亲亲长颈鹿(幼儿园小班故事教材)
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思
幼儿园小班科学小故事亲亲长颈鹿教案带教学反思【故事简介】《亲亲长颈鹿》是一则适合于幼儿园小班科学教学的小故事。
故事主要讲述了小长颈鹿贴着妈妈长颈鹿的脖子，用嘴巴亲了一下妈妈的脖子。
通过这个故事，可以引导幼儿了解长颈鹿的生活习性和生理结构，培养幼儿的动物观察力和爱心。
【教案】一、教学目标1.知识目标：了解长颈鹿的习性和解析长颈鹿的生理结构。
2.能力目标：培养幼儿的观察力和想象力。
3.情感目标：培养幼儿对动物的爱心和关怀。
二、教学准备1.故事《亲亲长颈鹿》2.多媒体设备、音响3.卡通/图片：长颈鹿三、教学过程1.创设情境老师打开幻灯片展示长颈鹿的图片，引导幼儿认识长颈鹿，问幼儿是否见过长颈鹿，并帮助幼儿描述长颈鹿的外貌特征。
2.导入新知老师播放《亲亲长颈鹿》的故事，强调感情表达。
3.故事讲解故事讲解过程中，老师加重强调长颈鹿的特征和习性，如长脖子、长腿、利用长脖子觅食等。
4.展开讨论提问幼儿：为什么长颈鹿的脖子那么长？为什么它们能用嘴和妈妈亲亲？5.科学解释老师简单解释长颈鹿脖子长的原因是为了能够吃到树上的叶子，而亲吻是表达亲密关系的方式。
6.触类旁通通过与幼儿的互动讨论，引导幼儿思考并总结：每种动物的身体特征都是适应它们生活环境的。
7.操练与巩固播放长颈鹿的视频，帮助幼儿通过观察进一步了解长颈鹿。
8.教学反思及小结老师与幼儿分享他们在观察长颈鹿时的体验和感受，并引导幼儿反思这堂科学教学的收获和体验。
【教学反思】本节课通过讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿了解长颈鹿的习性和生理结构。
在故事中，通过小长颈鹿贴着妈妈的脖子，用嘴巴亲吻的情节，培养幼儿对动物的爱心和关怀。
通过引导幼儿观察长颈鹿的外貌特征和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
通过观察视频，进一步巩固并加深幼儿对长颈鹿的认识。
通过本节课的学习，幼儿不仅学到了科学知识，还培养了动物观察力和爱心。
但是，需要注意的是，教学内容要适应幼儿的认知水平和兴趣爱好。
幼儿园小班语言活动《亲亲长颈鹿》教学设计教案
幼儿园小班语言活动《亲亲长颈鹿》教学设计教案
教学目标：
1.能正确听、说、认、读、写汉字：亲、长、颈、鹿。
2.了解长颈鹿的生活习性和形象特点。
3.培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
教学重点和难点：
1.重点：培养幼儿的语言表达能力。
2.难点：帮助幼儿理解长颈鹿的形象特点并能用简单的语言进行表达。
教学准备：
1.教具：玩具长颈鹿、图片、幻灯片、多媒体设备。
2.教材：《幼儿园小班语言活动》。
3.教具：幼儿园大班教材《幼儿园语言活动》。
教学过程：
一、导入（15分钟）
1.师生互动：师生互动，谈论幼儿园最近的植物、动物观察活动。
引
导幼儿回顾并讨论活动内容。
2.师生对话：教师出示一副倒置的图片或幻灯片，告诉幼儿这是一只
神奇的动物，猜猜是什么动物？
3.激发学习兴趣：教师鼓励幼儿大胆猜测，并缓慢地翻转图片或幻灯片，让幼儿看清楚是一只长颈鹿。
二、呈现（15分钟）
1.调动感官：教师将真实的玩具长颈鹿逐次展示给幼儿，让幼儿观察、摸摸、亲近，并引导幼儿用简短的语言描述长颈鹿的特点和形象（如：长
脖子、长腿、花斑等）。
幼儿园小班说课稿：《亲亲长颈鹿》(2)
幼儿园小班说课稿：《亲亲长颈鹿》(2)一、活动目标通过本次活动的进行，旨在培养幼儿的阅读理解、口语表达能力，让幼儿快乐地学习，增强其对自然界的认知。
二、活动内容1. 情境营造首先，在开始本次活动之前，我会通过巧妙的情境营造，让幼儿融入到亲亲长颈鹿的自然生态中。
我会播放该绘本电影动画的片段，配上相应的音效，例如长颈鹿的叫声，大象的喷水等等。
我会让幼儿感受到现场就像身临其境一样，营造出一个真实的动物世界。
2. 阅读、讨论接下来，我将为幼儿们朗读《亲亲长颈鹿》这本绘本。
在读书过程中，我会特别关注一些重要的情节或者是重点词汇，并且给幼儿们一些简单的解释让他们更好地理解故事的内容。
读完书之后，我会给幼儿们提问一些关于这个故事的问题，例如“为什么长颈鹿的头能够那么高？”、“大象和长颈鹿一起生活，他们为什么会成为朋友？”这些问题的答案都可以在故事中找到，旨在提高幼儿的阅读理解能力和逻辑思考能力。
3. 制作长颈鹿手工在讨论过程中，我会给每个孩子发放一些颜色画纸、剪刀和胶水等材料，让孩子们用自己的想象，制作一只长颈鹿。
让孩子们自由发挥，可以根据自己喜好选择颜色、形状和大小等等，这样不仅可以激发幼儿的创造力，也同时加强了孩子们的手工能力。
4. 表演小品最后，我会让孩子们分组，为大家表演一场《亲亲长颈鹿》的小品。
在小品中，孩子们要扮演不同的动物角色，通过他们的演绎，带领大家重新进入到亲亲长颈鹿的故事情景中。
这样做不仅能够帮助幼儿更好地沉浸在这个故事情节中，还可以培养幼儿的表达能力以及团队合作能力。
三、活动总结通过本次活动的进行，幼儿们对《亲亲长颈鹿》这本绘本的内容和故事情节有了更深入的了解，并且通过自己的创造力和表现力，加深了对现实世界的认识。
同时，本次活动也对幼儿园小班的综合素质进行了有效培养，为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础。
小班语言活动《亲亲长颈鹿》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述长颈鹿的特征。
2. 学会正确使用动词“亲亲”，并能够模仿长颈鹿的动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿相互关爱、礼貌待人的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《亲亲长颈鹿》2. 长颈鹿头饰若干3. 动物卡片若干4. 贴纸若干5. 音乐CD：《亲亲歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的长颈鹿，引导幼儿说出长颈鹿的特征。
2. 讲述故事《亲亲长颈鹿》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 游戏：分发长颈鹿头饰，让幼儿扮演长颈鹿，模仿长颈鹿的动作。
4. 互动：邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
5. 创意活动：用贴纸装饰长颈鹿，培养幼儿的动手能力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事《亲亲长颈鹿》。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物角，让幼儿观察和了解不同动物的特征。
3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《亲亲歌》，培养幼儿的音乐节奏感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 关注幼儿在游戏、互动和创意活动中的表现，评估他们的表达、创造力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解长颈鹿的特征，学会使用动词“亲亲”，并能够模仿长颈鹿的动作。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力，以及相互关爱、礼貌待人的良好品质。
七、教学方法1. 直观法：通过课件、头饰、卡片等直观教具，让幼儿直观地了解长颈鹿的特征。
2. 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等，让幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和创造力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在真实的环境中感受和体验故事情节，培养他们的观察力和想象力。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的长颈鹿，引导幼儿说出长颈鹿的特征。
幼儿园小班说课稿《亲亲长颈鹿》(3)
幼儿园小班说课稿《亲亲长颈鹿》(3)一、活动背景《亲亲长颈鹿》是幼儿园小班教学中经常使用的儿歌，这首歌旋律优美，歌词简单易懂，非常适合幼儿园教学使用。
通过本次说课活动，旨在帮助幼儿更好地理解和掌握这首儿歌，提高幼儿语言表达和音乐欣赏能力。
二、活动目标通过本次活动，幼儿将会：1.了解《亲亲长颈鹿》这首儿歌的歌词和旋律；2.掌握“长颈鹿”一词的意义和正确的发音；3.能够模仿歌曲中的动作，感受音乐。
三、活动准备1.播放歌曲：《亲亲长颈鹿》；2.准备相关的道具：长颈鹿玩具、图片等；3.为幼儿创设良好的活动环境。
四、活动步骤1.导入：播放歌曲《亲亲长颈鹿》，引导幼儿认识这首歌，学习歌曲中的“长颈鹿”一词；2.歌曲欣赏：播放歌曲，并和幼儿一起跟唱；3.歌词理解：通过图片等道具，帮助幼儿理解歌曲中的歌词；4.视觉感受：展示长颈鹿玩具，引导幼儿观察、描绘，并与幼儿一起模仿长颈鹿的动作；5.发声练习：引导幼儿模仿长颈鹿的叫声，并练习正确的发音；6.情感体验：通过音乐、动作和歌词，引导幼儿感受歌曲中表达的情感；7.小结活动：鼓励幼儿表达对这首歌的喜爱和感悟，概括本次活动的主要内容。
五、教学效果评估通过本次活动，可通过以下方法评估教学效果：1.观察幼儿对长颈鹿这一主题的认知理解；2.观察幼儿对歌曲旋律的模仿和发声练习的反应；3.观察幼儿参与活动的积极性、表现、情感体验等。
六、教学总结本次活动旨在帮助幼儿更深入地理解和掌握《亲亲长颈鹿》这首歌，通过音乐、视觉、发声等多种方式，提升幼儿对歌曲的理解和表达能力。
通过对本次活动的总结和评估，可以更好地推进教学工作，优化幼儿教育的质量。
小班语言《亲亲长颈鹿》说课稿
小班语言《亲亲长颈鹿》说课稿《小班语言〈亲亲长颈鹿〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《亲亲长颈鹿》是一篇适合小班幼儿的语言教材。
小班幼儿正处于语言发展的关键期，这个时期的幼儿对简单的故事充满兴趣，并且开始尝试用简单的语言表达自己的想法和感受。
《亲亲长颈鹿》这个故事内容生动有趣，情节简单，富有童趣，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展需求。
它以可爱的小动物形象——长颈鹿为主题，讲述了一个充满友爱的故事，有助于培养幼儿的爱心、友善意识以及语言表达能力。
1.2教材的内容和特点故事主要描述了小动物们与长颈鹿之间从陌生到亲密的互动过程。
故事中的语言简洁明了，多为重复性的短句，例如“长颈鹿，长颈鹿，你的脖子好长呀！”这种句式易于小班幼儿模仿和记忆。
同时，故事中的角色形象鲜明，小动物们的好奇、长颈鹿的友善都通过简单的情节和描述展现出来，容易让幼儿产生情感共鸣。
1.3教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的角色及其简单的对话。
引导幼儿学说故事中的简单语句，如“长颈鹿，长颈鹿，你的脖子好长呀！”“我们一起玩吧！”等，提高幼儿的语言表达能力。
（2）过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演等活动，培养幼儿的倾听能力和参与意识。
-鼓励幼儿在互动中尝试用不同的语气表达故事中的语句，发展幼儿的语言感知能力。
（3）情感态度与价值观目标- 感受故事中动物之间的友爱之情，激发幼儿对动物的喜爱之情。
- 培养幼儿积极向上、乐于交往的态度。
1.4教学重点和难点（1）教学重点-帮助幼儿理解故事内容，学说故事中的简单语句。
这是因为对于小班幼儿来说，语言的理解和模仿是语言发展的重要基础。
例如在故事中，小动物们对长颈鹿的描述以及邀请长颈鹿一起玩的话语，是幼儿需要重点掌握的内容。
-引导幼儿感受故事中的友爱氛围。
由于小班幼儿的情感体验正在逐步发展，通过故事让他们体会到动物之间友好相处的情感，有助于他们形成积极的情感态度。
幼儿园小班说课稿《亲亲长颈鹿》
幼儿园小班说课稿《亲亲长颈鹿》一、教材信息本次教学内容是来自《幼儿园语文》小班第一册的儿歌《亲亲长颈鹿》。
二、教学目标1.认知目标1.学生能听懂这首儿歌的意思。
2.学生能够认识并朗读歌词中的生词和节奏。
2.技能目标1.学生能够唱出整首儿歌。
2.学生能够用恰当的语音、语调、表情将儿歌学以致用。
3.情感目标1.学生能够从儿歌中感受到爱护动物的情感。
2.学生能够在合作中感受到自己的成长和进步。
三、教学内容1.教学内容及方法1.1 教学内容1.首先，播放儿歌《亲亲长颈鹿》。
2.然后，先让学生自由朗读歌词，引导他们感受歌词中的节奏和表达方式。
3.接着，教师带领学生跟着儿歌唱，重点让学生掌握歌词、节奏和语音。
1.2 教学方法本次教学采用多种教学方法，包括：播放、自由朗读、师生互动、集体合作唱歌等。
2.教学流程2.1 课前准备教师准备好儿歌音频、歌词手印本、幼儿大字卡片等教材和教具。
2.2 上课环节1.第一步：教师播放儿歌音频，引导学生听懂儿歌内容和节奏。
2.第二步：教师向学生展示歌词手印本，让学生自由朗读歌词。
3.第三步：教师带领学生逐行学唱儿歌，注意节奏和语音。
4.第四步：学生与教师一起唱整首儿歌，加强合作经验和模仿技能。
3.教学反思3.1 教学收获通过本次教学，学生们在学与玩中体验了唱歌的乐趣，懂得了爱护小动物的重要性。
3.2 教学改进下一次教学过程中，可以增加一些动作、手势等形式丰富教学过程，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学小结本次教学《亲亲长颈鹿》的目标是让学生了解歌曲的每一个字，掌握歌曲的节奏和语音，体验唱歌的乐趣，感受到爱护动物的重要性。
通过多种教学方法，让学生在学与玩中跟着儿歌唱、舞蹈，希望本次教学能为学生们增长知识，增强班级凝聚力奠定基础。
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班教案《亲亲长颈鹿》含反思一、教学目标•让幼儿认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性和生存环境。
•让幼儿学会用一种亲切、友好的方式与动物相处。
•开发幼儿的语言表达能力，提高其口腔表达与交流能力。
•培养幼儿的观察能力和动手实践能力，激发他们的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1. 课堂活动一：故事启蒙（1）教师活动：教师朗读《亲亲长颈鹿》这篇童话故事，通过声音、语调模仿故事中人物的语调、情感、心理变化，表现故事情节。
在适当的时候，又与幼儿进行互动，引导幼儿深入参与到细节之中。
同时，逐步引导幼儿思考，鼓励其通过绘画、模拟等方式呈现故事情节。
（2）幼儿活动：幼儿在教师朗读故事的过程中认真听讲，并通过互动参与故事内情节的表现、模仿与再创造，进一步理解故事、陶冶情操。
故事朗读结束后，幼儿老师组织幼儿按自己的理解和感受，自由绘画、模拟故事情节，表达所想所感。
2. 课堂活动二：亲近动物（1）教师活动：教师向幼儿介绍长颈鹿，通过简单易懂的生动语言，讲解长颈鹿的生活习性和生存环境。
教师还指导孩子学习如何正确地观察长颈鹿，如何与长颈鹿互动和沟通。
（2）幼儿活动：幼儿在听教师介绍长颈鹿的基础上，观看长颈鹿的图片和实物，参观长颈鹿园，近距离接触长颈鹿，通过观察、提问、答题等方式，增加对长颈鹿的认识和了解。
在接触过程中，老师帮助幼儿了解如何与长颈鹿合理互动，使幼儿掌握正确观察和与动物互动的方法。
3. 课堂活动三：小手工DIY（1）教师活动：教师讲解制作长颈鹿工艺品的步骤和方法，让幼儿理解制作过程中所需要的材料和工具，帮助幼儿通过手工制作获得成就感和快乐感。
（2）幼儿活动：幼儿通过老师的指导学习制作长颈鹿，不仅培养了动手能力，同时也丰富了想象力和创造力，使其对长颈鹿的认识更加深刻。
三、教学反思通过本堂课的教学，幼儿不仅了解了长颈鹿的生活习性和生存环境，还学习了与动物亲近和友好相处的方法。
同时，通过亲手制作长颈鹿的小手工，幼儿感受到了制作的成就感和快乐感，培养了创造力和实践能力。
幼儿园小班语言优质课教案《亲亲长颈鹿》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《亲亲长颈鹿》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知长颈鹿的特点。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节续编故事。
3.激发幼儿对动物的情感，培养关爱动物的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：倾听故事，理解故事内容，感知长颈鹿的特点。
2.活动难点：续编故事，培养关爱动物的情感。
三、活动准备1.教具准备：长颈鹿玩具、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的活动室，布置与主题相关的环境。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过长颈鹿吗？它是什么样的？幼：长颈鹿长长的脖子，高高的。
师：对了，今天我们就来认识一下长颈鹿，一起听一个关于长颈鹿的故事。
2.教学活动（1）故事导入师：小朋友们，故事的名字叫《亲亲长颈鹿》，我们一起来听一听吧。
（2）故事讲述师：故事讲完了，我们一起来回忆一下故事里发生了什么？幼：故事里的小动物们帮助长颈鹿找到了它的家人。
师：对了，那我们来说一说故事里的小动物都有哪些？幼：兔子、小猴、小鸟、大象……（3）讨论长颈鹿的特点师：小朋友们，你们知道长颈鹿为什么会有长长的脖子吗？幼：因为长颈鹿喜欢吃树叶，长长的脖子可以吃到高处的树叶。
师：对了，长颈鹿的脖子还有助于它们在丛林中观察周围的环境，保护自己。
（4）续编故事师：故事里的小动物们帮助长颈鹿找到了家人，那你们觉得它们还会发生什么故事呢？幼：它们会一起玩耍、一起找食物……师：很好，现在我们就来续编故事，每个人都说一说你们想象中的故事情节。
3.操作活动师：现在我们来画一画自己心中的长颈鹿吧。
（1）分发画纸、画笔（2）教师指导幼儿作画（3）展示幼儿作品，相互欣赏、交流4.活动结束师：今天我们一起听了《亲亲长颈鹿》的故事，认识了长颈鹿，还画了长颈鹿。
希望小朋友们能够关爱动物，保护环境，让我们的地球更加美好。
五、活动反思通过本次教学活动，我发现幼儿对长颈鹿的特点产生了浓厚的兴趣，他们能够积极参与讨论，表达自己的想法。
幼儿园小班《亲亲长颈鹿》说课稿含反思
幼儿园小班《亲亲长颈鹿》说课稿含反思小班《亲亲长颈鹿》说课稿含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法，在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识，体验友爱互助给大家带来的快乐。
一、说教材（一）教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
a) 教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：i. 物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲亲长颈鹿（幼儿园小班故事教材）
说教材
（一）教材分析
《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点
目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
a) 教学具的准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
i. 物质上的准备
我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；
根据故事，我布置了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；
音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
ii. 知识上的准备
我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。
幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。
说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。
/bencandy.php?fid=32&id=3939
i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。
幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。
如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。
当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。
ii. 角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
iii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。
在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。
如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
i. 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
ii. 游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。
”
活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。
2、在游戏情境中讨论出故事情节。
3、完整讲述故事。
4、表演歌曲《春天》。
a)交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿主动参与的关键。
开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。
b)在游戏情境中讨论出故事情节。
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？（和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河）3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？（大家一起亲亲长颈鹿）鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。
这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。
它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。
考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。
这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。
c)完整讲述故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。
d) 表演歌曲《春天》
这个环节是根据故事内容而设计的，它既可以让故事的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。
参考：/,/,/。