黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。

1．短文第（______）自然段写了太阳花开放的时间。

2．太阳花长什么样？用“____ ”在文中画出相关句子。

3．你知道它为什么叫太阳花吗？根据短文选择正确答案，画“√”。

（1）它的花圆圆的，像太阳。

（）（2）它的花会向着太阳开。

（）（3）它的花在太阳升起时开放，太阳落山时合拢。

（）4．照样子，用加点的字词写句子。

例：太阳花的颜色可多了！有．粉红的、黄黄的、蓝蓝的，还有．．紫紫的。

___________________________二、课外阅读总理买票一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。

中间有位乘客掏出钱，买车票。

售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！周总理和我们一起乘车了！车厢里顿时欢腾起来。

大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说：“总理好！总理您好！”周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。

周总理望着售票员，亲切地问□□小伙子□工作习惯吗□售票累不累□□公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。

1．在第二自然段的“□”内加上标点符号。

2．写出下列词语的近义词。

顿时——（__________）希望——（__________）激动——（__________）慈祥——（__________）3．用“﹏﹏﹏”画出描写周总理关心售票员的句子。

4．读了短文，你觉得周总理是个怎样的人？（多选）（________）A．乐于助人 B．和蔼慈祥 C．关心同志三、阅读短文，完成练习。

部编版四年级语文下册第五单元阅读训练(含答案)

部编版四年级语文下册第五单元阅读训练（含答案）部编版四下第五单元（共6题）一、阅读理解题（共6题）阅读课文《草虫的村落》片段，回答问题。

我的目光为一群音乐演奏者吸引了，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面。

这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

可是，甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。

于是，优美的音韵，便像清泉一般地流了出来。

我的目光离开这些欢乐的地方，顺着僻静的小路探索，我看到虫子劳动生活的形态。

一队队虫子，不知道从什么地方来的，以至我不能发现它们工作的地区，现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

它们的担子是沉重的，更重的是它们对于家庭的责任吧？要不，是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，我不知道在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧。

我看见气象员在忙于预测天气，工程师在忙于建筑设计，各种不同的工作，有各个专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……别笑我傻，我爱在草虫的村落里散步。

(1) 选择量词一大树一野灌丛一清泉一工程师A．簇B．棵C．位D．股(2) 选择“我的目光为一群音乐演奏者吸引了”中的“演奏者”指的是甲虫，这是个（）句。

A．拟人B．夸张(3) 选择你从“别笑我傻，我爱在草虫的村落里散步。

”感受到了作者怎样一种心情？A．作者对于别人笑他傻的不满。

B．作者将自己完全沉浸于大自然中的愉悦和喜爱之情。

阅读《种一片太阳花》选段，回答问题。

看得多了，才知道，一朵太阳花，生命极其短促，朝开夕谢。

也许是因为花期这样短暂，开花的机会显得特别宝贵，每天都有一批成熟了的花蕾在等待开放。

日出前，它们包裹得严严紧紧，看不出一点要开的迹象，可是一见到阳光，就即刻开放，花瓣徐徐地向外伸展，开大了，开圆了……待到夕阳沉落时，花瓣儿收缩起来，这批花便不再开放。

第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。

……人们还注意到，开完的太阳花并不消沉。

让学生大胆的“说”吧--《种一片太阳花》教学一得

让学生大胆的“说”吧－－《种一片太阳花》教学一得背景在英语教学中，口语训练一直是非常重要的部分，但是很多学生因害怕出错或者不知道如何表达自己的思想而不敢开口说话。

如何让学生大胆地“说”出来，是我们常常需要思考的问题。

本文就介绍一种教学材料和教学方法，让学生在练习英语口语时更加自信，更加流利。

教材介绍《种一片太阳花》（Seedfolks）是一本非常适合用来进行英语口语训练的小说。

该小说共有13章，每一章都以一个不同的人物的视角来讲述在一片荒地上种植太阳花的故事。

每个人物有着自己的故事和情感，通过讲述种植太阳花的经历，他们也逐渐彼此认识、理解和团结。

本书不仅涵盖了丰富的生活场景和日常口语表达，还通过讲述社交、环保等话题来拓展学生的思维。

教学方法在进行英语口语教学时，教师应该让学生大胆“说”。

学生开口说话的速度和频率决定了他们发音和口语表达的能力。

而大多数学生不敢说话的原因之一就是他们害怕出错，或者不知道该说些什么。

因此，教师需要设计一些练习，来让学生在一个相对轻松的情境中发挥自己，并不断地提高自己的口语表达能力。

小组讨论在阅读小说的过程中，每位学生会对某个人物产生共鸣，或者对某些情境或问题有自己的看法和经历。

因此，教师可以组织小组讨论，让学生们就不同的话题进行交流。

教师可以规定一定的讨论时间，让学生有时间准备和组织好自己的表达。

角色扮演角色扮演是一种非常有效的英语口语练习方法。

在阅读某一章节的时候，教师可以请一个或几个学生扮演其中的一个人物，其他的学生再和他们进行对话。

这种方式既可以让学生更好地理解小说的情节，也可以让学生在实践中不断锻炼自己的口语表达能力。

想象练习在小说中，很多情节和场景是学生从来没有经历过的，因此教师可以通过想象练习，引导学生扩展自己的想象力和表达方式。

例如，教师可以给学生一个话题，比如“假如你是章节中的某一个人物，你会怎么做？”或者“想象你是故事中有争议的某一个情节的当事人，你会怎样应对？”这种练习也可以帮助学生更深入地熟悉小说的情节和人物。

种一片太阳花课后练习题

温馨提示：把它抄写在课本第23页
空白处！
课后练习题
3.太阳花的事业为什么能兴旺发达？答：第10自然段。
温馨提示：把它从课本中画出来。
并在课本第23页的第三个问题后面标注以下内容：答案在第十自然段。
太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。
• 太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。
课后练习题
1.“兴旺发达”是什么意思？
答：是指事物或事业充分发展、欣欣向荣的景象。
温馨提示：把它抄写在课本第23页
相应问题后面。
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习题
2.太阳花的事业怎样兴旺发达？答：即使朝开夕谢，只有一天，但
是在开花的那一天要精神充沛，不遗余力地绽放出美丽。同样的，在学习上也是如此。即使遇到了挫折，不要气馁，不要丧气。只要努力付出，就会有收获的。
• 用这种材料做出的衣服，这样平整，这样顺滑！
温馨提示：把它抄写在课本第23页
空白处，并填到练习册第三题！

人教统编版四年级上册语文试题-期末课外阅读专项测试卷(含答案)(二)

统编版四年级语文上册期末课外阅读专项训练（一）太阳花太阳花是一种草本植物花。

它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。

它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。

它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。

它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

太阳花的生命力很强。

听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。

我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。

过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。

太阳花还耐旱。

有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。

月季花已失去了昔日的娇艳。

太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。

太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。

一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。

1．从文中选择合适的词语填空。

( )的茎 ( )的君子兰( )的月季花 ( )的叶子( )的太阳花 ( )的水仙2．联系上下文写出下列词的近义词。

昔日( ) 增添( ) 起初( ) 仍旧( ) 3．用“﹏”画出文中比喻句，写出用_____________比喻____________。

4.用“—”画出第2、3自然段的中心句。

5.仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。

(1)太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。

( )(2)太阳花是一种木本植物花。

( )(3)“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。

”这句话是比喻句。

( )(4)“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。

( ) 6．填空。

(1)短文4个自然段都是围绕_____________来写的，其段与段之间的关系是____________________________ 。

(2)作者写太阳花的样子时，从它的________、_________、_______ _______三方面来写的。

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为什么我们院里的劳动者来年还要种太阳花呢？
• 太阳花顽强向上、团结乐观的精神使我们深受感动。
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延伸思考
生活中哪些人是“太阳花” 呢？
• 那些珍惜时间的人。 • 那些顽强拼搏的人。 • 那些为革命而牺牲的烈士……
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生命短促，却不遗余力：珍惜时光顽强乐观
一批开罢，另一批又开：团结向上Fra bibliotek整理ppt
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朗读第11自然段，分析：“太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。”本句中的“事业”有什么特别的含义？
• 这里用拟人的手法，把太阳花当作人来写，赞美了像太阳花一样积极乐观、团结向上的劳动者。
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