2020年北京市中考语文总复习：修辞手法
2025年中考语文一轮复习专训：修辞手法
阅读下面的文字，完成下面小题。
……
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好， 就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的 应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
. 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下列小题。
欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明 实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色 文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此 交融，传统与现代交相辉映。
元宵线上活动直播间里热闹非凡，一场关于党史知识和传统民俗知识的 直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众络绎不绝地进入 直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地 气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
②“像洗冷水澡似的”是打比方。表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就 如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。(3分)
【解析】
辨析词语在不同语境中的含义。分析两处“像……似的”的含义，需先结 合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思，然后对比品味二者表意上的 不同。（1)句，根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决 所有问题，故此处的“像……似的”具有否定意味，表示看似是，但其实不 是。(2)句，结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了 冷水澡一样，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像…… 似的”表示“与……相似”，表述更加形象。
【答案】 ①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝 好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。 【解析】考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
2023年中考语文二轮专题复习：修辞手法
修辞手法知识讲解一、初中阶段应掌握的修辞比喻、借代、拟人、对偶、排比、对比、反复、夸张、反语、引用、设问、反问、顶真、通感、互文、双关二、初中生应掌握的程度1、明确各种修辞的概念并学会判别2、熟练使用各种修辞3、结合语境，分析修辞的作用三、各类修辞（一）比喻1、定义：比喻(即“打比方”):描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
2、作用使深刻的事理变得浅显，使抽象的道理变得具体，使生疏的事物变成熟悉。
总之，它可以化深为浅，使文句形象生动，通俗易懂。
3、三要素本体（被比喻的事物）喻体（用来比喻的事物）比喻词（标志比喻关系的词语）4、句子赏析（1）明喻：本体+喻词（像、如等）+喻体例：春天像小姑娘，花枝招展的……——（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的优美姿态，表达了作者对春的喜爱之情。
（2）暗喻：本体+喻词（是、成等）+喻体例：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。
——（老舍《济南的冬天》）答：运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。
（3）借喻：喻体（本体和喻词都不出现）例：骤雨过后，荷叶上留下一粒粒珍珠。
5、答题格式运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁什么样的）感情。
[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句1、对两种事物作具体比较的。
例：小玲长得像她妈妈。
2、单纯的想象。
例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。
3、表示猜度的句子。
例：我觉得这人好像面熟。
4、表示举例。
例：这样的事情很多，像……（二）借代1、定义：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
2020中考初三语文专项：修辞手法--比喻、排比-解析版
【文库独家】修辞手法--比喻、排比参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一．“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的．下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（）A．远交近攻、顺手牵羊、反客为主B．围魏救赵、以逸待劳、偷梁换柱C．打草惊蛇、浑水摸鱼、调虎离山D．暗度陈仓、金蝉脱壳、欲擒故纵【考点】比喻．【分析】本题考查学生比喻修辞的理解和运用，注意比喻本体与喻体必须有相似之处．【解答】A．“顺手牵羊”比喻顺便拿走了东西．其它词语无比喻；B．“偷梁换柱”比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的．其它词语无比喻；C．“打草惊蛇”打草惊了草里的蛇．原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉．后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备．“浑水摸鱼”比喻乘混乱的时候从中捞取利益．“调虎离山”设法使老虎离开原来的山冈．比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事．D．“金蝉脱壳”指蝉脱去外壳的蜕变．比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉．其它词语无比喻；故选：C．【点评】做本题时只要找出都有比喻意义的词语即可．2．成语是汉语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位．成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义．下列成语都运用了比喻的一项是（）A．鼠目寸光星罗棋布气焰嚣张B．意气风发安之若素不毛之地C．芸芸众生珠烁晶莹坚持不懈D．置若罔闻声名狼藉相得益彰．【考点】比喻．【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项．【解答】A．鼠目寸光比喻目光短浅；星罗棋布像天空中的星星似的罗列着和棋盘上的棋子那样分布着．形容数量众多，散布的范围很广；气焰嚣张是指气焰很盛的样子气焰嚣张十分嚣张．B．不毛之地比喻不长草木的地方；其它词语没有比喻意义．C．珠烁晶莹像珠子闪烁一样晶莹光亮，形容闪闪发光的样子．其他词语没有比喻意义．D．三个词语都没有比喻意义．故选：A．【点评】本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解词义，辨析是否有比喻意义．3．歇后语是一种短小、风趣、形象的语言形式．比喻恰当是大部分歇后语共同的特点．下列歇后语没有借助比喻的一项是（）A．茶壶里煮饺子﹣﹣有货倒不出B．丢了西瓜捡芝麻﹣﹣因小失大C．张飞吃豆芽﹣﹣小菜一碟儿 D．外甥打灯笼﹣﹣照舅（旧）【考点】比喻．【分析】本道题考查学生对常见修辞手法比喻的判别能力．【解答】A．茶壶里煮饺子﹣﹣有货倒不出：壶嘴太小，而饺子要大过壶嘴，比喻肚子里有货说不出话来．B．丢了西瓜捡芝麻﹣﹣因小失大：指抓住了小的，却把大的给丢了；重视了次要的，却把主要的给忽视了．比喻做事因小失大，得不偿失．C．张飞吃豆芽﹣﹣小菜一碟儿：张飞喜欢喝酒，也喜欢吃肉，因为张飞以前就是杀猪的．所以，后人就张飞吃豆芽，小菜一碟来形容事情对某人来说很简单．D．外甥打灯笼﹣﹣照舅（旧）是谐音，不是比喻．故选：D．【点评】构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）．文辞上分为三个成份，即：本体（被比喻的事物或情境）、喻词（表示比喻关系的词语）、喻体（打比方的事物或情境）．有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解．基本以3部分为主．4．“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一．“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的．下列计谋的定名都借助了比喻的一项是（）A．远交近攻顺手牵羊反客为主B．打草惊蛇浑水摸鱼调虎离山C．围魏救赵以逸待劳偷梁换柱D．暗度陈仓金蝉脱壳欲擒故纵【考点】比喻．【分析】抓住题干中解答的要点“计谋的定名都借助了比喻”，分析各项中短语的意思，判断运用比喻的内容．【解答】判断比喻，要找到喻体和其与本体的相似点．C项与其它各项不同，三个短语中都有作喻体的事物“蛇”“鱼”“虎”，所以此项每个词都运用了比喻修辞手法．打草惊蛇：打草惊了草里的蛇．原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉．后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备．浑水摸鱼：在混浊的水中，鱼晕头转向，乘机摸鱼，可以得到意外的好处．比喻趁混乱时机攫取不正当的利益．调虎离山：设法使老虎离开原来的山冈；比喻用计谋调动对方离开原来的有利地位．故选：B【点评】要注意辨析、运用常用的修辞方法．5．下列主要运用比喻修辞的句子是（）A．朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷B．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使C．我们班的张亮同不长得特像他爸爸D．在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡【考点】比喻．【分析】本题考查比喻的修辞手法，要结合具体语句进行分析选择．【解答】A．不是比喻句．B．本句是比喻句，把“玩具”比喻成“儿童的天使”．C．不是比喻句．D．不是比喻句．故选：B．【点评】做好本题需要熟知比喻的特征，明确本体、喻体以及喻词．6．下列选项中没有使用比喻修辞的一项是（）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着B．叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？C．几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下…D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的…【考点】比喻．【分析】本题要结合修辞手法来分析．比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）．拟人就是把没有生命的事物当作人来写．【解答】A．把“春天”比作“小姑娘；B．找不出本体和喻体；C．把”瓦“比作”树叶；D．把“每一朵盛开的花”作“小小的张满了的帆”．故选：B．【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力．解答此类问题，首先要明确几种常见的修辞手法及作用，然后结合句子进行分析．7．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）云雀猛地从香樟树上飞起，____，往朝霞万里的高空飞旋．A．仿佛利箭般离弦B．如同猛虎般出山C．像陀螺样打转转D．好似炮弹样出膛【考点】比喻．【分析】本题考查学生对比喻修辞的理解和把握，注意本题和喻体要有相似之处．【解答】A．利箭离弦，和后面的“飞旋”不搭配，比喻不当；B．猛虎意象太大，比喻不当；C．“云雀飞旋”和“陀螺打转”有相似之处，比喻恰当；D．“炮弹出膛”直线射出，和后面的“飞旋”不搭配，比喻不当．故选：C．【点评】本题考查学生比喻修辞的恰当运用，注意体会恰当性．8．下列句子中，比喻不贴切的一项是（）A．梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了B．仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快C．月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星D．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲【考点】比喻．【分析】本题考查学生比喻修辞的理解和运用，注意比喻本体和喻体必须有相似之处．【解答】A．把“梦”比作“雪花”，都有稍纵即逝的意思，比喻贴切；B．“脚踩在棉花上”不可能有“轻快地”感觉，“脚步”和“棉花”无相似之处，比喻不贴切；C．把“白花”比作“明珠”“星星”，都闪闪烁烁的，比喻贴切；D．把各种声音的混合比作“交响曲”，给人的听觉效果相似，比喻贴切．故选：B．【点评】做本题时注意考虑本体和喻体有无相似之处．9．下列句子没有使用比喻的一项是（）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你．B．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样．C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇．D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆．【考点】比喻．【分析】本题考查学生补语修辞的把握，注意揣摩．【解答】A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你．把春风比作母亲的手，是比喻；B．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样．没有修辞；C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇．把“顶着白花的树尖”比作“日本看护妇”；D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆．把“盛开的花”比作“张满了的帆”．故选：B．【点评】做本题时注意比喻要有相似之处．10．下列句子中比喻不贴切的一项是（）A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥B．远远的看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一支利箭，奔着东南去了C．苏州宝带桥53孔之多，如果坐小船缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足D．天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同覆盖着银灰色的薄纱【考点】比喻．【分析】本题考查学生比喻修辞的运用，注意平时的训练积累．【解答】A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥（把“弯弯的金水河”比作“一条玉带”，恰当）B．远远的看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一支利箭，奔着东南去了（“小船”比作“利箭”突出其快，比喻恰当）C．苏州宝带桥53孔之多，如果坐小船缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足（“小船”和“史诗”无相似之处，比喻不当）D．天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同覆盖着银灰色的薄纱（把“朦朦胧胧的大地”比作“银灰色的薄纱”，比喻恰当）故选：C．【点评】做本题时注意比喻要有相似之处．11．对《春》的结尾的三个比喻理解不正确的一项是（）A．第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望．B．第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力．C．第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力．D．这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢的赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求．【考点】比喻．【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项．【解答】A．正确；B．正确；C．正确；D．“抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求”不确切，抒发了对春天的热爱之情；故选：D．【点评】本题考查《春》文章内容的把握．12．阅读《岳阳楼记》中的一段文字，完成下列各题．至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣．7．（2分）下列句中加点词的意思相同的是哪一项？（）A．B．C．D．【考点】一词多义．8．（2分）下面各项中，没有比喻的是哪一项？（）A．静影沉璧B．燕雀安知鸿鹄之志（《陈涉世家》）C．猛浪若奔（《与朱元思书》）D．仿佛若有光（《桃花源记》）【考点】比喻．【分析】本道题考查学生对常见修辞手法的辨析能力．【解答】A．静影沉璧：静静的月影映衬在水面上，像沉入水中的玉璧．把月影比作玉璧．B．燕雀安知鸿鹄之志：鸿鹄：原指天鹅，比喻有远大抱负的人；燕雀：小鸟，比喻见识短浅的人．C．猛浪若奔：凶猛的巨浪就像飞奔的快马，把巨浪比作快马．D．仿佛若有光：隐隐约约的，好象有光．这里没有本体和喻体．故选：D．【点评】要注意准确掌握比喻修辞手法的定义，不能似是而非，判断失误．二．填空题（共2小题）13．在下面的横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句．说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，有时只是一个微微的点头，有时只是一次默默的握手，但作出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证．负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷．【考点】排比．【分析】本题考查学生句子的仿写，注意分析例句，所写的句子与例句，结构要一致，语义连贯，与例句组成排比句．【解答】①有时只是一个微微的点头；②微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约【点评】解答此类题目，我们一定要结合语境进行分析，注意句子前后衔接恰当．14．把下面的句子改写成排比句音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般的人灵感则常常是霎时的喜悦．【考点】排比．【分析】本题考查学生排比修辞的理解和运用，注意排比句式是三个或三个以上句式句式相同的句子连用，增强气势．【解答】分析：经分析句子可以提炼为以下形式：××家的灵感常常变成××的××，××家的灵感常常变成××的××，××家的灵感常常变成××的××，而一般的人灵感则常常是霎时的喜悦．答案：音乐家的灵感常常变成跳跃的音符，文学家的灵感常常变成优美的辞章，画家的灵感常常变成完满的构图，而一般人的灵感则是霎时的喜悦【点评】做本题时注意结合原句改写成三个句式相同的句子．三．解答题（共2小题）15．在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句．（注意书写工整、规范）给予是一种幸福．溪水的幸福，是能让鱼儿自由来去大地的幸福，是能让万物茁壮成长；天空的幸福，是能让鸟儿展翅翱翔．【考点】排比；仿写语句．【分析】本题考查学生排比修辞及仿写句子的运用，注意仿写结构一致、内容相关．【解答】示例：大地的幸福，是能让万物茁壮成长【点评】解答本题时注意答题规范“…的幸福，是能让…”，前后省略的部分，是活动场所和什么怎么活动的关系．16．在横线上写一句话，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句．欣赏是一种学习，一种感悟，一种特别的收获．欣赏一封短短的家书，会让你想起故乡的亲切与温馨；欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁；欣赏一束淡淡的康乃馨，会让你享受生命的清雅和悠扬…【考点】排比；语言的简明连贯得体．【分析】本题考查学生排比及仿句的运用，注意仿写的句子要和例句结构一致、内容相关、语句通顺．与前后组成排比句．【解答】示例一：欣赏一个浅浅的微笑，会让你忘却生活的无奈与愁苦；示例二：欣赏一处小小的风景，会让你体会心灵的静谧与安宁；示例三：欣赏一缕红红的晚霞，会让你感悟自然的绚丽与美好．【点评】回答本题时，注意格式“欣赏一（量词）+（形容词叠音词）+的+名词，会让你+动词+名词+的+形容词并列短语”．。
2020年北京中考语文复习课件：专题06 修辞方法
夸张
加强作者的某种情感,烘托气氛,引起读者丰富想象和强烈共鸣
对偶
给人以韵律感、节奏感,便于吟诵,有音乐美;表意凝练,抒情酣畅
修辞方法 反复 反问 设问
(续表) 作用 强调某种意思,突出某种情感 加强语气,表达强烈的感情,增强表达效果 强调问题,以引起读者注意,启发人们进行思考,使文章有波澜变化
易混修辞方法的辨析
A.烧名园,掠珍宝,恬不知耻两强盗;作书信,斥罪行,仗义执言一作家。 B.面对焚烧圆明园的卑劣行径,雨果没有一点奴颜媚骨,表现了凛然正气。 C.读过雨果的这封信,我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣,在流血,在控诉。 D.圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂,它让我们永远铭记历史,勿忘国耻。
[答案] B [解析]本题考查词语运用与修辞方法。A项,采用了对偶的修辞方法,揭露了侵略 者的罪恶行径,赞扬了作家的正义行为。C项,采用拟人的修辞方法,从圆明园的 角度控诉了侵略者的罪恶行径。D项,采用比喻的修辞方法,警醒我们勿忘国耻。 B项,“没有一点奴颜媚骨,表现了凛然正气”用词不当,“奴颜媚骨”“凛然正气” 不合语境。
的侄儿宏儿。
3.夸张 为了某种表达上的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大
或缩小的一种修辞方法。 扩大的夸张——把事物的形象、性质、状态、特征、程度等,故意往大、多、
快、高、强等方面说。 【示例】飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 缩小的夸张——把事物的形象、性质、状态、特征、程度等,故意往低、小、
[答案] D [解析]A选项“都开满了花赶趟儿”表明各种花是同时在开放的,没有先后顺序。 B选项描写的是野花在草丛中摇摆的样子,原文章并未写到阳光。C选项中所说 “两个人之间产生了误会”与原文不符。
· · 6. [2013·北京第6题] 对下面这首小诗的修辞方法作用的分析,有误的一项是
中考语文总复习：《常见修辞手法》ppt课件
五、反复:为了强调!无耻啊!这是某 集团的无耻,恰是李先生的 光荣。
六、夸张：为了突出某事物 的特征，有意扩大或缩小的 描述。
我摸摸那条棉被……，简直 像纸一样单薄。
可是当兵一当三四年， 打仗总打了百十回吧，身上 一根汗毛也没碰断。
我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
十、借代：不直接说出要描 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替。
例：先生，给现洋钱，袁世 凯，不行么？
十一、反语:实际上要表达的 意思和字面上的意思完全相 反,用以加强幽默讽刺的表达 效果。
例：几个女人有点失望， 也有些伤心，各人在心里 骂着自己的狠心贼。
走南疆，行北国，探东海，访西域， 世盛政治清明。
栽春花，种夏果，收秋实，备冬藏， 国富经济繁荣。
常见修辞手法复习 执教者：陈厚权
常见修辞手法复习
修辞手法的种类：
1、比喻
4 排比、
7、夸张
9、对比 顶针 12、通感 用 15、借代
2、拟人 5、反问 8、设问
10、双关
13、反语
3、对偶 6、反复
11、 14、引
• 3、排比:
• 运用排比的修辞手法，生动形象地写出 _______，表达了作者_________之情。语
调铿锵，句式整齐，增强语势，突出 情感，增加表现力。
• 4、设问:
• 引出（强调）_______，引起读者思考和 注意，吸引读者阅读兴趣 。
• 5、反问:
• 运用反问的修辞手法，更有力地强调_____(把 反问句改成陈述句)，语气更强烈，发人深省， 激发读者思考。
• 2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。
中考语文一轮复习：修辞手法及其作用(共24张PPT)
的作用
举例：例1：冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! 例2：敌
人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我 们就要它在哪里灭亡。
答题格式：强调了对+对象+的情感；突出了+对象+
特征。
反语
定义：即通常所说的"说反话"，实际要表达的意思和 字面意思是相反的。
（2）“掰”、“放”、“灌”、“煨”这一系列的动词，准确地写出了砖茶 对于边防军意义重大，表达作者对砖茶的赞美。
中考真题
A. 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。 红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待 苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。 耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的 麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。
B.同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着 月亮的影子。
C.同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样。
D.映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃烧着焰火，五月之夜的乡村变成了五 彩缤纷的世界。
Thanks!
B句：运用拟人的修辞手法。（2分）生动形象地写出一些花儿在春 天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人带来的愉悦之情。（2 分）
当堂检测
1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是( ) A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步
或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。 B.泉声咽危石，日色冷青松。 C.“你教的‘子曰诗云’么?”他惊奇地问。 D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
北京中考语文总复习——专题05 修辞方法
理，在内容上互相补充。 [示例]远望石拱桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 反对——构成对偶的两个句子可以从正反对立的两个方面说明同一事物，
在内容上相反或相对。
[示例]横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 串对——上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 [示例]欲穷千里目，更上一层楼。
A.远交近攻 顺手牵羊 反客为主
辞方法。
B.围魏救赵 以逸待劳 偷梁换柱
C.打草惊蛇 浑水摸鱼 调虎离山
D.暗度陈仓 金蝉脱壳 欲擒故纵
【课标要求及考情总结】
课标要求：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 近几年北京中考除2016年外均有对修辞方法的考查，分值一般为2~3分。考查形 式呈现多样性的特点，结合其他知识考查（如2017年结合名著，2015年结合传 统文化“三十六计”），考查点有单一考查（如2017年、2015年考查比喻）， 也有多种修辞混合考查（如2014年、2013年考查多种修辞方法及其作用）。
油然而生。
C.丝绸之路沿线国家的文物精品， 虽然经过千百年岁月，却依然像璀 璨的珍珠，弥足珍贵。 D.“一带一路”的伟大倡议，必将 在古老的丝绸之路上奏响和平、繁 荣、文明的新乐章。
【答案】 A 【解析】本题考查修辞方法与词语运用。 扣人心弦，形容言论或表演深深地打动 人心，或指因感动而引起内心的强烈共 鸣。感人肺腑，形容人内心深深地受到 了感动。多指口头或书面叙述的事情内 容很感动人。对象使用有误。
2.比拟（七上P9） 把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。 比拟分拟人、拟物两种。 拟人——把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为或思想感情。 [示例]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟物——把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当
中考语文总复习记叙文专项训练：辨析修辞手法,体会表达效果(知识点+针对训练)
中考专项训练记叙文：辨析修辞手法，体会表达效果（知识点+针对训练）一、知识指要：常见的修辞方法有:比喻、比拟、排比、夸张、对比、设问、反问、借代、反复、对偶等。
1．比喻比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻通常分明喻、暗喻和借喻三种。
明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
比喻的作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
2．比拟比拟是把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
3．借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种修辞方式不直接说出要说的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4．夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
夸张有三种形式，即扩大夸张，如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”缩小夸张，如：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”超前夸张，如：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
”夸张的作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
5．排比排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
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专题六 修辞手法
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修辞手法
判断依据
例句
我们对着高山喊：“周总理”——
反复【12年2考：
重复使用某个词语、句子 山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2013．6C、
或某种结构。
(运用反复的修辞手法，表达了人
2011.6D】
们对周总理的深切怀念。)
①结构相同或相似、字数 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有
对偶【12年2考：
相等、意思相关或相反的 鸿儒，往来无白丁。(运用对偶的
2018．4(2)A、
一对短语或句子；②音节 修辞手法，表明作者居住环境之幽
2013．6B】
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【解析】A项中“你不让我，我不让你”运用拟人的修辞手法描写百花竞放的景 象，A项表述错误。B项中“像眼睛，像星星”，不但写出了铺满原野的野花之多， 而且描绘出了闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩；“还眨呀眨的”运用了拟 人的修辞手法写出野花的灵动，但并未提到“迎着阳光”。B项表述有误。C项中 “厚障壁”运用了比喻的修辞手法，比喻封建等级观念横亘在“我”和闰土之间， 其中的“产生了误会”“关系越来越疏远”表述错误。故选D项。
如、似的、犹若、
．6C】
恰似、宛如”。
东京也无非是这样。上野的樱 花烂熳的时节，望去确也像绯 红的轻云。(运用明喻的修辞 手法，本体是“樱花”，喻体 是“轻云”，赞美了东京樱花 的美。)
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判断依据
例句
又称隐喻。出现本 霎时间，东喻体，常见比 。(运用暗喻的修辞手法，将东西长安
2020年北京市中考语文总复习
修辞手法
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北京近8年中考真题精选
1. (2019年北京中考)见“专题三 词语” 2. (2018年北京中考)见P86“专题八 文学常识” 3. （2017年北京中考）在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联 想到这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中 比喻句运用不恰当的一项是( ) A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、 捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉 其中。
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B. 文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给 “我”的力量，让“我”有更高的追求。 C. 文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带 来的惬意感受。 D. 文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境 界更高尚的原因。 【解析】D项反问句作用判断有误。这个反问句强调的是阅读能带给人的内心体 验，并没有表现出“阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因”。故 选D项。 【答案】D
匀称、音律和谐。
，交往人物之雅。)
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修辞手法
判断依据
①无疑而问；②疑问后 设问【2012.6A】 面带有回答；③答案和
设问相关。
①疑问后面无回答；② 反问【2012.6D】 问句表达强烈的肯定或
否定之意。
①对客观事实进行夸大 夸张(统编八上
、缩小或超前的描写； P40)【2013.6D】
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A. 选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、 万象更新的景象。 B. 选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩 缤纷的景象。 C. 选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好 春天的期盼之情。 D. 选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺 不住的欣喜之情。
2．考点特点：均以选择辨析形式考查，有三种形式： ①结合其他知识点，对单一修辞进行考查。2015、2017年北京中考均考查比喻 (2015年5题，结合成语故事考查；2017年2(2)题，结合名著知识考查)。 ②结合语段对多种修辞手法分析进行考查，如2011～2013年北京中考。 ③结合语段，选择修辞和词语使用不当的一项，如2019、2018年北京中考。
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想要正确分析修辞手法，首先要理解常用修辞手法的特点，能够把握同一种修 辞手法的使用是否恰当，且能够区分不同的修辞手法。
特别说明：2014年北京中考考查表达效果。所谓表达效果是指文章的语言在介 绍对象中所产生的影响、作用和所要表达的思想。要增强语言的美感和表达效果， 就要善于修饰句子，用好修饰语、修辞格、表达方式、表现手法等，使句子变得生 动出彩。因表达效果内容较多，且近年已不再考查，故本章节只重点讲修辞的相关 知识。(常见表达方式、表现手法可参看本书“记叙文文体知识梳理”)
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7. (2011年北京中考)对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是 ()
春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！ 在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂， 秋的成熟……
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【解析】A项“醒来”的主语是春天，而非小草；B项“五彩缤纷”一词运用不准 确，“五彩缤纷”指颜色繁多，色彩绚丽，侧重于对色彩的描写。而“从解冻的 冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来”并非都侧重于对色彩 的描写；C项把“‘我们’比喻成‘春笋’‘山花’”，并非“集中表达了‘我 们’对美好春天的期盼之情”，所谓“期盼”，是指对还未到来的事物的憧憬， 而文段中指出春天已经到来。D项的确表达了“当春天到来时人们按捺不住的欣 喜之情”。故选D项。 【答案】D
本体，没有比喻词
喻
”比喻成“蓬草”，形象地说明他出
2011．6C】
。
门时头发之乱。)
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修辞手法
判断依据
例句
拟人(统编七上P9) 把物当作人来描写
【12年4考：2018． ，赋予物以人的思
4(2)C、 想感情或动作行为
2014.(6A.6B)、 。
2011.6A】 ①内容相关；②结
我们的笑 直上云霞
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A. 诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表 达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。 B. 诗中的“寻找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整， 抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。 C. 诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我 们”都要有携手前行、永不言弃的态度。 D. 诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我 们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。
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★特别提醒： 1. 下列5种含“像(好像)”的句子不是比喻句 (1)表示比较。如：他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 (2)表示举例。如：这个园子里有好多果树，像梨树、桃树、苹果树…… (3)表示猜测。如：这人很面熟，好像在哪儿见过。 (4)表示联想。如：鸡“咯咯”地叫着，用嘴啄着木板，好像在说：“小主人， 快放我出去吧！” (5)表示说明。如：猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主 人……”
【答案】D
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5. (2013年北京中考)对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是( ) 给友人
不站起来 才不会倒下
我们就这样携着手
更何况 我们要去浪迹天涯 走呵 走呵
跌倒是一次纪念
你说 看到大海的时候
纪念是一朵温馨的花
你会纵情欢笑
寻找 管什么日月星辰
是呵 是呵
跋涉 分什么春秋冬夏
专题六 修辞手法
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4. (2014年北京中考)对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是( ) A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清 《春》) 理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百 花相继开放的景象。 B. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。(朱自清《春》) 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光， 灿烂绽放的景象。
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【解析】B 项中“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”强调的是 “我们”在人生的旅途中应该坚持前行、风雨无阻，并非表现“对同甘共苦的友 谊的赞美之情”。故选B项。
【答案】B
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6. (2012年北京中考)对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是 ()
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考情总结
本考点充分体现了北京中考命题的特点：重视知识在实践中的运用，而不是死记 硬背概念。体现在具体的题目中，即不注重考查对概念的区分，而是重点考查对该种 修辞手法的分析是否恰当。具体特点如下：
1．题量分值：1题，2或3分。2011～2015年、2018、2019均是1题2分，只有2017 年是1题3分。
【12年8考：2019． 喻 喻词为“是、成为 街的热闹景象比作“喧腾的大海”，
6(2)A、2017．2(2) 、变为、变成”。 表明东西长安街热闹的状态。)
、2015．5、2014．
他摇曳着一头的蓬草，冲出门上学去
(6C、6D)、2013． 出现喻体，不出现
借
了。(运用借喻的修辞手法，将“头发
6A、2012．6C、
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