海燕文学协会宣传单(改进版)
部编版九年级下册语文《海燕》说课教学PPT电子课件
呻吟( )
掠 起 ( lüè )
c
蠢
窜
火 y à n _ _焰_ _
蜿 y á n _ _蜒_ _ _
课时小结
《海燕》这篇著名的散文是 革命者掷地有声的革命宣言， 表达了自信豪迈的战斗情怀 和高昂的革命乐观主义精神。 它也是革命者对人民群众热 切是召唤，号召人民行动起 来去迎接一场“暴风雨”般 伟大的革命。
自主 探究
感知课 文
下列意象象征了什么？
海鸥
表现与特征 呻吟，飞窜，充满恐惧
海鸭
呻吟，吓坏
企鹅
躲藏
海燕
翅膀碰着波浪，箭一般地 直冲向乌云，叫喊着
象征意义
害怕革命会破坏他们的安乐窝 的假革命者和不革命者
害怕革命会破坏他们的安乐窝 的假革命者和不革命者
害怕革命会破坏他们的安乐窝 的假革命者和不革命者
勇猛坚强、乐观自信的无产阶 级革命先驱
03 课文精析 品味描写海燕的句子，抓住运用的修辞 手法和关键词语说说你的理解。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
用比喻的修辞手法写出海燕勇敢的斗争精神。“碰”写出它勇敢低 飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可挡。用拟人的手法，写海燕 斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。然后着重写“声音”。正面描写“叫喊” 的勇敢，再从乌云听出了“叫喊”的愤怒的力量和胜利的信心，侧面烘托 这“叫喊”具有震慑敌胆的威力。
02 资料介绍
作者
高尔基（1868—1936)
苏联伟大的无产阶级作家、社会活动家。 全名马克西姆·高尔基，原名阿历克赛·马 克西莫维奇·彼什科夫。1892年发表处女 作《马卡尔·楚德拉》。重要作品有长篇 小说《母亲》，自传三部曲《童年》 《在人间》和《我的大学》等。
海燕优秀ppt课件
按课文填词语２
海鸥在暴风雨来临之前 呻吟 着，——呻吟 着，它们在大海上 飞窜 ，想把自己对暴风雨的 恐惧， 掩藏 到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享 受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。
蠢笨 的企鹅， 胆怯 地把肥胖的身体 躲藏 在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢 地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
• 拟人和比喻。
• 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气 焰。
25
“大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？
指波浪 借喻
（本体不出现为借喻）
26
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的 闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠 起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精 灵，——高傲的、黑色的暴风雨的 精灵，——它在大笑，它又在号 叫……它笑那些乌云，它因为欢乐 而号叫！
17
填表
对象 海燕 海鸥 海鸭
高傲地飞 呻吟 动作 翔，勇敢 飞窜
地叫喊 掩藏
呻吟
企鹅 躲藏
心理 欢乐 渴望
恐惧
吓坏
胆怯
18
点明海燕所处环境的一句是： 在苍茫的大海上
“苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
19
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有 什么表达作用？
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什 么表达作用？
要求：它与其他海鸟的对话应形成 冲突，表现出海燕对怯懦者的蔑视。
46
在每个人的生活中，都既有温煦的阳 光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。
面对生活的暴风雨 你该怎样做？
47
48
6
作品简介
长篇小说 ——《母亲》 自传体三部曲 ——《童年》
9.《海燕》课件(44张PPT)
3. 作者怎样描写革命高潮中的海燕？ 表现了作者怎样的情感态度？
• 重写了海燕的叫喊。用祈使句表达了海燕作 为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪 迈情怀。这是革命者战斗的宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精 神。这是革命者对人民群众的召唤，号召人 们行动起来，去迎接伟大的暴风雨般的革命。 • 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
象征与比喻的区别
• ①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形 似”；而象征是“神似”，用做象征的事物，既 是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意 义。 • ②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如 “海燕像黑色的闪电”；象征是一种表现手法， 往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句 话来看，不容易看出它的象征意义。如《海燕》 作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整 的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各 种力量。
3．在险恶的环境中，海燕表现怎样？
• 海燕不畏强暴，它飞舞着，“箭一般地穿 过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，它面对 猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声 号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，“它深 信，乌云是遮不住太阳的”，革命必胜。 • 海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英 勇，表现出高度的革命乐观主义精神。
再读课文，找出课文描写海燕的句子，完成表格。
描写角 度 正面直 接刻画
描写内容 形色 神态 声音 动作 环境烘托 海鸥 海鸭 企鹅
具体词句
形象概括
侧面衬 托描写
对比衬托
按照要求填写下列表格:
对
海
象
燕
特
勇敢无畏
点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
对 比
海
鸭等
飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯
《海燕》ppt课件
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
The article analysis
细读感悟
“它在大笑，他又在号叫……” 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住 太阳的——是的，遮不住的 ”作用是什么？
风卷云集，暴风雨将要 来临，海燕高翔，渴望 着暴风雨的到来；
part one
暴风雨迫近，海燕搏风 击浪，迎接暴风雨的到 来；
part two
暴风雨即临，海燕以胜 利的预言家的姿态呼唤 暴风雨。
part three
海燕的形象
The article analysis
细读感悟
勇敢
坚定
乐观
镇定
自信
奉献
The article analysis
教育我们对革命事业要永远充满信 心，树立革命的人生观，在前进的 道路上，要不畏艰险，敢于斗争， 敢于胜利。
再会
语文老师
部编版初中语文九年级下册
飞沫 mò 蠢笨 chǔn
Words learning
字词学习
掠起 lüè 飞窜 cuàn
胆怯 qiè 呻吟 shēn
苍茫 空阔辽远；没有边际。 呻吟 指人因痛苦而发出声音。
胆怯 胆小；畏缩。
精灵 神仙，精怪。
蜿蜒 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
The overall perception
第一层(第7-8节)
描写暴风雨逼近情景。
第二层(第9-11节)
描写海燕在海浪与云空拼搏。
The overall perception
《海燕》ppt课件
●《白杨礼赞》白杨树（傲然挺立）象征顽强抗战的西北 军民；
●《爱莲说》莲（出淤泥不染）象征不与世俗同流合污的 高洁傲岸的品质；
●《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完 整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力 量。
4、这些海鸟象征着什么？写这些海鸟表现了作者怎 样的情感态度？
2.以暴风雨渐 次逼近为序
活动二：朗读课文，合作探究 1、暴风兩来临前海面的景象有何变化？海燕在相应 的环境中又有何表现？
阅读过程中请用圈点勾画法找出描写环境及海燕外 貌、神态、声音、动作的词句。
阶段 暴风雨将要来临
暴风雨迫近之时 暴风雨即将来临
环境描写
海燕描写
"在苍茫的大海上，狂风卷集着 乌云。
写作背景
高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前 夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府 加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时 候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学 生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残 暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙 皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶 嘴脸，就写下了这篇《海燕》。
3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形 势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的 旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。它 塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风 暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是 一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁 的热情称赞《海燕》一经发表，便在俄国大地上 产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式 广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性 和号召力的诗传单。
象征与比喻的区别
●①比喻只是借助喻体形象化地表现本体， “形似”（外在特征相似）。
2024年海燕教案一等奖【优秀7篇】
2024年海燕教案一等奖【优秀7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？下面是勤劳的帮大家分享的2024年海燕教案一等奖优秀7篇，希望对大家有所启发。
海燕教案一等奖篇一教学过程：课前：诗歌朗诵训练过零丁洋一、导入大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！二、背景介绍1901年11月7日那天，尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行。
沙皇政府这次破天荒的未经审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去。
高尔基刚到来，人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。
示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵海燕。
一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。
他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。
” 示威结束后，一位大学生激动的高呼：“暴君将要死亡，而伟大的有利的自由的人民将要兴起！”就因为他的一篇短短的散文诗——海燕。
海燕的写作背景：屏幕出示高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。
高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。
他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇散文诗。
三、听读多媒体播放海燕录音、图画提出问题：如果让你给文章加一个副标题，你怎么家？要求：要切合文章的内容；要和标题紧密联系，形成一个整体；用语简洁，字数不可过多。
2 海燕_背景知识
背景知识作者简介郑振铎(1898～1958)，现代著名作家、文学史家。
笔名西谛、郭源新，福建长乐人。
“五四”时期曾与瞿秋白等合编《新社会》。
1921年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。
同年到商务印书馆从事编辑工作。
1923年后主编《小说月报》。
1931年起历任燕京大学、暨南大学等校教授，致力学术研究，主编《文学季刊》《世界文库》。
抗日战争期间留居上海，坚持从事进步文化工作。
1945年后参与主编《文艺复兴》《民主》周刊等。
建国后，历任第一、二届全国政协委员、文化部副部长、国家文物局局长等职。
1958年出访途中因飞机失事遇难。
著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等；编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。
1959年《郑振铎文集》出版。
关于“小燕子”与“海燕”1．燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。
体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。
主要有：家燕，体长约17厘米，上体蓝黑色，额和喉部棕色。
前胸黑褐相间，下体其余部分带白色。
尾基有一行白点。
夏季遍布我国，营巢梁上或檐下，冬季迁徙南方。
在云南南部、海南岛、西沙群岛、台湾等地为留鸟。
另有金腰燕，形稍大，上体呈蓝黑色，头侧棕色，喉及下体密缀黑褐色细纹。
腰羽赭黄色。
夏季时也几乎遍布全国。
在广东汕头、福建厦门等地为留鸟。
2．海燕：鸟纲，海燕科。
小型海鸟。
鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。
中国所见海燕体长在30厘米以下。
较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。
尾羽呈叉状。
捕食水生动物。
郑振铎和《海燕》提起《海燕》，也许有人会想起高尔基的散文诗《海燕》，二者题名相同，但主题各异。
高尔基借歌颂搏击和翱翔在暴风骤雨中的海燕，以呼唤革命的暴风雨早日到来，抒发他渴望摧毁旧世界的强烈感情；郑振铎却是撷取赴欧洲海路上的一个生活片段，刻画美丽可爱的海燕形象，来寄托和抒写自己思乡念国的深挚情怀。
郑振铎(1898～1958)是现代文学史上的一位著名作家和学者，我国新文化运动的倡导者之一。
《海燕》PPT优秀课件
链接生活 拓展思维
写海燕
同学们，在每个人的生活中，既有温煦的爱和 阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临 生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？
写一段不少于300字的话，表明自己的想法。
推举阅读
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高尔基《鹰之歌》 丰子恺《蜜蜂》
4 海燕
目 录
激趣导入 初读课文，整体感知 链接生活，拓展思维 品读课文，走近海燕
推举阅读
学习目标
朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。 理解象征、烘托、对照手法在文中的运用。
培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积 进取的精神。
激趣导入
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
高尔基
（1868--1936） 苏联伟大的无产阶级文学
作家，社会主义、现实主义文学 奠基人。 代表作： 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》文，思考： 这是一只
的海燕？
品读课文 走近海燕
品海燕
1.请给文章加一个副标题，应该怎样加？ 2.快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三 个短语或句子，明确海燕在暴风雨中翱翔的三个场景， 说说海燕的形象。 3.作者还写了哪些景物？作用是什么？
文章主旨：作者用象征手法，充满激情地描画 了一个在暴风雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身 精神的海燕形象。鼓励人们行动起来，投身革命的 浪潮，去迎接伟大的战斗。
悟海燕
精读课文，品味你最喜欢的一 句或一段文字，说说它的写作特点 及所表现的思想内涵。
例：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的翱翔。 分析：比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻得精确、传神，展现了海 燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲的翱翔”总写海燕的行动，“高傲”是拟 人的写法，赋予海燕以人的性情。这一句从形、色两方面突出了海燕勇 猛、善战的姿态，写出了无产阶级革命者的自信、乐观、英勇善战。
《海燕》高尔基教学PPT课件
第二幅、暴风雨临近
飞舞、掠、大笑、号叫
第三幅、暴风雨到来
20.10.2024
飞翔、叫喊
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8
１.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 暴风雨
20.10.2024
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9
对海鸭、海鸥、企鹅的描写 对比
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13
海燕
20.10.2024
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14
大海
20.10.2024
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15
海鸥
海鸭
企鹅
20.10.2024
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16
乌云、闪电、雷声、狂风
20.10.2024
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17
20.10.2024
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18
大海： 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥 企鹅：
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电 狂风： 海燕 20.10.2024
象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革. 命先驱者
19
海燕
海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
象征
狂风 乌云 闪电
20.10.2024
.
20
高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多, 知道一切。 2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
20.10.2024
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海燕修改版
狂风卷集着乌云 暴风雨逼近
乌云直压海面
暴风雨即临
以暴风雨渐 次逼近为线 索
乌云燃烧，夹杂闪电
作者是怎样描写海燕的？刻画了海燕 怎样的形象？
参考：我读__段，（然后有感情的朗 读出），文章用了____的手法（修辞/ 描写）或者使用 了___动词，让我们看 到了一只______（形象）的海燕。
海燕是一个
海鸥、海鸭、企鹅
海燕 风、云、雷、 电 大海、波涛 暴 风 雨
假革命者、不革命者
大智大勇的无产阶级革命先驱
沙皇反动革命的黑暗势力 人民群众的革命力量 一触即发的革命形势
• 畅所欲言： • 在每个人的生活中，都既有温煦的 爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风 雨”考验。面对生活的暴风雨，你是怎 样做的？你从海燕的身上学到了什么？
高尔基
高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼· 诺夫戈罗德 来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。 3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183 名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭 到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基 参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加 示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海 燕》就是这篇小说的尾声部分。它塑造了搏风击浪的 勇敢的海燕形象，《海燕》一经发表，便在俄国大地 上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广 为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召 力的诗传单。
作用：
委婉曲折 含蓄 化 “抽象” 为“具体” 形象可感
时代背景： 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰 烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇 政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮 凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势 力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分 人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自 己的利益而假革命和不革命。也有一部人，他 们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了 不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海 燕》生动反映了俄国革命高潮到来之前革命人 民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。
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亲爱的同学们！你还在为没有找到志同道合的朋友而苦恼吗？？你还在为你的特长没有被人发现而伤心吗？你还在为你的名字没有办法变成报纸铅字而不满吗？？
那么现在告诉你一个好消息！海燕文学协会纳新了！！
XX文学协会简介
XX文学协会是XXXX大学，成立时间最长，规模最大，内部分工最为合理的协会之一。
XX文学协会自创立伊始，就立足于在校园内培养文化之风，旨在让更多的青少年了解文学，爱上文学，深入文学。
我们的工作宗旨是：不在碌碌无为中崛起，就在碌碌无为中湮没。
协会被评为08—09学年优秀协会称号。
同时协会与其它高校及重庆作协保持密切的关系，每年一度的文化艺术活动节持续至今。
同时，我们有引以为傲的《XX》刊物，经过数年的发展，已初具影响力，在《XX》报纸上，你可以畅谈自己的梦想，你也可以回忆过往的甜蜜与辛酸，同时你也可以表达对朋友最真挚的祝福。
XX文学协会下设组织部，宣传部，外联部，编辑部。
而拥有一技之长的你，可以选择自己最喜爱的部门来奋斗，来留下自己的足迹。
加入XX，实现梦想。
加入海燕，你我共创美好的明天。
XX文学协会全体成员诚邀你的加入！！
想要和海燕有一次最亲密的接触吗？想要和文学碰撞出绚烂的火花吗？想要一展你的才华吗？只要你愿意，海燕期待你的到来。
古人云“盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人”，正值大好青春的你，难道愿意放弃这个机会吗？？
邂逅XX，多想一个不小心就和她白头偕老。
你还在犹豫什么？？？？
XX文学协会版权所有。