教师个人专业发展规划表
教师个人专业发展规划表 (2)
习水七中教师三年（2013 年 9 月—— 2016 年 7 月）专业发展规划姓名：李显伦2013年9月教师个人专业发展规划表（2013 年 9 月—— 2016 年 7 月）▲ 我的基本信息姓名李显伦性别男出生年代1970 年 10 月籍贯贵州习水民族汉党派无最后学历大专职称中学一级职务教师教龄25 班主任年限20 年任教年级七、九年级自己参加工作二十多年来 , 担当班主任近二十年，多年从事初中数学教育教课工作。
在工作中，秉着“德育为先，树人先立德”的理念，累积了一些班级管理的经验；教课工作中，擅长学习，汲取先进的教课理念和方法，擅长运用感情与知识结自我解析合的方法，调换学生学习激情，指引学生学习。
（明确优因为自己学历基础低，理论水平不高，出门学习时机少等原由，在工作中，有点、找出不学科知识不够、计算机使用不熟习、管理水平不足、教研经验少、文笔写作能力差、足）庸懒现象较严重等。
▲ 我的三年发展目标1、整体发展目标职称目标 C A．二级B．一级教师C．高级教师D．师德目标 D A．校先进德育B．地市先进德育工 C. 省级教育工D．县先进德育工作工作者作者作者者教课能力 B A．校骨干教师B．市教课好手（市C．市名师D．省特级教师教坛新秀）目标班主任能 B A．校优异班主B．县优异班主任C．市优异班主D．省优异班主任任任力目标2、专业理论学习目标（能够多项选择）自学理论AB A．教育理论 3 册B．学科知识 3 册书本教师专业BC A．职务培训B．专业培训C．校本培训D．其余培训3、教育教课发展目标（能够多项选择）公然教课AB A．校级B．地市级C．省级D．国家级奖教课比武 B A．获校级奖B．获地市级奖C．获省级奖D．国家级奖指导学生ABC A．获校奖B．获地市级奖C．获省级奖D．国家级奖比赛指导培育AB A．见习教师B．初级教师C．中级教师教师校本课程 B A．0 门B．1 门C．2 门D．3 门开发学生满意 C A． 60％以上B． 70％以上C． 80％以上D． 90％以上度信息技术 A A．网络应用B． Office 和 Excel C．个人网页D．建资源库应用（博客）教科研论 C A．校级B．地市级C．省级或国家D．国家级文或事例级教科研成AB A．校级B．县、地市级C．省级或国家D．国家级果级4、阶段目标2013-2014 学年度：参加校本培训，学科知识，多增强教课理论学习，提升教育教课方法。
小学教师个人专业发展规划表(全面完整版)
小学教师个人专业发展规划表(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学教师个人专业发展规划表公文小学教师个人专业发展规划表（2021年8月——2021年8月）基本信息姓名孙亚平性别女出生年月1983.9最后学历大专职称小教数学专业称号小一获得时间2005 获得时间2005获得时间2021 政治面貌团员职务数学教师最高荣誉市教科院论文一等奖教龄5班主任年限2任教年级2、4年级个人现状分析优势经验分析与存在问题分析：优势经验分析：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
存在问题分析：教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
总体目标职称目标BA、一级教师B、小学高级、中学高级D、师德目标AA、校先进B、市先进、市师德模范D、更高级别专业目标AA、校骨干B、市教学能手或教坛新秀、市学科带头人D、市名教师班主任目标AA、校优秀B、区优秀、市优秀D、更高级别发展目标定性描述成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
三年内，争取上一节学区级或市级公开课，论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干教师，力求评上小学高级职称。
阶段目标（包括学历、职称、各级各类骨干、理论学习篇目、公开课教学、指导学生竞赛、论文或案例、读书笔记、承担课题研究、其它成果）第一学年目标：1、为小学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者。
2、争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。
高校教师个人工作计划表
高校教师个人工作计划表
1. 个人学习提高和教学研究
- 继续深入学习专业知识，不断提高教学水平和研究能力
- 阅读相关领域的最新文献，跟踪学术前沿，拓展专业视野- 积极参与学术交流和研讨会，与同行交流学术思想和经验
2. 教学工作计划
- 为新学期的教学准备教案和课程安排
- 注重课堂教学效果，关注学生学习情况，及时调整教学方法- 提高学生的综合素质，鼓励学生积极参与课内外活动
3. 学生管理和辅导
- 关注学生的学习和生活，及时发现问题并给予指导和帮助- 做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长
- 指导学生科研项目和参与学生社团活动
4. 学校管理和社会服务
- 积极参与学校各项教学管理工作
- 参与学术评审和社会活动，为学校树立良好的社会形象
- 关心社会民生，积极参与公益活动，履行社会责任。
教师专业发展研修计划表
教师专业发展研修计划表
教师专业发展研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的教学技能、更新教育
观念、拓宽知识视野，并最终提升教育教学的整体效果。
一个有效的研修计划应当包括明
确的目标、丰富的内容、灵活多样的形式以及有效的评估机制。
一、目标设定
研修计划需要明确教师专业发展的短期与长期目标。
短期目标可能聚焦于掌握某项具体的
教学技能或策略，而长期目标则可能关注于形成持续自我更新的能力，以及对教育理论与
实践的深入理解。
二、内容规划
研修内容应涵盖教育理论学习、教学方法更新、学科知识深化、信息技术应用等方面。
例如，可以安排专题讲座来介绍最新的教育理论，组织研讨会来探讨创新教学方法，或者提
供在线课程来加深对特定学科的理解。
三、形式选择
研修形式的多样性有助于满足不同教师的学习需求。
除了传统的面对面培训，还可以利用
网络平台进行远程学习，开展小组合作研究，以及实施课堂观摩和教学反思等活动。
四、评估反馈
研修计划的有效性需要通过定期的评估来保障。
这包括对教师参与度、学习成果以及教学
实践改进情况的评价。
通过收集反馈信息，可以及时调整研修内容和方法，确保研修活动
的效果最大化。
五、持续发展
教师的专业成长是一个持续的过程，研修计划应当鼓励教师建立终身学习的观念，通过定
期的进修和研讨，保持教育热情和专业竞争力。
六、资源支持
为了确保研修计划的顺利实施，学校和教育机构应当提供必要的资源支持，包括财政资金、教学设施、人力资源等，为教师的专业发展创造良好的外部条件。
教师个人三年发展规划表
（2013年—2016年）
姓名
性别
男
出生年月
ห้องสมุดไป่ตู้毕业院校
万年师范
最后学历
本科
政治面貌
党员
职称
小高
职务
教师
教龄
16
是否班主任
否
班主任年限
5
任教学科
数学
从教以来取得的业务成就：
我始终联系生活教数学，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以学生为主体，能使学生在快乐中学到知识，积极的参与课改工作。多篇教学论文在县、市比赛中获奖，并在上饶日报发表。
3、结合学校课改工作，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师
发展规划
读书规划（书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等）
1、每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以理论武装头脑，指引教学实践。
2、大量阅读文学作品。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养。
3、多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。认真阅读《小学数学》等刊物，积累专题研究的资料，以便指导丰富今后的教学工作。
师德提升规划（政治学习内容，师德修养实践活动，差生转化计划，满意认可度等）
教师被称作是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教育和影响学生，为人师表，关心热爱每一个学生。认真学习党的方针政策，关注每一个后进生，使他们都有不同的提高。
阶段目标
2013——2014学年
1、了解和熟悉课改的精神,能够上好优质的公开课。
2、提升个人修养，做有品位的教师。
2024年教师个人发展规划表
3、转变教育观念，学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何管理学生，和学生建立良好的和谐的师生关系。
4、探索适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，形成自己的教学风格，让我的课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。争取上市级公开课一节。
√**县先进教师或优秀班主任□**市先进教师或优秀班主任
□**省先进教师或优秀班主任□全国先进教师或优秀班主任
●请为你未来三年的发展目标设定至少三个可检验的指标(注，这些指标必须是外显的，可检验的，得到***证书，开设***堂公开课，获得***称号等)
1、树立人本意识，教书育人，为人师表，做崇高师德的践行者。
1、在授课的过程中，对教材外延度的把握不够。
2、工作中单凭自己的教学经验，借鉴他人和外地的先进经验不够。
3、对于科研还是停留于表面，不能够深入的研究，自己还走在科研型教师的起点上。在专业素养和专业知识上有许多不足，往往停留在感性经验的层面，缺乏理论积淀，使自己的个人认识大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。因此不断地学习将是今后的努力方向。
不知不觉，我已经工作了七年，而且一直在本校工作。在这么多年的时间里，我自认为自己还是敬业爱生、善于积累、勤于读书的。在工作中，我能坚持不懈地抓好课堂常规的组织教学，保证课堂的质量和效率。从事小学语文教学十几年，我积累了较为丰富的教育教学经验，奠定了较为扎实的教学基本功，提升了教育教学素养，也取得了一点成绩。我也经常学习包括理论知识和先进的教学理念，经常总结经验，进行反思， 为了更好地促进了我的专业成长。在我的专业发展中，我觉得我以下几个方面还比较欠缺：
专业论文
案例、论文各撰写1篇
教师个人发展三年规划表格
教师个人发展三年规划表格一、个人基本信息1. 姓名：__________2. 性别：__________3. 年龄：__________4. 学科：__________5. 职称：__________6. 工作年限：__________二、现状分析1. 教育教学水平：__________2. 教育科研成果：__________3. 专业技能与知识：__________4. 个人成长需求：__________5. 市场与行业趋势：__________三、发展目标1. 短期目标（1-2年）a. 提升教育教学水平，获得学生及家长好评。
b. 积极参与教育科研活动，争取获得省级以上荣誉。
c. 学习并掌握一门新的教育技术。
2. 中期目标（2-3年）a. 提升自身专业素养，晋升更高一级职称。
b. 发表一篇以上学术论文。
c. 参加至少一次国内外学术交流。
3. 长期目标（3年以上）a. 成为学校教育教学的骨干力量。
b. 在教育行业内具有一定的影响力。
c. 指导年轻教师，传承教育教学经验。
四、具体措施1. 教育教学能力提升a. 参加各类教育培训，提高教育教学水平。
b. 积极向同事学习，互相交流教学心得。
c. 定期进行课堂反思，不断优化教学方法。
2. 教育科研成果a. 积极申报各级教育科研课题。
b. 参与编写教材、教辅等教育教学资源。
c. 撰写教育教学论文，争取发表。
3. 专业技能与知识a. 学习并掌握一门新的教育技术，如：信息技术、人工智能等。
b. 关注教育行业发展动态，了解市场需求。
c. 参加专业培训，提升自身专业素养。
4. 个人成长需求a. 制定个人学习计划，不断提升自身能力。
b. 参加各类学术交流活动，拓宽视野。
c. 建立个人职业发展规划，明确发展方向。
五、时间安排1. 短期目标（1-2年）：每年至少完成两项具体措施。
2. 中期目标（2-3年）：每年至少完成两项具体措施。
3. 长期目标（3年以上）：每年至少完成一项具体措施。
教师个人专业发展三年规划表
（阶段目标）
实现目标的
措施
第一年
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。
（二）不足之处：
1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。
第三年
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。
2、关注学生自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。
3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身教学风格，有一套完整的教学经验。
4、进一步培养自身专业素养，以高水准经验型青年教师为目标。
教师个人专业发展三年规划
教师个人基本情况
姓 名
XXX
性 别
女
出生年月
19XX年8月
学 历
本科
从教时间
20XX年9月
教 龄
12年
任教学科
语文
现有职称
二级教师
普通话水平
一级乙等
教师个人专业发展规划
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读书目：杂志《中小学心理健康教育》、《中小学管理》专着《没有围墙的学校》、《幸福女人必修的8堂女学课——重新认识未知的自己》
2018学年度（2018年8月—2019年7月）
1、继续向学习型教师方向努力；逐步提高教育教学能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，再指导教育教学实践活动，求得教育教学质量的实际效益。
教科研类评比
C
A．校级
B．县级
C．市级
D．省级
教科研课题
C
A．校级
B．县级
C．市级
D．省级
学生满意度
D
A．60％以上
B．70％以上
C．80％以上
D．90％以上
指导培养教师
AB
A．见习教师
B．初级教师
C．中级教师
信息技术
BCD
A．网络应用
B．Office和Excel应用
C．个人网页（博客）
D．建资源库
3、课题结题，发表论文；
4、加强对心理学知识的学习，考取心理健康辅导B证。
阅读书目：杂志《中小学心理健康教育》、《中小学管理》
专着《幸福超越完美》、《播种爱 播种智慧》、《智慧引领幸福》
三、个人发展的要求与保障
1．建议学校多提供教育教学专业发展培训的机会，指导广大教师发挥团队协作精神，营造务实、求实，共同追求进步的氛围。
2、努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众才，形成特色。
3、申请教育教学课题，努力撰写教育论文和撰写校本教材。
4、加强对心理学知识的学习，组建校心理辅导站和心理辅导教师团队。
准备阅读书目：杂志《中小学心理健康教育》、《中小学管理》专着《在与众不同的教室里》、《学生第一》
教师个人专业发展规划表
（2017年8月——2020年7月）
姓 名
性 别
出生年月
籍 贯
瑞安
民 族
汉
党 派
中共党员
最后学历
本科
职 称
中学一级
职 务
政教处主任
教 龄
13年
班主任年限
任教学科
体育
一、专业发展现状分析（个人Fra bibliotek业发展的优势与不足）
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快地走向成熟，成为一名优秀的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：
B
A． 中学一级
B．中学高级
C．教授级中学高级
师德目标
C
A．校先进教师
B．县先进教师
C．市级以上先进教师√
教学能力目标
A
A．校骨干教师√
B．县骨干教师、
三坛
C．市级以上骨干教师、三坛等
班主任能力目标
A．校优秀班主任
B．县市优秀班主任
C．市级以上优秀班主任、名班主任等
2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
2019学年度（2019年8月—2020年7月）
1、基本具备学习型教师的素养：对教育工作有自己的思路，有反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教育教学行为，努力争取评高级职称。
2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教育教学工作做好积淀。
2）缺乏系统的理论学习和专业培训，教科研工作方面发展不够，在学习型和科研型教师的成长路上步子迈得较慢。
3）对于学科教学，自中一职称评审后，没有深入解读教材和研究教法。
4）忙于平日繁琐的德育工作事务，较少走入班主任和学生群体中，缺乏对班主任和学生的深入了解。
二、未来三年专业发展目标
1、总体发展目标
职称目标
共10册
A．教育理论
5册
B．学科知识
5册
教师专业培训
ABC
A．职务培训
B．专业培训
C．校本培训
D．其它
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学
A
A．校级
B．县级
C．市级
D．省级
教学比赛
A．校级
B．县级
C．市级
D．省级
指导学生竞赛
A．校级
B．县级
C．市级
D．省级
选修课程开发
3
A．0门
B．1门
C．2门
D．3门
4、阶段目标
2017学年度（2017年8月—2018年7月）
1、明确学习型教师的基本要求和发展方向：树立正确的核心价值观，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教育观的指导下，组织实施教育教学活动。
2、加强教育理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。
优势分析：
1）热爱教育事业，喜欢与学生交流，有较强的责任感。
2）沟通能力、组织能力、科研能力和执行力均较强。
3）喜欢学习，善于思考，能主动接受新事物、新观点。
4）通过13年的课堂教学和10多年的学校管理工作实践，积累了一些教育教学工作的经验。
不足之处：
1）自从通过中教一级职称评审后，对自身的教育教学工作缺乏明确的追求目标、缺乏生涯规划。