读《为了自由呼吸的教育》心得体会
为了自由呼吸的教育读书心得体会5篇
为了自由呼吸的教育读书心得体会5篇为了自由呼吸的教育读书心得体会1闲暇之余，虔诚地拜读了李希贵《为了自由呼吸的教育》一书，我钦佩于李老师对教育改革的魄力与智慧，也钦佩于他对教育的深层次的独到见解。
掩卷沉思，李老师的一句话一直在脑海中呈现，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
〞是啊!没有爱，哪有教育。
正因为有爱，才会“教育，应该从平等开始〞;才会“把学习的权利还给学生〞;才会“站在学生的角度思考〞;才会“让每一个人都感到自己很重要〞……因为有爱，才会把学生当人来看待，给予信任与尊重，才能让老师和学生都真正拥有能够“自由呼吸〞的教育。
如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重，以及对错误的宽容。
面对一个个鲜活而充满朝气的生命个体，我们教育者应该更多的是对生命本质的理解与感悟，而非自己的功成名就!爱的教育是宽容与尊重。
把孩子当成活生生的人来看待，保护他们的自尊心，保护他们的自信心，保护他们的求知欲。
多一份宽容，就让孩子多一份希望。
让他们感受到学习的快乐，让他们发自内心爱上学习，教育就会到达事半功倍的效果。
爱的教育是赏识与鼓励。
每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望，而教育的责任就是让每一个孩子抬起头来走路。
莎士比亚说过“赞赏是照在人心灵上的阳光〞。
现实生活中，每个人都需要、都渴望得到阳光。
教育应该多些赏识与鼓励，这样才能充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生有被认可的满足感和成就感。
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。
〞教育首先要有爱，更要像李希贵老师一样会爱，才能奏响爱的旋律，教育才能走上一条康庄大道。
为了自由呼吸的教育读书心得体会2今天下午我把李希贵校长《为了自由呼吸的教育》一书，从57页读至106页，在这其中我有了一番感悟，现将所读所思一一道来。
19__年7月5日，李校长新任高密一中校长。
在他上任的第一周便连降了两天大雨。
关于为了自由呼吸的教育读书心得体会4篇
关于为了自由呼吸的教育读书心得体会4篇为了自由呼吸的教育读书心得体会篇1在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。
最近，我读了一本教育专著——《为了自由呼吸的教育》，在这本书里，作者回忆往昔的工作，没有自诩和矫情的夸夸其谈;探索历程的评价，没有文过饰非的不实之辞;体验感悟的归纳，没有哗众取宠的惊人之语。
有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。
前苏联作家高尔基说过：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。
”我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的应证。
他在文中写道：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂……这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。
毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的‘利息’。
”他说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。
”“教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。
一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
”李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。
《为了自由呼吸的教育》心得体会(10篇)
《为了自由呼吸的教育》心得体会(10篇)《为了自由呼吸的教育》心得体会1在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。
最近，我读了一本教育专著——《为了自由呼吸的教育》，在这本书里，作者回忆往昔的工作，没有自诩和矫情的夸夸其谈;探索历程的评价，没有文过饰非的不实之辞;体验感悟的归纳，没有哗众取宠的惊人之语。
有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。
前苏联作家高尔基说过：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。
”我国也自古就有“读书改变命运”的说法，李希贵老师的人生历程或许能作为这些话的应证。
他在文中写道：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置身另一个世界，时而犹豫，时而彷徨，时而沉思，时而激昂……这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断生息、增值，实实在在地滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。
毫无疑问，在此后的人生道路上，我将幸福地享用这笔财富的‘利息’。
”他说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。
”“教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。
一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
”李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会3篇
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会《为了自由呼吸的教育》读书心得体会精选3篇（一）《为了自由呼吸的教育》是一本关于教育的书籍，它的作者李陶泽是一位国内著名的教育家。
在读过这本书后，我深感教育的重要性和教育的责任。
这本书主要讲述了教育是如何影响一个人的成长和未来的。
李陶泽先生通过自己的教育心得和实践经验，分享了他对教育的理解和思考。
他强调了教育的目标应该是培养学生的综合素质和个性发展，而不仅仅是追求分数和知识的积累。
在现实生活中，我们常常看到很多学生过于注重分数，只是为了应付考试而努力学习，而忽视了兴趣和个性的培养。
这种教育模式下，学生的创造力和思维能力得不到很好的发展，他们往往变得缺乏独立思考的能力，只是机械地重复和模仿。
这样的教育制度无法培养出具有创新和领导能力的人才，对社会和国家的发展也会产生不良影响。
因此，我深以为然地接受了李陶泽先生对教育的观点。
我认为，教育应该注重学生的个性发展和创造力的培养，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的批判思维和创新能力。
同时，教育应该关注学生的兴趣和特长，引导他们发展自己的潜能，让每个学生都能找到适合自己的发展道路。
此外，教育还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
孩子们是国家和社会的未来，他们应该具备良好的道德和社会价值观，为社会的发展做出贡献。
因此，教育要注重培养学生的社会参与意识，教育他们关注社会问题，并激发他们参与社会公益活动的热情。
总之，李陶泽先生的《为了自由呼吸的教育》让我深刻地认识到教育的重要性和责任。
作为教育工作者或者家长，我们应该以孩子的成长和个性发展为出发点，引导他们健康成长，为社会的进步贡献自己的力量。
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会精选3篇（二）《为了自由呼吸的教育》是一本关于教育的书籍，它提出了一种新的教育理念和方法。
读完这本书，我深受启发，下面是我的读书心得。
首先，这本书强调了教育的自由和呼吸。
传统的教育往往过于重视知识的灌输和考试成绩，忽略了学生的兴趣和创造力。
读为了自由呼吸的教育心得体会8篇
读为了自由呼吸的教育心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《为了自由呼吸的教育》读书心得（通用7篇）
《为了自由呼吸的教育》读书心得（通用7篇）《为了自由呼吸的教育》读书心得（通用7篇）看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读书心得了。
怎样写读书心得才能避免写成“流水账”呢？下面是小编整理的《为了自由呼吸的教育》读书心得（通用7篇），希望能够帮助到大家。
《为了自由呼吸的教育》读书心得篇1捧读《为了自由呼吸的教育》一书，细细品味，反复思量，只觉如春风扑面，又觉如醍醐灌顶。
李老师以不加粉饰却饱含智慧的语言，向我们讲述了他曾经实践过、经历过的一个个小故事，为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。
读来平实而亲切，如友人促膝谈心，细嚼则意味深长，发人深省。
全书共分四个篇章，李老师用三条主线将若干取自生活，源于实践的小故事串联起来，每个故事中都融入了他对教育的独特感悟和认真思考。
第一条主线是教学线，主要介绍了他进行语文教改的起因和过程。
第二条主线是教育线，主要写了李老师的学生观的变化。
第三条主线是管理线，讲述了他自己从教师到校长到局长到教育家的成长过程，以及在这个过程中他的管理理念的变化与实践。
每章每节的标题和内容无不折射出一个改革的实践家、一个创新的教育家崭新的教育理念和丰富的教育智慧，捧读此书既是一种精神的享受，也是一次心灵的震撼，更重要的是他给我们的教育教学实践带来了更多的启迪和思考。
一、关于他的语文教改观的思考李老师指出，“长期以来，用数理化的教学方式来进行语文教学，已经严重违背了语文学习的规律，训练代替不了积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文水平便不可能提高”。
他认为：“不好‘读书’，而好‘甚解’正是当前语文教学的最大弊端。
”于是，在教学中，他从履行一个语文教师的职责做起，以自己的语文教学实践与改革为依托，开始了对教育的实践与感悟，向我们展示了一幅非常动人的语文教学蓝图。
他在语文教改中最注重的就是阅读，在他看来读书与实践是一个人不断前进的源泉，读书，能给人智慧和力量，能开阔人的视野和博大的襟怀，也能影响人的价值取向，哪里有教育，就应把读书的种子播撒到哪里。
《为了自由呼吸的教育》的读书心得体会5篇
《为了自由呼吸的教育》的读书心得体会5篇《为了自由呼吸的教育》的读书心得体会篇1在阅读中国当代教育家丛书《为了自由呼吸的教育》时，一篇篇讲真话，有感情，布满爱心的文章时常让我感动。
这本书的是李希贵，由高等教育出版社出版。
《为了自由呼吸的教育》一书以时间为序，以朴实无华的简洁的文字给我们讲解并描述了一位从乡村中学一般老师一步一步成长为中学校长、县级市的教委主任、地级市教育局局长，最终成为当代教育家的“教育故事”。
他的每一步前行都诠释了“进展才是硬道理”；为了同学的终身进展，为了老师的美好成长，为了学校的长足进展，为了打造教育强市等等，他每时每刻都在不停的读书学习、不停的思索、不停的创新，他的胜利应当源于他对教育卓越不懈的追求，他把追求完善已经成为习惯。
〔一〕阅读丰富自我李老师说：“我真正的学习是从读书开头的，我真正的教育人生也是从读书开头的。
读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。
”“教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
健全人格、高尚道德情操的养成，民族素养的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。
一个人在他相应的年龄阶段，假如没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
”李老师之所以能从老师———校长———局长———教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思索和利用是分不开的。
从苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》、《怎样培育真正的人》，到松下幸之初的《经营人生的才智》；从约翰？基西克的《理解艺术》，心得体会到玛丽？凯的《把握人性的管理》从卡耐基的《人性的弱点》，到拿破仑的《胜利的策略》……从教育理论专著到其它各类书籍，李老师从不同种类的书中挖掘出教育的思想，将其用于教学、教育、管理。
也正是有了这些思想，李老师从独善其身到兼济天下，有了“每天非常钟”、“朝阳读书打算”、“百万人家尽读书”、“亲子共成长”等一系列别具一格的读书活动。
李老师走到哪里，就把读书的种子播撒到哪里。
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会(四篇)
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会读完《为了自由呼吸的教育》，让我对教育的本质和意义有了更加深刻的理解和思考。
本书以作者亲身经历为背景，讲述了一个教育家为了让孩子们能够拥有真正的自由呼吸而努力奋斗的故事。
作者通过自己的亲身经历，揭示了现代教育的弊端，特别是应试教育给学生们造成的巨大压力和束缚。
他认为，教育应该是一种促进孩子全面发展和自由成长的过程，而不应该局限于传授知识和灌输技能。
每个孩子都有自己的潜能和天赋，应该给予他们充分的发展空间，并承认和尊重他们的多样性。
在故事中，作者建立了一个与众不同的学校，提供了一个宽松自由的学习环境，让学生们可以根据自己的兴趣和特长选择课程和学习方式。
他们不再被束缚于繁重的功课和标准化的考试，而是能够根据自己的需求和兴趣进行自主学习。
这种学校给予了学生们学习的自由和快乐，也让他们更加积极主动地投入到学习中去。
作者认为，教育改革需要从根本上改变对教育的理解和认识，只有让孩子们真正地掌握学习的主动权，才能让他们成为独立思考和创新的个体。
教师应该成为学生的引导者和协助者，而不是简单地传授知识和灌输观念。
他们需要具备更加宽广的视野和专业的素养，以便能够有效地引导和帮助学生们实现自我价值的发现和实现。
通过阅读《为了自由呼吸的教育》，我深深地感到，教育是一项伟大而充满责任的事业。
每个孩子都应该得到平等而丰富的教育资源，而不应该被束缚于应试教育的桎梏。
我们需要改变对教育的认识和理解，同时也需要付诸实际行动，去创建一个真正让孩子们能够自由呼吸的教育环境。
读完这本书，我思考了自己的教育方式和思维方式。
作为一名将来的教师，我深感责任重大，需要不断学习和改进自己的教育方法，以便能够更好地引导和帮助学生们实现自己的梦想和目标。
同时，我也希望能够积极参与到教育改革的过程中，为孩子们创造一个更加自由呼吸的教育环境做出自己的贡献。
《为了自由呼吸的教育》读书心得体会（二）读完《为了自由呼吸的教育》，我深感教育的重要性和影响力。
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读《为了自由呼吸的教育》心得体会
今年寒假，在学校的安排下，我有幸读了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书。
书中用非常平实的语言向我们讲述了一个个他曽经实践经历过的小故事，每个小故事都能读出他对教育的独特感悟与思考。
那些故事似乎就发生在我们身边，发生在我们身上。
读了这本书，让我受益匪浅。
一、在阅读中成长。
李希贵老师在书中写道：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育也是从读书开始的，读书使我顿悟了教育，教育使我顿悟了人生。
这充分说明了读书的重要性。
通过阅读，可以使我们的精神世界储蓄了一笔丰厚的财富。
教育与读书是连在一起的，书是重要的教育资源。
作为一名教师，更应该博览群书，只有多读书，丰富自己的知识，历练自己的语言，才能使自己的课堂更加精彩，才能博得学生的喜爱，自己才能更好的成长与发展。
二、教育要让学生自由呼吸。
正如李老师所说学会用生态的多元化的观点来看我们的学生，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力，地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃。
教育的本质是解放人包括人的智力和心灵，思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。
作为教师，我们要时刻想到：学生的天真可爱的，是独立自尊的，渴望认可、追求公平，只要我们不再用学习成绩去评价每一个学生，尊重学生的个性与特长，为学生提供自己广阔发展的空间，也就意味着学生的精神生命能够自由呼吸。
三、学校要让教师自由呼吸。
教师是真正践行教育理念的主体，让每个人都感到自己重要这是李希贵老师的一条独特的人文管理理念。
在教育工作中李希贵老师尽可能地为教师创造出一个又一个让全体教师发挥潜能的气候与环境，充分调动了教师们的积极性与主体性。
从而使教师们在成就学生的同时也成就了自己。
当每个人都意识到自我的独特价值时责任感与使命感就油然而生，从而发挥出自己的才能，为学生注入持久而强劲的能量，我们的教育就能焕发生命的活力，实现真正自由呼吸的教育。
教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
反思我们的教育，为了所谓的提高学生成绩，只顾眼前的利益，不能充分发挥学生的主体地位。
在新课程改革背景下，唯有让学校自由呼吸，才能为学生和老师的自由呼吸提供现实土壤。
一段时间以来，我在读书中呼吸到了新鲜的空气，也尝试着自由呼吸的教育真谛，但我知道真正实现或拥有自由呼吸的教育并非是件易事，只要我们用心去呵护，释放那些藏在心底的真爱，为了自由呼吸的教育努力实践，你会发现：教育，确实很简单。