人教版七年级生物上册知识点总结38698
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人教版生物七年级上册知识点第一单元生物和生物圈1、第一章：认识生物1.1、第一节生物的特征知识要点：1、生物的基本特征（区别于非生物）：（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等。
1.2、第二节调查我们身边的生物知识要点：1、了解生活当中的一些生物，记录一下你所在周围的生物和生活环境。
2、把你所生活中的一些生物进行归类，进一步的了解生物。
3、学会去做调查和记录。
2、第二章生物圈是所有生物的家2.1、第一节生物圈：知识要点：1、生物都生存于生物圈中：（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈作用：为生物生存提供了。
（3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
是生物共同的家园）2.2、第二节环境对生物的影响知识要点：2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。
（1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。
（2）生物因素对生物的影响：捕食关系（例如：七星瓢虫扑食蚜虫。
）、竞争关系（例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。
）、合作关系（例如：蚂蚁合作搬运食物。
）、寄生（例如：寄生在人体内的蛔虫与人。
）、共生（例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。
）等。
2.3、第三节生物对环境的适应和影响知识要点：3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境， 同事也影响和改变着环境。
（1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。
（2） 生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取 食破坏水坝草地等不利的。
2.4、第四节生态系统 知识要点：4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
七年级生物上册知识点总结人教版
七年级生物上册知识点总结人教版一、生物的基本特征生物的生活需要营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出体内产生的废物。
生物能对外界刺激做出反应，即具有应激性。
生物能生长和繁殖，其中生长指生物体体积由小到大，发育指生物体中各种器官逐渐达到成熟，生殖指生物体产生下一代的现象。
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物的分类按照形态结构特点，生物可以分为植物、动物、细菌、真菌和病毒。
按照生活环境，生物可以分为陆生生物和水生生物。
三、生物圈和生态系统生物圈是所有生物的家，是地球上最大的生态系统。
生态系统指在一定地域内，生物与环境构成的统一的整体，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）。
生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
四、生物与环境的关系影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、温度、水、空气等，生物因素则是指影响某种生物生活的其他生物，如捕食关系、竞争关系、合作关系等。
生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
五、观察法和调查生物观察法是生物学研究的基本方法之一，包括明确观察目的、制定观察计划、使用观察工具、记录观察结果等步骤。
调查生物的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告等步骤。
以上就是七年级生物上册的主要知识点总结，通过学习这些内容，可以初步了解生物的基本特征、分类、生物圈和生态系统、生物与环境的关系以及观察法和调查生物的基本方法。
(新)人教版七年级生物上册知识点总结(精华版)
(新)人教版七年级生物上册知识点总结(精华版)本文档总结了人教版七年级生物上册的重要知识点，旨在帮助学生们快速复和掌握相关知识。
以下是重点内容的简要概述：1. 生物的基本概念- 生物的定义和特征：生物是指存在于地球上的各种有机体，具有生命活动，并能进行自我繁殖的物种。
- 生物的组成：生物由细胞组成，细胞是生物体的基本结构和功能单位。
- 生物的分类：根据生物的细胞结构、营养方式和体型等特征，将生物分为原核生物和真核生物，进一步细分为不同的界、门、纲、目、科和属。
2. 细胞结构和功能- 细胞的结构：细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜保护细胞，细胞质包含各种细胞器，细胞核控制细胞活动。
- 细胞器的功能：包括线粒体、内质网、高尔基体等，分别负责细胞的能量供应、蛋白质合成和物质运输等功能。
- 植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
3. 物质的运输和代谢- 水分和溶质的运输：通过细胞膜的渗透、扩散和运输蛋白等方式，物质在细胞之间进行运输和交换。
- 光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，产生有机物质和释放氧气。
- 呼吸作用：生物通过呼吸作用将有机物质分解为能量，产生二氧化碳和水。
- 分解和合成反应：生物体内的代谢过程涉及复杂的分解和合成反应，将有机物质转化为其他物质。
4. 生物的繁殖与遗传- 有性生殖和无性生殖：个体通过有性生殖产生有遗传变异的后代，通过无性生殖产生遗传信息完全相同的后代。
- 遗传物质：DNA是生物体内的遗传物质，携带着生物个体的遗传信息。
- 遗传规律：孟德尔的遗传学定律描述了基因的隐性和显性传递、基因分离和自由组合等规律。
5. 生物多样性与自然保护- 生物多样性：地球上生物的种类和数量非常丰富，形成了生物多样性。
- 自然保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类生存至关重要，应加强对自然环境和生物资源的保护和管理。
这份知识点总结提供了七年级生物上册的核心内容，学生们可以根据此文档进行重点复习和备考。
人教版七年级上册生物知识要点(最新整理)
人教版七年级上册生物知识要点第一部分生物和生物圈考查要点1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.珊瑚、钟乳石、机器人不是生物，珊瑚虫、生石花是生物。
3.生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物均由细胞构成。
4.调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。
有时选取一部分调查对象作为样本。
5.生物归类：①按形态结构特点归类为动物、植物和其他生物；②按生活环境归类为陆生生物和水生生物。
6.生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。
7.生态因素有两类：①非生物因素；②生物因素。
非生物因素如阳光、空气、温度和水分等。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间最常见的关系是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
8.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
9.在设计一组对照实验时要求只有一个变量不同，其他条件都相同，并且其他条件都是适宜的条件。
10.生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱缺水环境的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应是相对的而不是绝对的。
11.生物对环境的影响，如：蚯蚓疏松土壤，提高土壤的肥力；“大树底下好乘凉”；“千里之堤，毁于蚁穴”。
12.观察是科学探究的一种基本方法。
13.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
（注意举例）生态系统的组成：植物（生产者）、动物（消费者）、细菌和真菌（分解者）非生物部分：阳光、空气、温度、水分、土壤等14.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。
*书写食物链时要注意：起始环节是生产者；“→”指向捕食者；无分解者。
15.生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
2024七上生物知识点总结
2024七上生物知识点总结人教版七年级上册生物知识点总结。
一、生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物从外界获取现成的有机物。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且产生后代。
- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类方法：- 按形态结构特点分为植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分为陆生生物和水生生物。
- 按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。
- 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如鼠妇大多集中在阴暗的环境中，向日葵向光生长。
- 温度：如人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，说明温度影响植物的开花。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，甚至死亡。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼捕食羊。
- 竞争关系：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼尿液少，适应干旱缺水的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
人教版七年级上册生物知识点汇总
第一单元生物和生物圈一、生物的特征1.生物的生活需要营养：o绿色植物通过光合作用制造有机物；o动物直接或间接以植物为食获取营养物质。
2.生物能进行呼吸：o大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物：o植物通过落叶等方式；o动物和人通过出汗、呼吸、排尿等方式。
4.生物能对外界刺激做出反应：o表现出应激性，如向光性、向水性等。
5.生物能生长和繁殖：o生物体能够由小到大，通过繁殖产生后代。
6.除病毒外，生物都是由细胞构成的：o细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生物的分类1.按形态结构分：o动物、植物、细菌、真菌、病毒。
2.按生活环境分：o陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物。
3.按用途分：o家禽、家畜、作物、宠物等。
三、生物圈1.定义：o地球上所有生物及其生存环境的总称。
2.范围：o以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3.生物圈为生物提供的条件：o营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4.环境对生物的影响：o非生物因素：光、温度、水、空气等；o生物因素：生物与生物之间的相互影响，如捕食、竞争、合作等。
5.生物对环境的适应与影响：o生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
6.生态系统：o在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
o生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
o生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力有限。
第二单元生物和细胞一、显微镜的结构与使用1.显微镜的结构：o包括目镜、物镜、反光镜、转换器、载物台等部分。
2.使用步骤：o取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、清洁收放。
3.注意事项：o在下降镜筒时眼睛要注视物镜，避免物镜与玻片标本相撞。
o在目镜内看到的物像是倒像。
二、细胞的结构与功能1.细胞的基本结构：o细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞中的物质：o有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸）和无机物（水、无机盐、氧）。
人教版七年级生物上册知识点总结
第一单元生物和生物圈1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度2、影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
如：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等3、生物对环境的适应和影响————看课本上的例子4、生态系统的组成植物——生产者生态系统生物部分动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物部分：空气、阳光、水等5、食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
7、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力具有一定限度的。
8、有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多。
9、多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林；草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田；城市生态系统——城市。
10、生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
11、生物圈是最大的生态系统12、科学探究的意义和过程提出问题——作出假设——制定计划——实施计划——得出结论——表达与交流第二单元生物和细胞13、显微镜的基本结构和作用——看书P3614、植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用。
细胞核指导和控制细胞中物质和能量变化。
17、*细胞分裂的基本过程形成细胞膜形成细胞壁18、人体的基本组织及功能包括：上皮组织——保护、分泌；肌肉组织——收缩和舒张；神经组织——调节和控制；结缔组织——支持、连接、保护、营养。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。
- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。
- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。
- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。
第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。
- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。
- 细胞的多样性：各种细胞的形态。
- 物种多样性：种、亚种、品种。
- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。
第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。
- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。
- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。
- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。
- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。
第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。
- 动植物的适应性变化。
- 动物的身体骨骼特征。
- 植物的结构特征。
- 动植物的生长发育规律。
第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。
- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。
- 生物的繁殖方式。
第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。
- 防治传染病和非传染病的方法。
- 饮食及其相关问题。
- 物质滥用的危害。
第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。
- 生态平衡。
- 自然保育区。
- 灭绝和生物多样性。
总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。
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第一单元生物与生物圈•▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长与繁殖6、由细胞构成(病毒除外)•▲调查的一般方法•步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告•▲生物的分类•按照形态结构分:动物、植物、其她生物•按照生活环境分:陆生生物、水生生物•按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物•▲生物圈就是所有生物的家•▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:就是一切陆生生物的“立足点”•▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气与水,适宜的温度与一定的生存空间•▲环境对生物的影响•非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等•▲光对鼠妇生活影响的实验P15•▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达与交流•▲对照实验P15•▲生物因素对生物的影响:•最常见的就是捕食关系,还有竞争关系、合作关系•▲生物对环境的适应与影响•生物对环境的适应P19的例子•生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土•▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以瞧作一个生态系统。
•▲生态系统的组成:•生物部分:生产者、消费者、分解者•非生物部分:阳光、水、空气、温度•▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该就是生产者。
•▲植物就是生态系统中的生产者,动物就是生态系统中的消费者,细菌与真菌就是生态系统中的分解者。
•▲食物链与食物网:•食物链以生产者为起点,终点为消费者,且就是不被其她动物捕食的“最高级”动物。
•▲物质与能量沿着食物链与食物网流动的。
•营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
•▲生态系统具有一定的自动调节能力。
•在一般情况下,生态系统中生物的数量与所占比例就是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
•▲生物圈就是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多就是全球性的。
•▲生态系统的类型p29•森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等•▲生物圈就是一个统一的整体p30•注意DDT的例子(富集)课本26页。
•课本27页1题33页生物圈2号•生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。
第二单元生物与细胞•▲显微镜的结构•镜座:稳定镜身;•镜柱:支持镜柱以上的部分;•镜臂:握镜的部位;•载物台:放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
•遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
•反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面就是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
•镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
•准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
•转动方向与升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升•▲显微镜的使用P37-38 的图要掌握•▲观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向与视野中物象的移动方向相反。
•▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数•▲放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
•▲观察植物细胞:实验过程P43－44,注意事项以及各步骤的作用•▲切片、涂片、装片的区别P42•▲植物细胞的基本结构•细胞壁:支持、保护•细胞膜:控制物质的进出,•细胞质:液态的,可以流动的。
细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)•细胞核:贮存遗传信息•叶绿体:进行光合作用的场所,•液泡:细胞液•▲观察口腔上皮细胞实验P47,注意事项以及各步骤的作用•▲动物细胞的结构•细胞膜:控制物质的进出•细胞核:贮存与传递遗传信息•细胞质:液态,可以流动•植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核•植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁与液泡,动物细胞没有。
•▲细胞的生活需要物质与能量•细胞就是构成生物体的结构与功能基本单位。
•细胞就是物质、能量、与信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞。
•▲细胞中的物质•有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都就是大分子•无机物(一般不含碳):水、无机盐、氧等,这些都就是小分子•▲细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
•▲细胞内的能量转换器:•叶绿体:进行光合作用,将光能转化为化学能,储存在它所制造的有机物中。
线粒体:进行呼吸作用,将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量,就是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
•二者联系:都就是细胞中的能量转换器•二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;•线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
•动植物细胞都有线粒体。
•▲细胞核就是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中•多莉羊的例子p55,•57页1题,课本57页最后一段•▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA•DNA的结构像一个螺旋形的梯子•▲基因就是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断•▲DNA与蛋白质组成染色体•不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同•同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定•▲染色体容易被碱性染料染成深色•染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病•▲细胞的控制中心就是细胞核•▲细胞通过分裂产生新细胞•▲生物由小长大就是由于:细胞的分裂与细胞的生长•▲细胞的分裂•1、染色体进行复制•2、细胞核分成等同的两个细胞核•3、细胞质分成两份•4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜与细胞壁•动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞•▲新生命的开端---受精卵•▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
•▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
•▲动物与人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
各组织的功能•四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
•能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
•▲八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
•▲动物与人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体与人体•▲植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体•▲P65题3•第二节植物体的结构层次•▲绿色开花植物的六大器官•营养器官:根、茎、叶;•生殖器官:花、果实、种子•植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等•根的结构•第三节只有一个细胞的生物体•▲单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫•▲草履虫见课本70页图,71页2题•▲单细胞生物与人类的关系:有利也有害第三单元生物圈中的绿色植物•▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。
•▲孢子就是一种生殖细胞。
•▲蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥与饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
•▲苔藓植物的根就是假根,不能吸收水分与无机盐,而苔藓植物的茎与叶中没有输导组织,不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
•▲苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
•▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市与工厂附近很难生存。
人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
•▲藻类植物的主要特征:结构简单,就是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。
•▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且就是大气中氧气的重要来源。
•▲藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用•第四章没有细胞结构的生物——病毒•▲病毒的种类•以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)•▲病毒结构:蛋白质外壳与内部的遗传物质•种子植物•▲种子的结构•蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)•玉米种子:果皮与种皮、胚、子叶(1片)、胚乳•胚就是幼小的生命体,包括胚芽、胚轴、胚根与子叶。
•▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因就是能产生种子。
•▲记住常见的裸子植物与被子植物。
•▲课本84页表与85页图,课本88页2题•▲种子的萌发环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气•自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。
•▲测定种子的发芽率(会计算)与抽样检测•▲种子萌发的过程•吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的就是胚根,食用豆芽的白胖部分就是由胚轴发育来的•▲植株的生长•根尖的结构与各部分的功能•▲幼根的生长•生长最快的部位就是:伸长区•▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
•▲枝条就是由芽发育成的,植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾•▲花由花芽发育而来•▲花的结构(课本102)•▲传粉与受精(课本103-104)•▲果实与种子的形成•子房——果实受精卵——胚•胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)•▲课本105页1题•▲人工受粉•当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
•▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老与死亡。
•生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类与种子植物。
`绿色植物的生活需要水•▲水分在植物体内的作用•水分就是细胞的组成成分•水分可以保持植物的固有姿态•水分就是植物体内物质吸收与运输的溶剂•水分参与植物的代谢活动•▲水影响植物的分布•▲植物在不同时期需水量不同P109•▲水分进入植物体内的途径•根吸水的主要部位就是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。
•▲根的结构•从外到里:树皮:韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)•▲运输途径•导管:向上输送水分与无机盐•筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物•▲绿色植物参与生物圈的水循环•▲叶片的结构•表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、气孔•▲气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。