家园互动
幼儿园家园互动改善方案
幼儿园家园互动改善方案一、概述在幼儿园教育中，家长是重要的合作伙伴。
家园互动对于幼儿的身心健康成长、学习进步都有着非常重要的作用。
而当前家园互动中存在着一些问题，如信息交流不及时、反馈不及时、隐私保护不到位等等。
因此，本文将从家园互动的目的、内容和方式等方面出发，提出一些改善方案，以促进幼儿园家园互动质量的提升。
二、目的1、促进师生互动，加强师生间的关系。
2、提高家长参与度，让家长更加关注孩子的学习和身心健康。
3、及时反馈孩子在学校中的情况，让家长更好地了解孩子的情况。
三、内容1、家园互动平台考虑到现在科技的发展，可以使用互联网平台建立家园互动平台，家长可以通过平台了解学校的动态、个人信息、孩子的学习情况，同时可以及时向老师咨询，以便更好地照顾孩子。
2、家长会议举办家长会议，听取家长的建议，同时向家长陈述学校工作的情况。
家长会议安排时间不宜过于频繁，以保证家长的参与率。
3、学生作品展设置一个学生作品展，将学生的作品进行展示，让家长了解孩子在学习上的成绩。
家长可以从孩子作品中看到孩子的进步。
4、家访家访是一种非常好的家园互动方式，能够很好的促进家长和老师之间的互动，可以深入了解家庭状况，更好地了解学生的情况，对学生的身心健康成长具有积极的促进作用。
四、方式1、平台的建立可以通过学校官网、微信公众号、APP等多种方式进行家园互动平台的建设，让家长们了解学校的情况。
同时在这些平台中也可以设立交流板块、书籍推荐和知识普及板块，进行家庭教育的知识普及和交流。
2、家访的方式家访的时间不宜过于频繁，时间需要合理安排，避免影响学生和家庭的正常生活。
家访前需要与家长进行沟通，确定时间和具体目的。
家访时需要注意与家长的沟通，以避免矛盾和误解。
3、家长会议的方式家长会议的时间一般在下午或者晚上，需要提前通知家长，确定与会时间。
家长会议中需要准备充足的材料，解答家长的问题，为家长提供有效的建议。
4、学生作品展的方式学生作品展可以采取多种形式，如画展、音乐会、展板展览等。
幼儿园家园共育：加强家长互动沟通方案
幼儿园家园共育：加强家长互动沟通方案在幼儿园教育中，家园共育是非常重要的一环。
家长是孩子的第一任教师，幼儿园老师需要与家长密切合作，共同促进孩子的全面发展。
然而，在实际教育中，家长和幼儿园之间的沟通和合作并不总是顺利的。
为了加强家长互动沟通，提升幼儿园家园共育的效果，我们需要制定一系列有针对性的方案。
一、建立定期沟通机制1.1 开展家长会议定期举行家长会议，邀请家长参与讨论幼儿园的教育教学工作、儿童成长发展等话题。
家长会议不仅可以让家长了解幼儿园的教育理念和教学管理情况，也可以让家长参与教育决策，增强他们对幼儿园教育的认同感和责任感。
1.2 开展家访活动通过家访活动，幼儿园老师可以深入了解每个家庭的情况，及时掌握孩子在家的生活学习情况，与家长建立更加亲密的联系。
家访也可以为家长提供更多的教育指导和帮助，增进与幼儿园老师的沟通和合作。
二、提供多样化的家园共育活动2.1 开展家长参与的教育活动举办观摩课、亲子活动、家庭日等活动，让家长走进幼儿园，参与到孩子的教育中。
这些活动不仅可以拉近家长与幼儿园之间的距离，也可以增强家长对孩子教育的参与感和获得感。
2.2 提供家庭教育培训幼儿园可以邀请专业的教育学者或心理学家进行家庭教育培训，帮助家长更好地了解儿童成长发育的规律，掌握科学的育儿方法，改善家庭教育环境，提升家长的教育能力。
三、利用信息化手段加强家园互动3.1 搭建家园互动平台建立幼儿园家长微微群、教育APP等平台，方便家长随时关注幼儿园的教育动态，与幼儿园老师进行及时沟通。
家长可以通过这些平台了解孩子在幼儿园的学习生活状况，共享家庭教育心得，与幼儿园形成更加紧密的互动。
3.2 发送家园共育资讯定期向家长发送幼儿园教育教学方面的资讯，包括儿童教育心理学知识、教育活动安排、家庭教育指导等内容，帮助家长更好地了解幼儿园教育工作，与幼儿园共同关注孩子的成长。
总结回顾：家园共育是幼儿园教育的重要组成部分，加强家长互动沟通对于提升幼儿园家园共育的质量至关重要。
家园互动交流活动安排
家园互动交流活动安排一、背景介绍：家园互动交流活动的意义和目的家园互动交流活动是指学生与家长之间的互动交流活动，旨在促进学校与家庭之间的密切联系，增强学生在学校和家庭的积极参与度，提高教育质量和效果。
二、活动内容及形式1. 学术展示：开展学生学术成果的展示，如科学实验、艺术作品等，让家长了解孩子在学校里的学习表现。
2. 体育竞技：组织家长与学生进行友谊赛，增加家庭亲子活动的乐趣，增进亲子关系。
3. 创意工坊：开设创意工坊，家长与孩子一起动手制作手工艺品，培养孩子创造力和动手能力。
4. 名人讲座：邀请知名专家、学者或成功人士开展讲座，分享他们的成功经验和教育心得，鼓励家长在教育孩子的道路上有所收获。
5. 学校参观：组织家长到学校参观，了解学校的教学环境、设施以及教学理念，增进家校合作的基础。
6. 亲子互动游戏：设置亲子游戏环节，让家长与孩子一起参与和竞技，促进家庭成员之间的交流和互动。
7. 义务劳动：组织家长与孩子一起参与义务劳动，如清洁校园、植树护绿等，培养孩子的社会责任感和公益意识。
8. 家庭烹饪比赛：进行家庭烹饪比赛，让家长和孩子一起动手制作美食，加强亲子间的合作与沟通。
9. 文化交流活动：开展家庭文化展示活动，让家长与孩子分享自己的传统文化，增进对彼此文化的了解和尊重。
10. 学校资源共享：家长可以借助学校的资源，如图书馆、实验室等，开展丰富多彩的亲子活动，提高学习兴趣和家庭教育水平。
11. 家庭讲座：邀请教育专家或心理咨询师开展家庭讲座，解答家长在教育中遇到的问题，提供专业指导。
12. 亲子读书会：组织亲子读书活动，让家长与孩子一起阅读、分享感受，培养孩子的阅读兴趣和想象力。
三、活动安排1. 活动频率：每学期举办一次，持续时间为一天或两天。
2. 时间安排：选择工作日下午或周末，确保家长和学生都能参与其中。
3. 活动地点：可以选择学校大礼堂、操场、图书馆等地进行活动。
4. 参与方式：学校通过班级通知或家长群等渠道邀请家长参与，鼓励学生主动邀请家长来学校参观。
家园互动的方法
家园互动的方法
家园互动是指在社区或家庭中进行的一种有益的交流和互动方式,可以帮助家庭成员之间建立更紧密的联系,增强彼此的感情,提高家庭整体幸福感。
以下是几种家园互动的方法:
1. 家庭会议:家庭会议是家园互动的一种有效方式。
它可以帮助家庭成员就家庭事务进行讨论和交流,增进彼此的理解和信任。
会议可以定期举行,也可以是随时随地进行的。
2. 社交媒体:社交媒体是家园互动的一种重要方式。
在社交媒体上,家庭成员可以分享自己的生活、家庭和宠物等信息,也可以互相关注、点赞、评论和私信,增进彼此的交流和互动。
3. 家庭游戏:家庭游戏是家园互动的一种有趣和有益的方式。
游戏可以帮助家庭成员在游戏中进行合作和竞争,增进彼此的交流和互动。
家庭游戏可以是简单的游戏,也可以是更复杂的游戏,例如桌游和电子游戏等。
4. 家庭活动:家庭活动是家园互动的一种重要方式。
家庭活动可以帮助家庭成员一起进行各种活动,例如做饭、清洁、运动和旅游等。
这些活动可以促进家庭成员之间的交流和互动,增强彼此之间的亲密关系。
5. 家庭写作:家庭写作是家园互动的一种有效方式。
家庭成员可以分享自己的故事、诗歌、散文等创作,也可以互相评论和指导,帮助彼此提高写作技巧和创造力。
家园互动可以帮助家庭成员之间建立更紧密的联系,增进彼此的感情,提高家庭整体幸福感。
通过多种方式进行家园互动,家庭成员可以在家庭和社区中获得更多的快乐和支持。
幼儿园家园互动案例分享：亲子共同成长的故事
序幼儿园家园互动是指幼儿园与家庭之间的密切合作和互动，旨在促进幼儿全面发展。
在这个过程中，家长和老师共同肩负着引导孩子成长的责任，通过亲子共同的努力，让孩子在家园两方获得更好的成长和教育。
下面我将共享一个关于亲子共同成长的故事，希望能给大家带来一些启发。
一、家校合作共育在某幼儿园，家长们经常参与孩子在幼儿园的教育和生活。
一位家长专门在幼儿园里养了一盆开花植物，每周轮流由不同的孩子带回家照顾，这样一来，不仅让孩子们在观察和照顾植物的过程中学到知识，同时也培养了他们的责任感和爱心。
而母亲则在幼儿园里专门开设了亲子手工活动，邀请其他家长和孩子一起参与。
这种家长与幼儿园之间的密切互动，不仅拉近了家校距离，也为孩子们营造了一个更加丰富多彩的成长环境。
二、亲子共同成长在这个案例中，幼儿园家园互动不仅是孩子们在幼儿园的一种学习方式，也是家长和孩子共同成长的过程。
家长们通过参与孩子在幼儿园的教育活动，不仅增进了和孩子之间的感情，也积极促进了孩子的学习和成长。
正如老师在教育活动中所说：“家长是孩子最好的老师，只有家校合作，才能为孩子提供个性化的教育。
”三、故事启示从这个案例中我们可以看到，在幼儿园家园互动中，家长和幼儿园是平等的合作伙伴，共同参与着孩子的成长教育。
家长们不仅是孩子的监护人，更是他们的引导者和榜样，只有家校共育，孩子才能得到更好的成长。
幼儿园也要积极主动地与家长沟通合作，为家长提供更好的教育指导和支持，共同促进孩子的全面发展。
结语通过上面的案例共享，我们可以看到幼儿园家园互动对于孩子的成长教育有着不可忽视的作用。
在亲子共同成长的道路上，家长和幼儿园需要共同努力，通过合作共育，为孩子打造更好的成长环境和教育条件。
希望这个故事能够给更多的家长和幼儿园带来一些启发，让我们共同努力，让孩子在亲子共同的关爱下茁壮成长。
家园互动是孩子成长过程中至关重要的一环，它不仅是幼儿园和家庭之间的合作与互动，更是家长和老师共同肩负着引导孩子成长的责任。
家园互动的方法
家园互动的方法以家园互动的方法为标题，写一篇文章：家园是每个人温馨的港湾，是我们生活的基地。
在现代社会中，家园互动成为了一种新的趋势，让我们更加紧密地联系在一起。
下面我将介绍一些家园互动的方法，希望能给大家带来一些启发和帮助。
一、家庭聚会：家庭聚会是家园互动的最基本形式。
可以选择节假日或者特殊的日子，邀请家人共聚一堂，相互交流感受、分享喜悦。
可以准备一些小游戏，让大家参与其中，增进亲情。
二、共同做饭：在家庭中，做饭是一项必不可少的活动。
可以邀请家人一起参与烹饪过程，互相交流做菜的心得和技巧。
这样不仅可以增进亲情，还可以提高大家的烹饪水平。
三、家庭影院：在家里打造一个小型的家庭影院，每周末或者节假日，全家人一起看电影。
大家可以一起挑选喜欢的电影，共同享受影院的氛围。
这样的活动既能够增加家庭的亲密度，又能够丰富业余生活。
四、共同养宠物：养宠物是一个很好的家园互动方式。
家人可以一起选择宠物，一起照顾它们的生活起居。
宠物可以成为家庭的一员，带来欢乐和陪伴。
通过照料宠物，家人之间的感情也会更加深厚。
五、共同种植：在家中搭建一个小型花园或者菜园，可以邀请家人一起参与种植。
大家可以一起选择喜欢的植物，学习种植的知识，并且共同照料和维护。
这样的互动不仅可以增加亲情，还可以培养大家的耐心和责任心。
六、家庭读书会：选择一本家人都感兴趣的书籍，定期举行家庭读书会。
每个人可以选择一段自己喜欢的内容，进行朗读和分享。
通过读书会的形式，不仅可以增加家人之间的交流，还可以提高大家的阅读能力和思考能力。
七、共同参与社区活动：家庭是社区的一部分，可以积极参与社区活动，与邻居和其他家庭互动。
可以组织一些义务活动，如社区清洁、志愿者活动等。
通过参与社区活动，家人之间的联系会更加紧密，也可以为社区的发展贡献一份力量。
八、共同健身：健康是家庭幸福的基石，可以选择一种家人都喜欢的健身方式，如晨跑、游泳等。
每周安排一到两次的健身活动，家人一起出门运动，不仅可以增进亲情，还可以提高身体素质。
幼儿园家园互动的有效途径
幼儿园家园互动的有效途径引言幼儿园家园互动是促进幼儿健康成长的重要环节。
幼儿园家园互动指家庭与幼儿园之间的有效沟通和积极互动。
通过加强家园互动，家长与教师可以更好地了解孩子的发展，共同为孩子提供良好的教育环境。
本文将详细介绍幼儿园家园互动的有效途径，包括家长参与课堂、定期交流会、家访等方式。
1. 家长参与课堂在幼儿园家园互动中，家长参与课堂是一种非常有效和直接的方式。
通过参与课堂，家长可以近距离观察和了解孩子在学校的表现和学习状况。
家长可以亲自参与课堂，与孩子一起参加教师安排的各类活动。
这不仅能够增加家长与孩子之间的亲子互动，还能够增强孩子的自信心和学习动力。
幼儿园可以定期安排亲子活动，邀请家长与孩子一同完成。
这样的活动既能促进家长和孩子之间的亲密关系，也能为孩子提供一个愉快的学习环境。
2. 定期交流会定期交流会是家园互动的重要方式之一。
幼儿园可以每学期举办一次交流会，向家长汇报孩子在学校的表现和进步。
定期交流会可以提供一个交流平台，家长可以与教师面对面地沟通和交流。
在交流会上，教师可以详细介绍孩子的学习情况、行为表现以及发展方向。
同时，家长也可以对孩子的学习、成长等方面提出问题和建议。
定期交流会还可以举办各类讲座和培训，为家长提供相关的育儿知识和教育技巧。
这样可以帮助家长更好地了解孩子的成长规律，提升他们的育儿能力。
3. 家访家访是一种比较私人化的家园互动方式，但却非常有效和有针对性。
通过家访，教师可以更好地了解孩子的家庭环境，与家长更深入地沟通和交流。
家访可以帮助教师了解孩子在家庭环境下的习惯、兴趣和需求。
通过与家长的面对面交流，教师可以更好地制定针对性的教学计划和活动安排。
家访还可以促进家长与教师之间的信任和合作。
通过与家长建立良好的关系，教师可以更好地与家长合作，共同为孩子提供良好的教育环境和支持。
4. 家园互动平台除了以上介绍的几种方式，还可以建立家园互动平台，通过互联网技术加强家长和教师的沟通和互动。
如何建立有效的家园互动机制
如何建立有效的家园互动机制建立有效的家园互动机制对于学生的成长非常重要。
家长和老师作为学生生活中最为密切的两个群体,应该建立良好的沟通和合作关系,共同为学生的全面发展贡献力量。
下面,让我们一起探讨如何构建这样一个有效的机制。
增进家校沟通家校沟通是家园互动的基础。
家长和老师应该主动沟通,建立起互相理解、互相信任的关系。
可以采取以下几种方式:定期召开家长会。
通过家长会,家长可以了解孩子在学校的表现,老师也能了解家长的期望和需求,达成共识。
开设家校交流群。
利用社交软件搭建家校交流的平台,家长和老师可以及时沟通,解决问题。
组织互访活动。
邀请家长参观学校,让家长直观地了解孩子在校的学习生活;老师也可以上门家访,更好地了解学生的家庭环境。
积极参与教育家长不仅要与老师保持良好沟通,还要积极参与到孩子的教育中来。
具体而言:关注孩子的学习情况。
家长应该主动询问孩子的学习进度,及时掌握孩子在校表现,并给予必要的辅导和帮助。
参与学校活动。
家长可以积极参与学校组织的各种活动,如家长义工、运动会、参观参访等,增进与学校的交流。
配合老师完成作业。
家长应该合理安排孩子的作业时间,耐心地指导孩子完成作业,为孩子的学习提供必要的支持。
共建和谐校园家校合作不仅能推动学生的成长,还能营造和谐的校园环境。
具体而言:维护校园秩序。
家长应该配合学校,共同维护校园纪律和安全,营造良好的学习氛围。
参与校园管理。
家长可以通过家长委员会等渠道,就校园建设、活动安排等方面提出意见和建议,为学校建设出一份力。
传播正能量。
家长可以通过线上线下的方式,分享自己的教育理念和成功经验,为学校营造积极向上的文化氛围。
建立有效的家园互动机制需要家长和老师的共同努力。
只有充分发挥家校两方的优势,才能最大程度地促进学生的全面发展,共创美好的校园生活。
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家园互动，共促环保教育
导读：社会是环境教育重要的资源，因此我园非常重视开展社会实践活动。
植树节来临之际，我们开展了“美化家园、认种小树”的活动，教职工与孩子共同捐款并认种小树。
在得知我市动物园由于资金困难部分动物缺少食物时，我们又发起了“少吃一袋零食，少买一件玩具，捐款认养小动物”的活动，让每班的孩子给认养的动物起名字并看望他们。
幼儿是未来环境的主人，逐步树立爱护环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，是现代幼儿、未来公民必须具备的基本素质。
幼儿环境教育既是保护环境、实施可持续发展战略的基础工程，也是幼儿素质教育的重要组成部分。
“少小若天性，习惯成自然”，在孩子的幼年时期帮助他们树立与自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，并使之成为天性的一部分，是历史和社会赋予幼教工作者义不容辞的义务和责任。
多年来我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《全国环境宣传教育行动纲要》精神，以促进幼儿的和谐发展、可持续发展为宗旨，以提高幼儿的环保素质为目标，积极探索，积累经验，总结提高，形成了自己的环境教育特色并取得了显著的成效，我们的做法是：
一、统一思想，强化领导，健全完善环境教育工作机制
环境教育是幼儿素质教育和可持续发展的有效载体，为突出环境教育的显著位置，我们特别强调幼儿环境教育在提高保教质量、促进
幼儿全面发展教育中的地位和作用，领导班子在统一思想、明确思路的基础上，通过会议传达、组织讨论、舆论宣传等方法在全员师生中进行了广泛的发动，在全园上下形成了“环境教育特色办园”的共识。
一是成立领导小组。
成立领导班子成员为组长，有关中层领导和实验研究教师为成员的工作领导小组，形成了分级管理、辐射全园的教育科研网络。
二是及时总结工作。
每年都要多次召开环境教育专题会议，认真听取课题研究、创建工作的阶段性进展情况，总结经验，查摆问题，针对性地安排部署下一阶段的工作，做到发现问题及时解决，积累经验及时总结，有效保证幼儿环境教育的循序渐进和科研工作的纵深发展。
三是建立规章制度。
为保证教育和科研工作不走过场，避免流于形式，幼儿园制定、建立了相关的工作制度、工作方案，并对每一项方案实行量化考评，定期进行评估检查，保证不漏环节，不留死角。
二、汲取营养、强身健体，为实施环境教育奠定基础
要想提升幼儿园环境教育水平，必须首先从提高教师的自身素质上下工夫。
我们采取多种行之有效的办法、措施提高教师素质。
一是送出去学习。
选派教师参加国家、省、市各地组织的培训，聆听专家讲课，了解幼儿环境教育的基本知识，掌握实施教育教学的基本技能。
二是在园内开展一系列的培训。
为使广大教师的素质得以迅速提高，我们采取了听、读、看、写、画、说、思、赛、察等形式，使教师们对“保护环境从我做起”、“环境教育从娃娃抓起”有了进一步的认识和理解。
三是鼓励自学。
除了选派有关教师外出学习和在园内组织集中
培训外，还鼓励教师利用八小时以外时间自己查阅资料，自我加压，自主学习，使自身的环境教育水平和能力得到全面提高。
三、选准载体，多元实践，拓展幼儿环境教育研究空间
（一）建立完整、科学的环境教育课程
1、确立目标，建立课程。
我们根据幼儿身心发展特点，以环境教育教材为蓝本，结合环保节日及我市、幼儿园实际情况，从情感培养入手，把幼儿周围看得见、听得到、摸得着的自然环境和日常活动中的衣食住行人文环境作为环境教育的资源，制定了有关空气、水、植物、动物、噪音、垃圾等有关环境教育主题，按照由近及远、由小到大、由浅入深、循序渐进、螺旋递升的原则组织教育内容，通过观察、游戏、故事、体验、考察、绘画、歌曲、录像、实验等形式，引导幼儿认识环境，保护环境，逐步建立环境教育课程，并把它作为幼儿园课程的重要组成部分，按目标、按计划落实到学期中的每一月、每一周、每一天。
2、抓住机会，随机生成环境教育内容。
针对幼儿好奇、好问、好探究这一特点，我们巧妙利用幼儿这种心理，适时生成出幼儿感兴趣的环境教育的主题，环境教育生成主题的开展能使幼儿的兴趣得到了满足，并感受发现的快乐。
3、利用“环保周”，开展主题不一的各类活动。
在每学期我们都组织开展“环保周”主题活动，各班根据幼儿年龄特点，选择贴近幼儿生活的主题，小班组以“引导幼儿关注自然、亲近自然，体验大自然的美好”为主要内容，开展“我爱小鸟”、“花草树木是我们的朋友”等
环境教育主题活动；大班组以“引导幼儿体验感知人类与环境相互依存的关系，发展幼儿初步的探究能力，逐步培养其关心负责的情感和态度”为主要内容，开展“垃圾是放错地方的资源”、“绿色消费”、“生命的浮汁――水”等环境教育主题活动。
在环保周活动里，采用“环保主题宣传”、“教育活动”、“调查”、“亲子活动”、“小制作”、“环保画展”等形式对幼儿进行环境教育，使其在情感、态度、能力和知识等方面都得到了发展。
（二）在一日活动及各学科中渗透环境教育
1、一日活动渗透。
在日常生活中人的行为是一种不断重复和强化、由不自觉转化为自觉行为的过程，在这一过程中，无时无刻不与环境发生着联系。
我们根据幼儿一日生活的内容提出行为要求，如不掉饭粒，不随地乱扔垃圾，学会正确用餐，学会垃圾的回收与分类，随手关水龙头等等。
随着时间的推移，这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为，培养了幼儿文明健康的生活习惯。
2、各学科渗透。
在具体的教育教学实践中，我们注重在各学科领域渗透环境教育内容，把不同教法、不同教材进行有机而灵活的整合。
（三）利用环保节日组织系列环境教育活动
环保节日（3月12日植树节、5月31日世界无烟日、10月4日世界动物日等）是一个重要的环境教育资源，这些环保节日的内容涉及到了动物、植物、大气、能源、土地、水等多个方面，因此每一个节日临近之时我园都组织系列活动。
“粮食日”我们请孩子们从家中带
来各种粮食举办展览，带孩子们外出收获感知大自然的恩赐；“环境日”里引导幼儿观察周围的空气、水、树木、动物，制作宣传卡片上街分发给行人。
（四）利用大自然、大社会开展环境保护教育
幼儿对周围水、土、大气、生物等环境要素有着与生俱来的兴趣。
因此，我园根据幼儿的认识水平，有计划地让幼儿到大自然、大社会中去观察、去发现、去学习。
1、走进大自然。
每年春天我们都要组织幼儿到郊外观赏桃花、梨花，感受新鲜空气，知道绿化、植树的好处。
秋天，我们带孩子们到郊区开展“秋收”活动，孩子们在田间认识黄瓜、豆角、稻子后，挖红薯、拔萝卜、收花生，回到幼儿园后把劳动成果送到厨房请叔叔过镑、烹饪。
品尝自己的劳动果实后，孩子们会倍感香甜，知道粮食来之不易，体验到劳动的艰辛，吃饭时再不乱扔乱倒。
2、利用大社会。
社会是环境教育重要的资源，因此我园非常重视开展社会实践活动。
植树节来临之际，我们开展了“美化家园、认种小树”的活动，教职工与孩子共同捐款并认种小树。
在得知我市动物园由于资金困难部分动物缺少食物时，我们又发起了“少吃一袋零食，少买一件玩具，捐款认养小动物”的活动，让每班的孩子给认养的动物起名字并看望他们。
（五）家园互动对幼儿进行环境教育
家长的环境道德观念和行为对幼儿环境素质的形成有着非常重要的意义，为此，我们十分注重挖掘家长这一教育资源，让家长成为
幼儿园环境教育的积极参与者、支持者和合作者，家园互动对幼儿进行环境教育。
我们积极通过举办家长学校、开家长会，举办讲座，召开阶段性的家长座谈会等，与家长进行沟通，对家长进行环保知识培训，积极动员家长和幼儿共同参与，开展“家庭自然角评比”、“家长吸烟调查”、“家庭用水调查”、“清扫楼道”等活动，自接受培训指导、参与活动后，较多的妈妈买菜时主动使用布袋；较多的爸爸吸烟数量明显减少；杨阳的爸爸不再去吃蛇一类的珍稀动物；明明的妈妈带孩子养育了几十盆花草。
家园互动式环境教育活动的开展，不仅增进了家长之间、幼儿之间、家长与幼儿之间、家长与教师之间的互动与交流，还产生了良好的教育功能，营造出了一个孩子带动一个家庭，一所幼儿园带动一个社区的环境教育氛围。
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