班级特色活动评分标准
班级文化建设评比方案及标准
班级文化建设评比方案及标准一、活动主题：“创建书香校园●打造特色班级”二、活动时间：11月27日-12月1日三、评比时间：12月3日四、实施原则：个性化、人性化、情感化五、评委：校领导，组织：学生处、教务处六、照相：李晓莹宋亮亮七、奖项设立：一等奖 1名二等奖 1名创意奖1名八、评比标准：（物质文化占比重）一、班级精神文化班级精神文化是班级文化的核心，它代表着一个班级的价值观、信念和班训。
在评比中，我们将主要考察以下方面：1.班级价值观：班级是否具有积极向上的价值观，如团结、勤奋、创新、诚信等。
2.班训：班训是否明确，能否体现班级的精神追求。
3.班级凝聚力和向心力：班级成员是否具有较高的集体荣誉感，是否能够积极参与到班级的各项活动中。
二、班级制度文化班级制度文化是保障班级正常运转的基础，包括班级制度体系、奖惩机制等。
在评比中，我们将关注以下要素：1.班级制度体系：班级是否建立健全的各项制度，如考勤制度、课堂纪律制度等。
2.奖惩机制：班级是否有完善的奖惩机制，能否做到奖罚分明。
3.制度的执行情况：班级成员是否能够严格遵守班级制度，教师是否能够有效执行奖惩机制。
三、班级物质文化班级物质文化是班级文化的重要载体，包括班级环境、文化设施、宣传阵地等。
在评比中，我们将重视以下几个方面：1.班级环境：教室是否整洁美观，座位排列是否整齐有序，墙面是否干净美观。
2.文化设施：班级是否有足够的图书资料、教学器材等设施，以满足学生的学习需求。
3.宣传阵地：班级是否有固定的宣传阵地，如黑板报、墙报等，以及时传达班级信息，展示班级风采。
四、班级行为文化班级行为文化是班级精神文化的具体体现，包括班级活动的组织、参与情况等。
我们将从以下几个方面进行评估：1.班级活动组织：班级是否能够自主组织有意义的活动，如班会、文体活动等。
2.参与情况：班级成员的参与程度是否高，是否能够积极参与并贡献自己的力量。
3.社会实践：班级是否组织过社会实践活动，并取得一定的成果和经验。
班活动评分表
小学班（队）会比赛评分表
1．活动主题鲜明，内容丰富，形式多样，活动效果好。
（4分）
2．活动过程清晰、完整、规范，环节之间过渡自然，衔接流畅。
（2分）3．学生（队员）精神饱满，服装整洁。
（1分）
4．主持人普通话标准，主持大方，神情自然，与成员之间配合默契。
（1分）5．活动内容选择切合学生生活实际，能产生广泛影响，并具有一定教育借鉴作用。
（2分）
渝北区回兴小学班（队）会比赛评分表
2．活动过程清晰、完整、规范，环节之间过渡自然，衔接流畅。
（2分）3．学生（队员）精神饱满，服装整洁。
（1分）
4．主持人普通话标准，主持大方，神情自然，与成员之间配合默契。
（1分）5．活动内容选择切合学生生活实际，能产生广泛影响，并具有一定教育借鉴作用。
（2分
横市中小主题班队活动评分表
班级______ 主题：______________ 评分者：___________。
班级文化布置评比评分表
班级文化布置评比评分表
评分人：
评分细则：
1、整体环境（30分）
（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。
（2）、教室物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）、教室布置和谐、美观，色调统一.
2、黑板报（20分）各班黑板报全部换新，做到图文并茂，美观大方。
3、展板布置（20分）
要符合学生年龄特征和心理特征。
主题鲜明，彰显班级个性。
激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识。
彰显班级特色，采取个性化布置。
如班级公约、班风班训、班主任寄语等。
还有学生的书法、美术、手工等才艺展示园地。
4、图书角（10分）书本摆放整齐，布置有特色
5、卫生角（10分）打扫教室用的所有用品摆放整齐
6、生态角（10分）能充分体现生态型班级以及学生的相伴共成长，如花草等。
昆山中心小学
2021/3/16。
班级文化建设评分标准
定陶县实验小学班级文化建设评分标准班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
教室是学生学习生活的主场所，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是心灵的归宿地。
打造高校课堂，发挥环境育人的功能，这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。
班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。
要让每面墙会说话、每幅作品会育人，真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。
一、检查评比标准
1、环境文化（4 分）
1）室内清洁，课桌摆放整齐，卫生工具等物品有序摆放，垃
圾筒清理，其周边没有杂乱物。
（2 分）
2）室内整体设计美观，布局协调，色调搭配合理，能给人视
实验小学班级文化建设评比评分表
觉感官上的愉悦和文化氛围的熏陶。
（2 分）
2、板报设计（6 分）
1）板报设计合理、科学、新颖、富有艺术性。
（ 2 分）
2）内容要与布置要求相符，主题鲜明、健康向上，有教育意义。
（2分）
3）对版报整体评价：要求板报设计合理，内容丰富并符合学生生活，图文结合，书写清楚美观，给人一种美的享受。
（2 分）
二、评比方法
1）由学校组织检查小组，检查评比。
2 根据打分评出一、二、三等奖。
实验小学班级文化建设评比评分表时间：2012年5月21日评价人:
实验小学班级文化建设评比评分表。
小学班级展示布置评分表及评分细则
小学班级展示布置评分表及评分细则评分表评分细则主题- 5分：主题明确，与班级展示内容相符，突出班级特色，激发观众兴趣- 4分：主题明确，与班级展示内容相符，但缺乏创意和独特性- 3分：主题较为明确，与班级展示内容有一定关联，但缺乏创意和独特性- 2分：主题模糊，与班级展示内容关联弱，缺乏创意和独特性- 1分：主题不明确，与班级展示内容无关，缺乏创意和独特性布置设计- 5分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果极佳- 4分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果较好- 3分：布置较为整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题有一定呼应，但视觉效果一般- 2分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题关联弱，视觉效果较差- 1分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题无关，视觉效果差美观度- 5分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感- 4分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感较好- 3分：颜色搭配基本和谐，图片、图表基本清晰、适当，整体美观一般- 2分：颜色搭配不协调，图片、图表模糊不清，整体美观较差- 1分：颜色搭配刺眼，图片、图表模糊不清，整体美观差信息传达- 5分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息极佳- 4分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息较好- 3分：展示内容基本准确、完整，语言较简练、清晰，利用部分图形、图片等辅助工具传达信息- 2分：展示内容有误或不完整，语言不够简练、清晰，利用辅助工具传达信息有限- 1分：展示内容错误、不完整，语言不简练、清晰，未有效利用辅助工具传达信息互动参与- 5分：创造多种互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式丰富多样- 4分：创造互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式较多样- 3分：创造某些互动机会，引发部分观者参与，为观者提供一定参与内容的机会，互动形式一般- 2分：互动机会较少，参与度一般，缺乏观众参与的内容或方式- 1分：未创造互动机会，观众参与度极低或没有参与内容。
2024年小学“特色班级”评选方案
2024年小学“特色班级”评选方案
如下：
本着促进学生全面发展的宗旨，学校设立“特色班级”评选活动，旨在鼓励学生积极参与校园活动，提高综合素质。
评选标准主要包括学习成绩、文体表现、社会实践等方面，具体如下：
一、学习成绩方面：评选将主要根据学生在期中、期末考试中的成绩进行评比，着重考察学生的学习态度和学习成绩排名情况。
二、文体表现方面：评选将考察学生参加各类文体活动的积极性和表现，包括参加演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛等方面的表现。
三、社会实践方面：评选将重点考察学生参与社会实践活动的情况，包括参与环保活动、志愿者活动、社区服务等方面的表现。
四、综合素质方面：评选将综合考察学生的学习成绩、文体表现和社会实践等方面的综合素质表现，尽可能客观公正评选出优秀的“特色班级”。
五、评选方式：评选将由学校设立评选委员会，由校长和相关老师组成，对学生的成绩和表现进行综合评比，最终评选出“特色班级”。
通过“特色班级”评选活动，学校将进一步激发学生的学习热情，提高学生的综合素质，为学生成长成才提供更好的舞台和机会。
愿所有学生在这个活动中展现自己的风采，享受成长的快乐！
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班级文化、布置情况检查评分标准和检查表
班级文化、布置情况检查评分标准和检查表一般（5分）或差（0分）。
公告栏布置情况评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。
班务栏、研究园地布置评分：布置整齐美观，内容丰富有新意（10分）；布置较整齐，内容一般（8分）；布置杂乱，内容单一（5分）；布置混乱，内容缺乏（0分）。
教室四墙、绿化布置评分：布置整齐美观，绿化植物生机勃勃（20分）；布置较整齐，绿化植物一般（16分）；布置杂乱，绿化植物单一（10分）；布置混乱，绿化植物缺乏（0分）。
黑板报评分：内容新颖、有创意，字迹清晰（20分）；内容较新颖，字迹一般（16分）；内容单一，字迹较差（10分）；内容缺乏，字迹不清（0分）。
桌椅、讲台卫生工具的摆放评分：整齐摆放，无损坏（10分）；基本整齐，有少量损坏（8分）；摆放杂乱，有多处损坏（5分）；摆放混乱，有大量损坏（0分）。
四周墙壁及天花板清理评分：清理干净，无蜘蛛网（10分）；基本清理，有少量蜘蛛网（8分）；清理不彻底，有多处蜘蛛网（5分）；清理不到位，有大量蜘蛛网（0分）。
总分100分。
七、检查要求1、检查人员要认真查看每个班级的文化、环境布置情况，认真记录每个班级的得分情况。
2、检查人员要认真查看每个班级的公告栏、班务栏、研究园地、教室四墙、绿化布置、黑板报、桌椅、讲台、卫生工具的摆放、四周墙壁及天花板的清理情况。
3、检查人员要认真查看每个班级的班级文化、环境布置是否突出班级特色，是否有班级风格，栏目设计是否有新意、有创意，是否形成独特的班级文化，是否促进学生研究兴趣的培养。
4、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否新颖、活泼、美观、大方，是否力求育人的目的，是否注意根据学生的年龄特点、年级特点，是否注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。
5、检查人员要认真查看每个班级的教室环境布置是否整体协调，布局是否统一，是否防止因杂乱无章、缺乏美感。
班级文化墙评比方案
2.制作阶段
-各班在规定时间内完成文化墙的制作。
-活动指导单位提供必要的资源支持和技术指导。
3.展示阶段
-各班将文化墙布置在指定位置，进行为期一周的展示。
-组织师生参观，进行现场投票。
4.评审阶段现场投票结果，确定获奖名单。
4.优秀组织奖：对活动组织得力的班级给予表彰。
五、注意事项
1.各班要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行；
2.严格遵守评比标准，确保公平、公正、公开；
3.注重安全，制作过程中要确保师生人身安全；
4.活动期间，各班要加强班级管理，维护校园秩序。
本方案旨在指导班级文化墙评比活动的开展，如有未尽事宜，可根据实际情况进行调整。希望通过本次活动，激发同学们的创作热情，展现班级风采，为校园文化建设贡献力量。
3.团队合作（20%）
（1）班级成员积极参与，分工明确，协作良好；
（2）充分发挥团队智慧，共同完成任务；
（3）活动现场秩序井然，文明施工。
4.观众投票（10%）
（1）观众投票数量作为参考依据；
（2）投票过程公平、公正、公开。
三、活动流程
1.准备阶段
（1）各班班主任组织班级同学讨论，确定文化墙主题和设计方案；
-文字表述清晰，图文比例适中。
3.制作工艺（20%）
-制作材料环保，符合安全要求。
-制作工艺精细，展示物品稳固。
-制作过程体现团队合作，分工明确。
4.现场表现（15%）
-展示现场整洁有序，无安全隐患。
-班级代表讲解流畅，表达清晰。
-班级成员参与度高，精神面貌积极。
四、活动流程
1.准备阶段
-各班召开班会，讨论确定文化墙主题和设计方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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温州市第三十九中学班级特色活动阶段性成果评分标准
序号考评项目基本要求标准分评分前
期工作1
项目申报表
活动策划方案
1、活动策划方案结构完整，内容详实、特色鲜明，可操作性强；
2、活动申报表书写规范、语言流畅、表达准确；
10
开
展过程2活动内容
1、内容健康向上，形式新颖，有创意；
2、体现专业理论与社会实践相结合；
3、活动目的明确、主题突出、特色鲜明；
4、注重团队参与热情与合作精神；
5、开展活动取得明显效果（班级需提供活动材料：要求上交书面报告，
叙述创建过程，并附有关资料，主要是文字资料、相关照片）
30
成果展示3多媒体制作形式新颖，内容丰富，能充分体现活动宗旨，突出活动的特色和亮点。
10 4解说解说清晰流畅，语言精练，把握主题，突出亮点。
10 5时长3-5分钟5
活动总结6活动资料收集含策划书、相关图片、活动总结15 7活动总结内容详实，能真实反映活动的宗旨，提出存在的问题及需要改进的地方。
20
政教处制。