人教版品德与生活二年级下册《我爱家乡山和水1》教学设计
二年级道法我爱家乡山和水教案
二年级道法我爱家乡山和水教案一、教学目标1. 让学生了解自己的家乡，激发他们对家乡的热爱之情。
2. 帮助学生形成良好的观察力和表达能力。
3. 让学生学会尊重和爱护家乡的环境和资源。
二、教学内容1. 了解家乡的山水及资源2. 感受家乡的变化和发展3. 培养学生对家乡的感情和责任感三、教学重点与难点重点：让学生了解自己的家乡，激发他们对家乡的热爱之情。
难点：帮助学生形成良好的观察力和表达能力。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪和PPT2. 家乡的山水图片或视频3. 家乡的资源分布图或模型五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问了解学生前期所学的知识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。
3. 学生活动：设计小组任务，让学生进行观察、描述和总结。
六、教学过程1. 导入：故事导入，讲述一个与家乡山水有关的故事，吸引学生的注意力。
2. 讲授新课：通过PPT展示家乡的山水图片和视频，让学生了解自己的家乡。
3. 巩固练习：分小组，每组选择一个家乡的景点或资源，进行观察、描述和总结。
要求小组内成员分工合作，提高团队协作能力。
4. 归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结对家乡的了解和感受。
引导学生思考如何更好地保护家乡的环境和资源。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：小组报告展示，观察学生的参与程度和表达能力。
2. 为学生提供反馈：点评每个小组的报告，给予建议和鼓励。
同时，引导学生反思如何更好地了解家乡、热爱家乡。
八、作业布置与拓展延伸1. 搜集关于家乡的资料，如历史、文化、民俗等。
2. 画出自己的家乡，展示自己对家乡的理解和感情。
3. 写一篇短文，描述自己心中的家乡，表达对家乡的热爱之情。
4. 收集关于家乡环境保护的信息，思考如何为保护家乡的环境做出贡献。
5. 与家人一起分享自己今天的学习成果，了解家人对家乡的了解和感受。
人教版小学品德二年级下册《1 我爱我家乡的山和水》word教案 (2)
（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第一单元我生活过的地方第一课我爱家乡山和水一、教材分析《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。
2．画画我的家乡。
3．家乡的故事、家乡的歌。
编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
二、学情分析二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。
因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
三、教学目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
四、课前指导课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》说课稿
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》说课稿1. 说教材内容分析本节课《我爱家乡山和水》是二年级道德与法治课程中的重要内容，旨在通过引导学生认识家乡的自然风光和人文景观，培养他们对家乡的热爱之情。
本节课在教材中起着承上启下的作用，既是对一年级学习“认识自我与家庭”的延伸，也为后续学习“热爱祖国”等更高层次的情感培养奠定基础。
重点难点：-重点：引导学生感受家乡的自然美和人文美，激发对家乡的热爱。
-难点：如何将抽象的“爱家乡”情感转化为具体行动，让学生在日常生活中体现对家乡的关爱。
难点形成的原因在于二年级学生抽象思维能力有限，需要将情感教育与具体行为相结合，才能有效促进其情感认知的发展。
2. 说学情学生分析二年级学生年龄较小，好奇心强，对周围事物充满探索欲，但注意力易分散，持久性不强。
他们已有一定的语言表达能力和基本的观察能力，但对家乡的概念可能还比较模糊，需要进一步引导。
学习困难预测：-难以深刻理解“爱家乡”的内涵。
-难以将学到的知识转化为实际行动。
解决策略：-利用多媒体展示家乡美景，增强直观感受。
-设计实践活动，如绘制家乡地图，让学生动手操作。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解家乡的主要自然景观和人文特色。
-能力目标：能够用简单的语言表达对家乡的感受，尝试用画笔描绘家乡。
-情感目标：培养对家乡的热爱之情，愿意为保护家乡环境做出贡献。
目标达成：-通过图片、视频展示，实现知识目标。
-组织小组讨论和分享，达成能力目标。
-实施“我为家乡做点事”实践活动，落实情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于如何通过多感官体验，让学生深刻感受家乡之美。
-难点在于如何将情感转化为行动，培养学生的责任感。
关系分析：-重难点与教学目标紧密相连，是实现情感教育的关键。
-突破重难点需结合学生特点，设计贴近生活的实践活动。
5. 说教法与学法教法选择：-直观演示法：利用多媒体展示家乡风光，激发兴趣。
-情境教学法：创设“家乡一日游”情境，加深体验。
【精品】小学二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案(第一课时)
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计老师小时候经常听到这样一首歌：我家住在黄土高坡哦，大风从坡上刮过，不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌。
这里独特的地貌形成了独特的人文景观。
有人家住在城市里。
城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？你的家乡在哪里呢？在此要温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你家的地址哦。
二、发现家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。
带你一起发现家乡的美。
有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！快来猜一猜这是哪里？恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。
建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。
有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经说出自己的家乡通过分享家乡的美景，让学生对祖国的大好河山有了解500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。
说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。
有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？分享一下，你是怎么玩沙的？搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子……家乡的美数不胜收。
活动二：画一画你的家乡我家周围就很美。
看！我把那里画下来了。
我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。
……一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜是哪里。
视频：美丽家乡，美丽中国美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，画出自己的家乡参加活动猜地名画画是另一种表达方式，在画中体现对家乡的认知通过活动认识更多的地方。
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计以下是关于小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？·3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
·4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
小学道德与法治教学课例《我爱家乡山和水》课程思政核心素养教学设计及总结反思
培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。
活动准备：
1、多媒体课件：学生们课下搜集到家乡的相关图
片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。
作为老师，不仅要对教材内容有充分的把握，还要
对学生的情况有清晰明了的掌握，了解学生是针对性教
小学道德与法治教学课例《我爱家乡山和水》教学设计及总 结反思
学科
小学道德与法治
教学课例名
《我爱家乡山和水》
称
一、课文主要内容
《我爱家乡山和水》选自统编版道德与法治二年级
上册，是第四单元“我们生活的地方”中的第一课。本
单元的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景，
让学生通过观察、调查、搜集资料等方式来了解、赞美
本课的学习旨在引导学生走进家乡的山山水水，亲 教学策略选
近家乡，激发对家乡的热爱之情。然而二年级学生年龄 择与设计
小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更
缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途 径，从不同角度发现家乡的秀美景色，主动感受家乡自 然风景的美好。值得注意的是，家乡的美并不止于景色 美，还需要引导学生学会从自己的生活中去思考人与家 乡的关系，在家乡风景背后的生动故事中唤起已有的生 活体验，生成对家乡热爱、亲近的情感。这对于教学来 说有一定的难度。
①展示学生画的图； ②出示学生美景照片； ③欣赏故事和歌曲。 4.交流身边一花一草的美。 5.师总结。 6.课后延伸：关于家乡还有很多的故事歌谣等待着 小朋友去发现。
在我看来，教材是实现课程目标、实施教学的重要 资源。品德课上,由于地域的差异,课堂中更多的教学资 源是老师在课外搜集到的。品德课堂效率的高低不是取 决于搜集的资料是否丰富,而是看教者是否能充分地利 用教学资源。充分挖掘教学资源才能让学生的体验深 刻,才能让学习有深度,教学才能达到预期的目标。
最新人教新课标版品德与社会小学二年级下册1我爱我家乡的山和水优质课教案(1)
我爱家乡山和水教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备：学生准备：1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。
教师准备：1.全国各地的风景图片2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。
教学设计：教学过程：1.导学生看课本第2-3页插图，导入新课。
问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？2.你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。
3.教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。
同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)4.图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。
(学生画自己的家乡)5.展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。
6.教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！7.导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。
8.小小故事会:a.组内讲述b.指名讲述9.歌舞表演(或欣赏光盘中的片断)10.听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
二年级道法《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计一、教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
3.通过学生之间讲故事等活动让学生获取有关家乡的一些文化元素。
二、教学重难点：重点：从不同的角度发现家乡的秀美景色；难点：1.引导学生学会从自己的生活中去思考人与家乡的关系。
2.讲家乡的故事。
三、教法学法：采取情境讲授法、故事法、观察法、搜集资料法等。
四、教学资源：家乡的图片、视频、学生搜集的资料五、教学准备：多媒体课件家乡相关图片和视频六、教学过程：活动一：我的家乡在这里一、看一看，说一说（一）小朋友的家乡（出示课件，配音）我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
我的家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
我的家在黄土高坡上，那里有高高的山峰。
我的家在城市里，那里车水马龙，热闹繁华。
（二）老师的家乡：老师的家乡在辽阳，辽阳白塔有几百年的历史了。
（三）自己的家乡。
同学们，家乡就是我们出生和生活的地方，你的家乡在哪？说一说吧。
（四）家乡的地理位置。
出示地图，老师介绍本溪的地理位置，初步感知看地图方位的方法。
活动二：发现家乡的美（一）家乡风景区1.我是小导游：如果你的亲戚朋友来到你的家乡，你将带她到哪里玩呢？根据学生的回答，出示图片课件，介绍欣赏家乡的著名风景区（本溪水洞、关门山、铁刹山、五女山、平顶山等）。
2.视频欣赏：我的家乡——本溪（二）身边的美景刚才大家说到了许多吸引各地游客的地方，确实很美。
除了这些之外，老师还特别喜欢门前草地上的野花，虽然这些花花草草我都叫不上名字。
你喜欢身边的什么美景呢？说一说，画一画。
（学校的操场、社区的公园、上学的道路等）活动三：家乡的故事多我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印。
我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。
1.老师讲一讲北台钢铁厂的故事2.学生讲一讲收集的家乡故事活动四：观看家乡本溪的专题片活动五：作业，访问家长，说一说家长眼中的北台钢铁厂板书设计：我爱家乡山和水我的家乡本溪，在东北枫叶之都钢铁之都。
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人教版品德与生活二年级下册《我爱家乡山和
水1》教学设计
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观看、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:
能运用观看、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前预备：
学生预备：
1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)
2、收集家乡的歌舞剧图片、传奇故事或颂扬家乡的诗歌。
教师预备：
1、全国各地的风景图片
2、有代表的传奇故事、歌舞剧等资料。
教学设计：
教学过程：
1、导学生看课本第2-3页插图，导入新课。
问：图中的小朋友喜爱家乡的什么？什么缘故喜爱？
2、你的家乡在哪里?你喜爱家乡的什么景色？(运用手中的资料向大伙儿进行介绍)
组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。
3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想赶忙坐上飞机到你的家乡去游玩。
同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大伙儿介绍一些全国各地的漂亮风景，你们情愿和我一起观赏吗？
教师展现全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)
4、图中有你的家乡的漂亮景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们漂亮的家乡，并仿照7页书上的诗歌补充诗歌，颂扬自己的家乡。
(学生画自己的家乡)
5、展现自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。
6、教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最漂亮、最可爱的地点，我们都热爱自己的家乡！
7、导语：家乡的山美，水也美，家乡还有漂亮动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。
8、小小故事会:
a、组内讲述
b、指名讲述
9、歌舞表演(或观赏光盘中的片断)
10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人差不多上多么热爱自己的家乡，期望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力量。
教案点评：
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，颂扬家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。
如此让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，表达教师的指导作用。