小学语文人教版(部编)三年级下册《5 守株待兔》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D053
部编版三年级下语文5《守株待兔》优质示范公开课教案
第二单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.读寓言故事，明白其中的道理。
并能联系生活中的人和事深人理解，结合生活实际对故事发表自己的看法。
2.能按一定顺序观察图画，展开想象；能把自己看到的、想到的写清楚。
【单元任务群目标】【单元任务群设计】5 守株待兔【核心素养目标】文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：借助注释，结合插图，疏通文意。
思维能力：比较“阅读链接”的《南辕北辙》与《守株待兔》两则寓言的异同。
审美创造：品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。
【课前解析】关注教材：《守株待兔》是一则寓言故事的文言文。
课文通过种田人偶然拾到一只撞死在树桩上的兔子，从此放弃农活，整天守着树桩等待撞死的兔子，结果什么也得不到的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的，不能靠碰运气过日子”这一道理。
关注寓言：“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
寓言的特点有：1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
关注学法指导：学习本课时，可以立足学生学习统编教材三年级上册《司马光》的经验，从读准字音，停顿准确和想象、补白文言文故事中的省略处着手，指导学生读懂故事的大概内容。
关注积累：郑人买履掩耳盗铃叶公好龙亡羊补牢狐假虎威刻舟求剑自相矛盾井底之蛙滥竽充数买椟还珠关注词语：文言多单音节词，如“耕”是“种田”的意思。
“株”是“树桩”的意思。
“冀”是“希望”的意思。
值得注意的是，文中有的词语的意思和现代文已经不一样了，如文中的“走”是“跑”的意思，与现代的“走”的意思不同。
公开课《守株待兔》教案优秀4篇
公开课《守株待兔》教案优秀4篇公开课《守株待兔》教案篇一一、【案例背景】寓言教学是小学语文阅读教学中以寓言故事为体裁的教学内容。
寓言是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。
优秀的寓言故事里有着丰厚的容量，蕴涵着深刻的人生哲理，需要学生们去推想、领悟言外之意、品评人生滋味。
寓言能对学生们的思想情操、道德人格产生难以估量的作用，寓言也是儿童一种独特的、不可缺少的精神营养，因为它说明一个道理或给人一个教训。
寓言《守株待兔》写古时候一个种田人偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁等，结果再也没有捡到野兔，地也荒了，庄稼全完了。
这则寓言讽刺了不主动努力，希望得到意外收获的人。
二、【案例描述】师：你们喜欢读寓言吗？生：喜欢。
师：较喜欢读什么寓言？生1：我喜欢读《伊索寓言》生2：我喜欢读《拉封丹寓言》师：喜欢读寓言，那你发现寓言故事有什么特点呢？生：寓言故事生动、有趣，很简短，而且能告诉人们道理。
师：是啊，每读完一个生动、有趣的寓言故事，就会懂得一个道理，读的故事越多，懂得的道理也就越多。
今天，老师要和大家一起读一个寓言故事，是什么故事呢？多媒体出示课题，齐读。
用手书空指导写好“株”字。
(联系学生的阅读体验，激发学生阅读兴趣。
)师：读了课题，你想提出什么问题？生1：“守株待兔”是什么意思？生2：这则寓言告诉我们什么道理？生3：“株”是什么意思？（学贵有疑，引导学生在读文之前提出问题，使读者有了明确的目的。
）师：要想弄明白这些问题，就要认真读课文，请大家打开书，自由读课文，把课文读正确、读流利，认识课文中的生字。
（学生自由读课文，）（多媒体出示生字，检查学生对生字的学习掌握情况）指名读课文的第一自然段，师生共同评议。
生1：较后一句话是说那只兔子不知怎的，它一头撞到树桩上，死了。
我觉得王承昊没有读出惊奇的意思。
我给大家读一读。
师演示兔子窜出来，引导学生体会“窜”的意思，朗读第一句话，师：读完了这段话，你知道了什么？生：一个种田人正在田里干活，忽然看见一只兔子撞死在树桩上。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《5 守株待兔》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1.知识与技能：能正确、流利地朗读课文，背诵课文，学会本课生字，认识
4个生字，会写9个生字。
2.过程与方法：借助注释理解课文大意，并用自己的话讲述整个故事。
3.情感态度价值观：了解寓言故事的内容，体会做事要靠自己努力，不要有侥幸心理的道理。
二、教学重难点
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话把寓言故事
讲给别人听。
2.学会本课生字，认识4个生字，会写9个生字。
3.借助课文注释，通过小组讨论，了解寓言故事的内容，懂得其中
的道理。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《5 守株待兔》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识“宋、耕、释、冀”4个生字，会写“守、株、待、宋、耕、触、颈、释、其”9个字。
2.正确、流利地朗读课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国
人笑话的原因。
背诵课文。
3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。
4.联系生活，运用道理劝说。
5.激发阅读《中国古代寓言故事》的兴趣。
教学重点：感知寓言内容，明白寓言道理
教学难点“联系生活实际，在生活中运用寓言劝说。
教学准备：PPT
教学过程
板块一：猜图引入寓言。
统编版三年级语文下册第5课《守株待兔》教案(公开课)
统编版义务教育教科书语文三年级下册第5课——《守株待兔》教学设计【教材分析】本课是统编教材自2017年使用以来的第二篇文言文，本单元以“寓言故事”为主题，虽然是一篇中国古代寓言，但内容短小精悍，故事广为流传，课文配有插图，简明生动地再现故事内容，在学习时，应多让学生反复朗读课文，把课文读通顺，引导学生依托注释，借助插图，了解故事大意，在感受人物的愚蠢可笑之余，领悟故事蕴含的道理，课后安排了“阅读链接"，学习《南辕北辙》的寓言故事，可以让学生进一步认识寓言的特点。
在学习本课时，要力求让学生能熟读成诵，枳累语言，初探文言文的韵味与趣味，不畏惧或者喜爱阅读浅显的文言文。
【学'清分析】学生在三年级上学期学过《司马光》这篇小古文，对文言文有初步的理解，但对文言文的认识还处于相对薄弱的阶段，在学习时应着重扫除生字障碍，针对古今异义，针对比较长且难于断句的句子，重点给予指导，重点指导多读，在多读中理解，在读中感受文言的韵味美。
在多读中感悟寓意，联系生活实际理解寓意，初步养成正确的人生价值观。
【教学目标】1.通过各种形式的朗读，感受文言文的韵味与趣味。
2.重点理解“走”“守”“释”“冀” “为”等词语，3.指导学生品味文言文，对“其”“者”等虚词有初步的感知。
4.理解本则寓言寓意。
【教学准备】1.制作《守株待兔》三个版本的内容（统编版、文言文版、人教版）。
2.课件制作。
【教学重难点】1.重点理解“走”“守”“释”“冀”“耕”“为”等词语，理解寓言寓意。
2.指导学生品味文言文，对“其”“者”等虚词有初步的感知。
【教学过程】一、识字猜文，激趣导入1.小朋友们你们爱听故事么，对人类的文明就是从故事开始的，由口头的故事，最后再记录在文字上，这就是文化的源头，今天我们来学习一则古代小故事。
2.在学习故事之前，有儿个很古的汉字一一甲骨文要来跟大家做游戏，过关了才能带领大家读故事。
3.初识甲骨文。
最初的汉字就是一幅画，就是一个故事，人们把汉字刻画在龟甲和牛骨上，就是甲骨文，请根据生活体验，用聪明的小脑袋来想一想，再依托字形来猜一猜是什么字。
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小学语文人教版（部编）三年级下册《5 守株待兔》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材内容分析
《守株待兔》是一篇以为文言文形式出现的中国古代寓言故事。
该
文选自古书《韩非子·五蠹》，是统编版语文教材三年级下册第二单
元的首篇课文。
该单元以“寓言故事”为主题，旨在引导学生“读
寓言故事，明白其中的道理”。
故事内容浅显易懂，讲的是有一个
种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下农具，整
天守在树桩旁希望再捡到兔子，结果不仅没得到野兔还成为了全国
人的笑话。
故事的寓意在于劝诫人们不能对偶然收获抱有侥幸心理。
从写作形式上看，该文是学生在小学阶段继《司马光》后学习的第
二篇文言文。
学习该文，学生正确的价值观的形成，提高思辨能力，阅读古文的能力，以及培养阅读国学经典的兴趣具有重要意义。
二、学情分析
三年级学生求知欲比较强，文言文学习是小学阶段学习中比较新颖
的一种文体，能较好地调动学生的学习兴趣。
教学该文可以运用小。
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【名师授课教案】
一、谈话导入，激发兴趣
1、指名说自己都知道哪些寓言故事？
2、板书课题，解释课题。
二、初读课文，读准字音、读通句子、读出停顿
1、出示生字，读准字音，正确书写。
（1）出示本课生字，引导学生读准字音。
（2）指名认读，纠正错误读音。
（3）师生共同讨论“惠”字书写要领，生练习书写。
2、朗读教学
（1）自由读文，读准字音。
（2）指名读文，纠正字音，确定多音字读音。
（3）再读课文，读出停顿。
①如何朗读文言文？。
《守株待兔》优质课公开课教案（精选15篇）
《守株待兔》优质课公开课教案（精选15篇）《守株待兔》优质课公开课教案（精选15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《守株待兔》优质课公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《守株待兔》优质课公开课教案篇1活动名称：《守株待兔》活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
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【名师授课教案】
教材分析
《守株待兔》是一篇古文形式的寓言故事，讲的是古代宋国有人种
田人，因偶然捡到撞死在树桩上的野兔，从此他就放下农具守在树
桩旁边，结果不但没捡到野兔，田里的庄稼也全荒废了。
这个故事
告诉我们：做任何事情都不要心存侥幸，不要指望不劳而获。
学情分析
只有了解读者的阅读现状，才能充分发挥文本的魅力。
经过了两年
多的学习，学生已积累了一些识字的经验，学习重点逐渐向阅读过渡。
同时已经学习了文言文《司马光》和两则寓言故事，也掌握了
一些阅读方法，如：朗读、默读；借助图画、生活实际、联系上下
文理解词语等。
因为孩子们生活在草原，加上主学藏文，所以与老
师的交流受限，对于农具（“耒”）等事物的理解是一个难题。
基
于对学情的分析，根据课程标准和学生的发展需要，结合课文内容，我预设了以下教学目标。
教学目标。