第三课我设计的卡通形象_20110405072726859
小学美术_我设计的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思
《我设计的动漫形象》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。
2. 能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
3. 情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。
2. 教学难点：卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。
三、教学教具1. 师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料2. 学生画的卡通画作品3. 绘画工具四、教学过程：（一）以多媒体方式导入问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。
）播放卡通片《大闹天宫》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。
（二）以问题带出新课1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。
（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。
现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。
2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。
教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）3、归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张5、教师示范，边示范边总结创作要求（构思、构图、造型、完善、命名）6、再让学生欣赏一下同龄人的作品。
《我设计的卡通形象》教学教案
《我设计的卡通形象》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解卡通形象的基本概念，培养学生对卡通画的兴趣和热情。
1.2 教学内容：介绍卡通形象的概念、分类和特点。
1.3 教学方法：讲授法、互动讨论法。
1.4 教学步骤：（1）播放卡通片，引导学生关注卡通形象。
（2）讲解卡通形象的概念、分类和特点。
（3）学生分享对卡通形象的喜爱和认识。
第二章：卡通形象的设计原则2.1 教学目标：让学生了解卡通形象设计的基本原则，培养学生独立设计卡通形象的能力。
2.2 教学内容：介绍卡通形象设计的原则，如简洁性、夸张性、生动性等。
2.3 教学方法：讲授法、实践教学法。
2.4 教学步骤：（1）讲解卡通形象设计的原则。
（2）学生分组讨论，分享设计理念。
（3）学生独立设计卡通形象，教师给予指导。
（4）展示学生设计的卡通形象，互相评价。
第三章：卡通角色的创作3.1 教学目标：让学生掌握卡通角色创作的方法，培养学生创作有趣卡通角色的能力。
3.2 教学内容：介绍卡通角色创作的方法和技巧，如角色设定、性格塑造、动作表现等。
3.3 教学方法：讲授法、实践教学法、互动讨论法。
3.4 教学步骤：（1）讲解卡通角色创作的方法和技巧。
（2）学生分组讨论，分享角色创作心得。
（3）学生独立创作卡通角色，教师给予指导。
（4）展示学生创作的卡通角色，互相评价。
第四章：卡通故事的编排4.1 教学目标：让学生了解卡通故事的基本结构，培养学生编排卡通故事的能力。
4.2 教学内容：介绍卡通故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等。
4.3 教学方法：讲授法、实践教学法、互动讨论法。
4.4 教学步骤：（1）讲解卡通故事的基本结构。
（2）学生分组讨论，分享故事编排经验。
（3）学生独立编排卡通故事，教师给予指导。
（4）展示学生编排的卡通故事，互相评价。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：让学生学会欣赏他人作品，提高自我表达能力，培养团队协作精神。
5.2 教学内容：介绍作品展示与评价的方法和技巧。
我构思的卡通形象说课稿
我构思的卡通形象说课稿一、背景介绍卡通形象是现代儿童喜爱的一种表现形式，它以可爱、夸张的造型和生动的动作吸引了孩子们的注意力。
本说课将围绕我构思的卡通形象展开讲解，旨在帮助幼儿更好地理解、记录和表达自己的想法和感受。
二、教学目标1. 了解卡通形象的特点和作用；2. 学会观察、描述、绘画卡通形象；3. 发展想象力和创造力；4. 培养对美的欣赏力。
三、教学内容1. 卡通形象的特点和作用：介绍卡通形象的特点，如夸张表情、丰满身形等，并讲解其在儿童文学、动画片等方面的应用。
2. 观察和描述卡通形象：通过观察动画片、漫画等媒体，引导学生观察卡通形象的特点，如眼睛的大小和形状、鼻子的位置和形态等，并让学生用简洁的语言描述这些特点。
3. 绘画卡通形象：教授简单而基础的绘画技巧，如使用基本图形组合造型、使用不同线条勾勒轮廓等。
鼓励学生自由发挥创意，绘画属于自己构思的卡通形象。
4. 创作卡通形象故事：引导学生发展想象力，以自己所绘制的卡通形象为基础，编写属于这个卡通形象的故事。
鼓励学生加入情节和冲突，培养创造性思维。
5. 欣赏卡通形象作品：通过播放经典卡通片，引导学生学会欣赏和评价不同的卡通形象作品。
鼓励学生讨论，分享自己喜欢的卡通形象并表达喜欢的理由。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和介绍的方式，向学生传达卡通形象的特点和作用。
2. 观察法：通过观察卡通形象的特点和细节，引导学生积累观察和描述的能力。
3. 实践法：通过练绘画和创作卡通形象故事，提高学生的实际操作能力和创造力。
4. 讨论法：通过小组讨论和全班分享，促进学生之间的交流和思想碰撞。
五、教学评价1. 观察评价：观察学生在观察和描述卡通形象时的准确性和丰富性。
2. 绘画评价：评价学生绘画卡通形象时的造型、线条运用等方面的能力。
3. 写作评价：评价学生创作卡通形象故事时的情节发展和故事结构。
4. 讨论评价：评价学生在讨论和分享中的发言质量和合作能力。
六、教学过程1. 导入：通过播放卡通片段或展示卡通形象图片引起学生的兴趣。
我构思的卡通形象说课稿
我构思的卡通形象说课稿引言大家好，今天我将介绍我构思的卡通形象，并解释其设计理念、特点和应用领域。
卡通形象介绍我构思的卡通形象是一个可爱的小熊猫，名字叫做“乐乐”。
它有橙色的毛发和圆圆的大眼睛，身形娇小可爱，总是带着笑容。
乐乐的性格开朗、友善，喜欢与朋友们一起探险和解决问题。
设计理念乐乐的设计理念是以可爱和友善为核心。
我希望通过这个卡通形象传递积极的正能量，让人们感受到快乐和友爱的情感。
小熊猫这个形象是为了吸引人们的注意力，让他们感到亲近和温暖。
特点乐乐的特点主要表现在以下几个方面：1.可爱：乐乐拥有圆圆的大眼睛和橙色的毛发，看起来非常可爱，容易引起人们的喜爱。
2.友善：乐乐是一个友善、乐观的形象，它总是愿意帮助朋友，并与他们建立深厚的友谊。
3.探险精神：乐乐喜欢探索新的事物和场景，他会带领朋友们一起经历冒险和发现新的美丽景色。
4.解决问题：乐乐善于分析和解决问题，他总是能够找到创造性的解决方案，帮助朋友们克服困难。
应用领域乐乐这个卡通形象适用于多个领域，包括但不限于：1.儿童教育：乐乐可以作为教育资源的一部分，用于吸引孩子们的注意力，并通过乐乐的故事和冒险，传递积极的价值观和知识。
2.广告宣传：乐乐可作为品牌形象，出现在广告中，吸引消费者的关注，增强品牌的亲和力和可信度。
3.动画电影和漫画：基于乐乐的形象，可以创作动画电影和漫画作品，吸引观众的关注，传递温馨和快乐的情感。
结论我构思的卡通形象乐乐，以可爱和友善为设计理念，通过表现其特点和应用领域，可以带给人们快乐、友爱和积极的能量。
相信乐乐这个形象将在不同领域发挥重要作用，并为人们带来欢乐和启发。
谢谢！。
五年级下美术教学设计-我设计的卡通形象-苏少版
教案设计：五年级下美术教学设计——《我设计的卡通形象》——苏少版一、教学目标：1. 让学生了解并掌握卡通形象的设计方法，培养学生创新精神和审美能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生对卡通形象的认识，发展学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感，引导学生积极向上的人生态度。
二、教学内容：1. 卡通形象的概念与特点2. 卡通形象的设计方法与技巧3. 创作实践：设计一个具有个性的卡通形象三、教学重点与难点：重点：了解卡通形象的设计方法，学会创作具有个性的卡通形象。
难点：如何把握卡通形象的表情、动作、服饰等特征，使作品具有生动性和趣味性。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用课件展示各种卡通形象，让学生初步了解卡通形象的特点，引发学生兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）1. 讲解卡通形象的概念与特点。
2. 分析卡通形象的设计方法与技巧，如：表情、动作、服饰等。
3. 示范创作一个卡通形象，讲解创作过程与思路。
3. 实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论，交流合作，共同设计一个卡通形象。
2. 学生独立创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：卡通形象的设计方法与技巧1. 表情2. 动作3. 服饰七、作业设计：1. 完成一个具有个性的卡通形象设计作品。
2. 写一篇关于卡通形象设计的心得体会。
八、课后反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，使学生掌握了卡通形象的设计方法，培养了学生的创新精神和审美能力。
在教学过程中，注意关注每一个学生的个体差异，给予充分的指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的实践能力和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在今后的工作中，还需不断探索，提高教学水平。
《我设计的动漫形象》教案
7、我设计的动漫形象第一课时教学目标：1、了解各种卡通形象在生活中的运用及卡通画的基本知识、绘制和设计方法。
2、引导学生通过看看，画画，玩玩，做做等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3、培养学生热爱生活，热爱卡通，美化生活的美好情感。
教学重点：认识卡通，了解卡通的形象特点以及在生活中的具体运用。
教学难点：如何设计出新的生动有趣的卡通形象。
教学准备：多媒体课件、各类儿童喜欢的卡通形象、绘画用具等等。
预习要求：了解自己喜爱的各种卡通形象及卡通画的基本知识。
教学过程：一、复习回顾1、播放录像《唐老鸭与米老鼠》。
问：你喜欢谁呢？为什么？除了唐老鸭与米老鼠，你还有另外喜欢的形象吗？说出理由。
2、我们刚才所说的卡通片中的卡通形象。
板书：快乐卡通。
二、精讲探究1、问：什么叫做卡通呢？小结：卡通就是漫画和动画。
漫画和动画片里出现的形象就叫卡通形象。
2、问：除了在动画片中，你还在哪些地方见过可爱的卡通形象呢？3、小结：我们这个世界因为有了卡通变得更加可爱，小朋友们通过卡通片认识了美与丑，善与恶。
卡通的世界是一个美好的，可爱的世界，所以许多设计师都将可爱，聪明，机灵的卡通形象设计到生活用品当中去了。
4、欣赏图片，使学生进一步加深对卡通的认识，并了解卡通形象设计的具体方法。
（1）所有的卡通形象，设计师都对他某一部分进行了夸张，使卡通形象变得更加可爱。
（2）要注意卡通形象的拟人化，他可男可女，可老可幼，更接近我们生活中的人物。
（3）对于某些不太好看的部位，我们可以进行变形修饰。
5、介绍连环卡通画的意思。
在以前的学习中，我们了解卡通是怎样的艺术形象，现在大家都已经是三年级了，老师对大家的要求要有所提高：今天的任务是让大家画出连环的卡通画。
三、练习展评1、自己来编个奇特的故事，自己来取个有趣的名字，并将你的故事以卡通画的形式来表现出来。
2、作业展评，小结本课。
3、互评作业，并讲出喜欢的理由。
四、反思拓展课后我们可以找同学或家长合作，找些布、棉花、纸盒、彩纸等废旧材料来制作。
《我设计的卡通形象》教学教案
《我设计的卡通形象》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解卡通形象的基本概念和特点，理解卡通形象在视觉艺术中的重要性。
2. 培养学生运用创意和想象力设计自己的卡通形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 引导学生通过卡通形象的表达，展现自己独特的个性和情感，培养学生的自我认知和表达能力。
二、教学内容：1. 卡通形象的基本概念和特点2. 卡通形象的绘制技巧和步骤3. 卡通形象的设计原则和创意方法4. 个人卡通形象的设计和表达5. 卡通形象的应用和推广三、教学方法：1. 讲授法：讲解卡通形象的基本概念、特点、绘制技巧、设计原则等知识。
2. 示范法：展示优秀卡通形象作品，分析其设计方法和特点，进行示范绘制。
3. 实践法：学生动手设计自己的卡通形象，通过绘画表达出来。
4. 交流法：学生之间互相展示作品，进行评价和交流，分享设计心得。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含卡通形象的基本概念、特点、绘制技巧、设计原则等内容。
2. 示范作品：准备一些优秀卡通形象作品，用于分析和示范。
3. 绘画工具：如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
4. 展示平台：如黑板、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些著名卡通形象，引发学生对卡通形象的兴趣，导入新课。
2. 讲解卡通形象的基本概念和特点：讲解什么是卡通形象，卡通形象的特点有哪些。
3. 分析卡通形象的绘制技巧：讲解卡通形象的绘制步骤和方法，进行示范绘制。
4. 讲解卡通形象的设计原则：讲解设计卡通形象时应注意的原则和方法。
5. 学生设计自己的卡通形象：学生根据所学知识，动手设计自己的卡通形象，进行绘画表达。
6. 展示和评价：学生之间互相展示作品，进行评价和交流，分享设计心得。
7. 总结和拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对卡通形象的认知和应用。
六、教学评价：1. 学生绘画技能的提升：观察学生在设计卡通形象过程中的绘画技巧和表现，评价其技能的提升。
2. 学生审美能力的提高：分析学生设计的卡通形象，评价其审美能力的发展。
小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计
小学五年级下册美术《我设计的卡通形象》教学设计
一、教材分析
本课是苏教版第十册第三课的内容《我设计的卡通形象》，是通过对卡通形象的欣赏，感受卡通形象的特点，并大胆想象设计出自己心中的卡通形象，本课的教学除了引导学生在卡通画中汲取艺术的养分外，还进一步与生活相联系，感受卡通给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟卡通艺术与生活的密切联系。
本课的教学内容力求通过各种卡通艺术形象及其鲜艳的色彩、生动可爱的造型和在生活中的运用，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力和学习兴趣，同事在“卡通的主要表现手法”知识点的学习中形成初步的卡通艺术设计能力，并与生活中的物品相联系，设计出生活中的卡通形象，使学生的生活经验和艺术经验相结合，激发学生的艺术想象力和创造能力。
学生分析（学生个体对于所要学习内容的已有经验和个体差异，学生个体对于所要学习内容的各种可能和困难障碍分析，学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计）
由于卡通是一种具有幽默和讽刺意味的绘画形式，普遍受到学生们的喜爱，并使其在情感上乐于接受。
对于小学生来说，卡通画是他们感兴趣的学习内容，但学生们对卡通艺术的概念、特征和表现手法缺乏深入的了解、探讨和运用能力，更没有尝试过自己独立进行卡通艺术形象的设计，并运用于生活实际中，所以。
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讨论评析：你喜欢哪些卡通形象，为什么？引导学生观察、体会卡通形象的特点。
师：你在哪里见过卡通形象？引导学生观察、发现卡通艺术与生活的紧密联系。学生`不难发现，在他们的书包、文具、衣服上都有卡通的踪迹。鼓励学生交流自己的发现与感受。
四、巡回指导阶段。学生小组进行合作，教师巡回指导。
五、评价、提升阶段。学生自己介绍卡通形象设计作品，通过师生投票，评出最具有“创意的标志物”、“色彩最靓的标志物”“造型最独特的标志物”
六、拓展与延伸。将评选的标志物卡通形象运用到班级的各项活动与环境布置中。
教学准备：卡通片段、生活中的卡通图片、不同工具和方法表现的卡通作品。
教学过程：
一、观察、引导阶段。播放学生喜欢的《西游戏》卡通片段，激发学生的学习兴趣。引导交流：在卡通片中你最喜欢哪个卡通形象？为什么？引导学生从卡通形象的造型和色彩特点上来说。
师：除此之外，还有哪些卡通形象你也特别喜欢？进一步引导学生交流自己平时喜欢的卡通形象。鼓励学生说出自己喜欢的卡通形象，引导学生说出卡通形象的造型和色彩上有什么特点/
师：出示优秀的卡通作品……，鼓励学生大声的说出自己喜欢的卡通形象名称，引导学生讨论交流卡通形象的特点：造型夸张、变形、比拟、象征等。
师：欣赏学生作品，引导学生讨论：你们设计的是什么？卡通形象的色彩是什么？造型如何？是用什么来表现卡通形象的？
三、练习和深入阶段。师：看了这么多的卡通形象，老师想借此机会向大家征集我们班级的标志物，大家来商量一下：用什么来作我们班集的象征物？让学生互相交流各自的想法。
柘汪镇第二中心小学电子备课教案Biblioteka 课题第三课我设计的卡通形象
备课人
熊小杰
教学内容：我设计的卡通形象
教学目的：
1、认知目标：了解卡通形象设计的造型和色彩特点，感受卡通形象给我们带来的乐趣。
2、操作目标：学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象。
3、情感目标：通过学习，培养学生对卡通形画的审美情趣，激发学生对卡通形象。