2019年青少年高校科学营
华中科技大学分营工程实训出真知 创客互联求创新
56 \China Science & Technology Education∙活动概述“工程实训出真知，创客互联求创新”特色活动，依托华中科技大学工程实训中心和启明学院，发挥工程实训中心“国家级双创示范基地”示范引领作用，体验华中科技大学与业界共同创办的教育改革创新示范区的“以学生为中心”的启明学院的创新教育。
该特色活动通过营员分组动手参与为他们量身定制的10类专题和探索实验，让营员在各创新团队体验科研与实践，加深他们对华中科技大学学生课外科技创新实践活动的认识和了解，增强营员对科学的兴趣与探究热情，鼓励优秀高中生立志从事科学研究事业，培养他们的科学精神、创新意识和实践能力。
∙活动内容特色活动内容涉及激光加工制造、发动机装配、3D 打印、智能车拼装、收音机制作、音箱制作、可编程控制器（PLC）操控、无人机组装及操控、机械臂组装及操控和电子琴制作10类各具特色的动手实践操作。
● 激光加工制造 营员先听取指导教师对激光的特性、加工原理及激光器种类等的详细讲解，然后自己设计，动手实践操作，完成自己独特的加工产品。
该动手实践项目是利用激光束投射到材料表面产生的热效应完成加工过程，让营员感受到科学技术的日益更新，同时也锻炼他们的动手能力和想象力。
● 发动机组装 通过拆装发动机组件亲身感受发动机的构成与工作原理，进一步提升营员对机械构造的实践探索能力。
通过亲手拆卸发动机的复杂组件，营员对发动机产生了浓厚的兴趣，更为将来的学习指明了方向。
● 3D 打印 3D 打印是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方2019年青少年高校科学营华中科技大学分营安排营员开展以“工程实训出真知，创客互联求创新”活动为特色的一系列学术活动与科研实验，内容包含科学基础知识讲座、专题学习与工程实验辅导、互动交流和创新体验等。
“工程实训出真知，创客互联求创新”特色活动引导学生进行研究性学习、主动实践和科技创新，探索开发学生潜能与创新教育、创业教育和创造教育的新途径，营造多学科交叉的创新教育生态环境，构建拔尖创新人才培养的新模式，致力于培养具有创新能力、创业精神和国际视野的未来杰出人才。
西安交通大学分营传承西迁精神 放飞科技梦想
60 \China Science & Technology Education追 踪 Profile追忆西迁岁月，树立报国志向“胸怀大局，无私奉献；弘扬传统，艰苦创业”的“西迁精神”是在1956年交通大学由上海迁往西安的过程中生发出来的宝贵的精神财富。
交通大学主体西迁是国家调整高等教育战略布局的重大举措。
周恩来总理亲自关怀，付出极大心血。
在迁校及新校建设发展历程中，师生员工开拓奋进，艰辛备尝，顾大局，讲奉献，千辛万苦在所不辞，艰难险阻勇于克服，充分体现了交大人的崇高风范。
无数可歌可泣的事迹，筑成西迁精神丰碑，世世代代给人教育和启迪。
体验中学习西迁精神7月16日下午，科学营的营员来到西迁博物馆，依次参观了溯源厅、西迁厅与致远厅。
从溯源南洋到交通大学西迁，“从南洋走来”到“与国家民族同向同行”，从“永远飘扬的旗帜”到习近平总书记对西迁精神的重要指示。
展馆以图文实物和多媒体等形式溯源南洋、致敬西迁、向西而歌，集中体现了西迁人波澜壮阔的创业历程和辉煌成就，展示西迁精神激励一代代知识分子奋勇前进的磅礴伟力。
在西迁纪念馆中，营员通过文字、图片、实物及影像资料触摸过去，从交通大学的崛起到烽火岁月的奋进。
聆听中追忆西迁岁月7月20日下午，西迁老教授马知恩受邀为全体营员作传承西迁精神的讲座，与营员共同追忆那一段峥嵘岁月，从中汲取奋进的力量。
马知恩曾担任全国工科数学课程指导委员会主任、中国数学学会生物数学专业委员会副主任、陕西省生态数学专业委员会主任，同时也见证了交大西迁的历史，虽已是耄耋之年，但他回忆起自己经历的西迁岁月依然激情澎湃。
马教授从爱国奉献、奋斗创业、殷切期望等方面展开讲座，通过介绍钟兆琳、陈学俊等老教授真实感人的西迁故事，与大家共同回顾了那段将青春梦想投入国家建设的光辉岁月，诠释出了交大人如何离开黄浦江，扎根黄土地，为教育事业和国家发展无私奉献的伟大精神。
谈起西迁精神时，马教授感慨良多，他说：“西迁精神的核心内涵就是爱国、奋斗。
高校科学营心得体会
高校科学营心得体会随着我国高等教育的普及，越来越多的高中生纷纷选择了进入大学深造。
为了更好地了解大学生活以及学科知识的深度，许多高校都会举办科学营活动，为高中生提供一个与大学教师学生交流的机会。
我有幸参加了某高校举办的科学营活动，下面是我对这次活动的心得体会。
首先，科学营活动给我带来了新的视野和体验。
在这里，我接触到了许多在高中阶段不容易接触到的学科知识和实验技术。
比如，在物理实验室里，我第一次看到了高级仪器的运作过程，了解了更深层次的物理知识。
在化学实验室里，我亲手进行了一些有趣的实验，体验到了科学的乐趣。
这些实验不仅让我对科学产生了更浓厚的兴趣，还让我领悟到科学的奥妙和重要性。
其次，科学营活动让我感受到了大学里自由探索的氛围。
在高中，学习往往被限制在教材框架之内，学生没有太多的空间和时间去深入了解一个知识点。
而在科学营活动中，我有机会在教授的指导下进行自己感兴趣的科研项目。
从初步的构思到具体实施，我都能够自主决策和完成。
这种自由探索的过程让我对科学的研究方法和思维方式有了更深刻的理解。
再者，科学营活动为我提供了与志同道合的同学们交流和合作的机会。
在活动中，我结识了许多来自不同地区的同龄人，他们都对科学有着浓厚的兴趣和热情。
我们一起讨论问题、解决困难，互相学习、帮助。
这种合作和交流的过程让我意识到科学不是一个孤立的学科，而是需要多学科的交叉融合和协同合作的。
通过与他们的交流，我不仅学到了新的知识，还培养了团队合作和沟通能力。
最后，科学营活动让我对未来的学习和发展有了更明确的方向和规划。
在活动中，我参观了多个学科的实验室和研究中心，与教授和研究生们交流了他们的科研经历和学术成果。
这让我对不同学科的深度和广度有了更全面的了解。
我也更加清楚自己的兴趣所在和未来的发展方向。
通过这次科学营活动，我更加坚定了选择某一学科深入学习和研究的决心。
综上所述，科学营活动不仅是一次学科知识的积累和实践，更是一次对大学生活和科学研究的预演。
2021公务员(逻辑判断-真假推理)
逻辑判断-真假推理（讲义）例1.（2020浙江选调）王力、刘青、陈华、马玲四人代表单位参加比赛。
赛后，王力说刘青会获奖，刘青说陈华会获奖，陈华、马玲都说自己不会获奖。
如果四人的陈述只有一人错，那么谁一定获奖？A.仅王力B.仅刘青C.仅陈华D.仅刘青和陈华例2.（2020上海）某大学哲学系三年级本科生参加了一次国家英语六级考试。
关于考试四位情况，四位同学做出了如下猜测：甲：所有同学都及格了。
乙：小张没有及格。
丙：肯定不会全部同学都及格。
丁：也不会所有同学都不及格。
如果只有一位同学猜错了，则下列哪项为真。
A.甲猜错了，小张及格了B.甲猜错了，小张没有及格C.乙猜错了，小张及格了D.丙猜错了，小张及格了例3.（2018国考）某省游泳队进行了为期一个月的高原集训，集训最后一日所有队员进行了一次队内测试，几位教练预测了一下队员的成绩：张教练说：这次集训时间短，没人会达标。
孙教练说：有队员会达标。
王教练说：省运会冠军或国家队队员可达标。
测试结束后，只有一位教练的预测是正确的。
由此可以推出：A.没有人达标B.全队都达标了C.省运会冠军达标D.国家队队员未达标例4.（2018辽宁）罐子里有水果糖和奶糖两种，幼儿园老师把双手伸进罐子里，然后双手握拳各拿出一块糖。
然后老师说了四句话：①右手肯定不是水果糖。
②或者左手是水果糖，或者右手是水果糖。
③如果左手是水果糖，则右手就不是水果糖。
④左手、右手都是水果糖。
假设老师说的四句话中有三句是真的一句是假的，则下列选项正确的是：A.左手水果糖，右手奶糖B.左手水果糖，右手水果糖C.左手奶糖，右手奶糖D.左手奶糖，右手水果糖例5.（2019河南司法）国家统计局到某单位开展反腐倡廉公众满意度调查，该单位包括局长在内共有373名员工。
有关这373名员工，以下三个断定中只有一个是真的：（1）有人满意；（2）有人不满意；（3）局长不满意。
根据这段文字，以下为真的是：A.373名员工都满意B.373名员工都不满意C.有1名员工不满意D.无法确定该单位满意人数例6.（2017深圳）某公司新员工培训结束后，三个培训主管在讨论有多少学员不能通过培训考核，对话如下：甲：有的学员是能通过考核的。
青少年高校科学营心得体会
五、外出参观的经历
科学营还组织我们去了一些科研院所和企业参观，让我们了解到真正的科研环境和科技企业的运作模式。这让我对未来的发展有了更清晰的认识，也为我未来的学业和职业规划提供了很多启示。
六、对未来的规划
通过这次科学营的学习和体验，我对未来有了更明确的规划。我更加确定了自己对科学的喜爱，也更加清楚了未来学业和职业的方向。我决定未来报考理工类的大学，并致力于科学研究，为人类的发展做出自己的贡献。
七、成长与收获
通过这次科学营，我不仅学到了丰富的知识，更重要的是收获了成长。我学会了独立思考、团队合作和领导能力，也更加清楚了未来的发展方向。这次科学营是我人生中的一次宝贵经历，对我影响深远。
总之，这次科学营让我收获颇丰，不仅是学术上的知识，更是对未来的规划和对自己成长的认识。我会继续保持学习的热情，努力去探索科学的奥秘，期待未来能为科学事业做出贡献。
青少年高校科学营心得体会
作为一名参加过青少年高校科学营的学生，我深有感触。在这次科学营中，我收获了很多，不仅是对科学知识的学习，更重要的是对未来的规划和对自己的成长有了更清晰的认识。以下是我对这次科学营的心得体会：
一、丰富的科学知识
在科学营中，我们听取了各方面的专家学者的讲座，学习了许多平时在课堂上接触不到的知识。他们生动的讲解和丰富的案例让我对科学有了更深入的了解，激发了我对科学研究的兴趣。
二、实践的机会
除了理论知识的学习，科学营还为我们提供了许多实践的机会。我们去实验室做实验、去野外考察，亲自动手操作，感受科学的魅力。这些实践经验让我觉得知识不再是枯燥的东西，而是可以通过实践得到验证的。
2019年我的高校科学营征文活动
获奖名单
序号
作品名称
作者
所在学校
等级
1
新疆石河子大学科学营体验
梁释尹
东莞高级中学
1
2
盛夏之旅，西农情深
林嘉琪
广东华侨中学
1
3
从讲座理论到实验实践
唐正
广州大学附属中学
1
4
华南之行
段英姿
湖南怀化溆浦第一中学
1
5
科技圆梦，助力强国
龚明彬
茂名市第十七中学
1
6
相聚科学殿堂，绽放青春梦想
广东梅县东山中学
2
13
走好我们这代人的科技创新路
张丁
广东肇庆中学
2
14
走进科学世界，放飞创新梦想
房明峰
哈尔滨市第十中学
2
15
华南理工五日谈
张子涵
河北正定中学
2
16
对李成鹏学长讲座的所思所想
潘峤鋆
华南师范大学附属中学
2
17
与青春作伴和科技为伍
王奕珂
江西省萍乡市第三中学
2
18
2019盛夏之初，天朗气清，惠风和畅
黄旻
汕头市第一中学
1
7
精彩科学营——聆听大师报告有感
吴陈根
汕头市金山中学
1
8
科学之旅也可以充满人情味
杨双朋
佛山市狮山石门高级中学
1
9
崇尚科学知识 放飞创新梦想
周子涵
湖南怀化溆浦第一中学
1
10
开始即伟大，世界等你开场
张慧诗
阳江市第一中学
1
11
走走停停，一直在路上
地方科协
“智慧赢未来 拥抱新时代”科技 夏令营培养青少年创新思维
7 月 30 日— 8 月 1 日 ，河南省新乡市 科协组织开展了以“智慧赢未来 ，拥抱新 时代”为主题的机器人专题科技夏令营 ， 来自新乡市育才小学、新区小学、河师大 附小等学校的 30 余名学生参加活动。
学生们聆听了我国的机器人发展史讲 解 ，观看了即将代表河南省参加全国机器 人竞赛队伍的赛前集训 ，了解了机器人复 合式加速系统的构造、特性、用途 ，以及 连杆原理、汉堡结构等搭建基础知识。在 竞速赛车、擂台赛、“精准投篮”和 VEX 工 程挑战赛的实战中 ，学生们团结协作、分 工明确，从失败中不断汲取经验，改进机器， 最终圆满完成活动任务。
上海科协
广播节目 《科技精英微评书》获听众好评
为全面贯彻落实中央和上海市委对人才工 作的要求 ，积极营造举荐发现科技人才、宣传 表彰科技人才的良好氛围 ，激发科技工作者的 报国情怀、奋斗精神、创造活力 ，上海市科协 积极回应科技界呼声 ，于 1989 年启动了上海市 科技精英评选工作 ，由上海科技发展基金会支 持。至今已连续举办了 16 届 ，从中已走出 67 位院士。
活动中 ，在志愿者的组织引导下 ， 孩子们手拉手、肩并肩在呼号中参与到 “结伴童行”素质拓展活动之中 ，他们时 而相互交流互动 ，时而认真听讲 ，在游 戏过程中得到欢乐的同时也加深了彼此 的默契和友谊。
同时 ，志愿者对青少年开展践行社 会主义核心价值观和爱国主义教育 ，并 针对奢香古镇搬迁儿童普遍存在亲情关 爱缺失、家庭教育缺乏现状 ，结合夏季 安全隐患点为青少年普及了交通安全、 溺水事件、防震减灾、安全出行等科普 知识。
地方科协
北京西城区科协
科普阅读季“读·享”活动助力 科普宣传
7 月 30 日 ，由北京市西城区科协、西 城区青少年科学技术馆联合主办 ，中国科 学技术出版社有限公司承办的 2019 年西 城区科普阅读季“读·享”活动——小小 科学家专场在西城区青少年科学技术馆 举办。
青少年高校科学营特色活动大连理工大学分营强国有我--工程师特训营
54 \China Science & Technology Education追 踪 Profile∙活动概述大连理工大学素有“工程师的摇篮”的美誉，在2019年度科学营活动中，大连理工大学依托自身独特的学校资源和文化，策划并实施了主题为“强国有我——工程师特训营”的创新活动。
活动由“梦起连理——志为国立”“翔击长空——匠心初具”“寰宇接力——秘境探知”“异想空间——厚积薄发”4大板块组成，以培养工程师必备的科学素养为主线，将活动理念和设计贯穿整个营队活动过程，在每个板块中都为营员安排了趣味与实践相结合的科技活动，为来自全国各地的高中生量身打造了奇幻浪漫的科技创新之旅。
活动将科学性与趣味性融为一体，让营员在感受科技魅力的同时，培养创新精神，拓展科学知识，提升动手能力，增强团队意识。
∙活动内容Â梦起连理——志为国立这个板块为营员安排了参观桥隧实验室和精细化工实验室，以及参观令希图书馆和校史馆的活动。
参观桥隧实验室，使营员设身处地感受到了实验室的魅力，提升大家对科学和高科技的兴趣，有利于营员未来专业方向的选择，以及促使他们未来能够积极投身于祖国科学事业。
通过参观精细化工实验室，营员进一步了解了大连理工大学的专业知识和学院的实验研究，拓展了营员的视野，使他们对实验研究有了更高的兴趣，学到了很多知识。
参观校史馆，使营员加深了对大连理工大学的认识，了解到大连理工大学自建校以来的光辉历程，加强了对老一辈科学家和革命家的了解，提高了营员对红色基因的认识，使营员能够将红色基因继续传承下去。
参观令希图书馆，使营员进一步了解了大连理工大学学生的学习生活，提前感受大学学习氛围，在优秀的学习氛围的熏陶下，使他们养成优秀的学习习惯，有利于营员以后能快速适应大学学习生活。
Â翔击长空——匠心初具此环节一开始，由白瑞祥教授结合C919的设计过程为营员进行关于飞行力学基础知识的讲座，讲解飞机模型的制作流程和制作注意事项。
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交通补贴
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罗小明
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