小学音乐下学期教学计划
小学音乐教师教学计划(精选5篇)
小学音乐教师教学计划（精选5篇）小学音乐教师教学计划1一、教学目标（一）思想教育贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
（二）音乐知识和技能训练1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2、指导学生掌握正确的练声方法；3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；二、教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
三、主要措施六十铺中1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
2024年小学音乐课教学计划（7篇）
小学音乐课教学计划一、发声训练部分：1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。
2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
4、练习连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。
逐步认识a-e 在五线谱上的位置。
认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。
2、视唱部分：听唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等节奏）在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。
3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。
听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。
三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。
学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。
抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。
所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。
所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。
能自行根据音乐节奏来做动作。
另一方面，发展学生的创编能力。
学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
小学音乐教研组下学期工作计划(6篇)
小学音乐教研组下学期工作计划一、工作实施要点：1、在工作和学习中，继续保持音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统!加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。
使每堂课都凝聚全组老师的智慧结晶，不断优化课堂教学。
2、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。
要求全组老师平时多看书，看好书，不断丰富文化底蕴，提高专业水平，积极撰写论文。
3、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。
敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。
4、充分发挥教研组每位老师的专长，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。
5、做好合唱、舞蹈兴趣小组工作。
目标明确，注重实效，责任到人。
二、本学期具体活动安排：____月份：1、召开全体音乐教师工作会议，布置新学期教研工作。
2、制定本学期音乐教研计划。
3、制定各年级教学进度4、制定兴趣小组工作计划，指导教师的分配，并立即开展兴趣小组活动。
____月份：1、组织教师集体备课教研，提高备课质量。
2、认真开展兴趣小组活动。
3、配合参与“集美区学年教育教学优秀论文汇编”活动。
____月份：1、配合区音乐质量抽测监控。
2、做好____月____号区教学视导工作。
3、参与小学音乐教师优秀教学案例评选。
____月份：1、参赛“鹭岛花朵”合唱比赛。
2、市教科院“有效作业”专项检查。
3、参加市小学音乐教师备课与课堂教学展示与研讨。
4、音乐组教师公开课。
____月份：1、集体备课，组织听课评课，研讨。
2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。
3、做好期末成绩考核工作。
____月份：1、做好学期总结工作，收集本学期各种资料。
2、做好教研组作期末总结。
我认为只要我们音乐教研组平时能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、特色性和实效性。
小学三年级下册音乐教学计划3篇
小学三年级下册音乐教学计划3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学音乐教学计划(三篇)
2024年小学音乐教学计划一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好；2. 培养学生的音乐表达能力和审美能力；3. 培养学生的集体协作和合作意识；4. 培养学生的创造能力和想象力。
二、教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、节奏、音阶等；2. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同风格和流派的音乐作品，了解音乐的多样性；3. 唱歌：学习一些经典儿歌和流行歌曲，培养学生的歌唱能力和音准感；4. 手工制作乐器：教授学生制作简单乐器的方法，让学生亲手制作并演奏；5. 音乐游戏：通过音乐游戏培养学生的集体协作和合作意识，并加深对音乐节奏的理解。
三、教学方法：1. 多媒体辅助教学：使用多媒体设备引导学生欣赏音乐作品，让学生更直观地感受音乐的美；2. 视听结合：通过观看音乐演奏视频和实地参观音乐会等形式，帮助学生理解音乐的表达方式；3. 合作学习：引导学生小组合作完成音乐任务，培养学生的合作与沟通能力；4. 手工实践：通过手工制作乐器的方式，增加学生对音乐的亲身体验。
四、教学过程安排：1. 第一周：音乐基础知识学习- 学习音符和节拍的概念；- 学习常见的音阶和基础节奏；2. 第二周：音乐欣赏- 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；3. 第三周：唱歌学习- 学习一首简单儿歌，如《两只老虎》；- 进行合唱练习，培养学生的集体协作能力；4. 第四周：手工制作乐器- 教授学生制作简单的手工乐器，如纸风琴、木鱼等；- 让学生亲手制作并演奏乐器；5. 第五周：音乐游戏- 进行音乐游戏，如打节拍、音乐接力等；- 培养学生对音乐节奏的感知和理解；6. 第六周：音乐作品创作- 引导学生合作创作一首简单的音乐作品；- 学生可以使用自己制作的乐器进行演奏。
五、教学评估：1. 学生参与度评估：通过观察学生在课堂上的积极参与程度来评估学生的学习效果；2. 个人表演评估：要求学生独立或小组表演一段音乐作品，评估他们的音乐表达能力；3. 乐器制作评估：评估学生制作乐器的完成度和操作技巧；4. 音乐作品创作评估：评估学生合作创作的音乐作品质量和创新程度。
2024年小学音乐教学计划3篇
2024年小学音乐教学计划3篇小学音乐教学计划篇1（约1813字）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
一、设计思想：（一）指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。
面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
（二）设计理念：本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线。
采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神（三）学情分析：1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
2023小学四年级下册音乐教学计划10篇
2023小学四年级下册音乐教学计划10篇小学四年级下册音乐教学计划篇1一、教材分析：四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。
在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、学生情况分析：四年级1、2、3、班学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6、存在问题：（1）音准不够正确。
（2）视唱能力有待加强。
三、教学目标：知识与技能：音乐基础知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
音乐基本技能：1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调情感态度与价值观：1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
四年级音乐下册教学计划15篇
四年级音乐下册教学计划15篇四年级音乐下册教学计划1一、学情分析：从上学期的期末测试来看， 2班同学的器乐演奏能力较强，3班则相对较为薄弱。
本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学习。
在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好，缺乏耐心的倾听，但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
二、教材分析：1.教材知识分析：本教材采用的是“单元”的形式。
各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系。
这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
2.本学期应达到的教学目标：（1）学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜欢的歌曲2—4首歌曲；能够背奏口风琴曲1—2首。
（2）根据歌曲的情绪，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（3）通过养成认真聆听的好习惯，聆听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，养成学生认真聆听音乐、自信大方的好习惯。
培养乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。
（5）培养学生对音乐的兴趣、爱好，引导和培养学生主动参与音乐活动。
在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习的好方法。
（6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常用的音乐的记号。
（7）通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次的学生都能得到发展。
（8）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
能对不同情绪的音乐，用语言作简单描述。
三、教学措施：1.注重培养学生常规习惯的养成。
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小学音乐下学期教学计划
一、学生成绩情况：
学生通过学习，对音乐课有一定认识与了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。
并保持学生学习得积极性。
二、教材得教学任务、要求及重点：
教学任务
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐得不同情绪、节奏与节拍得变化，有表情得进行律动，模仿动作与即兴表演。
3、器乐掌握几种常见儿童打击乐得演奏方法，并与歌曲表演结合。
4、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲与乐器。
5、读谱知识认唱1、2、3、5、
6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
教学要求：
1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识与简单音乐技能，培养对音乐得兴趣与爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐与表现音乐得能力。
教学重点：学唱歌曲聆听音乐
三、教学措施：
（一）以音乐得美感来陶冶学生，感染学生
教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不就是音乐家地教育，而首先就是人得教育”。
在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象得感染与熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。
在心灵上受到启迪。
首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国得情感。
让
学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家得崇高得理想、顽强得毅力、乐观得精神吸引，在学生幼小得心灵埋下希望得种子。
从创设情境出发，让学生在愉快得气氛中接受审美教育。
在教音符时值得长短时，可让学生通过自己行走得步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符得时值与四二拍子得节奏特点。
然后，再进一步通过学生得生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟得走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符得时值。
为了使简单得节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉得８小节或６小节得短歌，由学生按练习中得顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。
这样通过以上练习，不仅可以使单纯得节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性与趣味性，同时，也能培养儿童随音乐得节奏拍手得能力。
从形象、直观出发，让孩子得到美得感受与联想。
（二）创造生动活泼得教学形式，培养儿童学习音乐得兴趣。
法国大文豪雨果说：“开启人类智慧得宝库有三把钥匙，一把就是数学，一把就是文学，一把就是音乐。
”小学低年级得音乐教学就是整个音乐教育得基础。
这就要求教师不仅要针对低年级学生得生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖得教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚得兴趣。
1、建立必要得课堂常规
在音乐课上教师得一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白就是什么意思，我力求音乐课有别于其她课，从而吸引学生。
-例如：一节课得开始采用让学生听音乐进课堂得形式，一方面培养学生得动作协调能力，一方面也培养了她们感受音乐情绪得能力。
师生问好采用唱师生问好歌得形式。
音乐课中常有律动教学，律动时站立与坐下都可以用固定得音乐与之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。
学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（12 3| 12 3|您真棒）。
这样都会让学生感受到音乐课得独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣得原因之一。
2、运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音得强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆
红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱得对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器得演奏，让学生作出正确得判断。
这样把抽象枯燥得乐理知识转化为通俗易懂得小常识，创造出了优美得音乐氛围。
使学生在欢乐活泼得气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。
3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣
唱歌得最大目得就是给人美得享受。
我们不能满足于教学生唱会一首歌。
更重要得就是要启发准确得表达好歌曲得感情与艺术形象。
进入歌曲得意境，用自己得真情去演唱与体会。
只有这样，学生才能进入表现音乐得最佳状态，唱出得歌声真挚动听、具有感染力、生命力。
要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲得内容。
低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象得语言理解歌曲就是远远不够得。
因此，教师要把音乐同学生得生活、玩耍融为一体，结合她们生活中熟悉得事情与词语，作形象得比喻与讲解，把歌曲中得艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。
引导她们将整个身心投入唱歌中去，正确得、创造性得表达出歌曲得感情与艺术美。
4、引导学生歌表演，增强学习兴趣
低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好得理解歌曲，记忆歌词。
在启发学生表演时，就是这样做得：（一）启发学生进行即兴表演。
（二）教师根据学生表演编排一套好得动作教给学生。
（三）个别检查。
在个别检查时，学生常常会被一些漂亮得动作与美得造型所吸引，教室里会自发得爆发热烈得掌声。
这样，不但培养了学生得表演能力，加强了学生对歌曲得理解，而且也增强了学生得学习兴趣。
5、自制乐器练伴奏，提高学习兴趣
学生打击乐器得演奏，不但可以培养她们得节奏感与识谱能力，还能培养学生得审美能力。
为了取得更好得教学效果，我发动学生让家长帮助自制打击乐器。
如：用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球，用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓等。
学生们用自制得乐器边唱边奏得意极了。
培养了学生得想象力创造力，提高了学生得学习兴趣。
6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣
欣赏音乐，不仅需要形象得思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过得生活知识与感情去体验。
但小学生阅历浅，感情积累少，要就是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操得目得，就必须根据小学生得思维特点，通过形象活泼得画面，生动有趣得故事，简短得启发谈话等形式，运用听觉视觉同步得方法来帮助学生理解作品。
然后在让学生在动听得乐曲声中自由广阔得想象体验，使其根据各自对音乐得理解程度及直接、间接得形象记忆，把自己对所听音乐作品得理解用不同得颜色、线条、文字、动作表现出来。
学生能闻其声如见其形，从而更准确得把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
四、注重个性发展，建立平等互动得师生关系
在音乐教学实际中把全体学生得普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己得方式学习音乐，享受音乐得乐趣，应创造生动活泼，灵活多样得教学形式，突出学生得主体地位，建立民主、平等得师生交流互动关系。