小学一年级语文想飞的乌龟
小学一年级语文《想飞的乌龟》教案
小学一年级语文《想飞的乌龟》教案小学一年级语文《想飞的乌龟》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学一年级语文《想飞的乌龟》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级语文《想飞的乌龟》教案1一、创设情境，导入新课：同学们，你见过乌龟吗？它长的什么样子？你了解它的哪些知识？（板书课题，齐读课题。
）二、初读课文，读通课文：1、（放课文朗读录音）同学们用手指着课文认真听，听好自己不认识的字应该怎样读。
2、自己读课文，边读边圈出不认识的字，用自己喜欢的方式解决：借助拼音学习；请教老师和同学；联系上下文读。
3、同位一起读课文，要把字音读准。
4、（指名读课文）其他同学仔细听，听完后评一评：他们读的怎么样，哪句读得好。
三、细读课文，读懂课文：1、请同学们再轻声读一遍课文，读完后想一想，自己读懂了什么？（随机指导朗读）2、交流：我读懂了什么。
生：有一只乌龟很想飞。
·乌龟想和小鸟一起去一个很美的地方，可是乌龟没有翅膀不能飞，它很伤心。
（先指导学生逐句读通顺这几句话，然后在小组内分角色朗读乌龟与小鸟的对话）·小鸟想了一个好办法，他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端，把乌龟带上了天。
·乌龟看到了许多美丽的景色。
（指导学生先从课文中画出有关语句。
因为这几句话中只有一个常见的生字“耳”，不难读，因此可以给学生一点时间自由练读这些语句。
同时激发想象：乌龟还会看到什么？）·乌龟很开心，它忍不住喊起来，结果从天上掉了下来，壳上摔出了裂纹。
……（课文最后一句话中学生不认识的字较多，而且这几个字不属于要求会认的字，比较难读，教师可以先范读，再指名读。
）［说明：这部分内容学生可能不按照课文叙述的顺序说，教师要体现出教学机智，随着学生的思路及时调整教案。
一年级语文《想飞的乌龟》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乌龟想飞的愿望。
（2）学会生字词，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动画等媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（2）运用分角色朗读、情景表演等方法，培养学生朗读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的探究兴趣，培养学生热爱生活、勇于挑战的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，理解词语的意思。
三、教学难点：1. 理解乌龟想飞的愿望，体会乌龟的努力和坚持。
2. 运用分角色朗读、情景表演等方法，培养学生朗读兴趣和表达能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片、动画等资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示乌龟图片，引导学生说出乌龟的特点。
（2）引导学生思考：你们知道乌龟为什么想飞吗？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生理解词语的意思。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解课文（1）学生分角色朗读课文，体会乌龟想飞的愿望。
（2）教师提问：乌龟为什么想飞？它是怎么努力的呢？（3）学生回答问题，教师总结乌龟的努力和坚持。
4. 情景表演（1）学生分组，进行情景表演，表现乌龟想飞的过程。
（2）教师评价学生的表演，鼓励学生积极参与。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调乌龟的努力和坚持。
（2）学生回家后，跟家长分享课文内容，练习朗读。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了乌龟，还有哪些动物也有特殊的本领或愿望？2. 学生分享自己的想法，教师总结：每个动物都有它们独特的特点和优势，我们要尊重并欣赏它们。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题：乌龟想飞，它努力_________，但是_________。
2. 学生完成练习题，教师批改并给予反馈。
八、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起查找关于乌龟的其他故事或科普知识。
【精编文档】一年级语文下册11愿望想飞的乌龟课文原文北师大版.doc
精品教育试卷习题文档
1《想飞的乌龟》
文章摘要:本文章的主要内容是关于想飞的乌龟课文原文_教案_教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
从前，有一只乌龟。
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。
”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
小鸟想出了一个办法。
他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。
于是，小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。
小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从他耳边吹过。
下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小很小。
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”
乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。
从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
内容概括：这篇介绍了关于《想飞的乌龟》课文原文,想飞的乌龟，希望对你有帮助！。
一年级下册语文《想飞的乌龟》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文讲述的是一只乌龟想飞的故事，培养学生的想象力和创新精神。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生通过朗读、表演等形式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生想象力和创新精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解乌龟想飞的原因，以及课文所传达的价值观。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文文本。
3. 生字词卡片。
4. 与课文内容相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 课堂导入：（1）展示乌龟图片，引导学生关注乌龟的特点。
（2）讲述一个关于乌龟的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
（3）引出今天的课文《想飞的乌龟》。
2. 课文学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文节奏。
（2）教师带领学生一起朗读，注意语气、表情、动作的配合。
（3）分段讲解课文，引导学生理解乌龟想飞的原因。
3. 生字词学习：（1）列出课文中出现的生字词。
（2）让学生组内讨论，理解生字词的意思。
（3）教师讲解生字词，并进行举例运用。
4. 课堂小结：（1）回顾课文内容，让学生复述乌龟想飞的故事。
（2）引导学生理解课文所传达的价值观，即珍惜自己的特点，发挥自己的优势。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，家长签字。
（2）用生字词造句。
（3）观察身边的动物，了解它们的特点，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）让学生发挥想象，画一画乌龟想飞的场景。
（2）家长参与，与孩子一起完成作业，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
小学一年级语文《想飞的乌龟》教材教案三篇
小学一年级语文《想飞的乌龟》教材教案三篇《想飞的乌龟》是一篇充满儿童情趣的童话故事，用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下，飞上了天，又摔下来的故事。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《想飞的乌龟》教材教案三篇，希望能帮助到大家!小学一年级语文《想飞的乌龟》教材教案一教学目标：1、通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的积极性，使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。
教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，注意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
一年级语文下册《想飞的乌龟》小学说课教案说课稿
《想飞的乌龟》小学说课教案说课稿教材分析：《想飞的乌龟》是一篇生动有趣的童话故事，讲述了乌龟渴望像小鸟一样飞翔的故事。
本文通过讲述乌龟为实现梦想而努力的过程，教育学生要珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。
教学目标：1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解童话故事的基本特点，培养阅读兴趣。
2.过程与方法：2.1通过角色扮演、讨论等方式，培养学生合作学习的能力。
2.2运用图片、实物等辅助教学，提高学生的观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢追求梦想的信心。
3.2教育学生珍惜自己的特点，学会合作与分享。
教学重点与难点：1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解乌龟为实现梦想而付出的努力。
2.2培养学生珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。
教学过程：一、导入新课1.利用图片引入，激发学生兴趣。
2.简要介绍课文主要内容，引导学生进入故事情境。
二、自主学习1.学生自读课文，注意读音、停顿和语气。
2.学生自学生字词，组内交流，互相学习。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐段分析课文，理解故事情节。
2.引导学生关注乌龟为实现梦想所付出的努力，以及的结果。
四、课堂活动1.角色扮演：学生分组，分别扮演乌龟、小鸟、大树等角色，表演故事情节。
2.讨论交流：引导学生谈谈自己对故事的理解，以及如何珍惜自己的特点，勇敢追求梦想。
五、巩固拓展1.学生用生字词造句，巩固所学。
2.学生创作一篇关于自己梦想的小故事，分享给同学。
六、课堂小结2.引导学生珍惜自己的特点，学会合作与分享。
七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：与家人分享课堂所学，谈论自己的梦想。
教学反思：重难点补充：一、教学重点补充1.1教师可以通过示范朗读，让学生关注课文中的语气词和情感变化，引导学生体会乌龟的心情变化，如：“乌龟羡慕地看着小鸟飞翔，心里想：要是我也能飞该多好！”教师可以以问问题的形式引导学生思考：“你们能感受到乌龟的心情吗？它为什么会这样想？”1.2在生字词学习中，教师可以设计一些趣味性的游戏，比如“找朋友”，让学生将生字卡片和对应的词语配对，增加记忆的趣味性。
一年级语文《想飞的乌龟》教案
一、教学目标：1. 让学生认识并理解故事中的生字词，提高学生的词汇量。
2. 通过讲述故事，培养学生的倾听和表达能力。
3. 引导学生理解故事的主题，培养学生的想象力和创新精神。
二、教学内容：1. 故事《想飞的乌龟》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 故事主题的讨论与思考。
4. 创新性写作练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事《想飞的乌龟》的阅读与理解，生字词的学习与掌握。
2. 难点：故事主题的讨论与思考，创新性写作练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
2. 互动法：学生提问，教师解答；学生表达，教师指导。
3. 实践法：创新性写作练习。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察图片，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：让学生自读故事，理解故事内容。
3. 学习生字词：教师讲解生字词，学生跟读并掌握。
4. 讨论故事主题：引导学生思考故事传达的道理，培养学生的想象力和创新精神。
5. 创新性写作练习：让学生根据故事主题，发挥想象，进行创新性写作。
六、教学评价：1. 检查学生对故事《想飞的乌龟》的理解程度，包括故事情节、人物关系、主题思想等。
2. 评估学生对生字词的掌握情况，包括拼写、意思理解、运用能力等。
3. 评价学生在创新性写作练习中的表现，包括想象力、创新思维、表达能力等。
4. 综合评价学生的课堂参与度、倾听和表达能力、合作精神等。
七、教学准备：1. 准备故事《想飞的乌龟》的教材或电子文档。
2. 准备生字词的学习资料，如卡片、PPT等。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
4. 准备创新性写作练习的纸张和文具。
5. 准备课堂活动的相关教具，如图片、视频等。
八、教学时间：1. 课时安排：本教案共需40分钟。
2. 具体时间分配：导入（5分钟）、阅读故事（10分钟）、学习生字词（5分钟）、讨论故事主题（10分钟）、创新性写作练习（10分钟）、总结与评价（5分钟）。
九、教学拓展：1. 组织学生进行故事表演，提高学生的表达能力和团队合作精神。
小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案
小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案wtt收集整理的小学一年级语文下册《想飞的乌龟》说课教案，欢迎大家分享。
一、说教材：〈〈想飞的乌龟〉〉是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。
它是一篇充满儿童情趣的童话故事，除了安排识字、写字等基础知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可以培养对小动物的同情和爱心。
二、说设计理念：根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感水平，我要体现“朗读感悟，想象体验”的设计理念。
在教学中，我要通过亲切的语言描述，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并体现自主、合作、探究的.学习方式。
在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文能力，从而达到语言、思维和情感的统一。
三、说教学目标：1、学习本课生字，指导书写。
2、熟读课文，了解内容。
3、发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
四、说重难点：重点：学会本课生字。
难点：发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。
五、说流程：第一课时一、创设情境，导入新课。
课件出示：一只有翅膀的乌龟，引导看画面说感受；出现课题〈〈想飞的乌龟〉〉。
（意图：激发学生学习兴趣，感受小动物的可爱和大胆追求梦想。
）二、初读课文。
以插图为单位，一部分一部分认读，不认识的字鼓励学生用自己喜欢的方式解决。
可借助拼音、问同学、问老师。
三、认读生字。
1、把15个生字分散在课文中学习，最后一起学。
2、注意用词语带生字。
3、引进“我当小老师”的游戏。
（设计意图：反复读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的主要途径，在读识字的过程中，注意学生的合作和评价意识）第二课时一、激情导入课件出示乌龟图，学生观察说乌龟的外形特征。
师：乌龟的背上有很多裂纹，它是怎么来的呢？故事就藏在课文中，我们一起来学习它。
（设计意图：抓住学生的注意力，通过生动有趣的画面，充分激发学生的求知欲）二、朗读感悟，想象体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想飞的乌龟
一年级语文教案
教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。
本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。
结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：
学习本课出现的生字、词语、说话练习
学习朗读课文，进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。
难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”
板：课题《想飞的乌龟》
二、初识课文
1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。
)要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么?
生：我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……
师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
●三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：
师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?
生：我生病了要打针，我就很伤心，
我完不成作业我就很伤心。
妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。
……
4、指导有感情地读：
师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5、分角色朗读课文，小组评议。
6、多媒体出示生字：前去走问方你们
出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
●四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》。
第二课时
●一、回顾上节课内容。
●二、生带头饰表演读课文第一部分。
●三、继续学习课文。
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——
生：想像补充：伤心得低下了头。
伤心得流下了泪。
伤心得哭了。
……
师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。
)
1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?
生：小组讨论交流。
3、指导学生有感情朗读。
四、继续学习课文。
1、读一读：请同学们读一读课文。
2、说一说：说一说乌龟看到了什么。
3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。
(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。
)
4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)
5、体会：你什么时候最开心?
生：我过生日的时候最开心!
我们过新年的时候最开心!
老师表扬我的时候我最开心!
……
6、扩展思维，合理想像：
①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?
乌龟想：天上太美了，我还要飞。
乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。
……
②乌龟还想飞，请你为它想想办法。
生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟，你开飞机飞到天上去。
③句子练习：——从——。
7、自主探究：你有什么问题，请提出来：
生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?
这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了?
乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?
乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?
……
引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。
8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
五、通读全文，整体回顾。
课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。
第三课时
学习写字(略)
板书设计：想飞的乌龟
不会飞伤心
飞起来高兴
看美景开心
掉下来 ?
附：设计说明：
抓住情感变化指导朗读训练
《想飞的乌龟》这一课我感觉其情感的倾向性不明确，课文又太长，结构也比较松散，所以，学生接受起来有困难。
但我又觉得，这篇课文的特色之处也正是其模糊的情感倾向性。
这样更能充分调动学生的想像，为学生留下了更广阔的发展空间。
在教学时，我先让学生充分地读，在读熟课文的基础上，我又指导学生抓住最能表现乌龟情感变化的词语来指导学生朗读，体验乌龟的内心世界。
乌龟从不会飞又想飞的伤心，到飞起来的高兴，以至到飞上天的开心，让学生抓住乌龟情感发展的脉络，去理解整篇课文。
孩子们在真正读懂读透课文之后，自然而然地提出许多问题：老师，乌龟掉下去了，小鸟怎么不去救它呢?……并且注意联系生活实际，体验乌龟的情感世界，使孩子们真正进入乌龟的内心世界，跟乌龟一起做梦、恳求、高兴、沮丧。
总之，自主、合作、探究的学习方式给孩子带来了无穷的乐趣。
突出情感、注重体验是对孩子进行情感熏陶的好方法，这个教学设计在实际教学中是成功的。