部编人教版六年级道德与法治下册《2学会宽容(第一课时)教案
最新部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质教案教学设计
部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计第一课时车，车上留下一道划痕。
老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。
车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。
设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“车主”的宽容做法。
提示：谢谢车主的宽容，他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的宽容、善良。
活动园：神奇之旅丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……赫心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平翳下来。
包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
大胆想象一下！（学生讨论）“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 人们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？提示：人们的生活可能处处充满了争吵，人们不再宽容，人与人的相处不再和谐……小结:1.宽容的个人意义：身心健康宽容不仅给我们带来了和谐，友善的社会生活阅读故事，思考学生思考，交流分享认识到宽容让人感受到人心的善良，进一步培养学生的宽容之心。
认识到生活中的冲突需要宽容来解决。
进一步懂得宽容对个个人身环境，也使我们内心保持平和、安迫，让我们生活得幸福、愉快。
阅读角一一宽容一健康的'‘维生素”宽容是一种•待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康……目标导学二：拥有一颗宽容心活动园一一公交车上情景剧表演。
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔。
接下来，让我们一起来观看由两组同学带来的情景剧：《公交车上》第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架.....“喂，能不能看一下啊？你踩到我脚好几次T,快道歉。
部编版小学道德与法治六年级下册2《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》教学设计
视频导入，引入正题。
讲授新课
宽容就是宽宏大量；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……
教师提示：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。
分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：
千里修书只为墙，让他三尺有何妨?
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
（1)张英的家人和邻居为什么会转变态度？
（2）宽容为什么有如此大的力量？
点拨：（1）是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。
（2）宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
答案提示：
事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
事例二：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
事例三：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。
教师讲述《宽容城》的故事
教师提问：想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？
部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿
部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》的内容，紧紧围绕着宽容这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
教材内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，有助于学生形成正确的价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们在面对人际关系中的矛盾和冲突时，往往容易产生负面情绪，缺乏宽容他人的能力。
因此，本节课需要引导学生从心理上接受宽容，理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用宽容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的内涵，明白宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养宽容待人的美德，促进和谐人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：宽容的内涵及其在生活中的应用。
2.难点：如何引导学生从心理上接受宽容，学会在实际生活中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生认识宽容的重要性。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用宽容的态度对待他人。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物为何要宽容他人，以及宽容带来的好处。
3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，学会换位思考，提高人际沟通能力。
4.情感体验：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确宽容的意义和如何在生活中运用宽容。
小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第一课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第一课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是人教版（部编）六年级下册道德与法治的一课。
这部分内容旨在让学生理解宽容待人的重要性，学会在日常生活中对待他人要宽容、友善。
教材通过生动的案例、故事和活动，引导学生思考宽容的意义，培养他们的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生在道德与法治方面已经有了一定的基础，他们对于友善、尊重他人等概念有一定的理解。
但是，对于宽容的深层含义和实际操作可能还比较模糊。
此外，学生可能对于如何在日常生活中实践宽容还有疑问和困惑。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2.培养学生对待他人宽容、友善的态度。
3.引导学生学会在冲突和矛盾中运用宽容，解决问题。
四. 教学重难点1.宽容的深层含义和实际操作。
2.如何引导学生在生活中实践宽容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解宽容的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对宽容的看法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟宽容的场景，实际操作和体验宽容。
六. 教学准备1.准备教材和相关案例材料。
2.准备教室环境，确保学生有足够的空间进行讨论和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
教师简要介绍故事情节，并提出问题：“你们认为宽容是什么？宽容待人有何意义？”2.呈现（10分钟）教师引导学生分析教材中的案例，让学生理解宽容的深层含义。
通过分组讨论，让学生分享对宽容的看法和经验。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟宽容的场景。
教师观察学生的表现，并进行适时指导。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结宽容的意义和作用，并强调在日常生活中实践宽容的重要性。
5.拓展（5分钟）学生分组进行讨论：如何在冲突和矛盾中运用宽容，解决问题。
教师观察学生的讨论，并提供指导。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调宽容的意义和如何在日常生活中实践宽容。
部编版六年级下册道德与法制第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》教案
7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。（√）
8.刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。（X）
从歌词中懂得宽容并导入新课。
通过几个情境，让学生理解宽容的内涵
增强学生对宽容意义的理解，树立宽容意识。
——宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人
故事园：“我和张南” “摘橘子” “老人剐蹭车” 见课件
思考：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
（2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流下，谈谈宽容对生活的意义。
视频《负荆请罪》
想一想：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？
设计意图
第一课时
一、引入新课。
1.视频：公益广告《宽容》
2.思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？
二、探究新知感悟宽容：你能说说“宽容”是什么吗？
宽容的内涵：宽容，指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
情境：朋友借了你一只笔，说好马上就还，但事后他就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？
——宽容就是帮别人找理由
6.（报复）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（更大）的冲突，甚至被追究（法律责任）。
7.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们（同样）也会犯错误。拥有一颗（宽容）的心，学会（原谅）他人，其实也是（原谅）可能犯错误的自已。
8.宽容不是无限度地（纵容）和Βιβλιοθήκη 姑息迁就），而是有限度、有原则的。
二、判断。
教案序号：课题：2.学会宽容（第一课时）
备课时间：授课时间： 年班：
教学目标：
知识目标：理解宽容对我们生活的重要意义。
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容 第一课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第二课时的主题是“学会宽容”，本课时旨在让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识宽容的重要性，学会宽容他人，以促进学生品德的发展和社会性能力的提高。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和社会认知能力，他们对于人际关系有一定的理解。
但是，随着学生个体差异的增大，他们在与人交往中可能会遇到一些问题，如嫉妒、误解等，这些问题可能会影响他们的宽容心态。
因此，本课时需要帮助学生进一步理解和掌握宽容的意义，提高他们在日常生活中的宽容能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，提高人际交往能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：如何在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和思考宽容的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生在实际情境中学会宽容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是宽容？”引导学生思考宽容的含义。
接着，教师可以通过分享一个关于宽容的简短故事，如“负荆请罪”等，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。
案例可以是一些生活中真实的例子，如同学之间的小矛盾，或者是虚构的故事。
教师引导学生思考：这些案例中哪些行为是宽容的，哪些行为不是？为什么？操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对宽容的理解，并讨论如何在实际生活中运用宽容。
人教部编版道德与法治六下第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》优质教案
《学会宽容》第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：《学会宽容》是统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。
教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。
本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容的方法、具备宽容的能力奠定基础。
学情分析：学生以独生子女居多，由于习惯于家人众星捧月的呵护和关爱，事事容易从自我需求的角度来出发，当自我利益受损时学生间会有冲突现象发生。
在同学交往中，部分学生在生活中能够适当地宽容他人，也常有斤斤计较、互不谦让的情况出现；多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中不知道如何适当地处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。
以上问题都需要我们在教学中有针对性地思考并进行有效地引导。
课时安排：1课时教学目标：1、说出宽容的含义和具体做法。
2、分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用。
3、体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学准备：课件、视频教学重难点：体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学过程：一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景点“六尺巷”，同学们知道它的来历吗？讲述“六尺巷”的故事如果没有张家的宽容礼让就不会有我们今天看到的“六尺巷”了，是呀，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容礼让能让大家彼此的生活都更加美好。
出示课题：“宽容让生活更美好”二、活动一：1、同学们，你是一个宽容的人吗？让我们先对自己在宽容方面有个判断吧。
这是一份关于宽容度的心里测试题，请大家真实地完成，测试的结果只有你自己知道。
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统编版道德与法治六年级下册第 2 课学会宽容第一课时教学设计
课题 2 学会宽容第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级
1、情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
学习
2、能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
目标
3、知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
重点知道怎样拥有一颗宽容的心。
难点认识宽容的必要性。
教学环节教师活动
导入新课1、视频：公益广告《宽容》
2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？
讲授新课【宽容让生活更美好】
1、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对
你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？
2、总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。
3、丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他
们听说这个城市有三处特别的文化景点.....
4、讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”
生活的作用。
5、相关链接：宽容——健康的“维生素”。
6、总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使
我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
7、真实社会也有宽容城：
（ 1）卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让
人意外。
（ 2）医生被扇耳光仍给患者缝伤口。
（ 3）司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。
【拥有一颗宽容心】
1、播放视频：社会镜头。
2、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产
生摩擦、冲突。
3、小小分享会：
设计意图从歌词中懂得宽容并导入新课。
静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭—
—在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。
相关链接：说明宽容让生活健康愉快。
（ 1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，感受生活中的摩
你会怎么想？擦、冲突，引导
（ 2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是学生学会用宽容
怎么想的？的心态面对生活
4、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，中的摩擦、冲突。
也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂
得原谅他人。
5、丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。
想象一下，假如他们
来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什
么样的生活景象。
6、图片展示：假如社会没有宽容的后果
7、小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们
心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？
8、总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。
9、辨析宽容：请你阅读课本第17 页活动园中刘青和董轩的故事，一些行为，如果
并思考回答以下两个问题：无限度地姑息纵
（ 1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严容，不仅不会让
的行为可以宽容吗？社会更美好和
（ 2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火谐，还会导致被
行为，可能会导致什么样的后果？纵容的人认识不
10、相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条到错误，从而走
11、重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、上违法犯罪的道
有原则的。
路。
12、小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？
课堂小结土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天总结提升空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。
让我
们一起，做一个宽容的人。
板书、。