冀教版美术五年级上册第4课《身边的风景》教案
冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》教学设计1
冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》这一课，主要让学生学会从生活中发现美的存在，培养学生对身边风景的观察能力和表现能力。
教材内容通过大量的图片和文字，引导学生了解身边的风景，发现风景之美，进而运用美术语言和表现手法，创作出属于自己的风景作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于身边的风景也有了自己的认知和感受。
但学生在表现风景时，往往难以把握整体构图和细节描绘，对于色彩的运用和构图的安排也需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解身边的风景，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用美术语言和表现手法，创作出具有个性的风景作品。
3.培养学生热爱生活，发现生活中的美的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察身边的风景，发现风景之美，运用美术语言和表现手法创作出属于自己的风景作品。
2.教学难点：如何引导学生把握整体构图和细节描绘，以及色彩的运用和构图的安排。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的风景，发现风景之美。
2.讲授法：讲解美术语言和表现手法，引导学生创作风景作品。
3.实践法：让学生动手实践，创作属于自己的风景作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边的风景图片，引导学生关注身边的风景，激发学生对风景画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解美术语言和表现手法，如色彩、线条、构图等，并展示优秀的风景作品，让学生了解如何表现身边的风景。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，用画笔和颜料尝试表现身边的风景。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将所学知识运用到其他题材的创作中，提高学生的创作能力。
冀美版五年级美术上册全册教案
第1课：巧置换第2课：自画漫画像、第3课：漫画与生活第4课：身边的风景第5课：从不同的视角表现第6课：操场上第7课：盘泥条问题提出第8课：瓶子巧装饰9、以墨代色10、看大戏11、搭座塔12、喂，你好13、电子贺卡14、木版年画第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。
二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。
2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。
三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。
四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。
五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
第2课：自画漫画像、问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》说课稿1
冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》是一节旨在培养学生对身边风景的观察力和表现力的课程。
通过本节课的学习，学生能够运用绘画技巧表现身边的风景，提高对自然美的感知和表现能力。
教材内容丰富，包括欣赏身边的风景图片，学习绘画技巧，以及进行风景绘画实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对身边的风景有一定的认识和观察。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
同时，学生对自然美的感知和表现能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察身边的风景，学习绘画技巧，运用所学知识表现身边的风景。
2.过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生对自然美的感知和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察身边的风景，运用绘画技巧表现风景。
2.教学难点：如何把握风景的整体布局和细节描绘，使作品具有层次感和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生观察、思考、创作。
2.教学手段：利用多媒体展示身边的风景图片，为学生提供丰富的视觉素材；同时，采用现场示范、个别指导等手段，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：展示一组身边的风景图片，引导学生关注身边的自然美景。
2.欣赏与讨论：学生欣赏教材中的风景作品，引导学生讨论如何表现身边的风景。
3.绘画技巧学习：讲解绘画风景的基本技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
4.实践创作：学生分组进行风景绘画实践，老师现场示范并个别指导。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师总结评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察与欣赏2.绘画技巧学习3.实践创作4.作品展示与评价八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
五年级美术下册《身边的风景》教案、教学设计
3.分步骤教学，突破难点：
a.教师示范：教师现场演示绘画身边风景的步骤和技巧，让学生直观地了解绘画方法。
b.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，针对学生的难点问题进行解答和指导。
c.互动交流：组织学生进行作品展示和评价，让学生在交流中学习，互相借鉴，提高绘画水平。
此外，五年级的学生在认知、情感、行为等方面逐渐成熟，他们对于美术作品的欣赏和创作具有一定的独立思考能力。因此，在教学过程中，教师应尊重学生的个性差异，充分调动学生的主观能动性，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
同时，五年级学生正处于合作意识、团队精神逐步形成的关键时期。在教学实践中，教师应注重培养学生的合作能力，通过小组讨论、合作绘画等形式，让学生在互动中学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。这样既能提高学生的学习兴趣，又能促进学生全面发展。
3.最后，教师布置课后拓展作业，要求学生继续观察身边的风景，完成一幅具有个人特色的绘画作品。
五、作业布置
1.完成一幅以“身边的风景”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的观察方法和绘画技巧，表现出自己对身边风景的感悟和情感。
-作品尺寸：A3或A4纸张。
-提交时间：下节课前。
2.结合自己的作品，撰写一篇创作心得，内容包括：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察生活、表现生活的能力，提高学生对身边风景的感知和表现技巧。
2.难点：如何引导学生运用所学绘画技巧，创作出具有个人特色和情感表达的作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示身边的风景图片，让学生感受生活中的美好，激发学生绘画创作的兴趣。
6.身边的风景-冀美2011版五年级美术下册教案
6.身边的风景-冀美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解国画的基本知识，如画笔、画纸的用法等。
2.掌握国画的基本技法，如笔画、墨渍、色彩等。
3.学会利用国画技法，画出身边的风景。
二、教学内容1.国画基础知识：画笔、画纸等。
2.国画基本技法：笔画、墨渍、色彩等。
3.身边的风景的绘画。
三、教学重点1.掌握国画的基本技法，如笔画、墨渍、色彩等。
2.学会利用国画技法，画出身边的风景。
四、教学难点1.如何应用国画的技法画出身边的风景。
2.如何运用色彩和墨渍表现画面。
五、教学方法1.观察法：让学生观察身边的风景，记录下它的形态和特点。
2.实践法：让学生动手画出自己观察到的风景，并对其进行评价和改进。
3.案例法：通过展示中国名画中的山水画，让学生了解中国传统绘画的精华。
六、教学准备1.画纸、毛笔、笔墨等绘画工具。
2.国画绘画教材。
3.选取一些简单的身边风景作为练习对象。
七、教学过程1. 教师引入请学生仔细观察周围的环境，看看有哪些风景值得一画并进行介绍。
2. 国画基础知识讲解1.国画的用纸：国画以宣纸为主，宣纸纹理清晰，画出来的效果很好。
学生要注意在画画前，不要将宣纸放在阳光下曝晒太久，以免纸张太干影响画画质量。
2.国画的用笔：国画用的笔主要分为“毛笔”和“羊毫笔”，需要注意笔尖清洗干净，保持笔尖湿润的状态。
3.中国画的题材：主要分为人物、山水、花鸟等，本次教学以练习画身边的风景为主。
3. 国画基本技法讲解1.笔画：用笔的角度和用力控制来表现画面中的纹理。
2.墨渍：形成阴影和过渡的效果，增加画面的层次感。
3.色彩：在绘画中使用色彩来表现不同的情感和感觉。
4. 示范练习教师可以先演示怎么画出身边的风景，比如树、草地、建筑物等。
做好示范后，要求学生进行模仿操作，然后循序渐进地练习，提高技能和提高创新能力。
5. 课堂作品展示教师可以让学生展示自己的风景绘画作品，并对其进行点评，帮助学生更好地掌握国画的技艺。
冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》说课稿2
冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》说课稿2一. 教材分析冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》是一节绘画课程，旨在让学生通过观察身边的风景，运用绘画技巧表现出现实生活中的美好景象。
教材中提供了多种风景图片，供学生参考和创作。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，容易激发创作欲望。
但部分学生可能会对绘画风景感到困难，不知道如何表现身边的美景。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握风景绘画的基本技巧。
2.培养学生观察身边美景的能力，提高审美情趣。
3.激发学生的创作热情，培养学生的绘画兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景绘画的基本技巧，能够独立完成一幅风景画。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现身边的美景，以及如何运用绘画技巧表现风景的层次感和空间感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
2.采用启发式教学，引导学生观察身边美景，激发创作灵感。
3.利用多媒体展示不同风格的风景画，拓宽学生的视野。
4.采用分组讨论和互评，促进学生之间的交流与合作。
六. 说教学过程1.导入：引导学生谈论自己喜欢的风景，激发学生对绘画风景的兴趣。
2.讲解：教师讲解风景绘画的基本技巧，如构图、色彩、线条等，并进行示范。
3.实践：学生分组进行风景绘画创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，进行互评和讨论。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计包括：风景绘画的基本技巧、构图、色彩、线条等关键词，以及本节课的教学目标和要求。
八. 说教学评价1.学生作品的质量：构图合理、色彩搭配协调、线条流畅等。
2.学生参与度：积极参与课堂讨论、认真观察身边美景、主动请教和帮助他人等。
3.学生创新意识：能够运用独特的视角和表现手法创作出具有个性的作品。
写生身边的风景教案
写生身边的风景教案一、教学目的1.了解写生的概念，掌握写生的基本步骤。
2.培养学生的艺术感知能力和艺术表现力。
3.提高学生的造型能力和色彩感知能力。
4.引导学生用心观察周围的风景，记录身边的美好，感悟生活。
二、教学准备教师准备：铅笔、素描本、一些静物和一些花草树木。
学生准备：素描本、铅笔、橡皮。
三、教学内容和方法1. 写生概念写生，就是在自然风景或人物前，以现场直接观察为依据，运用手绘或绘画的形式进行记录和表现的艺术形式。
2. 写生基本步骤1.选景：选择一个有意思、有特色的场景，方便安静的地方，便于长时间观察和记录。
2.观察：用心观察所选场景，观察细节，颜色、形状、纹理、光影等特点，尝试去发现它的美好。
3.构图：选择一个合适的构图方式，安排画面元素的大小、位置、比例，确定主题。
4.素描：用铅笔进行轮廓、草图和细节的刻画，补充细节。
5.涂色：涂上色彩，填充阴影、渐变和反光，让画面更加丰富。
3. 教学方法本节课采用讲述和实践相结合的教学方法。
1.讲述教学：通过讲解写生的概念、基本步骤、构图要素等，让学生熟悉写生的基本知识和技巧。
2.实践教学：引导学生选定一个素材，进行写生实践，同时教师在旁边指导，矫正学生绘画中可能出现的错误。
四、教学过程1. 写生素材选择教师将一些静物和花草树木等物品放在桌子上，让学生选定一个合适的素材进行写生。
2. 观察分析学生在选好素材后，要花时间仔细观察所选素材，在笔记本上形容自己看到的东西：比如形状，大小，明暗度等。
3. 铅笔素描学生用铅笔，在素描本上进行素描，将所选素材的形状、轮廓、纹理进行描绘，并在画面中进行结构安排。
4. 完成作品在完成素描后，使用颜色进行涂鸦，补充细节，打好阴影和反光点等。
5. 课堂展示学生可以将自己亲手写的画展示给老师和同学，老师可以根据每个同学的画，进行指导和点评。
五、教学评价通过对学生的实际绘画操作和画面表现的评分，以及对学生当堂课学习情况和绘画思考的评价，对学生进行评价，对学生的艺术创作能力和艺术实践能力进行全方位提升。
冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》教学设计2
冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》教学设计2一. 教材分析冀美版美术五年级下册《6.身边的风景》这一课，主要让学生通过观察身边的风景，学会用美术的方式表现自然之美。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实际操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对身边的风景也有所了解。
但如何运用美术语言表现自然之美，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解身边的风景，学会用美术的方式表现自然之美。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.提高学生的审美情趣，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.学会用美术语言表现自然之美。
2.如何引导学生观察、思考、创新。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的风景，了解自然之美。
2.讲解法：讲解美术表现手法，引导学生运用美术语言表现自然之美。
3.实践法：让学生动手实践，创作出具有个性的美术作品。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，进行展示和分析。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备投影仪，用于展示作品和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些身边的风景照片，引导学生观察，让学生说说自己对这些风景的感受。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的美术作品，让学生分析这些作品是如何表现自然之美的。
引导学生了解美术表现手法，如色彩、线条、形状等。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，用绘画工具表现自己喜欢的风景。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评。
教师点评，总结学生在绘画过程中的优点和不足，引导学生进一步改进。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何将身边的风景与环保相结合，培养学生的环保意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察、思考、创新的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察身边的风景，用美术的方式表现出来，下节课进行展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课身边的风景
课型：造型.表现（线描写生练习）
教学目标：
1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。
2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。
3.体会生活中处处有艺术。
教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。
教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。
教学方法：欣赏、讨论、练习
教具：线描作品图片，多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
一、情境激趣。
1.当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。
（学生回答）
2.教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。
（揭题：《身边的风景》）
二、讲解如何构图。
（以课本第8页范图为例）
1.当我们看风景时，能看见的风景很多，如何来取景呢？
2.学生思考、讨论。
3.取景：双手组成镜框，先观察周围的景色，选取吸引你的部分，仔细观察，确立主体。
4.把你看见的景象用简单的线条画下来。
再在此基础上进行修
改。
三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅学生作品
1.吴冠中的《山村新居》：从画面中你看见了什么？感受到了什么？（学生发言）
2.你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的美丽？
四、多媒体展示线描写生作品，学生欣赏。
五、讲解描绘步骤：
1.起稿：根据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。
2.深入：对定好的草图进行深入的刻画，可整体考虑也可从局部画起。
六、风景写生练习
1.要求：能勾画出草图并简单对主体进行描绘。
2.指导学生选景写生：
（1）选好要表现的风景，确定画面主体景物、安排好构图。
（2）先用简单的线条勾出整体轮廓图。
一次画不好，可以反复修改。
（3）细节刻画，注意线条的疏密简繁。
七、课堂小结：作品展评。
板书设计：
第4课身边的风景
身边的故事：取景方法：
…………双手组成镜框取景。