幼儿园小班集体备课研讨记录
小班集体备课记录范文(必备3篇)
小班集体备课记录范文(必备3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教研活动记录主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿生活自理能力的培养越来越受到家长和教师的关注。
生活自理能力是指幼儿在日常生活中自己照顾自己的能力，包括穿衣、吃饭、洗手、整理玩具等。
良好的生活自理能力有助于幼儿形成良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。
为了提高幼儿的生活自理能力，本园特开展小班教研活动，旨在探讨有效的培养策略，并付诸实践。
二、活动目的1. 了解小班幼儿生活自理能力的发展现状。
2. 探讨适合小班幼儿生活自理能力培养的策略。
3. 通过实践，验证培养策略的有效性。
4. 提高教师对幼儿生活自理能力培养的认识和重视程度。
三、活动时间2021年10月20日四、活动地点小班教室五、活动参与者1. 小班全体教师2. 教研组长3. 幼儿园园长六、活动流程1. 主题介绍教研组长介绍本次教研活动的主题，强调幼儿生活自理能力培养的重要性。
2. 案例分享各班教师分享本班幼儿生活自理能力培养的典型案例，包括成功经验和存在的问题。
3. 专题研讨（1）幼儿生活自理能力的发展现状教师们针对小班幼儿生活自理能力的发展现状进行讨论，分析幼儿在穿衣、吃饭、洗手、整理玩具等方面存在的问题。
（2）生活自理能力培养策略教师们围绕以下方面进行研讨：① 培养幼儿生活自理能力的意义；② 培养幼儿生活自理能力的具体方法；③ 如何在家庭和幼儿园中形成合力，共同促进幼儿生活自理能力的提高。
4. 实践验证各班教师根据研讨结果，制定本班幼儿生活自理能力培养方案，并付诸实践。
5. 经验交流各班教师分享实践过程中的心得体会，总结成功经验和改进措施。
6. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并提出了改进意见。
七、活动成果1. 提高了教师对幼儿生活自理能力培养的认识和重视程度；2. 探讨出适合小班幼儿生活自理能力培养的策略；3. 促进了教师之间的交流与合作；4. 提升了幼儿的生活自理能力。
八、活动反思1. 教师应关注幼儿生活自理能力的发展，将其纳入教育教学活动中；2. 结合幼儿年龄特点，制定合理的生活自理能力培养方案；3. 注重家园合作，共同促进幼儿生活自理能力的提高；4. 定期开展教研活动，总结经验，不断改进培养策略。
幼儿园小班教研内容(优质13篇)
幼儿园小班教研内容（优质13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教研活动记录100篇
幼儿园小班教研活动记录100篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是书包范文为朋友们整编的幼儿园小班教研活动记录100篇【优秀5篇】，希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出和发展的新课题，在与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。
如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。
之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。
另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。
现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。
生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。
其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。
随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。
如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。
目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。
例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。
幼儿园小班教育教学研讨记录表(模板8篇)
幼儿园小班教育教学研讨记录表(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班级教研活动工作记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小班级教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小班级教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员小班级全体教师五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验分享4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）主题：大班语言领域活动《秋天的歌》（2）主持人：张老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：首先，张老师对本次活动的主题进行了简要介绍，明确了教学目标、重难点以及教学策略。
接着，各位教师围绕教学目标，就如何设计教学活动、如何调动幼儿的积极性、如何进行课堂评价等方面进行了深入探讨。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
张老师针对大家的意见进行了总结，并提出了具体的改进措施。
例如，在活动设计中，要充分考虑幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力；在课堂评价中，要注重过程性评价，关注幼儿的个体差异。
（5）活动总结：本次集体备课活动取得了圆满成功，各位教师对《秋天的歌》这一活动有了更深入的理解，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩（1）主题：大班语言领域活动《秋天的歌》（2）执教者：李老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：李老师以生动有趣的故事导入，引导幼儿观察秋天的景象，激发幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，李老师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
同时，李老师还通过多种教学手段，如图片、音乐、舞蹈等，帮助幼儿更好地理解教学内容。
（5）活动总结：本次教学观摩活动，李老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。
教师们纷纷表示，要学习李老师的优秀教学经验，不断提升自己的教学水平。
3. 经验分享（1）主题：如何提高幼儿的语言表达能力（2）分享者：王老师（3）参与人员：全体小班级教师（4）活动内容：王老师结合自己的教学实践，分享了如何提高幼儿语言表达能力的方法。
幼儿园集体备课活动记录
幼儿园集体备课活动记录接游戏，再逐渐增加人数，增加难度。
同时，可以加入一些变化，比如换不同的抛接方法，或者增加障碍物等，让幼儿更加兴奋和挑战自己。
4.XXX：在活动结束后，可以让幼儿自己总结一下自己在活动中学到了什么，或者有哪些收获，以及自己还需要提高哪些方面的能力等，让幼儿在游戏中不仅仅是玩耍，更是研究和成长。
总结：通过本次活动，幼儿们不仅锻炼了自己的手眼协调能力，还研究了科学领域的知识，同时也增强了自己的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，我们将继续注重幼儿的健康成长和全面发展，为他们创造更加丰富多彩的教育环境和研究体验。
XXX集体备课活动记录（二）设计者：XXX地点：多功能厅时间：2012年3月31日研讨题目：大班健康活动《抛抛接接》（包括教材分析、设计理念及教学策略等）设计理念：根据新《纲要》的要求，本次活动旨在开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和惯，提高动作的协调性和灵活性。
通过尝试不同的抛接方法，幼儿可以锻炼手眼协调能力，感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，渗透进了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索，产生兴趣。
教学目标：1.感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。
2.掌握抛接球的方法，大胆尝试不同的抛接方法。
3.体验游戏带来的愉快和成功感，锻炼手眼协调性能力。
教学准备：1.各种各样的球，如：纸球（可用报纸团成）、皮球、绒球、塑料球等。
2.接球用的“网”（如：大报纸、大布块）。
3.欢快、舒缓的音乐各一段。
教学流程：一、热身活动请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。
二、你抛我接1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。
教师出示各种球：“这是什么球，你们平时是怎么玩球的？”（幼儿自由讲述）教师：你们知道“抛接球”怎么玩吗？请你们自己试着去玩一玩吧。
幼儿自由玩抛接球。
提问：刚才在玩抛接球时，球抛的高或低会有什么不一样的结果？2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球），感知不同质量的物体有不同的下落速度。
小班教研活动记录评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园小班教师的课堂教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，我们特此开展了小班教研活动。
本次活动以“幼儿生活自理能力培养”为主题，通过观摩教学活动、互动研讨、反思总结等形式，旨在提升教师对幼儿生活自理能力培养的认识和教学实践能力。
二、活动时间与地点时间：2021年X月X日地点：XX幼儿园小一班教室三、活动流程1. 观摩教学活动2. 互动研讨3. 反思总结四、活动内容1. 观摩教学活动本次观摩的教学活动由小一班教师张老师执教，教学内容为《穿衣服》。
活动分为三个环节：热身活动、学习环节和巩固环节。
（1）热身活动张老师通过“小动物找家”的游戏，引导幼儿积极参与，活跃课堂气氛。
（2）学习环节张老师首先向幼儿展示正确的穿衣方法，并耐心讲解每个步骤。
接着，让幼儿分组练习，互相帮助，共同完成任务。
（3）巩固环节张老师通过设置情境，让幼儿在游戏中巩固穿衣技能。
如：“冬天到了，小动物们要穿衣服才能出门玩。
”2. 互动研讨观摩结束后，全体小班教师进行了互动研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）教学活动亮点张老师的课堂气氛活跃，教学环节设计合理，幼儿参与度高。
尤其在巩固环节，通过游戏的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握穿衣技能。
（2）教学活动不足部分幼儿在练习过程中，动作不够熟练，需要教师在活动中给予更多关注和指导。
此外，部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师在教学过程中加强课堂纪律管理。
（3）改进措施针对以上不足，教师们提出了以下改进措施：1. 在教学过程中，关注每位幼儿的学习情况，给予个别指导，提高幼儿的动手能力。
2. 加强课堂纪律管理，培养幼儿的专注力。
3. 设计更多富有创意的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 反思总结通过本次教研活动，教师们对幼儿生活自理能力培养有了更深入的认识。
以下是本次教研活动的反思总结：（1）教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
（2）教师在教学过程中，要注重培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。
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小班科学《吹泡泡》集体备课（初稿、研讨记录、修改稿）原稿活动目标：1.让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2.通过游戏活动，了解泡泡的特征。
活动准备：装水和肥皂若干，吸管(精细不一)，各种材料，底下有图案的小盆若干。
活动过程：一、在洗手环节中，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
二、导入活动提问：刚才你在洗手时看到了什么发现了什么三、教师出示装有肥皂和水的杯子。
1.提供(吸管、小棒、勺等)材料，让幼儿用(看、闻)等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水'2.幼儿吹泡泡（1）尝试第一次，观察颜色。
（2）尝试第二次，观察大小。
（3）尝试如何将泡泡吹得大。
吹泡泡活动研讨稿范：今天我们来探讨一下这节科学活动《吹泡泡》。
胡：活动的目标是否合理这个活动具体是做什么，要在目标中体现出来。
顾：就是要孩子们尝试使用各种水吹出泡泡。
周：这个水是要自己做吗顾：对的，教师准备好肥皂碎片，让幼儿自己搅拌，然后吹出泡泡来。
%周:那这个目标要斟酌一下。
原有目标中没有一项是提到制作泡泡水的。
目标制定时一定要有明确的指向性针对性，这样，教师看到目标就能心中有数了，具体整个活动是要做什么，达成一个什么目标。
周：这个材料可能准备起来有点麻烦的，到时可以分组进行，这样每一组都有足够可操作材料。
王：在吹的过程中要大胆放手，不要亲自做示范，让孩子们去尝试，吹不出来也们关系的。
沈;吹泡泡这个环节一定要关注的，吸管不能拿错，万一吸到肥皂水就不好了。
周：对，这个一定要在环节中体现出来。
胡：(规则：吸管不能拿反；一定要往外吹，不能吸。
顾：可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里。
范：要轻轻吹，用力吹会弄到脸上，杯子和碗是玻璃的，不能争抢；修改稿活动目标：》1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
2.探索用泡泡水吹泡泡的方法。
重点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。
一、歌曲导入，引出活动主题。
1．教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。
2．提问“刚才老师唱的是什么歌呀”可以带领幼儿一起再唱一唱。
3．提问“你们在什么时候见过泡泡呀”教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。
二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。
1．试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。
￥2．“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。
3．提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡”“现在怎么又吹出来了”“泡泡是怎么变出来的”要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。
三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1．提问：“小朋友们想不想玩呀”2．说明制作泡泡水的规则：(1)吸管不能拿反；(2)一定要往外吹，不能吸。
（可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里）(3)要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；(4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢；四、幼儿儿吹泡泡…美术——扇子（初稿）活动目标：1.结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2.学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗谜语：“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么（扇子）`二、探索扇子的制作方法1.老师的扇子是什么样的呀扇面是什么材料扇柄呢2.想想老师这把扇子是怎么做出来的3.结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
:四、展示评价作品美术《扇子》研讨1.目标中的1和2是否可以交换一下。
既然是美术活动，就应该将美术领域的内容放在第一位。
2.材料准备是否要将纸裁成圆形3.教师投放的纸可以剪成多种形状，如圆形、爱心型，三角形等。
让幼儿自主选择，然后可以引导幼儿体验：哪个形状的风力最大。
4.操作要领讲得很清楚。
5.如果是用浆糊或者胶水粘贴的话，估计纸会软掉，而且没办法在中间画上图案。
6.可以先在纸上画好图案，再粘贴。
7.教师先各自尝试一下，确保能够操作，而且要考虑孩子是否能够完成。
美术——扇子（修改稿）}活动目标：1.学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
2.体验自制扇子带来凉风的乐趣。
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程一、猜谜导入。
谜语：“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么（扇子）二、探索扇子的制作方法教师出示扇子，给孩子们看一看，扇一扇。
1.老师的扇子是什么样的呀扇面是什么形状的扇柄是什么呢\2.看一看，想一想，老师这把扇子是怎么做出来的3.结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）现在一张上面画上自己喜欢的东西。
要画得大一点。
（3）在没画的那张上面贴上双面胶，把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把画的一张重叠贴在上面就行啦。
三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品-活动内容：数学——过节了活动目标：体验以ABB、ABC为单位的重复排列，能按半范例复制ABB、ABC模式。
活动准备：数学用书、油画棒、气球图片、实物气球等。
活动过程：一、以过节了，情景导入。
1.动物园里要过狂欢节，看看，他们正忙着挂气球打扮活动室呢。
教师出示PPT，引导幼儿观察：“气球是什么颜色的”2.红气球和黄气球是怎么排列的我们一起读读气球的颜色吧3.如果照这样排下去，接下去应该挂什么颜色的气球呢鼓励幼儿大声说出气球的颜色。
教师点击出下一组，看看是否正确。
二、幼儿分组操作。
1．帮小兔家挂彩旗。
—教师引导幼儿发现彩旗的颜色规律，并请个别幼儿接着操作。
2.帮小猫挂灯笼。
引导幼儿发现ABC规律。
请幼儿读一读颜色，并接着画。
3.幼儿独立操作。
数学《过节了》研讨目标研读：体验以ABB、ABC为单位的重复排列，能按半范例复制ABB、ABC模式。
关键词：重复、半范例胡：从目标看，我们的重点就是让孩子们发现排列的规律，然后进行重复排列。
周：对的，重复两个字是需要我们关注的，它的指向是：我们做按规律排序时，就是找到一组的排列，然后进行不断重复。
范：这里实物气球有没有必要。
会不会不好挂，分散孩子的注意力。
顾：气球最好大小一样，这样的话准备时间太长，而且没地方挂。
%周：恩，好，那我们可以改成图片。
周：在第一环节中，教师要有意识地将规律分解成一组一组，帮助幼儿感知ＡＢＢ排列的规律，这样更有利于幼儿对于规律的掌握。
范：还有可能需要个别幼儿来操作一下。
就是操作后一定要集体说一说颜色的排列。
这样就能把规律说顺。
沈：可以通过问题支架“有哪些颜色，他们是怎么排列的”引导幼儿感知ABC排列的规律。
顾：教师在个别指导时也应该关注要幼儿边说颜色边操作。
黄：我班可能有些孩子颜色还说不出来。
沈:这也是正常现象，他们可能说不出来，但还是认得出来的。
王：教师还应该关注幼儿的掌握情况，对于个别没有掌握的幼儿进行追踪指导。
顾：ABC模式需要讲解吗周：这个到时大家看，如果幼儿不会，我们也不要着急，可能还需要后期在区域里不断强化。
$语言：三只蝴蝶（初稿）活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话。
2．知道同伴间要相互关系、相互帮助。
活动准备：相应的图片活动过程：一、引题春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂蝴蝶飞来了，春天多美啊！我们要讲讲蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶》。
;二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事。
1.出示图一，教师讲述。
提问：小朋友，它们能到哪里去避雨呢你们能帮它们想想办法吗2.出示图二，教师讲述。
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。
3.出示图三，教师讲述。
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。
4.出示图四，教师讲述。
提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办【三只蝴蝶是怎么说的呢（请幼儿尝试和教师一起学说蝴蝶的回答）5.出示图五，教师讲述。
三、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。
学习短句：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
研讨记录1.三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
2.活动目标：目标明确，指向语言领域的复述对话，对于小班而言还是很适宜的。
3.活动准备应该写得具体点：中间有对话和表演的形式，需要准备三种颜色的花及三只蝴蝶的胸饰。
4.第一环节中，三只蝴蝶与红花的对话可能要突出。
可以让孩子们学学对话，帮助幼儿复述其中的语句：其中后面一句较长，可以进行缩减。
5.通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉花和蝴蝶之间的对话还是可行的。
6.分段讲述中间可以穿插对话和复述。
7.`8.完整讲述时速度要慢，给予孩子们重复理解的时间。
9.最后可以安排表演环节。
分组请幼儿来表演。
巩固对话。
10.关于故事的寓意是不是可以提一下。
体验三只蝴蝶相亲相爱、互帮互助的品质。
这些可以通过环节中的评价或者小结来达成。
语言：三只蝴蝶（修改稿）活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话。
2知道同伴间要相互关系、相互帮助。
活动准备：教学挂图、故事录音。
剪纸红、黄、白、蝴蝶若干。
不织布做大的红花、黄黄花、白花三朵。
活动过程：一、引题"春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂蝴蝶飞来了，春天多美啊！三只蝴蝶也飞过来啦！二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事。
1.出示图一，教师讲述第一部分。
提问：小朋友，它们能到哪里去避雨呢你们能帮它们想想办法吗2.出示图二，教师讲述第二部分。
提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，怎么办呢三只蝴蝶是怎么说的呢教师讲述。
角色表演：幼儿做红花，教师做三只蝴蝶，进行对话表演。
3.出示图三，教师讲述第三部分。
提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢如果你是黄蝴蝶，你会怎么做呢.三只蝴蝶是怎么说的呢我们来听故事。