【人教新课标】五年级下册语文第八单元词语盘点
最新人教版部编版五年级语文下册第八单元知识总结
第八单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)涕(tì) 轧(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 祸(huò)患(huàn) 赋(fù) 痴(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)(2)难写的字“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。
“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。
“仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。
“享”:下部是“子”,不要写成“了”。
(3)多音字为{w èi (因为)w éi (成为) 薄{b ó(薄弱)b áo (薄饼)b ò(薄荷)屏{p ín ɡ(屏障)b ǐn ɡ(屏住) 禁{j īn (不禁)j ìn (禁止)2.词(1)必须掌握的词梁国 家禽 拇指 搔痒 秽物 螺丝 纽扣渺小 享乐 附庸 爱憎 相貌 鼻涕 轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意(2)近义词消受~享受扶衬~帮扶姿态~姿势机敏~机灵堂皇~气派渺小~微小差异~差别构造~结构规律~规则祸患~灾难惩罚~惩治迷恋~痴迷澄澈~清澈轻盈~轻巧天赋~天分淘气~顽皮羞愧~惭愧驱逐~驱赶情不自禁~不由自主随心所欲~为所欲为绞尽脑汁~费尽心机(3)反义词感谢➝埋怨团结➝分裂薄弱➝雄厚渺小➝伟大机敏➝迟钝养尊处优➝含辛茹苦直直落落➝弯弯曲曲惩罚➝奖赏澄澈➝浑浊轻盈➝笨重进化➝退化简单➝复杂安慰➝打击随心所欲➝谨小慎微一本正经➝嬉皮笑脸(4)词语归类①量词十根手指两个关节一个拳头一段时间一个月一条理由②修饰词不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣讨巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的问题安静得出奇涨得通红气得脸色苍白③动词拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶④特殊词语AABB式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
部编人教版小学五年级语文下册第八单元知识点归纳与整理
部编人教版小学五年级语文下册第八单元知识点归纳与整理第八单元梳理字音1.易混的多音字báo（薄饼）jīn（情不自禁）zhǎng（涨潮）pēn（香喷喷）薄bó（薄弱）禁jìn（禁止）涨zhàng（涨红）喷pèn（喷香）2.易读错的字造诣（ｙì）琴弦（ｘｉáｎ）揿电铃（ｑìｎ）爱憎（ｚēｎｇ）窈窕（ｙ．．．．．．ǎｏｔｉǎｏ）轧伤（ｙà）纽扣（ｎｉǔ）困窘（ｊｉǒｎｇ）秽物（ｈｕì）．．．．词语听写梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌仓库渺小拧螺丝享乐附庸爱憎养尊处优情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁运转自如不怀好意左膀右臂词语积累1.近义词舒服——舒适堂皇——华贵祸患——灾害舒展——伸展妨碍——损害天赋——天资澄澈——清澈渴望——盼望驱逐——驱赶2.反义词聪慧——笨拙优美——丑陋澄澈——浑浊独立——依靠迷恋——厌恶淘气——乖巧遥远——邻近随心所欲——瞻前顾后3.动词搭配1（揿）电铃（拧）螺丝（蘸）药末（推动）笔杆（遇到）危险（发觉）规律（具有）天赋（解答）问题（激发）想象力背诵、默写背诵《杨氏之子》全文和日积月累。
含义深刻的句子1.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有效，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
含义：人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到他的短处。
彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
2.我明白了——世界上的重大发觉，有时还面对着受到驱赶和迫害的风险。
含义：“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的见地，将自己与世界上有重大发觉的人放在一同，这是真正能让自己获得慰藉的理由。
课文了解1.《杨氏之子》报告了XXX姓人家的九岁男孩妙答客人问题的故事，赞扬了他的（思维敏捷、机智幽默）。
2.《手指》以风趣幽默的言语描写五根手指的不同姿态和性格，最后说明一个原理：（五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有效，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了）。
人教版语文五年级下册词语盘点日积月累
(灵通 ) (迸裂 ) (避暑 ) (楷书 ) (造化 )
jiādàng wánliè gōngnǔshǒu liàngliàngqiàngqiàng
( 家当 ) (顽劣 ) ( 弓弩手 ) ( 踉踉跄跄 )
第五单元
限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂
避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手
踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设
伸头缩颈 抓耳挠腮
zhàojí shāngyì yǔnnuò lóngzhòng yuēdìng dǎnqiè
(召集) ( 商议 ) ( 允诺 ) ( 隆重 ) ( 约定) ( 胆怯 )
(水寨) ( 擂鼓 ) ( 呐喊 ) ( 支援 ) ( 丞相 ) (和氏壁)
jūnlìngzhuàng wújiàzhībǎo lǐzhíqìzhuàng
(军令状 ) (无价之宝 ) ( 理直气壮 )
wánbìguīzhào gōngwúbúkè zhànwúbúshèng
(完璧归赵 ) ( 攻无不克 ) ( 战无不胜 )
jūɡōnɡjìncuì fú wēijìkùn fùtānɡdǎohuǒ chōnɡfēnɡxiànzhèn
(鞠躬尽瘁)( 扶危济困)( 赴汤蹈火 ) ( 冲锋陷阵 )
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏壁 军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算
jiānkǔzhuójué bǎizhébùnáo qiānlǐtiáotiáo ɡāndǎnxiānɡzhào
( 艰苦卓绝)( 百折不挠 )(千里迢迢) ( 肝胆相照 )
【人教新课标】五年级下册语文第八单元词语盘点
五年级下册第八单元《词语盘点》教学设计一、学情分析:本节课所授的内容为人教版五年级语文下册第八单元词语盘点。
通过学习，学生应掌握《读读写写》中的词语，不仅会读，还要会写会运用。
《读读记记》中的词语要会读、会认、记住，学会运用词语。
学生以往比较忽视词语盘点这样的板块，认为背背写写就可以了，大部分学生基本能够掌握本单元词语，但也有一小部分学生对词语的掌握并不太好，词语运用欠准确。
其实词语盘点中的知识不仅丰富而且挖掘起来，妙趣横生。
二、教学目标：1．正确朗读词语，巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。
达到会写“读读写写”中的词语。
2．丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力。
在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字的热爱。
3．培养学生小组合作学习的意识，提高学生小组合作探究能力。
三、教学重点难点:教学重点：1．多种方式巩固读词、识字、积累词语。
并能通过还原课文语境、归类识字、拓展词语等途径，加深理解，进而灵活运用。
2．感受语言文字的构成之妙、表情之深、达意之广，心生热爱之情。
教学难点：1．将互不关联的词语进行归类练习，是要了解学生对词语积累的习惯和能力基础。
2．运用词语写生动的片段。
四、设计理念：在小学语文教学中，使学生确切地掌握一定数量的常用词汇，是教学的基本要求之一。
从语言本身讲，“词汇反映着语言发展的状态，词汇越丰富、越纷繁，那么语言也就越丰富越发展”。
反之，若词汇贫乏，说话、作文就难免用词不当，或欠生动有力。
因此，在小学语文教学中，加强词语教学是很重要的。
但教学中还存在一定的问题，最主要的是对词语教学的目的要求还不够十分明确，词语盘点形同虚设，或简单地听写一下了事。
本课旨在创设轻松愉悦的学习氛围，让学生巩固识记、运用词语，并掌握积累词语、理解词语的多种方法。
五、教学准备：课件、课堂练习纸六、教学流程：（一）激趣导入、揭示课题谈话导入，板书课题：词语盘点八（二）引导自查、查漏补缺自学提示（一）：请同学们打开书，自读“读读写写”里的词语，在易读错的词语下面画横线，在容易写错的字下面画圆圈。
人教版五年级下册语文词语盘点、日积月累(加拼音)
人教版五年级下册语文词语盘点第一单元词语盘点读读写写高ɡāo 歌ɡē 绿lǜ毯tǎn 柔róu 美měi 渲xuàn 染rǎn 勾ɡōu 勒lè 低dī吟yín 奇qí丽lì 回huí味wèi 洒sǎ脱tuō 迂yū回huí 疾jí驰chí 马mǎ蹄tí 礼lǐ貌mào 拘jū束shù 羞xiū涩sè 摔shuāi 跤jiāo 天tiān 涯yá 清qīnɡ晰xī 插chā嘴zuǐ 分fēn 辩biàn 抚fǔ摸mō 介jiè绍shào 新xīn 疆jiānɡ 陷xiàn 入rù 热rè乎hū乎hū 一yī碧bì千qiān 里lǐ 翠cuì色sè欲yù流liú 襟jīn 飘piāo 带dài 舞wǔ 浑hún 黄huán ɡ一yī体tǐ读读记记古ɡǔ朴pǔ 典diǎn 雅yǎ 矗chù立lì 戎rón ɡ装zhuānɡ 守shǒu 候hòu 鸵tuó鸟niǎo 匕bǐ首shǒu 商shānɡ贸mào 芝zhī麻ma 妖yāo 娆ráo 机jī械xiè 开kāi 凿záo 巍wēi 峨é 媒méi 体tǐ 狰zhēnɡ狞nín ɡ 逞chěnɡ凶xiōnɡ撕sī扯chě 效xiào 率lǜ 贯ɡuàn 通tōnɡ 下xià马mǎ威wēi 精jīnɡ神shen 饱bǎo 满mǎn 美měi 轮lún 美měi 奂huàn 银yín 妆zhuānɡ素sù裹ɡuǒ 严yán 阵zhèn 以yǐ待dài 始shǐ料liào 不bù及jí 杯bēi 水shuǐ车chē薪xīn 废fèi 寝qǐn 忘wàn ɡ食shí 日积月累浪淘沙唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
新教材部编版五年级语文下册：第八单元知识盘点
第八单元知识盘点一、易读错的字。
琴弦．（xián）轧．伤（yà）拧．开（nǐng）鼻涕．（tì）螺．丝（luó）附庸．（yōng）惊讶．（yà）嘿．嘿（hēi）驱．逐（qū）困窘．（jiǒng）拇．指（mǔ）窈窕．．（yǎo tiǎo）秽．物（huì）揿．电铃（qìn）渺．小（miǎo）瘙痒．．（sào yǎng）胚．胎（pēi）祸患．．（huò huàn）澄澈．（chè）翻来覆．去（fù）天赋．（fù）绞．尽脑汁（j iǎo）二、多音字。
轧yà（轧场）应yīng（应该）zhá（轧钢）yìng（答应）倒dǎo（倒下）臂bì（臂力）dào（倒立）bei（胳膊）旋xuán（旋转）朝cháo（朝鲜）xuàn（旋风）zhāo（朝阳）差chā（差别）拧níng（拧毛巾）chà（差劲）nǐng（拧螺丝）chāi（出差）nìng（拧脾气）三、重点词语关节拇指吃苦讨好食指强硬曲线试探冒险秽物接触算盘螺丝纽扣地位堂皇大致理解贴身冲撞养尊处优功劳体态秀丽渺小享乐附庸团结四、辨字组词。
拇（拇指）秽（秽物）触（接触）姆（保姆）岁（岁月）解（解答）螺（螺丝）纽（纽扣）撞（冲撞）累（劳累）扭（扭动）童（童年）附（附庸）享（享乐）贴（贴身）付（付出）享（亭子）贴（贴近）五、近义词。
祸患——灾祸奇妙——奇特渴望——盼望痴迷——迷恋驱逐——驱赶困窘——窘迫渺小——微小差异——差别机敏——灵活消受——享受六、反义词。
惩罚——奖励仔细——马虎强硬——软弱机敏——迟钝渺小——伟大薄弱——雄厚简单——复杂清清楚楚——迷迷糊糊七、诗文佳句。
1.君子喻于义，小人喻于利。
——《论语》句意：君子看重的是道义，小人看重的是利益。
统编人教部编版小学语文五年级下册语文第八单元知识盘点
第八单元知识盘点字音过关1．易读错的字。
家禽(qín)揿电铃(qìn)轧伤(yà)拇指(mǔ) 琴弦(xián) 搔痒(sāo)窈窕(yǎo tiǎo) 污秽(huì) 造诣(yì)拧螺丝(nǐng) 困窘(jiǒng) 纽扣(niǔ)2．多音字。
这块木板很薄(báo)，它的承重力很薄(bó)弱。
词语过关1．词语盘点。
关节拇指搔痒强硬试探冒险秽物接触螺丝纽扣相貌堂皇贴身冲撞功劳渺小鼻涕享乐附庸团结养尊处优2．近义词。
甚—很设—摆曰—说闻—听姿态—姿势差异—差别渺小—微小堂皇—气派驱赶—驱逐规律—规则养尊处优—娇生惯养3．反义词。
误解—理解机敏—笨拙薄弱—坚实渺小—伟大团结—分裂强硬—软弱养尊处优—吃苦耐劳随心所欲—循规蹈矩4．AABC式词语。
哈哈大笑头头是道嗷嗷待哺彬彬有礼栩栩如生铮铮铁汉步步为营面面俱到默默无闻比比皆是楚楚动人栩栩如生皑皑白雪依依不舍娓娓道来洋洋得意依依不舍5．含有比喻义的词语。
眉目：比喻有头绪或有条理。
咽喉：比喻险要的交通要道。
心脏：比喻中心地带。
耳目：比喻探听情况的人。
心腹：比喻亲信的人。
手足：比喻兄弟。
好句积累1．大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
(拟人)2．同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！(夸张)课文回顾1．《杨氏之子》记叙了杨氏之子以(“未闻孔雀是夫子家禽”)来反驳孔君平的(杨梅是“君家果”)的故事，体现了孩子(思维敏捷、语言机智幽默)的特点。
2．《手指》详细描述了(五根手指的不同姿态和性格)，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明(“团结就是力量”)这一人生哲理。
3．《童年的发现》讲述了作者童年时发现(胚胎发育规律)的过程，反映了儿童(求知若渴)的特点和惊人的想象力。
2020年五年级语文下册 第八单元词语汇总 新人教版
第八单元词语汇总1.生字词语莞wǎn尔一笑姹chà紫嫣红脊jǐ梁船艄shào祷dǒo告耸sǒng立哗huá笑船舱cāng 按摩mó尴gān尬gà彬bīn彬有礼气氛fēn炽chì热充沛pèi 硕shuò大强悍hàn 粗犷guàng 聆líng听红沙瓤ráng 绅shēn士渗shèn透夹jiā货物2.多音字zhān占卜 wǎn莞尔一笑 sàn分散zhàn占领 guǎn东莞 sǎn散文huā哗然 chā交叉huá哗笑chà劈叉3.形近字艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱）祷（祷告）庭（庭院）稍（稍微）疮（疮口）涛（波涛）翘（翘起）粱（高粱）幕（开幕）暮（暮色）翅（翅膀）梁（脊梁）慕（羡慕）墓（坟墓）4.近义词天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙）吃惊（惊讶）确实（的确）变化（改变）闻名（著名）耸立（屹立）精美（精致）消失（消退）静寂（沉寂）哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）继续（连续）悠闲（闲适）松弛（松懈）姿态（姿势）庞大（浩大）惊奇（惊异）沉着（镇静）抚弄（抚摸）温和（温顺）悠然（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）5.反义词流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷）明亮（昏暗）富裕（贫穷）强悍（文弱）温顺（粗暴）粗犷（文雅）惊慌（镇定）继续（停止）悠闲（忙碌）松弛（紧张）温和（粗暴）偶尔（经常）静寂（热闹）残破（完整）簇拥（散开）消失（显现）美丽（丑陋）确实（虚假）6.填合适的词炽热的太阳充沛的阳光耐人寻味的境界奇异的景色奇特的民族纵横交叉的河道世界闻名的水上城市庄严的老人极窄的地方形式不同的石桥说不完的情趣新鲜的空气密切的关系可笑的姿态庞大的身躯宽阔的场地笨重的感觉独特的笑颜热烈的气氛色彩斑斓的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚蓝的天空湛蓝的海硕大的花含情脉脉的少女黑白相间的斑马美丽温顺的梅花鹿凝固的色彩五彩缤纷的蝴蝶无限的活力多姿多彩的世界强悍粗犷的音乐流动的旋律看得应接不暇急得哇哇大叫平衡地行驶沉沉地入睡轻轻地抚弄不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着7.理解词语⑴莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。
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五年级下册第八单元《词语盘点》教学设计
一、学情分析:
本节课所授的内容为人教版五年级语文下册第八单元词语盘点。
通过学习，学生应掌握《读读写写》中的词语，不仅会读，还要会写会运用。
《读读记记》中的词语要会读、会认、记住，学会运用词语。
学生以往比较忽视词语盘点这样的板块，认为背背写写就可以了，大部分学生基本能够掌握本单元词语，但也有一小部分学生对词语的掌握并不太好，词语运用欠准确。
其实词语盘点中的知识不仅丰富而且挖掘起来，妙趣横生。
二、教学目标：
1．正确朗读词语，巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。
达到会写“读读写写”中的词语。
2．丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力。
在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字的热爱。
3．培养学生小组合作学习的意识，提高学生小组合作探究能力。
三、教学重点难点:
教学重点：
1．多种方式巩固读词、识字、积累词语。
并能通过还原课文语境、归类识字、拓展词语等途径，加深理解，进而灵活运用。
2．感受语言文字的构成之妙、表情之深、达意之广，心生热爱之情。
教学难点：
1．将互不关联的词语进行归类练习，是要了解学生对词语积累的习惯和能力基础。
2．运用词语写生动的片段。
四、设计理念：
在小学语文教学中，使学生确切地掌握一定数量的常用词汇，是教学的基本要求之一。
从语言本身讲，“词汇反映着语言发展的状态，
词汇越丰富、越纷繁，那么语言也就越丰富越发展”。
反之，若词汇贫乏，说话、作文就难免用词不当，或欠生动有力。
因此，在小学语文教学中，加强词语教学是很重要的。
但教学中还存在一定的问题，最主要的是对词语教学的目的要求还
不够十分明确，词语盘点形同虚设，或简单地听写一下了事。
本课旨在创设轻松愉悦的学习氛围，让学生巩固识记、运用词语，并掌握积累词语、理解词语的多种方法。
五、教学准备：
课件、课堂练习纸
六、教学流程：
（一）激趣导入、揭示课题
谈话导入，板书课题：词语盘点八
（二）引导自查、查漏补缺
自学提示（一）：请同学们打开书，自读“读读写写”里的词语，在易读错的词语下面画横线，在容易写错的字下面画圆圈。
1．出示词语：读读写写
（1）交流汇报（学生指出易错词语，师简单补充）
（2）指名纠读易错词语。
2．听写词语，巩固掌握
课堂练习纸：听写词语，看谁把字写得既正确又美观。
（一些字词容易写错，要格外注意）
（1）学生完成听写词语练习。
（2）同桌对照屏幕互相批阅。
（3）齐读词语。
3．出示词语：读读记记
(1)学生汇报。
教读正音。
(2)男女生分组读词语。
4.小结：从刚才的学习中老师发现同学们很会学习。
相信同学们也有一些积累词语的好方法。
（设计意图：这一环节中安排了几个学习任务，我采用了清查纠错、朗读、听写等学习形式，主要目的让学生熟记会写《读读写写》中的词语，熟记、熟读《读读记记》中词语，并为后面的学习做好铺垫。
）
（三）拓展方法，灵活积累
自学提示（二）：（拓展方法灵活积累）
1．请思考我们可以怎样积累更多的词语？
2．同桌两人设计一组练习。
3.全班交流，练习拓展。
教师课前预设:(课件演示) 超级模仿秀
（1）叠词形式：家家户户（AABB）
彬彬有礼（AABC）含情脉脉（ABCC）这样形式你还想到了什么？
（2）动词形式：冲锋陷阵
（3）近义词形式：手忙脚乱
（4）字义相同：停泊
（5）含比喻式：繁花似锦
4．小结。
(板书:拓展积累)
（设计意图：这个环节通过引导、启发学生采用多种形式对本单元词语进行归类、识记、运用和进行举一反三的拓展，目的让学生不仅会归类，而且会积累很多同类型或不同类型的词语，使词语盘点无限放大，逐步培养学生学习能力和积累能力。
）
（四）辨词应用、有效理解
1．小组合作学习（三）
思考：理解词语的方法有哪些？四人小组合作学习设计一组练习。
2.讲解理解词语的方法：拆合法、找近义词、找反义词加“不”，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。
3．沙场小练兵
通过巩固练习掌握理解词语的方法。
（1）根据近、反义词理解词语。
（2）根据词语的意思写词语。
（3）回归课文理解词语。
（五）总结收获，拓展升华
1.学生谈收获。
2．小结。
（板书:活学活用）
3．拓展作业:妙笔生花
请运用词语盘点中5个以上的词语，联系自己的生活实际，发挥合理的想象，写一段生动有趣的话。
板书：妙笔生花
总结：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
希望同学们都能积累词语，运用词语，传承中华民族悠久的汉字文化。
（设计意图：这个环节就是让学生充分地展示在熟练掌握本单元词语盘点中的词语后，而进行的拓展训练，使学生真正做到学习的举一反三和活学活用。
这也是学生学习知识所要达到的一个目标和能力。
）
（六）课后作业：
1．继续完善自己的练笔。
2．整理课堂上归类识词的方法，并在学习中运用这些方法。
（七）板书设计
词语盘点八
归类识词
拓展积累
活学活用
妙笔生花。