体育课堂教学评分表
原创课堂教学评价表打分表
原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理，与课程目标相符：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的难度适中，对学生来说具有挑战性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的呈现清晰明了，易于理解：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的安排条理清晰，有层次感：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的更新性和实用性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师讲解的逻辑性强，能启发学生思考：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的新颖与创新：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的多样化，包括多媒体、实例、案例等：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师与学生的互动活跃，引导学生参与讨论：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂上的表现和参与度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生对教师讲解的反馈和评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生与学生之间的学习互动和合作情况：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学环境的设施和器材完善：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的活跃和积极程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的和谐和友善程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的师生互动和学生之间的互动：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师的教学能力和知识水平：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的关心和尊重程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的引导和激励程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生思维和创造力的培养程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）总评分：•整体评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）以上是原创课堂教学评价表打分表，教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价，以便更好地了解教学效果和改进教学方法。
体育教师教学大赛课堂教学评分表
体育教师教学大赛课堂教学评分表评分项目
评分指标
课堂布置
- 教室环境整洁，教具摆放合理
- 课件或黑板设计清晰，且易于理解
教学内容
- 内容丰富，能够满足学生研究需求
- 内容结构清晰，层次分明
教学方法
- 教学方法多样，包括讲解、示范、练等
- 教学方法灵活，能够根据学生实际情况进行调整学生参与度
- 学生积极参与课堂活动
- 学生间合作互动频繁，互相帮助
教学效果
- 学生研究成绩有明显提高
- 学生对所学内容理解透彻
语言表达与声音
- 语言表达清晰，声音洪亮
- 使用语言规范，注意发音和语调
设备使用
- 能够熟练操作教学设备，使用合适的教具- 设备操作无误，能够顺利进行教学
教学才能
- 运用丰富的教学技巧
- 能够有效组织课堂，紧密配合教学内容评分标准
请根据以上评分项目和评分指标进行评分，最终给出相应的评分标准。
小学体育学科优质课评分标准表
学生能力提高，教学目标达成，课堂氛围积极向上
教学评价
全面公正，既注重定量评价，也注重定性评价
课堂互动
师生互动活跃，学生之间互动积极
教学方法
多样灵活，能激发学生兴趣，提高学习效果 Nhomakorabea评分等级
评分等级
评级标准
优秀
教学目标明确，教学内容丰富、有趣，教学设计合理，教学资源充足且使用恰当，学生表现突出，教学效果显著，教学评价全面公正，课堂互动积极，教学方法灵活多样
不合格
教学目标不明确，教学内容单一或不符合要求，教学设计不合理，教学资源不充足或使用不当，学生表现较差，教学效果不理想，教学评价不全面公正，课堂互动不活跃，教学方法单一或不恰当
以上是小学体育学科优质课评分标准表，旨在为评估小学体育课程的质量提供参考。希望能够帮助教师们更好地设计和评估体育课堂的教学效果。
良好
教学目标基本明确，教学内容较为丰富，教学设计较为合理，教学资源较为充足且使用基本恰当，学生表现较好，教学效果较明显，教学评价较全面公正，课堂互动较活跃，教学方法较灵活多样
合格
教学目标较为明确，教学内容一般丰富，教学设计一般合理，教学资源一般充足且使用一般恰当，学生表现一般，教学效果一般，教学评价一般公正，课堂互动一般活跃，教学方法一般灵活多样
小学体育学科优质课评分标准表
评分标准
评分项目
评分标准
教学目标
清晰明确，符合小学体育教学大纲要求
教学内容
丰富多样，与学科教育内容相符
教学设计
合理科学，包括教学步骤、组织形式、教学方法等
教学资源
充足丰富，教具、器材、场地等应齐全
教学组织
课堂管理严谨，有秩序，学生参与度高
体育课考试评分表
体育课考试评分表
1. 考试信息
- 课程名称：体育课
- 考试日期：[日期]
- 考试时间：[时间]
- 考试地点：[地点]
2. 考试内容和要求
- 考试内容：考试将包括以下项目：
- 项目1：[项目1名称]，占总分的[百分比]%
- 项目2：[项目2名称]，占总分的[百分比]%
- 项目3：[项目3名称]，占总分的[百分比]%
- 要求：学生需要按照指导教师的指导准备相关项目，并在考试中按要求进行表现。
3. 考试评分标准
- 评分方法：采用百分制评分，总分100分。
- 评分标准：根据学生在各项目中的表现，按以下标准进行评分：
- 优秀：90-100分
- 良好：80-89分
- 中等：70-79分
- 及格：60-69分
- 不及格：0-59分
4. 考试安排
- 考生须按照考试时间提前到达考试地点，确保按时参加考试。
- 考试过程中，考生需遵守考场纪律，听从监考老师的指导。
- 考试结束后，学生可获得成绩反馈并进行必要的申诉。
- 考试成绩将由专业教师进行审核和确认，最终结果将予以公布。
5. 考试后的处理
- 考试成绩将计入学生的综合评价和体育课成绩。
- 学生可向教务办公室查询并获得正式的考试成绩单。
以上是对体育课考试评分表的说明。
如有任何问题或疑问，请及时与教务办公室联系。
祝各位同学考试顺利！。
体育教育专业课堂教学评分表
评分等级
表现
优
（90分以上）
教学环节完整，即：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分基本。开始部分：讲解课的内容与要求简练，明确。准备部分：活动内容具有针对性（指针对基本部分内容练习），并能熟练地运用哨令指挥练习。基本部分：教师的动作示范与讲解简练、正确，并能突出所教内容的技术重点，示范位置与示范面合理，分解与完整练习有很好的衔接性，辅助练习能达到很好的牵移效果，对正误动作的技术分析准确，练习队形合理。整个教学过程能很好的体现出教师的主导性。
良
（80-89）
教学基本环节完整，在教学节奏以及讲解示范、组织调动、口令、纠错、练习方法等出现3-4次明显失误，安全措施基本没有问题，教态较好，语言表达比较清晰、流畅，声音较洪亮。
中
（70-79）
1、教学基本环节完整，在教学节奏以及讲解示范、组织调动、口令、纠错、练习方法等出现5-6次明显失误。
2、教学基本环节漏掉1项，且教学节奏以及讲解示范、组织调动、口令、纠错、练习方法等出现不超过4次明显失误。
（出现以上情况的任一种都判为“中”）
及格
（60-69）
1、教学基本环节完整，在教学节奏以及讲解示范、组织调动、口令、纠错、练习方法等出现7-8次以上明显失误。
2、教学基本环节漏掉1项，且教学节奏以及讲解示范、组织调动、口令、纠错、练习方法等出现5次及以上明显失误。
3、安全措施存在比较严重的问题。
（出现以上情况的任一种都判为“及格”）
不及格
（60分以下）
1、教学基本环节漏掉两项及以上。
2、教学基本环节漏掉1项，且教学节奏以及讲解示范、组织调动、口令、纠错、练习方法等出现超过8次明显失误。
3、安全措施存在非常严重问题。
2020年浙江省中小学体育与健康学科课堂教学比赛评分表
浙江省中小学体育与健康学科课堂教学评分表序号评课内容评分细则1（依据内容，给基础分）权重得分评分细则2（据实判断，酌情给分）权重得分1开始有队列有队列队形练习或用于教学组织。
出现指令错误或非队列队形组织教学至少扣1分。
3有新意、有变化、有趣味、有效等。
22准备兼体能有持续4-5分钟以上身体练习。
不足4分钟且3分钟以上扣1分，3分钟（含）以下扣2分，出现队伍组织调动的扣1分。
6有趣味、有效果、与主教材关联密切等。
23学练三个一单一身体练习是课的教学内容；组合练习、游戏比赛中包含单一身体练习。
不满足其中一项扣3分。
教材处理离题这项不得分。
21组合和游戏合理、巧妙、有趣高效等。
出现为组合而组合、游戏而游戏、比赛而比赛现象的这项不得分。
44复习成环形学习内容和复习内容：“练习-纠错-再练习-小结”过程完整。
每缺少一个环节扣1分。
6纠错、反馈正确，手段针对性强、效果明显。
不是以小组和个别指导的为主的，扣1分。
25放松内容化有自主会做的持续3分钟以上的身体活动。
不足1分钟的该项不得分；2分钟以上不足3分钟的扣1分。
6针对性、趣味性、教育性好、身心兼备、熟练等。
26少讲需多练全课练习密度大于50%，主教材练习密度大于25%。
每少5%扣2分。
12整课集中讲解示范次数不超过6次，集中讲解总时间不超过10分钟。
每超过1次扣1分、每超过1分钟扣1分，扣完为止。
27安全组织妥教学中安全提示不遗漏；场地器材安全、简洁、实用；教学常规养成规范、自然；按时下课。
出现任何一项不符合的扣2分，最多扣足3分。
10组织、调动巧妙，安全提示明确；以小组合作学习为主，有分层教学。
无分层教学、教师主导式教学为主的扣1分。
28教师综合素质情况如有突发事件，处理及时正确；有体验、问题等启发式教学策略；口令、讲解、示范正确，洪亮，优美；教师亲和力强。
69学生学习情况学习情绪好、专注度高；所学内容有较明显进步；有小组学习习惯。
810总体感觉教学目标达成度好，教学过程顺畅，教学有亮点，教学理念先进，理论考试教案与实际教学执行教案吻合度。
青年教师课堂教学比赛评分表
<3
特色 面表现突出且具有良好的效果
总分
原始分：
标准分：
教
教案规范，内容符合该课程教学大纲要求，重 63-70 59.5-62 56-59.4 <42
学
点、难点明确； 注重理论联系实际，反映本课
文 教案 程发展的最新成果，具有思想性、科学性、系
件
统性；教学 步骤和方法符合大学生的认知心理，
注重培养学生的独 立学习能力和创新能力。
重 其它 0.15） 文件
教学大纲、教学日 历表规范且严格执行
13.5-15 12.8-13.4 12-12.7 <9
-1-
续上表
教 学
作
业
文
合理布置作业，批 改认真
13.5-15 12.8-13.4 12-12.7 <9
件总 分
原始分：
标准分：
学
生
本次课堂教学效果和质量（60 分） 原始分：
标 准分：
有效运用传统媒体 和多媒体手段
4.5-5 3.7-4.4 3-3.6
<3
2.7-3 2.2-2.6 1.8-2.1 <1.8
1.8-2 1.5-1.7 1.2-1.4 <1.2
9-10 7.5-8.9 6-7.4
<6
13.5-15 11.2-13.4 9-11.1 <9
13.5-15 11.2-13.4 9-11.1 <9
-5-
续上表
教 学
其它 教学大纲、教学日历表规范且严 13.5-15 12.8-13.4 12-12.7
<9
文件 格执行
文
件 （权 作业
合理布置作业，批 改认真
体育教学优质课评分表
课堂教பைடு நூலகம் （75分）
学生行为 （30分）
要求 听课建议 听课收获
学的过程与 1. 通过自主学习和“兵教兵，师友互助”的方式解 效果（15 决。 分） 具体要求见方案。
1.教材分析正确、透彻，说出知识前后联系。 2.结合课标及学情，说出教学目标的目的。
说 课 稿
10分
3.有突出重点、突破难点的方法。 4.有导入新课的方法，教学结构合理，围绕目标，层次清楚。 5.课堂练习方式与教学目标匹配，分量适当。 1.教态亲切自然，精神饱满。课堂语言准确，使用 基本技能 普通话；板书工整、合理。 （5分） 2.教师讲课不超20分钟，不得拖堂。
培正中学_______学年第___学期体育“优质课展示评分表”
授课教师
分值 评价指标 评价要素
时间
分值 2分 3分 10分
1分 2分 2分 3分 2分
得分
基本要素 授课时间、课时、课型、课题。
教 案
15分
学习目标 教学目标具体明确、可操作。 教学过程 必须体现教师行为和学生行为。 如：教师示范、 学生自主练习、师友互助、小组合作等。
3分 2分 3分 10分 15分 12分 5分 10分 15分 总分
教师行为 （45分）
目标设计 1.目标要明确、具体、可操作。 （3分） 1.要有实现目标的特色环节及策略。 教学过程 2. 创设情境，激发兴趣，师生互动，学生互助合 （37分） 作 3.要给学生充分的练习时间；点拨要及时。 学习规范 （15分） 1.课前要有热身活动。 2.听讲认真，积极练习。
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教师素质
（1）知识广博、理念先进、方法科学、基本功扎实。（2）、教态
自然亲切，精神饱满，语言生动简练，富有感染力。（3）、课堂中 能对学生提出的疑问进行恰当点拨；（4）、示范准确到位，水平高， 有较强的感染力。
5
学生状态
（1）、全体学生积极参与练习，课堂气氛活跃。（2）、对教学内 容和形式感兴趣，学习主动，方法灵活。（3）、每个学生都得到充 分练习的机会。
35分
8、根据学生特点因材施教；发现学生动作错误及时纠正，动作纠正做到 方法合理有效。
15分
9、课堂气氛活跃，学生反映良好。
5分
总分
100分
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5分
2、声音清晰，音量、语速适中，普通话标准，口令准确、规范。
5分
3、按规定着装、教态大方、精神饱满、肢体语言恰当。
5分
4、讲解精练生动，通俗易懂，注意讲解的时机和效果。
10分
5、动作示范准确、优美，示范面和位置正确、规范。
10分
6、运动量、运动负何适宜。
10分
7、（1）、教学设计科学有序，突出“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩 固检测”四环节要求。（2）、教学环节组织有序，衔接紧密，时间分配 合理、符合学生生理规律。（3）、教学方法灵活多样，体现精讲多练， 指导到位。（4）、引导学生自主、合作探究学习。（5）、教学中始终贯 彻安全意识教育。
体育赛课评分表
执教教师
项目
评价标准
分值
得分
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准备
1、课前调查了解2、制定课时计划、教学设计3、布置好场地，准 备好器材4、课前的身体必备活动、各活动间的时间间隔调整
10
教学理念
（1）、符合课程标准的基本要求，以学生为学习的主体，加强体育 技能训练，促进学生体质健康发展。（2）、在体育教学的过程中渗 透健康第一，以人为本的思想，培养学生自觉锻炼身体的好习惯。
10
教学效果
（1）课堂气氛和谐，学生情绪高涨，能够通过自主合作学习，高质 量的完成教学目标所规定的教学任务 （2）、学生在自主学习过程中， 能够形成一定的能力和方法。（3）学生基本掌握新授内容，运动强 度适中。
10
总分
100
体育赛课评分表
执教教师
评价标准
分值
得分
1、备课认真，器材、场地准备充分，教学内容熟悉。
10
教学目标
（1）符合体育与健康“课程标准和素质教育要求（2）指导学生理 解和把握教学目标并落实到教学过程中
5
教学内容
（1）教学内容的选择符合学习实际，体现不同层次学生的不同需求。（2）、教学内容科学、合理、能够与生活实际及体育学科密切关联。
10
教学过程
（1）、教学设计科学有序，突出“自主学习‘合作探究‘精讲点拨’ 巩固检测”四环节要求。（2）、教学环节组织有序，衔接紧密，时 间分配合理、符合学生生理规律。（3）、教学方法灵活多样，体现 精讲多练，指导到位。（4）、引导学生自主、合作探究学习。（5）、 教学中始终贯彻安全意识教育。