有趣的游戏——算二十四点
数学游戏 有趣的24点(教案)一年级上册数学人教版
数学游戏：有趣的24点（教案）一、教学目标1. 让学生了解24点游戏的规则，并能够运用四则运算解决实际问题。
2. 培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 24点游戏的规则及玩法。
2. 四则运算在实际问题中的应用。
3. 合作交流，共同解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：24点游戏的规则及玩法，四则运算在实际问题中的应用。
2. 教学难点：如何运用四则运算得到结果为24的算式。
四、教学准备1. 教师准备：24点游戏题目，计算器，教学课件。
2. 学生准备：铅笔，橡皮，草稿纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师出示一副扑克牌，引导学生观察并说出扑克牌的特点。
b. 学生自由发言，教师总结：一副扑克牌有52张，分为红桃、黑桃、方块、梅花四种花色，每种花色有13张牌，分别是A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K。
2. 新课讲解（10分钟）a. 教师介绍24点游戏的规则：从一副扑克牌中随机抽取4张牌，运用加、减、乘、除四则运算，使最终结果为24。
每张牌只能使用一次。
b. 教师举例说明：假设抽取的4张牌分别是3、8、8、7，可以组成的算式有：3×8 8 7=243×(8 8-7)=24(8-7)×(8 3)=24c. 学生尝试解决一个问题：抽取4张牌，分别是2、6、7、9，如何得到结果为24的算式。
d. 教师引导学生总结：解决24点问题的关键是观察数字的特点，灵活运用四则运算。
3. 活动实践（15分钟）a. 学生分组，每组4人，每组抽取一副扑克牌，进行24点游戏。
b. 每组学生在规定时间内，尽可能多地找出结果为24的算式。
c. 教师巡回指导，帮助学生解决难题。
d. 活动结束后，各组汇报成果，评选出“最佳解题小组”。
4. 总结与拓展（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
二十四点游戏作文5篇
二十四点游戏作文二十四点游戏作文 5篇在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的二十四点游戏作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二十四点游戏作文 1星期天下午，我做完作业后，请求爸爸陪我一起玩“算二十四点”的趣味游戏。
爸爸愉快地答应了。
这是一项有趣的数学游戏，刚好这学期我们也学习到了。
我首先拿来一副扑克牌，将里面的花牌和两张王牌抽出来放在一边，剩下的牌都是10以内的。
我把牌平分成两份，和爸爸一人一份。
游戏开始了，规则是每个数只允许用一次，用加减乘除计算，算出结果等于24，谁先答对谁赢。
我们各自抽出两张牌放在桌面上，数字分是4、8、7和5，我们看了一下这几个数字，爸爸思维敏捷，略一思索，就说出了答案，把这几个数连续相加等于24。
我拍了一下脑门，这么简单，我怎么没想到呢？怪自己反应太慢了！接着，我们又分别抽出两张牌，数字是4、9、5和8，我和爸爸相互看了一眼，这次爸爸没有抢答，大概是想把机会留给我。
我绞尽脑汁，终于想出一个方法：首先用9减去5等于4，再用4乘4等于16，最后用16加8，不正好等于24吗？我高兴得站了起来，一蹦三尺高！就这样，我和爸爸玩了好长时间，虽然我不是爸爸的对手，输了很多次，但是我也不甘示弱，有几次算得比爸爸还快呢。
这次游戏，我发现自己反应速度快多了，计算能力也增强了。
多么有趣的数学游戏啊！如果你也感兴趣，那么也和爸爸妈妈玩一玩吧！二十四点游戏作文 2星期六，上作文课的时候，老师突然从包里拿出一副扑克，我们一脸疑惑：有人说老师是让我们打扑克，有人说老师要教我们变魔术········我们正在议论纷纷，老师说：”今天我们要玩24点游戏。
"同学们一听，可高兴了。
首先由陈欢欢抽牌，她抽的是3、7、8、11，题一亮出来，我们就开始思考。
速算24点游戏总结
速算24点游戏总结简介速算24点是一种数学游戏，其目标是通过使用给定的四个数字和四种基本运算符（加法、减法、乘法和除法），在规定的时间内计算得到结果为24的表达式。
这个游戏既有趣又有挑战性，对于提高数学计算能力和逻辑思维能力非常有益。
游戏规则速算24点游戏的规则非常简单。
给定四个数字，玩家需要使用这四个数字和四种基本运算符计算得到结果为24的表达式。
每个数字只能使用一次，并且必须全部使用。
使用的运算符不限次数。
玩家有限定的时间来完成计算，通常为一分钟。
游戏技巧1. 高效运算符使用在游戏中，运算符的使用非常关键。
加法和乘法是正向增长的运算符，而减法和除法则是反向增长的运算符。
因此，通常情况下，应该尽量使用加法和乘法来增加表达式的结果。
而减法和除法则应用在必要的地方，以减少表达式的结果。
2. 利用括号括号可以改变运算顺序，因此在游戏中充分利用括号是非常重要的。
通过合理使用括号，可以调整数字的组合方式和运算顺序，以获得更多的可能解。
3. 快速推导在游戏中，快速推导是关键的技巧。
当给定四个数字时，可以通过观察数字的特征和运算符的性质，快速推导出一些可能的解。
例如，如果给定的四个数字中有一个数字是0或1，那么可以立即得出结果为0或1的解。
4. 多种解法在游戏中，通常有多种不同的表达式可以得到结果为24。
因此，应该尝试寻找不同的解法，以提高思维的灵活性。
对于给定的四个数字，可以运用不同的运算符组合、括号位置和计算顺序，从而得到不同的解。
游戏挑战虽然速算24点游戏规则简单，但是要找到结果为24的表达式并不容易。
有些组合可能没有解，而有些组合可能有多个解。
而且，游戏的时间限制也增加了游戏的难度。
因此，这个游戏对玩家的数字敏感度和计算能力提出了很高的要求。
游戏的益处速算24点游戏不仅仅是一种有趣的数学游戏，它对于数学教育和脑力训练也有很多益处。
通过这个游戏，玩家可以提高数字分析能力和计算能力，同时还可以培养逻辑思维和解决问题的能力。
二十四点益智游戏
“数学游戏——二十四点益智游戏”的研究山东省日照市东港区三镇庄中心小学高兰云指导教师：历建华一.游戏名称：二十四点益智游戏二.游戏内容：二十四点是一种棋牌类益智游戏，属于数学数字游戏。
游戏可以两个人一组进行，也可以三个人、四个人，游戏的方式简单又灵活，把4张牌上的数字运用学过的四则运算加、减、乘、除、平方、立方以及括号等符号列出一个算式，使计算结果为“24”。
三.游戏材料：每组从二副扑克牌中选取从A到10共80张扑克牌。
（A代表数字1）四.游戏的过程、方法、规则1.介绍游戏规则方法导入：同学们喜欢玩扑克牌吗？你们玩哪一类扑克牌游戏？平日你们玩扑克牌游戏家长都会反对吧？大家知道吗？玩扑克牌游戏与我们数学学习有密切的关系呢！今天老师和大家一起来玩扑克牌。
（留给学生高兴、议论的时间大约1分钟）组织学生：同学们，一起玩游戏要遵守规则，如果我们的课堂上混乱或有人惹老师生气，老师将取消游戏。
投影出示游戏规则方法，学生阅读了解，提出不明白的地方。
2.学生分组游戏教师在学生玩游戏时，先巡视指导让学生会玩，再参与1—2组的游戏中，让学生体会游戏的技巧方法，展示教师的魅力。
3、游戏总结（1）学生说一说玩游戏的乐趣、感悟。
（2）总结游戏的方法技巧。
（利用3乘8得24、4乘6得24，乘或加得大数再减小数等巧算结果）（3）引导教育学生进行健康的扑克牌游戏：同学们，扑克牌游戏是许多人喜欢、经常进行的一项娱乐活动，如果我们采取合理的方式，在恰当的时间玩，不仅可以牢固地掌握数学知识，使我们的大脑更灵活，又可以丰富我们的课余生活。
4．游戏表彰颁发“数学游戏冠军”证书，激发学生潜在的竞争意识和不服输的精神，保持学生游戏的兴趣。
游戏规则：任意抽取4张牌，游戏者同时出示扑克牌，运用学过的四则运算加、减、乘、除、平方、立方以及括号等符号列出一个算式，快速计算，计算结果为“24”者获胜，胜者获得四张牌，最后得到牌最多者评为“数学游戏冠军”。
二十四点游戏规则
二十四点游戏规则：•给出4个数字，所给数字均为有理数，用加、减、乘、除（可加括号）把给出的数算成24．每个数必须用一次且只能用一次，先算出结果者获胜。
•例：3、8、8、9，•答案1：（9—8）×8×3•答案2：3×8÷（9—8）•答案3：（9—8÷8）×3•利用3×8＝24、4×6＝24求解•练习1：3、3、6、10•练习2：2、3、3、7•10—6÷3）×3＝24•（7＋3—2）×3＝24•利用0、11的运算特性求解．•练习1：3、4、4、8•练习2：4、5、11、13•3×8＋4—4＝24•11×（5—4）＋13＝24•常用的6种解法•①(a—b）×（c＋d）•②（a＋b）÷c×d•③（a－b÷c）×d•④（a＋b－c）×d•⑤a×b＋c—d•⑥（a－b）×c＋d•练习：2、2、4、10•（10—4）×（2＋2）＝24•练习：2、2、4、10•（10＋2）÷2×4＝24•2、2、3、12•（3—2÷2）×12＝24•2、2、5、9•（9＋5—2）×2＝24•1、3、10、11•11×3＋l—10＝24•1、4、6、6•（4—l）×6＋6＝24•练习：•第一组：10,10,4，4•第二组：3，3,8，8•第三组：3,3，7,7•第四组5，5,5，1•（10×10－4）÷4•8 ÷（3－8 ÷3）•（3 ÷7＋3）7•（5－1÷5）×5•小结：24点游戏能极大限度地调动多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助．因此我们课后要多加练习，练习方法可以从一副扑克牌中去掉大王小王，剩余52张进行游戏，需要说明的是，经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如1、1、1、5．《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。
有趣的游戏450字作文(通用6篇)
有趣的游戏450字作文(通用6篇)有趣的游戏450字作文篇1前不久，我们家进行了一场激烈的“算二十四点”家庭大赛，我和爸爸当选手，妈妈当裁判。
“算二十四点”，顾名思义，就是从一到十的数字中随机选取四个数，通过加减乘除运算后得出二十四。
比赛开始了，第一轮是比谁的速度快。
妈妈迅速念出四个数字，我有些紧张，还没反应过来就听见爸爸说出了答案，比分变成了零比一。
我沮丧不已，这么简单的题目，我明明能答出来的，怎么就思维短路了呢?“失败是成功之母”，下一局我一定要赢回来!第二局开始了，我定了定神，听到四个数字后，不假思索，脱口而出，抢在了爸爸前面，比分追到了一比一平……后续比赛十分激烈，最终第一轮我以六比五险胜。
第二轮是比谁的算法多。
第一局题目非常简单，我和爸爸你一言我一语，妈妈略带惊讶地看着我们，没想到我能答出第七种算法。
最后爸爸没能想出第八种，比分变成了一比零。
第二局题目比较难，爸爸先答了出来，我连一种方法都没想出来，比分被爸爸追平。
我十分懊恼，这种情绪影响了我的发挥，最后这轮败给了爸爸。
大比分变成了一比一，需要一局定胜负来结束这场比赛。
我的手心直冒汗，胜败在此一举了!妈妈念出四个数字，好难啊，我一下子没了思路，用余光看到了爸爸，他也正愁眉不展。
看来还有希望!我在脑海里重温了一遍平时用的方法，突然想到了答案，赶紧说了出来，就在这时，也听到了爸爸的声音。
最后，妈妈判定我比爸爸先说出口，我赢了!我高兴地跳了起来，虽然这只是一次小小的家庭赛，没想到也如此不容易。
比赛后，妈妈裁判变身妈妈记者，举着“话筒”让我说获胜感言，我煞有介事地说：“这次比赛紧张刺激，也让我懂得了想赢得胜利，不仅要多加练习，还要思路开阔。
我会继续努力的!”有趣的游戏450字作文篇2今天作文班的童老师要带我们去“快乐岛”玩游戏了!“瞧，我们要开始玩啰……”童老师故意卖关子不把下面的话讲下去，于是同学们都就七嘴八舌地讨论了起来……咳咳，今天的游戏是传话，同学都一脸迷茫地看着童老师，童老师又叽里呱啦讲了一大堆，我们才明白，可是难题又来了，老师宣布还要给自己队取个队名，对方已经取好了，叫“兔子队”，而我们还陷入在思考中……本来我们打算叫必输队，但最后在老师的鼓励下我们换了一个名字——“自信队”……预备——开始!随着老师的口令声，游戏开始了。
24点小游戏
“24”点小游戏
前些日子数学老师教我们学算“24”点，我觉得很有意思。
所以，一有时间就和爸爸妈妈比赛算“24”点。
算“24”其实也有小窍门：
第一步：想清楚得数为24的乘法口诀或加减法算式。
第二步：从给出的现有数字中找出可以组成24的相关数字：如：“3”、“8”、“4”、“6”、“2”、“12”等。
第三步：将其他数字通过运算，得出需要的数字，如：已有“3”，再通过计算得出“8”，然后3×8=24，或已有条件“9”，再将其他数字计算出“15”，然后9+15=24等等。
要将几个简单的数字算出“24”，有时也不止一种方法。
比如：3、4、4、6这四个数字，计算时，可以先用4-3得出1后乘4得4，4×6得出24，或者先用6-4得出2后再乘4得出8，8×3得24。
算“24”点真的很有意思！
二（1）班
杭音贝。
数学魔牌--二十四点计算精选
8÷ 2× （ 4+2） =24 方法三：用 2×12 的思路想：把 2 固定，想 2，4，8 如 何凑成 12。2×8=16，16-4=12。所以：
2× （ 2× 8-4） =24 方法四：用 48÷2 的思路想：把 2 固定，想 2，4，8 如
何凑成 48。2+4=6，6×8=48。所以： [（2+4）×8] ÷2=24
有专家统计，数学魔牌凑 24 共有 404 道题，变化 无穷的数字和符号，带着你的思维像在跳体操，一会 儿是这种组合，一会是那种组合，十分美妙。其中方 法用的最多的还是 3×8，4×6，2×12。
下面我们再探索一下别的窍门。 1.抓同数相除得 1，相邻自然数相减得 1。 在 404 道魔牌题目中，有些题目很特别，它们都 与 1 有关，下面我们就巧妙地抓住 1 解开一道题。 例 2：3，6，7，8 方 法 一 ： 想 ： 3× 8=24， 7-6=1， 24÷ 1=24。 24× 1=24 所以：3×8÷（7-6）=24 或者 3×8×（7-6）=24
③ 2，5，6，6 题中的 6，6 固定，2，5 凑成 3，
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有趣的游戏——算二十四点
星期五，数学老师教我们玩一个小游戏。
就是算“24”点。
我觉得这个游戏很有趣。
回到家里，我和姐姐就迫不及待地玩起了这个游戏。
我们先拿出有数字的纸牌。
然后，我和姐姐一人一半。
我们就开始玩了。
第一把，我出了1和2 两张牌，姐姐出了5 和8 两张牌。
接下来我们就开始算了。
我们各自低声算着，一会儿加，一会儿减……忽然，我算出来了。
我说先5加1等于6，然后8除以2等于4，最后4乘以6等于24.这一把。
我获胜了，心里感到非常开心。
作为奖励，算出来的那四张牌就归我了。
姐姐很不服气，她说：“我一定要加油”！我们又接着玩了。
我和姐姐积极动脑，游戏结束时，我和姐姐胜负一样，我们太开心了，我觉得这真是个有趣的游戏。