数学人教版四年级上册《1-1亿以内数的认识》作业(二)
《1亿以内数的认识》作业设计方案-小学数学人教版四年级上册
《亿以内数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在通过巩固亿以内数的概念，帮助学生加深对大数的理解，能正确读写亿以内的数，并能初步掌握其比较大小的基本方法。
同时，通过实践操作，提高学生的数感及数学学习的兴趣。
二、作业内容1. 基础练习：（1）请学生自行选择生活中常见的物品或事件，并为其数值表示写出对应的亿以内数字，例如：“这所学校的学生数量约为3亿”或“这个城市的总人口数约为1千万”等。
（2）让学生进行数的读写练习，如将“五万六千二百一十九”等大数转换为阿拉伯数字形式。
2. 拓展应用：（1）设计一个简单的购物场景，让学生计算商品总价是否超过一定金额（如1亿），并要求写出总金额的数值表示。
（2）比较两组数的大小，如“3456789和9876543”，让学生思考比较的方法和依据。
3. 思考题：提供几个不同场景的亿以内数（如：地图上的城市人口数、历史数据等），让学生自行寻找数据背后的意义或规律。
三、作业要求1. 作业须独立完成，严禁抄袭或他人代做。
2. 数的读写须准确无误，确保正确表示每一个亿以内的数字。
3. 比较数的大小时，须写明比较的方法和结果。
4. 思考题应有所发现或有所感悟，并能简单记录下自己的想法或观点。
5. 书写要工整清晰，对容易混淆的数字符号要有清晰的辨别和记录。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成度、数的读写准确性、比较大小的方法及答案正确性、思考题的独特性和创新性等。
2. 评价方式：教师批改与同学互评相结合，鼓励同学之间互相学习、互相帮助。
3. 评价结果：根据学生完成情况给予相应的等级评价，并选出优秀作业进行展示和表扬。
五、作业反馈1. 教师根据批改情况，将普遍存在的问题及典型错误进行汇总，并在课堂上进行讲解和纠正。
2. 对于完成优秀的同学，鼓励其继续保持并给予一定的奖励，如口头表扬、小礼品等。
3. 针对学生的疑问和困惑，及时给予解答和指导，帮助学生掌握相关知识。
本课时《亿以内数的认识》作业设计方案通过科学合理的内容设计及有效的作业要求，旨在巩固学生的基础知识，培养其数感及解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。
《大数的认识》(同步练习)-四年级上册数学人教版
四年级数学作业设计第一单元大数的认识基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学四年级第一学期人教版第一单元大数的认识单元组织方式☑自然单元☐重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 1.1.1 亿以内数的认识1.1亿以内数的认识2 1.1.2亿以内数的读法3 1.1.3亿以内数的写法4 1.1.4亿以内数的大小比较5 1.1.5 大数的改写6 1.2.1 数的产生和十进制计数法 1.2 数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识7 1.2.2亿以上数的认识8 1.2.3亿以上数的改写9 1.3.1计算工具的认识 1.3 计算工具的认识、算盘、计算器10 1.3.2用计算器计算11 1.4.1整理和复习 1.4整理和复习12 1.5.1 1亿有多大 1.5 1亿有多大（设计者.王寒松杜锋张艮娟张娟）二、课时作业第一课时亿以内数的认识(课题1.1)一、忆一忆1. 万以内的计数单位有（）。
2. 10个一是（），10个十是（），10个一千是（）。
3. 每相邻两个计数单位间的进率是（）。
4. 读出下面各数。
2365 读作（）；3006 读作（）；3060 读作（）。
二、练一练1. 填一填。
（1）10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（）。
（2）一个五位数，它的最高位是（），一个数的最高位是千万位，这个数是（）位数。
2. 说一说，拨一拨。
同桌之间一个说出数字，另一个用计数器拨出这个数。
三、举一反三1、从个位起，第（）位是万位，第（）位是百万位。
万级表示几个（），它包含的数位有（）。
2、世界上最大的海是太平洋的珊瑚海，总面积约为4791000平方千米。
横线上的数是一个（）位数，“9”在（）位上，表示（）个（）。
四、知识归纳1．计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10.2．在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
四年级上册数学人教版 1 1亿以内数的认识 同步练习
1.1亿以内数的认识同步练习——四年级上册人教版数学一、选择题（共5题）1.在数位表中，从个位数开始数，第五位是（）A.万位B.十万位C.千位2.下面四个数中省略万位后面的位数近似数为80万的是（）A.795820B. 800121C. 8062223.十万十万地数，数（）次是一千万。
A.100B. 1000C.104.十万位上的“5”比万位上的“5”多（）A.0B. 10C. 45万5.下面列出的数字中，读出一个零的数是（）A.111001B.111100C.101011二、填空题（共6题）1. 32680读作；二十三万零八百一十四写作：。
2.在8的后面加上个0，这个数就变成了八十万。
3.一个数由5个十万，8个万，5个千和6个十组成，这个数是位数，它的计数单位是，写作。
4.用6，7，8，9，0这五个数字，组成的最小的五位数是。
5.比最小的八位数小1的数是，比最大的六位数多1的数是。
6.比较大小，在横线上填上“＞”、“＜”或者“＝”。
5410 5140 8900 809088100 88010 980110 980101三、判断题（共6题）1.最小的五位数是11111。
（）2.890500 ≈ 900000。
（）3.从个位数起，第八位是千万位。
（）4.285747132中，首位和末位的“2”表示的都是2个1，一般大。
（）5.最大的五位数和最小的六位数相差1。
（）6.与十万位相邻的计数单位是百位和个位。
（）四、解决问题（共3题）1.小明家的门牌号是一个三位数，各个位次上的数字和为10，其中百位和个位上的数字一般大，十位上的数字是最小的自然数。
小明家的门牌号是多少？2.用1，2，3，4，5，6按照下面的要求组数。
（1）写出组成的最小的6位数和最大的6位数。
（2）与600000最接近的数。
（3）读出一个0的数。
（写1个即可）3.100张A4纸厚度约为2厘米，10000张A4纸厚度约为多少厘米？20000张呢？。
新人教版四年级上册《11_亿以内数的认识》小学数学-有答案-同步练习卷(某校)
新人教版四年级上册《1.1 亿以内数的认识》同步练习卷（某校）一、填空．1. 在数位顺序表中，从右起第五位是________，它的计数单位是________，这个数位上的6表示________；第九位是________位，它的计数单位是________，这个数位上的5表示________．2. 在63后添________个0，这个数变成六千三百万；要把1234变成一百二十三万四千，要在1234后面添________个0．3. 用0、2、3、4、5组成的最大的四位数是________；最小五位数的是________．4. 由6个一百万，7个十万，3个一万，5个一千组成的数是________，读作________，万级上的数是________，表示________．5. 753000是________位数，最高位是________位，它是由________个十万、________个万和________个千组成的。
6. 76850349是________位数，最高位是________位，5在________位，表示________个________．7. 在9和6中间添________个0，这个数才是九百万零六。
8. 72650中，2在________位上，表示________．5624500中，2在________位上，表示________．6645000中，两个6表示的数相差________．9. 在54的中间添上4个0，这个数读作________，是________位数。
10. 你能从一个多位数4967883980中划去4个数字，使剩下的6个数字（前后顺序不变）组成的六位数最大吗？这个六位数是________．11. 一个六位数，每相邻三位上的数之和是15，其中千位和十位上的数分别是7和3，这个六位数是________．12. 有一座四层楼如图，每层楼有3个窗户，每个窗户有4块玻璃，分别是白色和蓝色，每个窗户代表一个数字，从左到右表示一个三位数，四个楼层所表示的三位数分别是791，275，362，612．那么，第二层楼代表的三位数是________．二、解决问题小芳4分钟走240米，照这样的速度，她从家到学校要走15分钟。
《1亿以内数的认识》作业设计方案-小学数学人教版四年级上册
《亿以内数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在通过具体练习，让学生加深对亿以内数的基本认识，理解数的概念和读法，并能正确地进行数的书写和大小比较。
同时，通过实际运用，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“亿以内数的认识”展开，具体包括：1. 数的读写练习：要求学生掌握亿以内数的正确读法与写法，能够正确地将大数转化为文字形式，并能够将文字形式的大数还原为数字形式。
2. 数的组成与分解：通过练习让学生理解亿以内数的组成，能够将其拆分为更小的单位（如万、千等），并理解不同单位之间的关系。
3. 大小比较与排序：通过比较不同大小的数，让学生掌握数的大小关系，并能对一组数进行排序。
4. 实际应用题：设置与日常生活相关的数学问题，如计算购物时的找零问题、估算班级总人数等，以检验学生是否能将所学的知识应用于实际生活中。
三、作业要求1. 数的读写练习：要求学生使用规范的书写格式，注意数字与单位之间的分隔，准确无误地完成练习。
2. 数的组成与分解：要求学生对每一个数进行准确拆分，并熟练掌握不同单位之间的换算关系。
3. 大小比较与排序：要求学生能够准确判断数的大小关系，并按照要求进行排序。
4. 实际应用题：要求学生运用所学知识，结合实际生活情境进行解答，注意问题的实际意义和解题的准确性。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的完成情况，从准确性、规范性、创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师批改作业时，应给予明确的评分和评语，指出学生的优点和不足，并给出改进建议。
同时，可让学生进行互评，以提高自我学习和反思的能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，进行总结性反馈，指出共性问题及改进措施，并鼓励学生在后续学习中继续努力。
2. 学生自我反馈：学生应认真查看教师的评语和建议，对自己的学习情况进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。
通过以上作业设计，旨在通过系统的练习和实际运用，使学生能够全面掌握亿以内数的认识，并能在实际生活中灵活运用所学知识。
人教版四年级上册数学 1 1亿以内数的认识(同步练习)
人教版数学四年级上册第一单元1.1亿以内数的认识一、填空题（共6题）1.在数位顺序表中，从个位数起，第十位是，它的计数单位是．2.北京故宫是世界上最大的宫殿，面积是720000平方米，这个数是位数，最高位是位，写成用万作单位是万．3.一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是位数，写作．4. 60606000是一个八位数，从左往右数第二个6在上，第三个6表示6个．5. 14□680≈15万，□里最小可填，最大可填．6.比最小的八位数大1的数是，比最大的七位数小1的数是．二、选择题（共6题）7.用算盘表示3030000，正确的是（）A． B． C．8.下面的六位数中一个“零”也不读的是（）A．660600B．606600C．6060609.十万十万地数，数（）次是一干万．A．100B．10C．100010.某一天，北京故宫接待游客大约7万人次，这一天的游客量可能是（）人次．A．61240B．70210C．7856011. 8▫5320≈90万▫里可以填（）A．7B．8C．912.已知100粒大米约重20克，照这样计算，1亿粒大米约重（）A．20吨B．2吨C．200千克三、判断题（共5题）13.整数部分最小的计数单位是个位．（）14.最大的五位数与最小的六位数相差1．（）15.用3个5和2个0写出一个要读出两个零的数是50505．（）16.今年”双11”订单峰值每秒超540000笔，划线数字中的“4”在十万位上．（）17.用1，2，3，4，5，6组成一个最小六位数是123456．（）四、解决问题（共2题）18.一个三位数，它在500和700之间，百位上的数字和个位上的数字相同，并且这个三位数各个数位上的数字之和是12．求这个三位数．19.刘慧给自己的手机设置开锁密码，使用0，2，4，5，6，7，8，9这八个数字组成一个约为7850万的数，并且这个八位数尽可能大．那么刘慧手机的开锁密码是多少呢？。
小学数学人教版(2014秋)四年级上册第一单元 大数的认识亿以内数的改写-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】5900000＝（）万.A.5900B.59C.590D.60【答案】B【分析】本题考查的是把用“万”作单位的数改写成整万的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字.450万＝4500000，这个数去掉5个0后得45.选B.2.【答题】下列各数中，和74万一样大的是（）.A.7400B.74000C.740000D.7400000【答案】C【分析】本题考查的是将整万数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个“0”省略，换成一个“万”字.740000＝74万，所以和74万一样大的数是740000.选C.3.【答题】把5900000改写成用“万”作单位的数是（）.A.59万B.590万C.600万D.5900万【答案】B【分析】本题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0去掉，换成一个“万”字，所以把5900000改写成用“万”作单位的数是590万.选B.4.【答题】7800000＝（）万.A.7800B.78C.780【答案】C【分析】本题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个“0”省略，换成一个“万”字，所以7800000＝780万.选C.5.【答题】25000000（）2500万.A.＝B.≈C.＞D.＜【答案】A【分析】本题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个“0”省略，换成一个“万”字.所以25000000＝2500万.选A.6.【答题】450万的末尾去掉（）个0，就得45.A.4B.5C.6【答案】B【分析】本题考查的是把用“万”作单位的数改写成整万的数.【解答】450万＝4500000，这个数去掉5个0后得45.选B.7.【答题】下列各数中，和74万一样大的是（）.A.7400B.74000C.740000D.7400000【答案】C【分析】本题考查的是将整万数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个“0”省略，换成一个“万”字.740000＝74万，所以和74万一样大的数是740000.选C.8.【答题】把5900000改写成用“万”作单位的数是（）.A.59万B.590万C.600万D.5900万【答案】B【分析】本题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0去掉，换成一个“万”字，所以把5900000改写成用“万”作单位的数是590万.选B.9.【答题】水星和太阳的距离约是五千七百九十一万千米.这个数写作：______，把这个数改成成用“万”作单位的数是______万.【答案】57910000,5791【分析】本题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个“0”省略，再加上一个“万”字.五千七百九十一万写作：57910000.57910000＝5791万.故本题的答案是57910000，5791.10.【答题】北京故宫的占地面积是七十二万平方米，是世界上最大的宫殿.这个数写作______，把这个数改写成以“万”作单位的数是______万.【答案】720000,72【分析】本题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个“0”省略，再加上一个“万”字.七十二万写作：720000，所以把这个数改写成以“万”作单位的数是72万.故本题的答案是720000，72.11.【答题】据统计，猎豹奔跑时，最快每小时能跑110000米，这个数写作______万.【答案】11【分析】本题考查的是把整万数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个“0”省略，再加上一个“万”字.所以110000＝11万.故本题的答案是11.12.【答题】在5008后面添上（）个0，这个数是50080万．A. 1B. 4C. 5【答案】C【分析】50080万改写成用“一”作计数单位的数是500800000，因此，要在5008后面添上5个0才是50080万．【解答】50080万=500800000，因此在5008后面添上5个0，这个数是50080万．选C.13.【答题】49000000＝49万（）【答案】×【分析】此题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字.所以49000000＝4900万，而不是49万.故此题是错误的.14.【答题】2600000＝26万（）【答案】×【分析】此题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字.所以2600000＝260万.故此题是错误的.15.【答题】40090000吨改写成用“万吨”作单位，是______万吨.【答案】4009【分析】此题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字.40090000吨改写成用“万吨”作单位，是4009万吨.故此题的答案是4009.16.【答题】正常人的心脏一年约输出（二百三十七万）升血液.括号里的这个数写作______，改写成用“万”作单位的数是______万.【答案】2370000,237【分析】此题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字.二百三十七万写作2370000，改写成用“万”作单位的数是237万.故此题的答案是2370000、237.17.【答题】2010年上海世博会指定日普通票为每张200元，某公司购买了100张这种票，共需______元钱，合______万元.【答案】20000,2【分析】此题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】普通票的价格是每张200元，某公司购买了100张这种票，求一共需要多少钱，用乘法，列式计算为：200×100＝20000（元），且20000元＝2万元.故此题的答案是20000,2.18.【答题】9050000改写成以“万”为单位的数是（）.A. 905万B. 9050万C. 90500万【答案】A【分析】本题考查的是把整万的数改写成用“万”作单位的数.【解答】把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字.9050000改写成以“万”为单位的数是905万.选A.19.【答题】在17后面加（）个0，就是170万.A. 4B. 5C. 6D. 7【答案】B【分析】此题考查的是亿以内数的认识.【解答】170万＝1700000，所以在17后面加5个0就是1700000，也就是170万.选B.20.【答题】390000（）39万A. ＞B. ＝C. ＜【答案】B【分析】先把390000改写成用“万”作单位的数，再与39万进行比较.【解答】390000改写成用“万”作单位的数是39万，39万＝39万.选B.。
人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识》教案(二)
人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识》
教案（二）
人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识》教案（二）第一单元大数的认识
教学设计
第2课时亿以内数的读法
教学内容
教材第5～6页的例2、例3，相应的做一做和练习一中的第3题。
内容简析
例2和例3利用学生已有的知识，先由万以内的数的读法过渡到整万数的读法，让学生自己发现万级的数只要按个级的数的读法来读，再在后面加上一个万字即可，由此再推广到含有两级的一般的数。
让学生通过探索、交流，自己总结含两级的数的读法，特别是当数位上出现0时该怎样读。
教学目标
1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
3.培养合作、探究精神。
教学重难点
教学重点：含有两级数的读法。
教学难点：中间、末尾有0的数的读法。
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数学人教版四年级上册《1-1亿以内数的认识》作业（二）
题号一二
得分
注意事项：1.本试卷共XX页，二个大题，满分60分，考试时间为1分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、填空题（共45分）
评卷人
得分
1．说出下列各数是几位数，最高位是什么数位。
1. 1987500是( )位数，最高位是( )位。
其中，“9”在( )位上，表示( )。
“7”在( )位上，表示( )。
2. 76000009是( )位数，最高位是( )位。
其中，“6”在( )位上，表示( )。
“9”在( )位上，表示( )。
3. 132700000是( )位数，最高位是( )位。
其中，“1”在( )位上，表示( )。
“3”在( )位上，表示( )。
(5分)
2．三峡大坝泄洪闸最大泄洪力是每秒102500立方米。
读
作：。
(5分)
3．长江是我国第一大河流，全长6300000米，比黄河长836000米。
读
作：，。
(5分)
4．把4个“6”和4个“0”制成卡片。
你能摆出下面的数吗？先摆一摆，再读一读。
(1)只读一个“零”的八位数。
(2)读出两个“零”的八位数。
(3)读出三个“零”的八位数。
(4)一个“零”也不读出来的八位数。
(5分)
5．用两个2、三个0和三个6组成一个八位数
1.最大的数是( )
2.最小的数是( )
3.读一个零的数( )
4.读两个零的数( )
5.读三个零的数( )
(5分)
6．先写出下面横线上的数，再求近似数(省略万后面的数)
(1)一座寺庙的一个石碑上刻了三十八万六千八百八十八个汉字。
(2)甲省有一千三百八十一万九千人，乙省有二百六十一万六千三百人，丙省有八千三百二十万零九百三十五人，丁省约有九千二百五十六万人。
(5分)
7．填表格。
(5分)
8．在()里填上最接近的整万数。
例：43万< 436800 < 44万
( )< 780540 <( )
( )< 9296500 <( )
( )< 560870 <( )
( )< 819420 <( )
(5分)
9．按要求填一填。
(1)609□702≈609万，□最大能填()。
(2)609□702≈610万，□最小能填()。
(3)5298□599≈5299万，□最小能填()，最大能填()。
(5分)
二、解答题（共15分）
评卷人
得分
10．寻找生活中的大数，理解各数位上数字所表示的含义并记录下来。
(5分)
11．小明家的固定电话号码是一个八位数，千万位上是6，十万位上是7，任意相邻的三个数字之和都是16，你能写出小明家的电话号码吗？(5分)
12．一个数省略万位后面的尾数约等于470000，只知道它的个位上是0，这个数最大是多少？最小是多少？(5分)
******答案及解析******
一、填空题（共45分）
1．答案：1.7，百万，十万，9个十万，千，7个一千
2.8，千万，百万，6个一百万，个，9个一
3.9，亿，亿，1个一亿，千万，3个一千万
2．答案：十万二千五百
3．答案：六百三十万，八十三万六千
4．答案：答案不唯一，如(1)60666000 66066000
(2)60660600 60060066
(3)60600606 60060606
(4)66660000
5．答案：1.66622000
2.20002666
3.答案不唯一，如200226660
4.答案不唯一，如20206066
5.答案不唯一，如20260606
6．答案：(1)386888 390000
(2)13819000 13820000
2616300 2620000
83200935 83200000
92560000 92560000
7．答案：30000000 33900000 33890000 33894000
8．答案：78万79万929万930万56万57万81万82万
9．答案：(1)4 (2)5 (3)5 9
二、解答题（共15分）
10．答案：略
11．答案：63763763
12．答案：最大：474990 最小：465000。