2014年张静中学中考作文素材与特练一一
2014年张静中学中考作文素材与特练一一
2014年张静中学中考作文素材与特练一一D我赞赏地接过，谢了她，……她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。
那时我妈妈就会好了。
”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。
我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着，我似乎觉得眼前有无限光明！我的朋友已经回来了，看见我提着小橘灯，便问我从哪里来。
我说：“从王春林家来。
”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？”当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。
但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。
十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！【阅读手记】照应的三种类型，在《小橘灯》一文中都有范例。
首尾照应。
开头：“这是十几年以前的事了。
”“在一个春节……”；结尾：“但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。
十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
”文题照应。
全文中多处照应了题目。
如第5段的买橘子，第6、7、8段小姑娘掰开橘子及做小橘灯的动作，第10段我提着小橘灯走在路上的联想等。
前后照应。
如第2段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第3段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第2段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了；第9段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第13段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。
佳作示例铲煤·杜运志愿者服务的第一天，车间领导交给我们一项任务——铲煤。
当时，外面正下着大雨，阵阵冷风直向人们脸上扑来。
同学们接到任务后，就拿起铁铲愉快地走了，而我仍呆呆地站在那里，心想雨下得这么大，怎么还叫我们到露天去铲煤呢？老师傅一眼就看出了我的心事，便亲切地问我：“小杜，下雨了炉子要不要烧？”“要烧。
”我不假思索地说。
“烧炉子要不要煤？”“那……”我被问住了。
老师傅严肃地说：“如果我们不把煤及时送上，炉火就会熄灭，就要影响全厂的生产。
张静中学中考语文专题之初中材料作文佳作
张静中学中考语文专题之初中材料作文佳作朋友如……又是一个雨天，我独自走在雨中。
雨，淅淅沥沥地下着，滴滴、答答。
透明、晶莹、像这雨中漫天飞舞的可爱的小精灵，亲吻着脚下坚实的土地，使它显得那么美。
雨，越下越大，像断了线的珠子似的，来到了大地上。
尝一尝，一种淡淡的、甜甜的味道。
撑在我头顶的，是一把漂亮的红色雨伞。
它红得像血，红得像霞。
我望着这雨，这伞，心里一动，猛然又想起了身在远方的好朋友……我和朋友如影随行，情同手足。
我摔倒时，她轻轻地扶起了我，并告戒我：“以后要小心哩！可别再摔一跤！”每当她碰到不懂的难题时，我总会耐心地告知她，给她讲方式。
咱们上学的时候一路走，下学的时候也一路走。
乃至看书、看报纸、读课文，我俩也要在一路呢！一次下学路上，突然下起了好大的雨。
我没有带伞，只好跟朋友共一把伞。
朋友举着伞，直往我这边放。
我呢，一滴雨也没淋到，朋友的衣服却湿了一大半。
“没……没有事吧？”我关心地问她。
她却微微一笑：“没事的。
我是什么人啊？我可是神仙，淋不病的！”咱们彼此望了一下，马上开怀大笑。
可我知道，她……可惜，好景不长，朋友要搬家了，要搬到一个很远很远的地方去了。
临走时，她送给我了一把红色的伞。
它红得艳极了，像是盛开的一朵朵艳丽的鲜花，像是结出的一个个硕大的蘑菇。
我打心眼儿里喜欢这把伞。
分别时，朋友还在向我依依不舍地招手：“记住！伞就是我——我就是伞——每当你看到这把伞时，一定要……一定要——要……”朋友说不下去了。
我含着泪，摘下我那顶鲜红的帽子，举起来，慢慢地举起来，也朝她摆了摆，用生平最大的力气喊道：“我一定——一定会……会好好的珍惜这把珍贵的雨伞，我也一定会记住你这个好朋友的——”有，吹去人说，朋友如手，在我困难的时候帮忙我；有人说，朋友如树，在我热的时候为我遮阴；有人说，朋友如春风，为我吹去痛苦悲伤，吹去烦恼，吹去忧愁；有人说，朋友如星辰，在我碰到挫折的时候热情的鼓励我，在我的睡梦中跳舞；有人说，朋友如灯，为我照亮了人生的道路。
张静中学中考作文训练之话题作文开头例谈
3.诗词、歌词入题 诗词、 诗词
“生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的 生活是一首歌， 生活是一首歌 苦乐年华······”这便是《苦乐年华》对生活所 这便是《 苦乐年华 这便是 苦乐年华》 作的富有哲理和诗意的阐释。 作的富有哲理和诗意的阐释。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 每当读到这句诗， 每当读到这句诗，我的思绪便不由自主得飘 到久远的年代。 到久远的年代。 长大后，我就成了你， “长大后，我就成了你，才知道那块黑 板放飞的是希望，守巢的总是你······”每当我 板放飞的是希望，守巢的总是你 每当我 听到这首歌，就不由自主的想到你， 听到这首歌，就不由自主的想到你，我可亲 可敬的老师！ 可敬的老师！
8.化大为小，具体话题 化大为小， 化大为小
感动是成功时老师鼓励的眼神； 感动是成功时老师鼓励的眼神；感动是 失败时同学开导的话语；感动是“闯祸” 失败时同学开导的话语；感动是“闯祸” 时对方谅解的微笑； 时对方谅解的微笑；感动 是远行时妈妈亲 切的叮咛。 切的叮咛。 幸福是海子心中那座面朝大海的房子； 幸福是海子心中那座面朝大海的房子； 幸福是舒婷视线里那条被雾打湿两翼的 双桅船； 双桅船； 幸福是徐志摩康桥边那段彩虹似的梦； 幸福是徐志摩康桥边那段彩虹似的梦； 幸福是汪国真所向往的大漠、森林、峻 幸福是汪国真所向往的大漠、森林、 岭崇山…… 岭崇山 其实幸福很简单，它是一种感受。 其实幸福很简单，它是一种感受。
有人把开头比做“豹头” 有人把开头比做“豹头”，也有人把它 称之为“凤头” 龙头” 称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头 应该不同凡响，有吸引力， 应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜 的效果。 的效果。 但同学们往往在开头上存在这样几种不足： 但同学们往往在开头上存在这样几种不足： 1、不必要的释题，多此一举； 不必要的释题，多此一举； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话 照抄原材料或引用复述不简练， 千呼万唤不出来” 题“千呼万唤不出来”。
张静中学中考语文专题之初中材料作文素材
张静中学中考语文专题之初中材料作文素材十一、盛饭的哲学得克萨斯州的亚林诺到了上中学的年龄，母亲把他送入当地一所学校。
学校实行全封闭寄宿管理制，在那里他得准备接受为期１０天的意志磨练。
学校餐厅的午餐是无限量免费供给的，由于训练相当艰苦，往往等到亚林诺再去盛第二碗饭的时候，大锅里已是空空如也。
母亲来学校看儿子，亚林诺满腹委屈地向母亲倾诉。
谁知母亲听后哈哈大笑说：“孩子，吃饭的时候，你是不是一开始就盛了满满一大碗？〞亚林诺答复：“是的。
〞母亲又说：“这就对了，所以你吃不饱！〞亚林诺更惊讶了：“我要是不先盛一大碗，就更吃不饱了。
〞母亲神秘地一笑：“你可以先盛半碗，这样你肯定就比别人先吃完，就有时间去盛第二碗，而且可以是满满一大碗！〞亚林诺听了母亲的话，沉思片刻，终于明白了。
审题参考：俗话说，有得必有失。
有时候外表上得到了不少，其实失去的更多。
在我们的生活中，还有许多这样的小事，并不是没有方法，而是我们不曾换一个思维方式去想。
亚林诺的母亲就是因为换了一个思维方式，告诉了儿子运用“先少后多〞的秘诀，我相信，他下次再也不会饿肚子了。
十二、忙有一个伐木工人在一家工厂工作，老板给他一把利斧。
第一天，他砍了２０棵；第二天，他砍了１５棵；第三天，他砍了１０棵。
于是心中很无奈，便去问老板。
老板问他：“你上一次磨斧是什么时候？〞工人说：“我天天砍树，哪有时间去磨斧呢？〞审题参考：忙，往往会成为一些人的“口头禅〞。
借口一个“忙〞字，就可以万事推得一干二净。
就是这个“忙〞字，害得很多人晕头转向，摸不着北。
一个人只有以他的全部精力致力于某一事业时，才能成为真正的大师。
如果借口“忙〞就可以偏离大方向，最终将是一无所获。
俗话说，磨刀不误砍柴功。
欲速那么不达。
这些中华民族有益的格言我们不能因为一个“忙〞字就忘到九霄云外了。
十三、一句话一辈子在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊对樵夫感谢不尽。
有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊。
母熊安排他住宿，还以丰富的晚宴款待了他。
红海湾张静中学2014年广东省中考语文模拟试题和答案 (32)
红海湾张静中学2014年广东省中考语文模拟试题和答案 (32)第一部分、基础整合（25分）1、根据课文默写古诗文。
（10分）①云横秦岭家何在？。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（1分）②山随平野尽，。
（李白《渡荆门送别》）（1分）③，愁云惨淡万里凝。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（1分）④学而不思则罔，。
（《论语·为政》）（1分）⑤浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
，。
（龚自珍《己亥杂诗》）（2分）⑥在全国人大、政协会议上,许多代表关注民生,借用唐代伟大诗人杜甫的两句诗“，”表达了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。
（用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句回答）（2分）⑦李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》中，用“才下眉头，却上心头”一句来写无尽的离愁。
李煜《相见欢·无言独上西楼》中则用“，”来描写交织纠缠的无尽的家愁国恨。
（2分）2、根据拼音写出词语。
（4分）①还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，língdīng( ) 地显出憔悴可怜模样。
②风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùnniàng（）。
③古老的砖石和清新的白雪cēncī（）交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
④而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，wēiyí（）着伸向遥远的地方……3、下列句子有语病的一项是（）（3分）A、我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。
B、我们的校长很年轻，大概三十岁左右。
C、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
D、有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。
4、用下面的词语写一段赞美人物的话，至少用上其中二个并使用关联词“虽然……但……”。
（4分）仰慕可歌可泣家喻户晓鞠躬尽瘁死而后已5、综合性学习（4分）2010年温哥华冬运会精彩纷呈，中国队只有18岁的周洋勇夺金牌，比赛结束后有记者问周洋：“奥运会冠军对你意味着什么？”周洋回答：“可能会改变很多，以后会更有信心，也会让我爸妈生活得更好。
2014年广东汕尾红海湾张静中学中考模拟试题及答案
2014年广东汕尾红海湾张静中学中考模拟试题及答案（6）注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。
考试时间100分钟，满分120分。
考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。
一、听力理解(20小题，每小题l分。
共20分)第一节听下面五段对话。
每段对话后有一个小题，从所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并将其标号填人答题卡适当位置。
每段对话读两遍。
1．Wh0’S the tallest now?A．Jenny． B．Frank． C．Lucy．2．How long did Lucy stay in the park?A．For three hours． B．For two hours． C．For two and a half hours．3．Which fruit does the woman like better?A．Oranges． B．Oranges and apples． C．Apples．4．What does the father mean?A．He will lend his car to Anna．B．Anna isn’t old enough to drive a car．C．He will go shopping with Anna．5．Where are the two speakers?A．In a museum． B．In an office． C．In a hospital．第二节听下面几段对话或独自。
每段对话或独自后有几个小题，从所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并将其标号填人答题卡适当位置。
每段对话或独自读两遍。
听下面一段对话，回答第6至第8三个小题。
6．What’s Frank planning to do?A．Move to a big city． B．Become a teacher． C．Go back to sch001．7．Why is Frank back from New York?A．He couldn’t get used to living there．B．He has no teachers’ card．C．He has not graduated．8．What can we get from the conversation?A．They are strangers．B．They are teacher and student．C．They are familiar with each other．听下面一段独白，回答第9至第l0两个小题。
◆2012014年广东省初中毕业生学业张静中学语文调研测试4年中考语文模拟试题
2014年广东省初中毕业生学业张静中学语文调研测试一、基础部分（24分）⒈根据课文默写古诗文。
（10分）⑴喇叭，唢呐，口口口口口口。
(王磐《朝天子咏喇叭》)(1分)⑵臣本布衣，躬耕于南阳，口口口口口口口，口口口口口口口。
(诸葛亮《出师表》)(2分)⑶足蒸暑土气，口口口口口。
(《观刈麦》白居易)(1分)⑷《渔家傲•秋思》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是：口口口，口口口口口口口。
(2分)⑸天将降大任于是人也，必先苦其心志，口口口口，口口口口，口口口口，口口口口口口，所以动心忍性，曾益其所不能。
（《孟子•生于忧患，死于安乐》）⒉根据汉语拼音写词语。
（4分）⑴如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chuīmáo qíu cī( )之人。
⑵拿脏手背揉揉眼睛，chōu yē( )了一下。
⑶可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边zhàn qiáo( )上去散步。
⑷上帝在这对难念的眼睛中看到了wúyǔlún bǐ( )的美和更大的力量，其中还包含一种新的东西。
⒊下列与段中，加点词语运用不恰当的一项是（）(3分)电影《让子弹飞》看过已有一段时间了，电影中的场景仍历历在目．．．．。
巨大的长方形院落由一座座中西合璧的楼房组成，鳞次栉比．．．．的建筑在豪华的背后又难掩其颓败的迹象，这场景与传奇的故事结合完美，相得益彰．．．．。
那眼花缭．．．乱．的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。
A.历历在目B.鳞次栉比C.相得益彰D.眼花缭乱⒋下列对病句的修改不正确的一项是( )（3分）A．“2012末日说”风靡全球，这背后是当今社会人类面对自然灾害、金融危机、食品安全、恐怖活动、生存压力等时的恐惧。
（成分残缺，在“生存压力等”后加上“问题”）B．今年一月，号称“史上最严”的新交规正式实施，新交规规定了14个涉及校车管理的记分项，这将会为祖国未来花朵们的出行保证提供安全的保障。
2014年张静中学广东省高考语文复习专项一一
请你组织答案: ________________________________________ ______________________________________________________ 满分答案:（1）不当之处为①、④。 （2）把①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8 000字”。把④中“敬启”的“敬”去掉或把“敬启”改为 “收”。
4.主观表述型 示例：泰山日出美丽而壮观，但夜晚从宾馆前往日观亭有 一定危险。请你为宾馆拟写两条以提醒游客注意安全为内容的 宣传语。要求语言得体，主题鲜明，构思新颖。（每条不超过 20个字） 本题要求针对游客拟写宣传语，针对交际的对象与交际的 场合要求用语的得体，属于主观表述型。【答案：（1）走好脚 下的路，太阳就会为你升起。（2）每天都能看到日出才是最重 要的。】
第二步：分析语境，确定说话的具体内容。结合上下文语 境，由“李老师”的话去推测“宛风”的话的具体内容，要注 意语言表达的得体（说话对象为老师）、简明（符合打电话的 语言特点）、连贯（双方对话的限制）。
第三步：检查填写的语句，是否做到了简明、连贯、得体。
【阅卷手札】
现场答案展示 ①李老师，你好！我是宛风。 ②我们想去看你，不知老师有 没有空？ ③那我们什么时候去呢？你在 哪里等我们呢？ ④好的，我们一定准时去，你 一定等我们呀！再见！
通告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区内电话局的交 换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将 有关事项宣告如下： 敝公司将于2012年3月10日20时至11日8时施工，在此期间 会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有 的一些业务功能（如闹铃、呼叫转移等）需要重新设定；热线 和呼出限制的设置方法也有变化。
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2014年张静中学中考作文素材与特练一一2014年张静中学中考作文素材与特练一一照应，前后呼应波澜生知识点透视俗语说前后呼应波澜生，写文章也要注意照应。
照应就䘯文章中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在文章的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。
然后，在后面的适当地方，对于前面的伏笔加以点明或详述。
这一伏一应，形成了文章的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。
照应大体上可分为三种类型。
1．题文照应。
这是指文章或全篇或部分与标题相照应。
题目常常被人们称为文章之眼，作品之窗。
文章内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。
题目与正文照应，犹如日月合璧。
2．首尾照应。
指文章的开头和结尾互相呼应。
或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。
“开难起，结难收。
”一篇文章的精妙之处往往在于起笔和收笔。
3．前后照应。
它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。
有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，文章就会结构严谨，脉络畅通。
名家美文小橘灯·冰心这是十几年以前的事了。
在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。
她住在那个乡村的乡公所楼上。
……进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。
她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，……过了一会儿，又听见有人在挪动那竹凳子。
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，……光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要XX医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道XX医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家“你只要说王春林家里病了，他就会来的。
”去呢？”她说：我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。
我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。
”说着就噔、噔、我赞赏地接过，谢了她，……她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。
那时我妈妈就会好了。
”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。
我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着，我似乎觉得眼前有无限光明！我的朋友已经回来了，看见我提着小橘灯，便问我从哪里来。
我说：“从王春林家来。
”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？”当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。
但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。
十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！【阅读手记】照应的三种类型，在《小橘灯》一文中都有范例。
首尾照应。
开头：“这是十几年以前的事了。
”“在一个春节……”；结尾：“但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。
十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
”文题照应。
全文中多处照应了题目。
如第5段的买橘子，第6、7、8段小姑娘掰开橘子及做小橘灯的动作，第10段我提着小橘灯走在路上的联想等。
前后照应。
如第2段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第3段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第2段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了；第9段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第13段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。
佳作示例铲煤·杜运志愿者服务的第一天，车间领导交给我们一项任务——铲煤。
当时，外面正下着大雨，阵阵冷风直向人们脸上扑来。
同学们接到任务后，就拿起铁铲愉快地走了，而我仍呆呆地站在那里，心想雨下得这么大，怎么还叫我们到露天去铲煤呢？老师傅一眼就看出了我的心事，便亲切地问我：“小杜，下雨了炉子要不要烧？”“要烧。
”我不假思索地说。
“烧炉子要不要煤？”“那……”我被问住了。
老师傅严肃地说：“如果我们不把煤及时送上，炉火就会熄灭，就要影响全厂的生产。
”是呀，下雨也要干，不能影响生产，我点了点头，顺手拿起铁铲准备去劳动。
老师傅又喊住了我，把他的雨衣朝我身上一披，同我一起走了出去。
风卷着雨点直向脸上扑来，“吱”的一滑，要不是老师傅扶住了我，我定会摔一跤。
我走到煤堆边，用力铲起来，但那煤被水一淋，结成了一块块的，铲起来很吃力。
干了没几下，我感到臂酸腿软，心里又犯愁了：雨下得这么大，煤又这么重，路又这么滑，真没劲。
“嚓、嚓”，随着急促的铲煤声，我往旁边一看，只见老师傅不顾风雨，在起劲地铲着。
虽然天气较冷，但是老师傅头上却冒出了阵阵热气，雨水和汗水淌满了脸颊。
这时，老师傅的话又在我耳边响起：如果不把煤及时送上，就要影响全厂的生产。
我脸上感到火辣辣的。
于是，我就又用力地挥起铁铲，干了起来……当我和同学们完成任务，拿起铁铲向车间走去的时候，一阵风雨又向我们袭来，我身上感到有些寒意，但心里却是热呼呼的。
（选自吉林人民出版社《记叙文写作训练》一书）【评析】从照应的角度看，这篇文章是比较成功的，它既注意了首尾呼应、行文中的呼应，也注意了主题和材料的内在呼应。
“雨”作为人物活动的背景，贯穿始终，借雨写人、扣题。
“我”在工人师傅的教育下，由畏难退缩到亲身体验劳动的欢乐这种细微的思想转变的辩证过程，在“寒风冷雨”的烘托下，显得入情入理，令人信服，文章的主题也在这“风雨”中得到拓宽、升华，真正让我们体会到“前后呼应波澜生”。
1．宋朝的王安石，他的儿子叫王元泽，小时候就挺聪明。
在七岁那年，有人用一只大笼子装了一头獐和一头鹿送给王安石。
王安石想考考儿子的思维能力。
就问儿子：“你看，这笼子里哪一头是獐，哪一头是鹿？”小元泽是第一次看到这两种动物，当然不认识，但他眨巴眨巴眼睛后，大声告诉父亲：“獐旁边那头是鹿，鹿旁边那头是獐，对吗？”王安石听了心里暗暗高兴，儿子的确是很机智。
王元泽的回答之所以巧妙，正在于他的两厢照应，做到了天衣无缝。
2．李渔在《闲情偶寄》中说：“顾前者，欲其照映，顾后者，便于埋伏。
”否则，“一节偶疏，全篇之破绽出矣。
”李渔讲的是编戏，其实写文章也是一样。
幽幽橄榄情·王泉奶奶给了我一颗青色的橄榄。
我轻轻一咬，立刻，舌尖泛起了一股涩涩的味儿。
我失望地睁开眼，把这颗青果子吐了，连同那破碎的希望一块儿吐了，只剩下涩涩的味儿还留在嘴角边……从小，我就觉得奶奶并不爱我，我的感觉就像这颗青橄榄的味儿一样，涩涩的。
记得妈妈说过，我学走路时，奶奶眼睁睁地看着我一次次跌倒，听着我的一声声啼哭而不扶我。
到我三四岁时，奶奶又给我订了一条“怪规矩”——每次吃饭，必须把面前那碗搭配了蔬菜的所谓的“配菜”吃完。
再后来，奶奶又给我订了一条更严的规矩，让我每天早上风雨不误地去晨跑。
多少次在凛冽的寒风中退缩的我，又被奶奶拽住，硬着头皮，继续向前跑……总而言之，奶奶对我太严厉，就像这颗青橄榄的味儿一样，涩涩的。
我摇了摇头，想把这些童年的往事连同青橄榄的涩味儿一起抛开。
可猛然，我发现嘴里的涩味儿已荡然无存，却化作了缕缕沁人心脾的幽香……噢，对了，我分明记得，每次在我跌倒自己又爬起来后，奶奶总心疼地抚着我的小膝盖，直问我：“还疼吗？”分明记得，在我那碗“配菜”的碗底，常还藏着一个鸡蛋，或是几块排骨。
分明记得……哦！我懂了，就在我尝到青橄榄幽香的同时，我懂了，自己为什么对这幽香有这种独特的、温馨的、似曾相识的感觉。
我也真正懂了，这涩味儿后的幽香才是最有魅力的，最值得回味的。
青橄榄淡淡的幽香还回味在嘴角边，萦绕在心头上。
我终于理解了奶奶对我的那份深沉的关怀，也领悟了那缕缕幽香所蕴涵的浓浓的爱。
我若有所思地转过身，轻轻地对奶奶说：“奶奶，我还想吃青青的橄榄。
”（选自陕西师范大学出版社《全国著名特级教师评改作文》一书）【评析】文章以青橄榄起笔，又以青橄榄收束，首尾照应之妙自不待言。
在具体内容上前后照应也十分周密。
文中第二、三段内都依次写“我”的学步，吃菜，晨跑……具体反映了“我”对同一事件截然不同的感受，从而为最后点题打下了坚实的基础，而如此严谨的结构正反映了作者构思的缜密，表达的认真。
【写作训练】请以《碰钉记》为题目，写一篇以记事为主的记叙文，注意文章前后的照应，600字左右。
【思路点拨】该题目可写的内容很多，涉及社会、家庭、学校等方方面面。
可写参加社会实践的经历，如卖报、到餐厅打工、当小记者采访、搞社会调查等；也可写在家里的经历，如做饭、洗衣、帮助邻居等；还可写在学校的经历，如演讲、做广播员、组织演出、做学生的思想工作等。
要选择自己最熟悉、掌握材料最多的内容去写。
这一训练的要点是三种形式的照应兼顾，前面提到的问题，后面要有着落，后面要说的内容，前面先有交代。
从而使文章前后贯通，结构完整。
名家精讲一、题文照应以朱自清的散文名篇《背影》为例。
开篇点题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”篇中点题：车站送别中写道“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
”当父亲与儿子告别之后，文章写道“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”篇末点题：“在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
”文章首段开篇点题，使一种浓重的低沉的感情气氛笼罩了全文。
行文中的两次点题，作者对父亲的“背影”，从身形、穿着、动作几个方面作了细致具体的描绘，表现了父亲爱儿子的深厚感情，写父子的离情别绪，感人泪下。
文章篇末点题，“我”读父亲的来信，在泪光中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能自已，与开头照应。
这样，文章标题的含义就十分明显了：“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，“背影”表现出父亲对儿子的挚爱，“背影”是父亲留给儿子最深刻的印象。
二、前后照应茹志鹃在《百合花》一文中描写了通讯员的被门钩撕破的衣服，这一细节描写，前后出现了三次：第一次是“我”“见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。
我真后悔没给他缝上就让他走”；第二次是新媳妇在包扎所看见受重伤的通讯员躺在担架上，“原来棕红的脸色，现在已变得灰黄。
他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”；第三次是新媳妇侧身坐在牺牲了的通讯员旁边，“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”，“细细地、密密地缝着”。
这些呼应的运用，使文章里人物思想感情起伏跌宕，栩栩如生，读后让人回味无穷。
又如鲁迅《故乡》中写中年闰土的到来，便照应了“我”刚回乡进家时母亲说的一段话：“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面，我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。