班主任培训讲稿——班级管理
班级管理讲话稿范文
尊敬的全体同学：大家好！我是班主任李老师，今天我来给大家讲一下班级管理的重要性及一些实践经验。
班级管理对于一个班级的发展非常重要。
一个好的班级管理可以帮助同学们更好地学习和生活。
而一个差的班级管理则会影响同学们的学习积极性和班级凝聚力。
一个好的班级管理应该具备哪些要素呢？班级管理要以学生为中心，要关注每一个学生的发展。
在学习方面，要及时发现学生的问题，并积极帮助他们解决问题，鼓励他们在学业上取得更好的成绩。
在生活方面，要关注学生的心理健康，帮助他们排解烦恼，增强他们的自信心和自尊心。
班级管理要注重人际关系，要在班内营造和谐氛围。
在班级内，同学们要保持良好的相互关系，要互相尊重、互相理解。
班级管理者也要注重和同学们的沟通，了解他们的需求和想法，以便更好地解决问题。
班级管理要有一定的制度和规矩，以维护良好的班级秩序。
班级管理者要制定相应的班规，明确班级管理的目标和标准，让大家都遵守规矩，不断提高班级的整体素质。
同时，班级管理者也要注重班级的宣传与营销，让更多人了解和认识班级。
如何进行班级管理呢？班级管理要有一个完整的体系。
班级管理的体系包括：管理机构、管理目标、管理策略、管理制度、管理程序等几个方面。
班级管理要有一支高素质的管理团队。
班级管理者要经过专业培训、不断自我学习、汲取新知识和经验，提升自己的能力，同时也要搭建一个沟通良好、协作默契的班级管理团队，共同为班级管理目标而努力。
班级管理要注重实践。
班级管理不是一朝一夕能够成功的，需要班级管理者在实践中不断总结和反思，发掘问题，完善管理体系，最终达到班级和谐、有序、成功的目标。
在班级管理的实践过程中，我们还要注重培养同学们的自主管理能力。
班级管理者应该着重倡导和帮助同学们培养自我管理及互助互学的能力，有利于全方面发掘各位同学的智慧和潜力，提高自身素质，从而更好地实现班级管理目标。
我想说的是，班级管理不光是班级管理者的事情，也是全体同学的事情。
任何一个班级的成功，都需要全体同学的共同努力和支持。
小学班主任班级管理培训4篇
小学班主任班级管理培训4篇小学班主任班级管理培训4篇小学班主任班级管理培训第1篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从20XX年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
20XX年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在20XX20XX年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。
班主任培训会议讲话稿
班主任培训会议讲话稿恭敬的各位班主任、教职工和亲爱的同学们：大家好！首先，我代表学校向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，我们召开这次班主任培训会议，旨在提升班主任的教育教学水平，加强班级管理，推动学校教育事业的发展。
我相信，通过大家的共同努力和交流，本次培训会议一定会取得圆满成功。
首先，我想和大家分享一些关于班主任工作的重要性和使命。
作为一位班主任，你们肩负着培养学生全面发展的责任，是学校和家庭之间的重要纽带。
你们不仅要关心学生的学习进步，还要关注他们的成长和身心健康。
因此，作为一位优秀的班主任，你们需要具备以下几个方面的能力：首先，要具备良好的教育教学理念和方法。
作为班主任，你们是学生的模范和引路人，要注重培养学生的创新思维和实践能力。
要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，匡助他们充分发挥自己的潜能。
其次，要具备较强的班级管理能力。
班级管理是班主任工作的重要任务之一。
要建立良好的班级秩序和学习环境，培养学生的自律和团队合作精神。
要关注每一个学生的个性差异，因材施教，做到公平公正。
再次，要具备良好的沟通和协调能力。
作为班主任，你们要与家长保持密切的联系，及时了解学生的情况和问题，与家校合作，共同关心学生的成长。
同时，要与学校其他教师密切配合，共同推动学校教育事业的发展。
最后，要具备持续学习和自我提升的意识。
教育事业不断发展，班主任的工作也在不断变化。
作为一位优秀的班主任，你们要不断学习新知识，提高自己的专业素质，与时俱进，不断提升自己的能力。
在这次培训会议中，我们将邀请一些教育专家和经验丰富的班主任为大家分享他们的教育经验和管理方法。
同时，我们也将组织一些小组讨论和互动环节，让大家有机会交流和分享自己的经验和问题。
希翼大家能够积极参预，踊跃发言，相互学习，共同进步。
最后，我想再次强调班主任工作的重要性和使命。
作为一位班主任，你们是学生成长道路上的引路人，是学校教育事业的中坚力量。
班主任培训会议讲话稿
班主任培训会议讲话稿恭敬的各位班主任、教职员工和各位家长：大家好！首先，我代表学校向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，我们举行这次班主任培训会议，旨在提升班主任的专业素质和工作能力，进一步加强学校与家庭之间的密切联系，共同为学生的全面发展而努力。
首先，我想强调的是作为班主任的重要性。
作为班主任，你们是学校和家庭之间的桥梁，是学生成长道路上的引路人。
你们肩负着培养学生良好品德、塑造学生健康人格和指导学生学习的重要任务。
因此，作为班主任，必须具备高度的责任感和使命感，时刻关注学生的成长和发展。
在今天的培训中，我们将重点关注以下几个方面的内容。
首先是班级管理。
班级管理是班主任工作的核心，也是师生关系和班级氛围的重要基础。
良好的班级管理能够为学生提供一个积极向上的学习环境，有助于学生的学习和成长。
因此，班主任要注重班级规范建设，加强班级管理，做到公平公正，严格要求，与学生建立良好的师生关系。
其次是学生发展的关注点。
作为班主任，你们要关注每一个学生的学习情况、心理健康和个性特点。
要根据学生的不同需求，制定个性化的教育方案，匡助他们充分发展潜能，健康成长。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，确保学生的身心健康。
此外，我们还将重点介绍家校合作的重要性。
家庭是学生成长的第一课堂，学校和家庭是密切联系的。
班主任要积极与家长沟通，建立良好的家校关系，共同关注学生的发展和成长。
通过家校合作，可以更好地了解学生的家庭背景和特点，为学生提供更加个性化的教育服务。
最后，我想强调的是班主任自身的专业发展。
作为班主任，要不断提升自己的专业素质和工作能力。
要积极参加各种培训和学习机会，不断更新教育理念和教育方法，提高自己的教育教学水平。
同时，要注重自身的心理健康，保持积极乐观的心态，以更好地应对工作中的挑战。
在今后的工作中，我相信每位班主任都能够发挥自己的优势，做好班级管理工作，关注学生的发展，与家长建立良好的合作关系。
中职骨干班主任培训总结：班级管理的策略与技巧
一、教案概述课时安排：45分钟教学目标：1. 了解班级管理的重要性2. 掌握班级管理的策略与技巧3. 提高班主任的管理能力和综合素质教学准备：1. 教材或相关教学资源2. 投影仪或白板3. 教学PPT或幻灯片教学方法：1. 讲授法：讲解班级管理的重要性、策略与技巧2. 案例分析法：分析实际案例，讨论解决方案3. 小组讨论法：分组讨论，分享管理经验和心得教学内容：1. 班级管理的重要性2. 班级管理的策略与技巧二、第一章：班级管理的重要性教学目标：1. 了解班级管理对班级建设和学生发展的影响2. 认识到班级管理的重要性教学内容：1. 班级管理定义与作用2. 班级管理对班级建设的影响3. 班级管理对学生发展的作用教学过程：1. 引入话题：班级管理的重要性2. 讲解班级管理的定义与作用3. 分析班级管理对班级建设的影响4. 讨论班级管理对学生发展的作用三、第二章：班级管理的策略与技巧教学目标：1. 掌握班级管理的策略与技巧2. 提高班主任的管理能力教学内容：1. 班级管理策略：预防、引导、激励2. 班级管理技巧：沟通、协调、评价教学过程：1. 讲解班级管理策略：预防、引导、激励2. 分析实际案例，讨论解决方案3. 讲解班级管理技巧：沟通、协调、评价4. 进行小组讨论，分享管理经验和心得四、第三章：班级管理中的沟通技巧教学目标：1. 了解沟通在班级管理中的重要性2. 掌握有效的沟通技巧教学内容：1. 沟通在班级管理中的作用2. 有效沟通的要素3. 提高沟通效果的技巧教学过程：1. 引入话题：沟通在班级管理中的重要性2. 讲解沟通的要素和技巧3. 分析实际案例，讨论沟通效果的提升4. 进行小组讨论，分享沟通经验和心得五、第四章：班级管理中的协调能力教学目标：1. 了解协调在班级管理中的重要性2. 掌握有效的协调能力教学内容：1. 协调在班级管理中的作用2. 有效协调的要素3. 提高协调效果的技巧教学过程：1. 引入话题：协调在班级管理中的重要性2. 讲解协调的要素和技巧3. 分析实际案例，讨论协调效果的提升4. 进行小组讨论，分享协调经验和心得六、第五章：班级管理中的评价与激励教学目标：1. 了解评价与激励在班级管理中的重要性2. 掌握有效的评价与激励方法教学内容：1. 评价与激励在班级管理中的作用2. 有效评价与激励的要素3. 提高评价与激励效果的技巧教学过程：1. 引入话题：评价与激励在班级管理中的重要性2. 讲解评价与激励的要素和技巧3. 分析实际案例，讨论评价与激励效果的提升4. 进行小组讨论，分享评价与激励经验和心得六、第六章：班级规章制度建设教学目标：1. 理解班级规章制度建设的重要性2. 学会如何制定和执行班级规章制度教学内容：1. 班级规章制度建设的基本原则2. 制定班级规章制度的步骤与方法3. 规章制度的执行与维护教学过程：1. 讲解班级规章制度建设的基本原则2. 分析实际案例，讨论规章制度的制定与执行3. 讲解制定班级规章制度的步骤与方法4. 小组讨论，分享规章制度建设的经验和心得七、第七章：班级活动组织与管理教学目标：1. 理解班级活动组织与管理的重要性2. 学会如何组织和管理班级活动教学内容：1. 班级活动组织与管理的基本原则2. 活动策划与实施步骤3. 活动中的组织与管理技巧教学过程：1. 讲解班级活动组织与管理的基本原则2. 分析实际案例，讨论活动的策划与实施3. 讲解活动策划与实施的步骤4. 小组讨论，分享活动组织与管理的经验和心得八、第八章：学生心理健康教育与辅导教学目标：1. 理解学生心理健康教育的重要性2. 学会如何进行学生心理健康教育与辅导教学内容：1. 学生心理健康教育的基本原则2. 心理健康问题的识别与处理3. 心理健康教育与辅导的技巧教学过程：1. 讲解学生心理健康教育的基本原则2. 分析实际案例，讨论心理健康问题的识别与处理3. 讲解心理健康教育与辅导的技巧4. 小组讨论，分享心理健康教育与辅导的经验和心得九、第九章：突发事件的预防与应对教学目标：1. 理解突发事件预防与应对的重要性2. 学会如何预防和应对突发事件教学内容：1. 突发事件的预防措施2. 突发事件应对的步骤与方法3. 应对突发事件的技巧与策略教学过程：1. 讲解突发事件的预防措施2. 分析实际案例，讨论突发事件的应对步骤与方法3. 讲解突发事件应对的技巧与策略4. 小组讨论，分享突发事件预防和应对的经验和心得十、第十章：班主任专业成长与自我提升教学目标：1. 理解班主任专业成长的重要性2. 学会如何进行班主任专业成长与自我提升教学内容：1. 班主任专业成长的基本原则2. 专业成长的方法与途径3. 自我提升的技巧与策略教学过程：1. 讲解班主任专业成长的基本原则2. 分析实际案例，讨论专业成长的方法与途径3. 讲解自我提升的技巧与策略4. 小组讨论，分享班主任专业成长与自我提升的经验和心得重点和难点解析一、第二章：班级管理的策略与技巧难点解析：班级管理策略的实施和技巧的运用需要班主任具备一定的实践经验和能力，如何有效地运用策略和技巧是教学中的难点。
班主任培训班开班领导讲话稿范文(精选3篇)
班主任培训班开班领导讲话稿范文(精选3篇)班主任培训班开班领导讲话稿篇1 尊敬的各位班主任：班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。
有人说：班主任是世界上最小的主任。
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里第一，语言美。
班主任对学生讲话，要亲切。
一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，往往使学生感到格外的舒畅、亲近。
古人日良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒就是这个道理。
第二，仪态美。
仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神，一个真诚的微笑，一个自然又亲切的动作，可能胜过苦口婆心的批评和劝说，会大大缩短师生心灵之间的距离。
第三，人格美。
对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。
班主任良好的人格魅力和道德形象，会让学生敬佩和羡慕，从而产生感召力。
试想一下一位不修边边辐、在课上吸烟或接手机、乱扔垃圾，偶尔还讲点脏话，这样的班主任会对学生产生感召力吗二、抓教育常规，渗透教育理念学生刚入学时，班主任应当把学生当作客人。
每天有计划的向学生灌输学校的常规。
如作息时间，怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。
又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处罚等告诉学生，让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。
学生如果违纪了，班主任要反复纠正和强调，直到形成习惯。
在抓教育常规的过程中，班主任应向学生渗透学会做人的理念。
三、建立学生档案客观评价学生班主任应建立班级学生的学生档案(成长记录袋)。
要制定出学生操行评定办法(奖罚办法)。
如：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分。
执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，论事不论人。
班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。
建立学生成长记录袋也是20xx年南通市中考方案作重大调整中一个要求。
班主任培训讲话稿
班主任培训讲话稿恭敬的各位班主任、教师和同仁们：大家好！今天我有幸在这里为大家做一次关于班主任培训的讲话。
作为一位班主任，我们肩负着培养学生综合素质和引领学生健康成长的重要使命。
因此，我们需要不断提升自己的教育教学水平和班级管理能力。
接下来，我将从五个方面为大家介绍班主任培训的重要性和方法。
一、教育心理学知识的学习1.1 了解学生的心理发展规律：学生的心理发展在不同年龄阶段有着明显的特点，了解这些规律能够匡助我们更好地指导学生的学习和生活。
1.2 掌握学生心理问题的识别和解决方法：学生在成长过程中可能会浮现各种心理问题，我们需要学会识别并及时采取措施匡助他们解决这些问题。
1.3 学习有效的教育心理学方法：了解和运用一些教育心理学的方法，可以更好地调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。
二、班级管理技巧的培训2.1 班级规章制度的建立：建立一套科学合理的班级规章制度，能够匡助我们更好地管理班级，维护良好的学习氛围。
2.2 班级团队建设：培养班级团队意识，鼓励学生之间的合作与沟通，建立和谐的班级关系。
2.3 班级纪律的管理：制定明确的班级纪律，加强对学生的纪律教育，提高班级管理的效果。
三、学科知识的专业提升3.1 学科知识的更新：作为班主任，我们需要不断学习和更新自己的学科知识，以便更好地指导学生的学习。
3.2 学科教学方法的研究：研究学科教学方法，掌握一些有效的教学策略和技巧，提高自己的教学效果。
3.3 学科教材的研究：对学科教材进行深入研究，了解教材的结构和内容，为学生提供更好的学习指导。
四、家校合作的加强4.1 建立良好的家校沟通渠道：与家长建立起良好的沟通关系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。
4.2 家庭教育指导：向家长提供一些家庭教育指导，匡助他们更好地教育孩子，共同促进学生的全面发展。
4.3 家校合作项目的开展：与家长一起开展一些家校合作项目，增进学生和家长之间的互动，共同推动学生的发展。
班主任培训讲座稿
班主任培训讲座稿(总15页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--韩店学区校本培训讲稿——如何做好一名班主任韩晓明非常激动，根据学区安排，今天有幸与各位老师共同探讨班主任工作。
虽然自己教书有10余年了，但毕竟自己从未担任过班主任工作，所以，为了准备今天的讲座，我只有四处剽窃，拜读了众多优秀班主任的管理成果，结合自己的理解与感悟，希望能给各位班主任老师以启迪和参考，不妥之处敬请批评指正。
一、班主任的语言艺术。
语言艺术对于班主任来说是非常重要的，捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。
”对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。
我们的祖辈曾把教师的工作说成是“舌耕”，颇有道理。
夸美纽斯认为，老师语言表达能力的强弱，在“极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。
如果说课堂是一辆前进的火车车头，那么班主任舌尖便是点火器。
人们经常说的教师与学生“一桶水与一碗水”的比喻，其实，教师只有一桶水是不够的。
因此如果班主任教师有了一桶水，而没有把一桶水倒出来的技巧也是不行的。
倒得太慢学生不解渴，倒得太快，会把学生淋成落汤鸡。
有人认为“只要有学问便可当老师”，是大错特错了。
因为教学方法与学术水平既有联系，又具有相对的独立性。
我们常常发现有这样的教师，学术水平并不低，教案也写得很好，但讲课效果并不佳，教育学生效果也不好，究其原因，往往是由于语言表达功夫还欠火候，还需要在语言上下功夫。
古今中外教育家都十分重视教师的语言素养。
语言是表达感情的。
一个人说话的方式、音调、语气、音色、高低、节奏的不同，表达的感情是不同的。
俗话说：言为心声，只要是语言的自然表达，总是表现主体的一定思想感情的。
语言学家们研究，语言有正、副之分，正副语言都能表达情感。
所谓正语言是指“话”的不同说法，不同的讲话方式，如同事之间称呼不同，表达的感情也不同。
比如叫某某同志，或叫某某处长，或叫小某某、老某某……明显表达了称呼人对被称呼人的不同的关系与感情。
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班主任培训讲稿——班级管理
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。
”因而班级管理是班级教育的总和。
要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。
班集体对学生的影响是巨大的，一个成人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特殊的印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。
建设良好的班集体是班主任的重要工作。
那么做好班级管理的原则是什麽一，做好班级管理的原则是具有全面育人观
（1）班主任的管理手段，不应是从管人出发，而是从育人出发。
（2）班主任不仅要在面上关照学生，也要对个别学生给与特殊的关注。
（3）班主任工作不仅着力于学生的外在表现，更要深入学生的情绪、需要和心理；不仅着眼解决学生的眼前的问题，更要着眼学生的一生发展。
二，如何做好班级管理？
（一）、要有明确的班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。
对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。
特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。
例如在我所任班级中，我根据班级的具体实际所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。
促使其形成集体荣誉感和责任感。
（二）、要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。
一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。
正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。
当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正。
把不良行为的苗头即使扼制住。
在班内设置意见建议箱及时了解学生的呼声。
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。
培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是
班主任班级管理工作的基础。
良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。
良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
不仅如此要制定良好的班规并持之以恒的落实。
一个新的班级组建后，教师要引导学生达成这样一个共识：珍惜友谊、互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参与的小主人意识。
班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参与制定，共同研究为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。
试想像学生对某项要求如果不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢？
班规的制定并不难，难就难在持之以恒。
持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增强学生的主体意识、创新精神和实践能力。
要充分调动学生的参与意识，让他们通过竞选争取班内的职务，赋予他们不同的职责权限，鼓励他们来协助老师工作。
使每一项制度都能得到落实。
例如我班制定专人领材料，发报纸，负责饮水机等提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。
（三）、需要班主任的关怀、激励和爱
在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。
从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。
（郭盈）一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。
同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。
（四）、需要班主任加强与班干部的沟通
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。
而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。
而部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。
所以，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。
同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈，也可用“平行交谈”。
所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，
一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上。
（五）、需要开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。
丰富多彩的活动可以锻炼学生的参与精神，增强班级的凝聚力。
班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主能力，扎扎实实地开展好每一个活动。
如主题班队会，班主任可以提前告诉学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。
既锻炼了学生，又解放了教师，何乐而不为呢？
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。