幼儿园中班健康《预防手足口病》活动反思
幼儿园中班健康教案详案反思认识手足口病
幼儿园中班健康教案详案反思认识手足口病一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教材的第五章《传染病的预防》，详细内容为第三节《认识手足口病》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手足口病的基本知识，学会预防手足口病的方法，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 知道手足口病的基本概念，了解其传播途径和预防措施。
3. 增强自我保护意识，提高对传染病的防范能力。
三、教学难点与重点难点：手足口病的传播途径和预防方法。
四、教具与学具准备教具：手足口病图片、洗手液、毛巾、玩具医生套装。
学具：画纸、彩笔、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示手足口病图片，让幼儿观察并讨论：你们知道这是什么病吗？它长什么样子？让幼儿初步了解手足口病。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解手足口病的概念、传播途径和预防方法。
（2）教师示范正确的洗手方法，并让幼儿跟随练习。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组选一个“小医生”，用医生套装玩具进行洗手比赛，看哪组洗得最干净。
六、板书设计1. 手足口病的基本概念、传播途径、预防方法。
2. 正确洗手的方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画出你和家人一起洗手的场景。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了手足口病的基本知识，掌握了正确的洗手方法，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解更多的传染病预防知识。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的卫生习惯培养，共同预防传染病。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 随堂练习的互动性和参与度。
5. 作业设计的针对性和实操性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定手足口病的传播途径和预防方法是本节课的难点和重点。
对于幼儿来说，理解此类抽象概念存在一定难度。
幼儿园大班健康教案《预防手足口病》含反思
活动目标：一、巩固对手足口病的病症认知。
二、明白预防手足口病的方式。
3、心理上明白重视自己的躯体健康。
4、培育幼儿养成良好生活适应的意识。
五、激发幼儿在集体眼前斗胆表达、交流的爱好。
活动重点难点：活动重点：巩固对手足口病的病症认知。
活动难点：明白预防手足口病的方式。
活动预备：预防手足口的专题视频、医护人员外衣活动进程：一、谈话导入在咱们的生活中藏着一些能够在人群中传播的病菌，一旦暗藏在咱们躯体上，咱们也会成为疾病的传播者，而且躯体会很不舒畅。
请说说你明白的传染病有哪些?二、大体环节一、今天咱们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗?说说你明白的病症。
二、看视频：预防手足口3、回忆(请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方式记录下来，大伙儿讨论，推选美术技术强的一名同伴做记录)——因为看过听过可能会忘记，可是自己记录一遍会有很深的印象。
4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。
五、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方式，教师适当补充。
三、终止部份教师预备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们天天来幼儿园后依照自己的躯体健康情形哪一张卡在晨检谈话中告知大伙儿：红色的卡表示躯体有病或需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。
没有发烧或不是转染病的小朋友能够上幼儿园，带上医生开的药，保育教师会照顾你喝药。
健康的躯体需要学会自己关切。
活动反思：幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方式，比较形象，成效好。
看动画视频的成效比教师口头介绍有直观教育作用。
幼儿的口语表达能力较强。
幼儿园中班优秀安全教案《预防手足口病》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园中班优秀安全教案《预防手足口病》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园中班优秀安全教案《预防手足口病》及教学反思《中班优秀安全教案《预防手足口病》含反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀安全教案《预防手足口病》含反思！活动目标：1、让幼儿了解手足口病并知道怎样预防手足口病。
2、教会幼儿掌握正确的洗手方法，养成勤洗手的好习惯。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：1、活动前和担任护士的张敬泽妈妈联系2、PPT课件活动过程：1、导入：师：“小朋友们好！最近你们每天在入园的时候保健老师不光要检查你们的嘴巴还要检查你们的小手，每天保育员老师都要用消毒液擦桌子、拖地，你们知道这是为什么吗？（预防手足口病）是的，现在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上幼儿园了，不仅影响学习，还影响长身体呢。
今天老师请来了我们班张敬泽的妈妈，她是一名护士，让她来告诉我们什么是手足口病和怎样预防手足口病。
2、张敬泽妈妈利用PPT课件讲解--（1）什么是手足口病?（由肠道病毒引起的手足口疱疹性疾病）（2）介绍手足口病的主要症状：小朋友最近要经常观察自己的手和脚，如果发现有小红斑，要马上告诉老师或你的爸爸、妈妈，及时带你们去看医生。
（3）”小朋友，看了手足口病的症状，你们害怕吗？其实，小朋友们不要害怕，手足口病是可以预防的，只要我们讲究卫生，就不会得手足口病。
下面阿姨就来告诉你们怎样预防手足口病。
重点做到：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被。
（幼儿跟着念几遍，熟记）（4）小朋友，从上面的图片中，我们可以看到洗干净小手对预防手足口病特别重要。
下面小朋友都把小手伸出来让我看看，（检查）。
你们会洗手吗？下面阿姨教你们如何正确洗手。
3、教幼儿正确洗手：（1）教幼儿搓手的方法：①掌心相对，手指并拢相互摩擦；②手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；③掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；④一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；⑤弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；⑥搓洗手腕，交换进行。
幼儿园大班健康教案《预防手足口病》含反思
幼儿园大班健康教案《预防手足口病》含反思大班健康教案《预防手足口病》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道预防手足口病的方法，巩固对手足口病的病症认知，心理上知道重视自己的身体健康，快来看看幼儿园大班健康《预防手足口病》含反思教案吧。
活动目标：1、巩固对手足口病的病症认知。
2、知道预防手足口病的方法。
3、心理上知道重视自己的身体健康。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：活动重点：巩固对手足口病的病症认知。
活动难点：知道预防手足口病的方法。
活动准备：预防手足口的专题视频、医护人员外套活动过程：一、谈话导入在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。
请说说你知道的传染病有哪些?二、基本环节1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗?说说你知道的病症。
2、看视频：预防手足口3、回顾(请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录)：：因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。
4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。
5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。
三、结束部分老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。
没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。
健康的身体需要学会自己关心。
活动反思：幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。
看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。
幼儿的口语表达能力较强。
小百科：手足口病是由肠道病毒引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种（型），其中以柯萨奇病毒A16型和肠道病毒71型最为常见。
幼儿园大班健康活动教案《预防手足口病》含反思
活动目标：一、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
二、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。
4、初步了解健康的小常识。
五、初步了解预防疾病的方式。
活动重难点：了解手足口病的传播和预防的方法。
活动预备：手足口病例图。
活动进程：一、谈话导入小朋友们，天天教师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁明白这是什么缘故?(请幼儿讲述)二、介绍手足口病的大体知识一、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些病症呢?(幼儿讨论)得出结论：病症：暗藏期2-5天，往往先显现发烧病症，手掌心、脚掌心显现斑丘疹和口腔粘膜显现疱疹或溃疡，很疼。
还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，假设不及时医治可危及生命。
因此，小朋友不舒畅时要赶快告知教师和大人，及时就医。
二、请幼儿观看手足口病例图片。
(加深幼儿对手足口的熟悉)3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引发的、好发于小儿的传染病，要紧通过三条途径传播：一是人群紧密接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。
过粪、口传播是要紧的传播途径。
患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物咱们在接触都会抱病。
全年都可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为顶峰期。
这种病传播速度极快，传播。
三、明白预防手足口病的方式。
如何预防手足口病?(幼儿讨论)小结：预防方法：(1)注意维持口腔卫生，饭后漱口。
(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用香皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。
(4)不去人群拥堵的公开场合。
不要常常串门;不要和患病儿童接触。
(5)家长外出回家后，当即让家长洗手、换衣服，避免将病菌带给自己。
(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，水果洗净削皮，不吃变质的食物。
中班预防手足口健康教案20篇
中班预防手足口健康教案20篇《中班预防手足口健康教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班健康教案《为什么会有龋齿》含反思活动目标：1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3.引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
4.培养良好的卫生习惯。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个2.了解本班幼儿得龋齿的情况活动过程：1.观察牙齿，引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现?“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿,龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?2.了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看光盘。
提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。
得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?<来.源快思教.案网>3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
A.小朋友讨论防止龋齿的办法B.观察图片学习。
c.请教保健医生。
老师总结：不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。
这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
4.老师表演快板诗。
《预防龋齿》：预防龋齿牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净，健康饮食少吃糖;牙齿定期去检查;只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!活动反思：换牙是每个孩子必须经历的过程，但是他们对保护牙齿方面的知识知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特别是我们这些农村地区，家长往往不重视这一问题，这会直接影响孩子健康生产。
幼儿园中班健康《手足口病要预防》教案反思
幼儿园中班健康《手足口病要预防》教案反思一、教案背景手足口病是一种常见的传染病，主要影响婴幼儿和儿童。
随着近些年来手足口病发病人数的增多，幼儿园成为手足口病的重要传播场所。
为了预防手足口病在幼儿园的传播，我作为一名幼儿园中班的老师，制定了一份《手足口病要预防》的健康教育教案。
二、教学目标1.了解手足口病的基本知识，包括手足口病的传播途径、症状等方面的知识。
2.掌握预防手足口病的方法，包括个人卫生习惯、饮食卫生等方面的预防措施。
3.培养幼儿科学、健康、环保的意识，增强幼儿自我保护能力。
三、教学内容1.手足口病的基本知识，包括手足口病的定义、症状、传播途径等方面的知识。
2.预防手足口病的方法，包括个人卫生习惯、饮食卫生等方面的预防措施。
3.体验生活中预防手足口病的方法，包括洗手、使用消毒液、垃圾分类等方面的生活实践。
四、教学方法1.讲解：通过展示图片、实物等方式，向幼儿说明手足口病的基本知识和预防措施。
2.互动：教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿积极参与到学习过程中。
3.生活实践：利用每日活动时间带领幼儿进行生活实践，学习预防手足口病的方法。
4.评价：根据幼儿课堂表现进行评价，并及时给予相应的鼓励。
五、教学反思通过这次教学，我认识到了以下几个问题：首先，教学过程中的图片选择需要更加丰富。
虽然通过图片等方式向幼儿介绍手足口病的基本知识是非常有效的，但是我发现所提供的图片内容比较单一，没有足够的呈现手足口病传播途径、预防措施等方面的多样性，需要进行完善。
其次，幼儿课堂互动不够充分。
互动环节是提高幼儿学习积极性、增强记忆效果的有力手段，但是我发现在教学过程中幼儿回答率不高，需要在教学中加强幼儿与教师之间的互动性。
最后，生活实践环节需要更加具体化。
生活实践是通过亲身体验来学习预防手足口病的方法，这一方法在教育中比较常见，但是我发现需要更加具体化，比如增加垃圾分类等方面的具体操作。
总体来说，在本次教学过程中，我通过不断的自我反思，发现并解决了一些问题。
幼儿园手足口预防：健康活动小结与反思
幼儿园手足口预防：健康活动小结与反思近年来，手足口病在我国幼儿园和托儿所中呈现出高发态势，给孩子们的健康带来了一定程度的威胁。
针对这一现状，幼儿园开展了一系列的手足口病预防健康活动，通过这些活动的开展，不仅提升了孩子们的自我防护意识，也增强了家长对手足口病的了解和防范措施。
在此，我对这些健康活动进行了总结和反思。
一、健康讲座在预防手足口病方面，健康讲座是一种直接、有效的宣传方式。
通过邀请专业医生为家长和老师讲解手足口病的相关知识，提醒大家注意孩子个人卫生，保持室内通风等预防措施。
这些讲座为我们提供了宝贵的健康知识，也促使我们更加重视孩子们的健康。
二、游戏活动在孩子们喜闻乐见的游戏活动中，加入了手足口病预防知识的宣传。
在扮演游戏中模拟洗手过程，老师会结合洗手歌教导孩子正确的洗手方法，以有效预防手足口病的传播。
这种形式既能让孩子们在游戏中轻松学习，也能增加他们对健康知识的记忆。
三、卫生环境整治学校加强了对卫生环境的整治和管理，每天进行地面清洁消毒，定期开展教室通风换气，定期清洗玩具等。
这些措施有效地提高了卫生环境的整体质量，减少了细菌病毒的滋生，为孩子们创造了一个相对安全的学习环境。
总结与反思通过本次手足口病预防健康活动，我深刻认识到健康教育对于儿童健康成长的重要性。
健康活动要贴近儿童的生活、兴趣，寓教于乐，让他们在参与中学到更多健康知识。
在今后的健康活动中，我希望能够更加注重活动的实效性，让所传达的健康知识更易于被孩子们接受和记忆。
也需要让家长们深入参与到健康活动中来，将健康教育贯穿于孩子们的日常生活中。
只有这样，在未来的日子里，孩子们才能更好地预防手足口病等疾病，健康茁壮地成长。
手足口病预防健康活动在幼儿园中的开展，不仅提升了孩子们的健康意识，也增加了家长们对健康教育的认识。
我深信，在大家的共同努力下，孩子们必将能够在一个更为健康、安全的环境中成长。
健康教育是幼儿园和托儿所工作中非常重要的一部分，特别是在预防传染病方面。
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幼教课堂设计
中班健康《预防手足口病》活动反思
教师：***
日期：***
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手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。
全年均可有发病，但3-11 月份多见，6-8 月份为高峰期。
这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3 岁以下的婴幼儿发病率最高。
近段时间，各大医院相继出现手足口病患儿，由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解，因此家长生怕自己孩子被传染，对于手足口病可以说是谈“痘”色变，于是，我们设计了本次教育活动，旨在通过此次活动让大家了解此病，让家长对此病有一个科学的认识，让孩子不再害怕，同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。
通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，他们知道吃板蓝根、大青叶可以预防此病的发生，同时掌握了正确地洗手方法。
知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲；饭前便后要洗手；不吃生的和腐烂变质的食物；少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。
同时，孩子们因为知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。
而且，孩子们还把自己了解到的知识告诉家长，让爸爸妈妈们不再害怕。
另外我们还利用张贴宣传资料让家长了解手足口病，并坚持每日消毒和严格的晨检制度，从根本上预防疾病的发生。