小学五年级生态文明教学计划
小学五年级生态文明教学计划(通用3篇)
小学五年级生态文明教学计划(通用3篇) 第1篇:小学五年级生态文明教学计划一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。
碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。
小学五年级生态文明教案（精选13篇）
小学五年级生态文明教案小学五年级生态文明教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级生态文明教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级生态文明教案篇1过程与方法：1、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。
2、能够做一个简单的生态瓶。
科学知识：1、知道生态平衡对于人类的重要性。
2、了解桑基农业。
情感态度与价值观：1、意识到人类活动对环境变化的影响。
2、意识到生物多样性对于人类的重要性。
教学过程：一、导入：出示本节课的课题，并问：“谁理解什么是生态系统，什么是生态平衡？”二、新课1、理解生态平衡的概念师讲述：生态系统是指生物连同它们周围的环境。
在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。
出示图片，请学生观察图片中的生态系统。
2、制作生态瓶（1）鱼缸养鱼。
（2）种小草要求：学生回家后选择一种方式进行，并记录生长过程。
同时各小组讨论：A不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？B不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？D各小组进行讨论，并全班汇报。
3、生态平衡对人类的重要性出示P38页的三幅图。
讲述在日常生活中，生态平衡经常遭到人为的破坏。
这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡，生态系统会有什么的变化？各小组讨论并汇报。
请同学们阅读P39和资料并讨论问题。
学生阅读资料，讨论并回答。
读活动记录上和图表，说说你对鹿和狼的关系的看法。
4、保护生态平衡的重要性了解各种动植物对生态系统的作用。
师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。
请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。
师介绍生态农业和蓝色农业，并请学生课后查阅资料它们意义。
小学五年级生态文明教案篇2时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目标：1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2023年五年级第一学期生态文明教育教学计划
2023年五年级第一学期生态文明教育教学计划【生态文明教育教学计划】一、教学目标1. 培养学生对于生态环境的保护与改善的意识，树立绿色发展的理念。
2. 培养学生的环境保护意识和行动能力，懂得珍惜自然资源，保护身边的环境。
3. 掌握基本的环境保护知识和技能，培养学生的环境保护意识和行动能力。
二、教学内容1. 生态环境的基本概念和要素；2. 生态环境的状况及问题；3. 生态文明的基本内涵和要求；4. 环境保护的基本知识和方法；5. 生态环境保护的案例分析。
三、教学重点和难点1. 生态环境的状况及问题分析；2. 生态文明的基本内涵和要求；3. 环境保护的基本知识和方法掌握。
四、教学方法1. 情景式教学法：通过生动的故事、图片等情景，引导学生形成正确的环境保护观念。
2. 实践教学法：组织学生参与实地考察、采集样品、观察实验等实际操作，增强学生的环保意识。
3. 合作探究法：组织学生分组进行小组活动，共同完成一些环保任务，培养学生的团队合作能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入环节：通过情境或图片引导学生了解生态环境的重要性。
2. 知识讲解：讲解生态环境的基本概念、要素以及生态环境的状况及问题。
3. 实践活动：组织学生实地考察，并进行观察实验。
4. 讨论反思：学生回顾实践活动的过程，讨论实践活动中获得的新认识。
5. 知识总结：总结生态文明的基本内涵和要求、环境保护的基本知识和方法。
6. 案例分析：通过案例分析，深化学生对环保的认识，引导学生形成正确的环保观念。
7. 实践活动：组织学生进行小组活动，完成一些环保任务，并撰写相关的实践报告。
六、教学评价1. 观察评价：观察学生对于环境保护知识的掌握情况以及对环境保护的主动行动。
2. 谈话评价：通过与学生的谈话了解他们对于环境保护的态度和意识。
3. 作业评价：布置相关的作业，评价学生对于环境保护知识的掌握情况。
4. 实践报告评价：评价学生对实践活动的参与情况和实践报告的完成质量。
五年级上册生态文明教育教案(优秀8篇)
五年级上册生态文明教育教案（优秀8篇）篇一：生态文明建设班会教案篇一一、教学目标1、举例说明什么是生态系统。
2、讨论某一生态系统的结构。
3、尝试建构生态系统的结构模型。
二、教学重点和难点1、教学重点讨论生态系统的结构。
2、教学难点说明生态系统是一个整体。
三、教学设想学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。
生态系统的概念是形成生态学思想的基础，本章是围绕着剖析生态系统概念的实质展开的。
因此，在教学中要突出生态系统内各组分的相互联系与相互作用、有序与和谐、多样与复杂等。
要从培养学生的。
生态学思想的角度，制定教学策略。
本节可以结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为什么是生态系统”的话题。
让学生根据自己对生态系统的理解，列举五个生态系统的实例，并列出生态系统的判断要点。
学生之间相互交换作业，并对同伴的作业作出评判。
四、教学过程生物在生命活动中要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制，同时生物的生命活动又能不断地影响和改变环境。
这说明生物与环境是一个统一的整体。
研究生物与生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学叫生态学。
那么，环境对生物的影响有什么规律呢？在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，进一步分析“思考与讨论”中提出的问题。
有条件的学校，教师可制作若干个不同控制条件的“生态缸”，让学生观察各个生态缸中的状况，增加感性认识。
问题7是让学生尝试建构生态系统的结构模型，这是本节的教学目标之一。
生态系统中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂，无法逐个研究它们在生态系统中的结构和功能，所以引入了生产者、消费者和分解者的概念，将营养功能相同的生物类群看成一个整体结构，研究其中的物质与能量变化、信息传递，使研究问题得到简化。
这是一种系统科学的研究方法，在其他宏观研究中也常常要应用这种方法。
生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。
大多数学生在讨论了问题1~5后，应当能达成这一教学目标。
小学五年级生态文明教育教案
小学五年级生态文明教育教案小学五年级生态文明教育教案（通用5篇）小学五年级生态文明教育教案1一、歌曲导入：1、上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
2、教师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔，但是现在，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢？3、学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。
二、环保知识小竞答：本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。
1、同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗？“6月5日。
”2、那么我国今年的环境日主题是什么呢？“共建生态文明，共享未来”3、谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢？同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经非常严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放？？4、教师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。
三、保护环境，人人有责：1、教师配乐朗诵《人类，你将走向何方？》，学生欣赏。
2、学生讨论交流感受。
3、下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。
（1）10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。
仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。
（2）10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35、66万人，产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢？学生讨论交流，最后总结：如果每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。
生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林？？保护环境人人有责。
四、我们的环保宣言：1、现在我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应该怎么做呢？请大家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。
五年级上册生态文明教案
五年级上册生态文明教案五年级上册生态文明教案模板（通用8篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的五年级上册生态文明教案模板（通用8篇），希望能够帮助到大家。
五年级上册生态文明教案1教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?教学重点：（1）、让学生了解人类与自让的关系（2）、树立学生保护环境的观念（3）、让每位学生的环保概念落到实处。
教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
2023年五年级上学期生态文明教育教学计划
2023年五年级上学期生态文明教育教学计划一、教学目标：1. 培养学生保护环境的意识和能力；2. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容及教学安排：1. 单元一：生态环境与健康（1）环境与健康的关系（2）环境保护与环保行动（3）环境破坏与健康问题（4）环保宣传活动的策划与组织教学方法：小组合作讨论、观察实验、文献调研教学活动：组织学生进行环保实地考察；组织学生开展环保主题演讲比赛。
2. 单元二：物种多样性与保护（1）物种多样性的意义与价值（2）动植物的分类与特点（3）保护物种多样性（4）身边的小动物与植物教学方法：图示解说、实地观察、小组合作探究教学活动：组织学生进行动植物分类实践活动；组织学生参观动物园，了解保护动物的意义。
3. 单元三：资源利用与保护（1）资源的分类与特点（2）能源的利用与保护（3）水资源的利用与保护（4）垃圾分类与环境保护教学方法：讲解、实验、小组合作研究教学活动：组织学生调查家庭资源的利用情况，并制定资源利用方案；组织学生进行水资源利用与保护实验。
4. 单元四：环境污染与治理（1）常见的环境污染物及其危害（2）环境污染常见治理方式（3）小组调查与问题解决（4）环境污染案例分析与研究教学方法：案例分析、小组合作研究、问题解决讨论教学活动：组织学生进行环境污染调查研究，提出治理建议；组织学生开展环保宣传活动。
5. 单元五：建设美丽环境，共同呵护地球家园（1）环保行动与倡议（2）环保实践与成果展示（3）参观与互动交流（4）生态文明教育主题班会教学方法：实践活动、观摩学习、主题班会教学活动：组织学生开展环保实践活动，如种植绿化植物、清理垃圾等；组织学生参观环保工程示范点。
三、教学评价：1. 日常表现：包括课堂表现、参与度和合作意识等方面的评价。
2. 作业评价：检查学生对教学内容的理解掌握情况，包括书面作业和实践作业。
小学生态文明教育教学工作计划
小学生态文明教育教学工作计划
一、总体目标
注重培养学生的环保意识,树立资源节约和环境保护的意识。
让小学生在生态文明教育中,形成良好的学习态度和行为模式。
二、主要内容
1. 认识生态环境。
通过实地观察和学习,使学生了解自己生活所在的环境,掌握基本的生态学概念。
2. 形成环保意识。
重点讲解节能减废、分类垃圾及环境保护等知识,引导学生养成环保的生活习惯。
3. 珍惜资源。
利用活动等方式,使学生意识到水电等资源的宝贵,养成节约资源的习惯。
4. 体验美丽。
组织学生参与环境整治与绿化活动,让学生在实践中体会环境保护的意义。
5. 提升素质。
通过生态探险、知识竞赛等活动,培养学生保护环境的热情和能力。
三、教学方法
采用浏览法、游戏教学法、拓展教学法等多种教学方法,结合小学生的认知特点进行有针对性的生态教育。
四、工作安排
分别安排各年级开展阶段性的生态教育主题活动,具体实施生态教育精品课及各种环保活动。
五、考核评价
注重过程评估与成长评价,观察学生在环保观念和行动上的长足改变。
六、保障措施
强化师资培训,引导教师把生态教育融入各科教学中。
营造校园生态环境,促进学生的环保实践。
以上就是一个"小学生态文明教育教学工作计划"的示范内容介绍。
如果有任何需要补充或修改的地方,请指出,我将优化内容。
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小学五年级生态文明教学计划
小学五年级生态
一、总体教学目标
1、培养学生“热爱家乡、热爱三亚”的情感。
2、了解三亚的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等，初步形成关心社会、关心家乡的品质。
3、培养学生从小养成保护的良好行为习惯和生态公德意识。
二、教材总体设计思路
1、教材以生态文明知识为主线，吸纳的课改理念，力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。
2．抽取三亚生态文明城市建设的主要内容，针对小学生的认知、、思维等特征，从学生乐学入手，贴近学生的日常生活，贴近学生的身心特点，体现教材润物细无声的功效。
基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。
教材以贵阳的人文、、气候、景观、产业等为典型范例，来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。
3．教材的素质教育功能力争做到“四要”：一要让学生喜欢，二要对学生的人生产生影响，三要学生读出贵阳生态的比较优势，四要能提高学生的综合素质。
“读一读”：课本知识的拓展性内容，用于拓展学生的知识，有利于开阔学生的知识面，并使教材有一定的弹性，以适合不同学生的要求。
“想一想”：侧重思维活动的设计。
“做一做”：侧重行为活动的设计。
每课还设计了小引言，用以开篇引导或承上启下，以引起学生兴趣或提示本课学习内容。
4、灵活运用多种形式的图片，传递各种信息，发挥多种功能。
如：用卡通人物陈述故事和提出思考的问题，用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象，用图示生产过程及其原理等。
图文并茂，以图代文，使陈述更为简洁。
由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点，较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾，同时，也使学生更爱看书。
三、课时安排（29课时）
第一课我的家乡。