笔迹心理分析
笔迹心理学
笔迹心理学一、笔迹心理学含义：就是研究、分析不同人的书写习惯所表现出来的笔迹符号的形态特征，及其反映出来书写者的心理活动状态以及与其相关的生理行为因素、个性特点的一门学科。
笔迹心理学也称书法心理学，属于实用心理学的范畴。
它是近些年来，在我国改革开放之后新诞生的一门边缘的、综合的学科。
二、笔迹心理学体系：1，书写习惯的理论部分；2，书写习惯的规律特点部分；3，对于书写习惯规律特点的认识方法部分。
三、从以下几方面来分析一个人：1.从线条上看：书写的线条较为流畅，较为柔软，书写的速度比较快，说明书写者的思维速度较快。
写字直：重视人情关系，较为义气率真。
2.字体大小看：字体大的，则书写着心思不是很细腻3.字间距大小可看字间距小的：有以自我为中心的思维，激动时不能转换角度想问题，容易陷进感情的旋窝中无法自拔，有时观点偏激，缺少理智。
字间距大时：书写者性格较为内向，与人交往有一定的距离。
四．美国《今日心理学》杂志高级编辑詹姆士·毛罗在研究一些笔迹学者之后，总结出他们分析字体的5个方法：1.从人体生理推断。
书写者手抖，其笔迹会有所反映；当书写者感到紧张，例如在冒充别人笔迹的时候，下笔力度会加大。
2.从普通常识推断。
爱整洁的人字体整洁，文化低的人会写错别字，不喜欢自己名字的人签名潦草难以辨认，或者干脆用一个横笔从中间穿过，把名字整个“一笔勾销”。
3.从身体语言推断。
人类学家发现，有些身体语言的意思在各种文化中都是一样的，例如快乐、悲伤、痛苦、愉悦、愤怒等。
笔迹是身体语言的书面表达，所以也能反映出这些意思，例如情绪高涨的人笔画也朝上，自我膨胀的人会把自己的名字写大一些。
4.从简单的心理学推断。
弗洛伊德常常应用的一条原则是：一个人把事情做得过分，通常意味着他在补偿自己欠缺的地方，例如书写“我爱你”的时候把“爱”字写大一倍，可能代表他其实并不爱。
5.从相关规律推断。
笔迹分析凭的是经验，判断哪种笔迹对应何种性格，分析师会研究大量性格已经明确的人的字迹，从中寻找出现比较频繁的笔迹。
笔迹分析
笔迹分析记录1、笔迹字体偏小：内向、抑郁、紧张、害羞的心理，总体来说是目前对生活对自己的满意度各方面都较低；落笔的锋芒较少的锐利，表明对外界的保守状态，始终保持内心对外界的距离感，对自身小心翼翼的保护。
2、下笔轻：整体来说是淡泊、不过份追求名利的同时也是冷淡的不是非常合群的；3、感觉的书者的每一个字的书写是流利的，说明了您的对于具体事务的执行能力极强，听到一个指令，会不折不扣的及时顺利完成这个指令，写完了一句，略空格停顿，再开始另一句，看来，思维是很跳跃的，也是个有创造力敢想敢做的性格，但有可能会使一些情况产生脱节，造成自己无法预知的结果发生，当然，这也是由于和先期的期望不能达到一致所造成的，是否可以尝试在重大事情方面将一开始的期望值与现实充分结合后再做考虑、规划。
这一行为的优点体现在可以用跳跃式的思维来找到常规思路所不能整合的资源来弥补，这反倒起到一种另人心服的效果，这多会在积极向上乐观的心态面对的时候起到这种突破的效果，所以，及时的对自己进行调整是很重要的。
4、上下左右的整幅间距，看起来还是给人舒服的感觉，表明了书者良好的素养，对于处理事务的分寸掌握感，执行尺度、力度、通盘的进度的维护、推进有充分的管理能力，在每一个较长周期的大环节过程的开始和结束，都会有前期的准备和后期的总结，经验和过失都能为您带来好的灵感，标点符号的清晰、笔迹略重也能体现这一点。
5、在同一水平线上，时而会有字形的笔画突出，而且落笔会较重些，说明了书者在现实生活中的忍耐力，对于眼下的事物，有一些不能容忍的现象，也能包容，但代价是对自身的可以说是虐待行为来排解。
这不是一种积极的心态，也不是一种合作意识的表现，所以有时会带来阻力，而陷入烦恼不能自拔。
6、书者的字下笔是轻的，但线条的轮廓是略偏刚性的，说明了您倾向于中性的气质，不是刻意的流露，是一种习惯，气质略为内敛，判断事物积极灵活，也爱幻想，但总是机警着，也不安分于已经达到的境地。
笔迹心理分析法
笔迹心理分析法 2011-06-06笔迹特征的分类最常用的笔迹特征分成七大类：一、书写的压力反映了人精神和肉体的能量。
重压力者表明其生命力强、自信、专横、顽固；轻压力者则说明书写人敏感、主动性差、缺少勇气和抵抗力，二、笔画的结构方式代表了书写人面对外部世界的态度。
书写一笔一画的标准型反映了办事认真、通情达理、纪律性强的心理特点；笔画有过分伸展、夸张的书写方式则反映了爱虚荣和随时想引起别人注意的心理特点三、书写的大小是自我意识的反映。
大字型的书写是情感强烈、善于表现自己和自我为中心的体现；小字型则反映了精力集中、细致、焦虑和自我压抑的心理特点四、连笔程度反映着思维与行为的协调性。
连笔型反映出有较强的判断、推理能力和恒心；不连笔型则反映了有分析能力、比较节制和独立性强的个性特点五、字和字行的方向是人自主性及与社会关系的反映。
字行上倾表明书写人热情、有勇气、有抱负；字行下倾则反映了情绪低沉、悲观、失望、气馁的心理特征六、书写速度与人理解力的快慢有关。
缓慢型是小心谨慎、遵守纪律和思维速度慢的反映；快速型则表明反应快，观察、抽象、概括能力强和恒心不足七、整篇文字的布局反映着书写人面对外部世界的态度和占有方式。
它包括字距、行距和页边空白几方面如果整篇字向左页边靠，就反映出留恋过去，追求安全感和对未来勇气不足的心理状态；整篇字向右页边靠，则是向往未来和有勇气面对未来心理特点的反映笔迹分析。
目前在欧美国家非常盛行，它的理论体系已日臻成熟。
笔迹分析的理论根据医学科学告诉我们，人类的大脑与双手是息息相关的，手部活动是人体最复杂的活动，脑部活动大部分为手而设，手能通过许多方式反映人的内心世界的活动状况书写便是手脑联合的产物学者们从这一角度出发而普遍认为，笔迹就是脑迹，字迹是大脑的书写人在书写时，与其说手在写，不如说是大脑在写指尖的各种运动形式只不过是人内心世界在无意识下的一种不加修饰的流露，是被传递到手指上的无意识的思想就像指纹能证明一个人的个体特征一样，写字时的每一笔每一画都能反映出每个书写人独特的个性所以说，通过笔迹可以挖掘一个人的内心世界。
笔迹心理分析入门及应用图文
深度学习技术可以模拟人脑对图像的处理方式，提高笔迹特征提取和识别的准确性。
挑战与机遇并存
技术创新带来了更高的准确性和效率，但同时也面临着数据隐私、伦理道德等挑战。如何在利用技术 的同时保障个人隐私和伦理道德是一个需要关注的问题。
行业规范和标准对笔迹心理分析的意义和作用
建立行业信任
制定行业规范和标准可以确保笔 迹心理分析的可靠性和准确性， 从而建立行业信任，推动行业的 健康发展。
02 通过分析和纠正来访者的笔迹特点，达到调整心理状
态、缓解心理压力的目的。
效果评估
03
通过对比来访者咨询前后的笔迹变化，评估心理咨询
的效果。
其他领域
刑事侦查
在刑事侦查中，笔迹心理分析可以帮助警方分析犯罪嫌疑人的心 理特征，为案件侦破提供线索。
艺术创作
艺术家可以通过分析自己的笔迹，了解自己的创作风格和特点，从 而指导艺术创作。
笔迹心理分析应综合考虑书写者的年龄、 性别、文化背景等多种因素，以及笔迹的 多个特征，进行系统的分析和评估。
对比分析法
实证研究法
通过对比不同书写者的笔迹特征，找出共 性和差异，进而分析书写者的心理特点和 个性特征。
结合大量实际案例和统计数据进行分析和 研究，不断验证和完善笔迹心理分析的理 论和方法。
笔迹与心理状态的关系
书写者的心理状态会直接影响其书写过程，从而在笔迹中留下痕迹。例如，心情 愉悦时书写的字迹可能更加流畅自然，而心情烦躁时书写的字迹可能显得潦草凌 乱。
笔迹心理分析的原则和方法
客观性原则
系统性原则
在进行笔迹心理分析时，应保持客观中立 的态度，避免主观臆断和先入为主的观念 影响分析结果。
03
案例三
图解笔迹心理学(大全)
5、笔迹端正与道德有关
《字型细小》-女
• 她有点固执，气量亦不够大，但她绝对是善于积蓄 财富的。虽然她十分胜任理财的工作，但是生财方 面，由于不会随着环境迅速灵活的应变，犹豫的太 久，自然大好良机也会被别人抢走了。通常她是不 喜欢被别人注意的，她有点羞涩但却很注重细节。 在金钱方面，她是很谨慎小心使用的人。即使朋友 有难，她也要详加“盘问”，才会出手相助；至于 吃、喝、玩、乐，多半是各摊费用，她绝不会轻易 请客的。所以，“聚财有望”，她将不辱“小器财 神”之名。
3、笔迹大小与个性相关
• 《字型豪Байду номын сангаас》
•
《字型谨慎》
• 《字型细小》
《字型豪放》-男
• 他喜欢呼朋唤友，耐不住寂寞，虽然粗枝大叶，但 为人讲义气，也蛮有人缘。开朗，豪气，因此，即 使初次见面的人，他也能在顷刻间与之高谈阔论起 来，但是他太容易相信别人，要小心被欺骗，甚至 被利用。他最大的危机就在于行事冲动，不会瞻前 顾后，所以因此常惹上麻烦，而且不计成败亏损的 态度，常导致无谓的亏空。
4、笔迹格式与气度有关
• 《字型为长方形》
•
《字型为矮扁形》
• 《字型为正方形》
《字型为长方形》-男
• 他执着于人际的平衡，企图建立和谐的生活态度， 他的魅力在于懂得拿捏“野心和优雅”的分寸。他 很容易接受不同的意见和不同个性的人，他的包容 性使得人际关系顺畅无阻，但是他很保护自己，不 会做不利自己的事门牌眼都欣赏他的幽默，而且他 有一颗善良的心，所以能产生一种亲和力，金钱运 也很强，与人合伙经营或投资方面都会有所收获。 他心胸开阔、豁达，适应环境的能力强。工作积极 主动。思维活跃、积极、豪爽、不甘寂寞，勇于出 头露面，比较散漫，不拘小节。
笔迹心理学，从写字的笔迹看一个人的心理和性格
笔迹心理学，从写字的笔迹看一个人的心理和性格有人曾经说过一句话“你有一手一塌糊涂的字，说明你有一颗一塌糊涂的心”。
笔迹是一个人内心世界的反映，它也许能显露出你隐藏的隐私。
孤独者：字与字之间的距离极小。
豪放者：字体较大，笔画舒展。
虚荣者：笔压不稳，字形飘忽。
放任者：字迹如龙飞凤舞。
谨慎者：字体较小，基本上不会写或不写潦草的字。
有毅力者：笔压很重。
无教养者：杂乱无章。
热情的人：字体大、笔画柔、书写流畅。
固执的人：笔画强劲。
朴实的人：字体不美观，笔画生硬。
无主见之人：笔画轻描淡写，笔力不强，结构松散。
机智过人者：笔画巧妙，写法有与众不同的特点。
理想远大者：兼有豪放和固执者的特点。
有特殊技能者：字体古怪。
顺境的人：踌躇满志者之笔画轻柔；龟扬跋扈者笔画生硬。
保守秘密者：笔压重，书写速度慢。
口无遮拦者：字体大，笔压轻。
嫉妒的人：字体小，结构不稳定，形态扭曲。
心胸狭窄的人：字体普遍小。
办事精明的人：运笔流畅。
思维敏捷的人：书写速度快。
忠厚的人：字体端庄。
不爱动脑筋的人：字迹潦草。
刚直不阿的人：笔画僵硬，棱角分明。
勇敢无畏的人：笔力强劲。
有贪污行为的人：字体大，笔压较重，运笔沉稳。
有流氓行为的人：字体大，字形华丽。
好滋事寻衅的人：字体潦草，笔力强硬。
有盗窃行为的人：笔压重，书写速度较慢。
有扒窍行为的人：笔压轻，书写速度较快。
有欺骗行为者：笔法机敏。
胆汁质的人：字体大，笔力强劲。
多血质的人：字体较大或中等，字形华丽，笔画轻柔。
粘液质的人：字体小而笔压重。
抑郁质的人：字体怪而且小。
字与字之间分隔清楚，表示：⑴ 执笔者的判断能力良好，凡事能够自主。
⑵ 其人有组织的能力。
⑶ 头脑清醒，能够运用逻辑。
字间距分隔不清楚，表示：⑴ 执笔者做事虎头蛇尾，流于头重脚轻。
⑵ 其人缺乏组织的能力。
⑶ 做事往往拖泥带水，而且缺乏忍耐力。
⑷ 机智，善于应变。
⑸ 另一方面，亦可表示其人好评论、健谈、言语胜于行动。
拖泥带水般的字体，表示：⑴ 执笔者缺乏判断力，做事畏首畏尾。
笔迹心理
解读笔迹：爱写圆头字的人爱写圆头字（包括签名时）的人书写横折或竖弯勾等笔画时，笔没有停顿痕迹的签名，给人一种温柔之感。
随和，灵巧，处理问题有忍耐性，理智能支配感情，对于各种事物真相的见解，总是尽可能地采取客观的态度，感觉好，不以表象为真实，直到彻底了解其原委经过才定论。
适应性强，温柔审慎，会体贴人，重感情，但感情难得外露。
在日常工作中，即不反驳他人言论，也不批评的行为，总是面带微笑，也不会卖弄自己的才华，有自我批评精神。
可有时对一番好意，却容易遭受曲解和误会。
自我表现抑制能力较强，经常保持冷静的态度，并能从别人的态度、言行之中，敏感地察觉到其人的好意、无意和敌意等。
在纯朴、天真的背后，隐藏着智慧。
本能的需求和思想有时过于谨慎，一旦情绪爆发，则不堪收拾，会出现砸东西、打人的惊人之举。
解读笔迹：笔画尖硬的人这类人书写直笔多，坚挺有力，行笔时连笔很少，转折处有明显的停留痕迹。
他们大多活泼、热情、开朗、机灵，敏感而坦率。
爱交朋友，愿意解人之难。
喜欢色彩，有音律感和美感，易激动，也易恢复。
有时，感情能决定其生活节奏。
意志坚强，精力旺盛，但在工作和生活上需要更多的温情、关怀和理解。
有较强的主动性和自信心，善于模仿，极富心计，当获得新知识、新方法时，会反复温习，并不马上使用，使其发挥最大的作用。
酷爱权力，有自己独特的思维方法，小事装糊涂，大事不糊涂。
爱开玩笑，有时说话口气很大，爱挑剔，较固执，缺乏谦虚心，有一定的个人主义倾向，易遭人嫉妒。
尖头字签名时如果用力过重，说明具有强烈的支配别人的意愿，过于自信，是个物质主义者。
解读笔迹：笔画细的人这类人心细，有良好的专注力，是从事财会、统计之类金融工作的职业笔迹特征。
他们平时性情文雅，彬彬有礼；而内心冷漠而神秘，固执己见，很难从平静的外表看到其内心世界的全貌。
青年时代比较优柔寡断，性格要等到了中年以后才会真正表现出来。
工作中办事周密认真，自尊心较强，能遵守各种舆论戒律，有巧于应机发言的才能。
笔迹心理分析
笔迹心理分析笔迹作为个体的一种无意识或较少意识参与的一种行为活动结果（我们书写的时候几乎很少会对笔迹进行注意，例如字体的力度、速度、大小、走向、间距等），一个人的笔迹更是长时间所形成的一种习惯性的行为结果。
而且每个人的笔迹都是不同的。
都是尤其各自的特点。
就是临摹或模仿，也只能是形似而神否。
天底下没有完全相同的两个笔迹就如天底下没有完全相同的两片树叶一样。
从心理分析的角度来说，个体的无意识行为总是反应或投射着其某些内在的心理特征；或者说，笔迹可以成为个体某些心理特点的投射。
如果这样的话，通过对笔迹特征的分析应该能够获得相关的个体心理特点的。
国外以前的笔迹心理分析研究大多都是以弗洛伊德的无意识理论为研究基础。
以下是五种常见笔迹的心理分析：第一类——一般来说，字体很大，笔压很弱，字形呈曲线方式，颇能表现自己的癖性，右肩呈现上升的倾向。
这种人的性格善与人来往，社交性很丰富，颇有思想，待人亲切，气质方面呈现躁郁质的倾向。
第二类——角端是直线形的字，字面的角呈锐角，笔压很强，每个字都是独立的，字与字的大小或间隔颇不整齐，并具有自己的癖性，笔迹方面没有顺向，一般来说，字体比较小。
这种人的性格——非社交性，理性，认真型，但缺少温暖，对于自己的事情很敏感，怕羞，但对于别人表现得很钝感，漠不关心，气质方面则含有分裂质的倾向。
第三类——直线形的字，但跟第二类不同，这是很规则而平凡的形状，不含有自己的癖性，每个字都是独立的笔迹，而且显得很亲切。
每次写的形状都相同，笔压极强。
这种人的性格——深思熟虑、谨慎、工作认真，但速度不快，意志坚强，热衷于每件事物，说话方式很呆板，没有幽默感，偶而表现出很强烈的兴奋，行动也很激烈，气质方面含有癫痫质的倾向。
第四类——直线角的小字，颇具有自己的癖性，尤其有不少萎缩，及破裂似的形体。
每个字都有不少独立的笔迹，很少有连起来的字。
笔压很强，字的角度不安定，没有字的顺向。
这种人的性格——胆子小，对于事物缺乏自信，亦没有决断力，对于别人的言语与态度非常关心，换句话说，这种人是神经质的性格。
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笔迹心理分析——练字矫正法“金无足赤，人无完人”，在现实生活中，有些人尽管在主要方面有着良好的个性与心态，在其他方面却总是存在着这样或那样的缺陷。
个性对一个人之重要，正如培根所说：“个性就是命运”。
所以人在实践中需要不断地修正不足，不断地完善自己的人格。
为了这个目的，笔者现将研究二十余年后首创的“笔迹心理分析—— 练字矫正法”（二十八法）奉献给读者，有利于引导儿童少年向更好更健康的方向成长，有利于青年人更好地掌握人生走向，有利于老年人进入愉快的人生阶段。
一、横仰矫正法1.字例：2.字迹主要特点：横画平或几乎在水平线上（18岁）。
3.个性心理特征：稳重、保守，相对而言自控能力可能好些，可是创新精神不足。
4.矫正方法：将横平的笔画改为上仰笔势。
上仰笔画的人格定性是心理向上，精力旺盛或开朗、自尊等。
可以练笔画进行矫正。
对象：以青少年为主。
二、上仰矫正法1.字例：2.字迹主要特点：横划（左高右低）往右下斜（10岁）。
3.个性心理特征：成年人的心态偏消极，未成年人则是容易灰心。
4.矫正方法：横的下斜笔画改为上仰笔势。
上仰笔画的人格定性是心理向上，精力旺盛，或开朗或自尊等。
可以练笔画进行矫正。
对象：以青少年为主。
三、平稳矫正法1.字例：2.字迹主要特点：运笔力度轻，速度快，笔画线条随随便便夸张（18岁）。
3个性心理特征：想象力过于丰富，以致情感难于控制，反应迅速而不扎实，有轻浮、不实在的性格特点。
4.矫正方法：选择硬笔隶书的长隶（并要求在格子里写），以控制拉得过长的笔画。
要求速度慢、力度重，雁尾不出锋，以改变上述的个性弱点。
四、长横矫正法1.字例：2.字迹主要特点：横画短，尤其是字的上部横画短得突出（24岁）。
3.个性心理特征：聪明内向，但胸怀不够宽，逻辑思维比形象思维好，会计算。
不善发展人际关系。
4.矫正方法：将短横笔画改为长横。
长横的人格特征是胸怀宽，心理轻松，练习一段时间后可以选择横画相对长一些的字贴进行摹写。
五、平行矫正法1.字例：2.字迹主要特点：横画上仰、平、下斜，参差不一；竖画左右偏（14）3.个性心理特征：可能出现情绪不稳定，决断能力不足。
4.矫正方法：①将印好的竖画|||||||||||||，按笔画线条反复练写；②将印好的仰横按笔画线条反复练写。
六、横折矫正法1.字例：2.字迹主要特点：①横折成了弧线，而且没有规律；②横折力度过于轻（22岁）。
3.个性心理特征：个性偏柔且没精神。
4.矫正方法：练写单独而连续的横折笔画。
七、中线矫正法1.字例：2.字迹主要特点：笔力不够重，字中间的长竖拉不长，或拉长了却比较虚（22岁）。
3.个性心理特征：即使有能力，可是潜力挖掘或发挥不理想，即使有一点精神的话，也不会显得旺盛。
4.矫正方法：选择有笔力重的中线或长竖的笔画，并能适当以平均力度延长的字帖摹写。
八、藏锋矫正法1.字例：2.字迹主要特点：字的笔画直，结字挺拔，出锋过多。
3.个性心理特征：急性、正直、坦率，容易或比较容易露出自己的锋芒，内涵略显不足一点。
4.矫正方法：将书写时常显露的那些尖锐的锋芒改为与线条一样粗，即用线条或线段代替锋芒，做单笔画练写就行。
可以适当放慢运笔速度。
九、出锋矫正法1.字例：2.字迹主要特点：字的撇捺展不开，该钩的笔画，大多没有钩，顶多以小线条表现而已（26岁）。
3.个性心理特征：偏内向，认真，有责任心，没有锋芒，行为不主动，不利不良情感的宣泄。
4.矫正方法：将该出锋而不出锋的各种笔画做出锋的单笔画练写。
十、连笔矫正法1.字例：2.字迹主要特点：（不论字大或小）主要表现过分松散，没有规律，尤其是竖与横折断得过分开（8岁）。
3.个性特征：过分随意，以致有糊涂特征，责任心不强。
4.矫正方法：用笔画结字较严谨的字帖摹写（此法多数用于少年儿童）。
十一、断笔矫正法1.字例：2.字迹主要特点：笔画、笔笔连得紧（26岁）。
3.个性心理特征：有能力、细致、认真，责任心强，但行动快速，事事关心，事事不放心，心理烦事多，心理压力大。
4.矫正方法：选择字体较松散、竖画与横折明显断的字帖摹写，也可以学习行书的省略方法。
十二、省略矫正法1.字例：2.字迹主要特点：书写过程速度快，但每一个笔画都不敢少（40岁）。
3.个性心理特征：认真，有责任心，思维活动快，行为活动跟不上，形成压力，心情烦躁。
4.矫正方法：学行书，将可省略的笔画省掉，尽量缩短运笔路线的长度。
十三、放大矫正法1.字例：2.字迹主要特点：字的结构过于小，但每个笔画又能交代清楚（17岁）3.个性心理特征：认真，有点谨小慎微，善于观察，创新意识不足。
4.矫正方法：先练写点、横、竖、撇、捺、横折、斜钩、弯钩、横钩、卧钩等单个大笔画，以后组成的字就是自然的大字。
先练大笔画是一个矫正的过渡过程，矫正个性往往不可能一步到位，必须有个过渡。
十四、收缩矫正法1.字例：2.字迹主要特点：每个笔画虽然基本清楚，但是字的结构过于大（12岁）。
3.个性心理特征：一般是“精线条”个性特征，若是儿童加上呆画笔画，则一般智力偏低一些。
4.矫正方法：摹写小字字帖，但必须适合培养其优良个性的字帖。
十五、弧线矫正法1.字例：2.字迹主要特点：笔画的横、竖、撇、捺、横折等比较直又硬，而且笔画伸不长（17岁）。
3.个性心理特征：生硬有余，灵活不足。
4.矫正方法：可练写弧线的横画或练写（画）圆圈（直径不超过1cm），到了写笔画线条时自然会条件反射地出现弧线笔画，那时就练成功了。
十六、流畅矫正法1.字例：2.字迹主要特点：运行速度慢，力度慢，即使笔画能展开，停顿却很多，出现不少涩笔（15岁、60岁）。
3.个性心理特征：自我观念较强，有能力但行为表现缓慢，心理时常不平衡；老年人多属同时存在生理问题。
4.矫正方法：练写力度中等而速度快的横、竖、撇、捺、横折钩、斜钩、卧钩笔画，练成之后，组合字中间的小笔画尽量用省略（同时避免曲线过多）的行书。
十七、弹指矫正法2.字迹主要特点：这是书信的落款处，只有几个字，就出现多余的10个小点。
①写字（含阿拉伯字）之后，总是不知不觉很快地点一点；②写字后习惯性地去观察笔画，然后再进行修补（32岁）。
3.个性心理特征：聪明、认真、善于重复思维，浪费感情，浪费时间，客观上是精力内耗的表现。
4. 矫正方法：书写过程中训练随时用中指快速将笔杆弹离纸面，并能习惯地在一句话写完标点后，或一位阿拉伯数字写完后，或签名后，让笔尖迅速离开纸面（先练习弹离，以后就会写完即自然离开），避免缠绵不开，或不知不觉加点或去修补笔画，以克服重复思维的内耗和不果断的行为。
十八、框格矫正法1.字例：2.字迹主要特点：字大、松散、捺笔画没规律地拉长（18岁）。
3.个性心理特征：对儿童来说是智力不高、糊涂、情感不能自控，有多动或强迫4.矫正方法：16开拷贝纸，让受矫正的孩子将纸夹在硬笔字帖上面用尺子比较准确地画成线再画成格，然后进行摹写。
要求细心画格的目的，在于利用框格的“反射”，产生约束力，在格子里写也是这个目的。
十九、字阵矫正法1.字例：2.字迹主要特点：整行字上仰、下斜、平，没有规律而且乱，字间距离也较乱（22岁）。
3.个性心理特征：聪明，能力强，但情感不稳定，锋芒毕露，情绪波动较大。
4.矫正方法：用16开纸，印好水平长横线（16cm），让受矫正者练写长横画，间隔一小段时间要求加速度到能又快又准确写（画）出来为止，注意执笔角度是图（6-1）45°。
二十、集中矫正法1.字例：2.字迹主要特点：不论哪种结构的字，结构特点是字的中间部位较松，字偏大（35岁）。
3.个性心理特征：对周围现象知觉不够敏感，反应慢，即使反应了，决策也不力，或者有点马虎，或稀里糊涂；随意有余，精明不足。
4.矫正方法：选用字的结体中间部位笔画结构较紧的字贴摹写。
二十一、拉松矫正法1.字例：2．字迹主要特点：字的中间部位笔画太紧，有些笔画接近相连（30岁）。
3.个性心理特征：精明，思维敏捷，敏感，反应快，善于对策，但由于长期思维负担过重，得不到放松，有的因此消化功能受到不良影响。
4.矫正方法：选择字体长，挺拔、撇捺展开的字帖摹写；如果已经写得挺拔（如字例），但还是连得缠绵不断，就得改练写行书，但要注意行书结字的内部省略和断笔，不得一连到底。
二十二、单线夸张矫正法1.字例：2.字迹主要特点：字偏四方，运笔力度不足，横折成弧线，每个笔画接近平均分配（16岁）。
3.个性心理特征：内导型个性，胆子不大，自信心不足，能力一般，或不灵活，或能力偏低。
4.矫正方法：选择字的结构有夸张笔画，尤其字的上部单线条或一个小字符敢夸张，下部敢夸张拉长（但不接触或超过第二行）的字帖摹写。
二十三、撇捺收缩矫正法1.字例：2.字迹主要特点：撇捺笔画左右伸展得过分开（25岁）。
3.个性心理特征：外向突出，潇洒，不知不觉中有时情感控制不好，或难以控制。
4.矫正方法：在有格子的练习纸上练写，严格练写能够比较收缩的撇捺笔画。
适应后，将新的笔画特征组合到字的结构里，就自然改正过来了。
二十四、撇捺舒展矫正法1.字例：2.字迹主要特点：撇捺笔画左右展不开，过分收缩，有少数拖长一点的也呈下垂状（15岁）。
3.个性心理特征：聪明，但内向突出，不够潇洒，不利扩大人际关系圈，不利不良情感的渲泄，时有心理压力。
4.矫正方法：可先练写撇捺展开的笔画，若笔画一时拖不开，可摹写撇捺特别展开的笔画，这叫矫枉必须过正。
二十五、上紧下松矫正法1.字例：2.字迹主要特征：字的结体上松下紧突出（28岁）。
3.个性心理特征：有压抑心理。
4.矫正方法：摹写字的结体较突出的上紧下松的字贴。
二十六、以刚克刚矫正法1.字例：2.字迹主要特点：运笔力度过重（24岁）。
3.个性心理特征：自我观念过强，是刚的一种表现，若加上横折成锐角则可能是固执。
4.矫正方法：用坚硬的垫板，容易破的纸，较尖的笔进行练写，只要不小心就会划破纸，但不许划破纸。
学生在练写过程时就会小心又小心，这种小心的行为表现“反射”到大脑，有利于改变先前的自我观念强，或我行我素的行为。
二十七、左右定位矫正法1.章法：书写过后，左右没有留边。
2.章法主要特点：每一行的字都写到左右两边的边沿。
3.个性心理特征：（因为没有见到字，就单纯论同一现象的特征）①审美方面：缺乏美术天赋或审美眼光。
②人际关系方面：可能不注意或不注重“左邻右舍”。
③处事方面：缺乏周详或不善于留有余地。
4．矫正方法：每逢要写字打开笔记本（或作业本或便用笺或信笺等）都在纸面左右两边各离边沿1寸的地方，用中指指肚自上而下，用运笔速度先左后右画长竖线，纸面有多长就画多长。
每次都这样做，直至起条件反射作用，也就是凡是要书写，就很自然地用中指肚要画左右长竖线。
这说明大脑里已形成记忆储存，在这种情况下，若是做其他事没纸面可“投射”画左右长竖线的话，潜意识仍然会按这一程序输送给你，尽管你没地方“投射”，但你已接收了这一程序，就会在你处理其他事时增加“左右”意识。