校园绿色植物调查
校园绿色调研报告
校园绿色调研报告研究对象：校园绿化情况研究目的：了解校园绿化的现状及存在的问题，为改善和促进校园环境的可持续发展提供参考意见。
研究方法：采用问卷调查和实地考察的方式进行调研。
调查结果：1. 校园绿化面积：校园总面积有40%用于绿化，绿化面积相对较大，但存在一些未开发的潜在空间。
2. 绿化植物种类：校园内主要种植了乔木、灌木和草坪，种类较为丰富，但缺乏多样性。
3. 绿化维护水平：大部分的绿化区域得到了有效的维护，但仍有部分区域存在绿化植物枯萎、病虫害等问题。
4. 绿化效果：校园内的绿化效果良好，绿树成荫、花香四溢，营造了良好的学习和生活环境。
存在问题：1. 绿化空间不足：尽管绿化面积相对较大，但随着学校规模的扩大，绿化空间越来越紧张，可能影响到校园环境的美观和生态功能。
2. 植物种类单一：校园内种植的植物种类相对较少，缺乏多样性，导致整体绿化效果略显单一。
3. 部分区域维护不善：由于人力和资源的限制，一些绿化区域得不到有效的维护，导致绿化植物的生长状况不佳。
改善建议：1. 拓展绿化空间：学校可以合理规划土地利用，尽量保留和利用潜在的绿化空间，增加校园绿化的可持续发展空间。
2. 引入多样化的绿化植物：在种植绿化植物时，可以选择不同种类、不同季节开花的植物，增加校园绿化的多样性，提升整体观赏性。
3. 加强绿化维护工作：增加专业人员和资金投入，加强对绿化区域的养护和维护工作，及时解决植物生长中的问题，保持绿化效果的持续良好。
结论：校园绿化在整体上表现良好，但仍面临一些问题和挑战。
通过拓展绿化空间、引入多样化的绿化植物以及加强绿化维护工作，可以进一步提升校园绿化的质量和效果，创造更好的学习和生活环境。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告（一）近期，我们进行了一次针对校园植物的调查。
通过对校园各个角落的植物进行观察和记录，我们得出了一些有趣的发现。
本文将向大家介绍调查的主要内容，并展示我们对校园植物的了解与研究。
首先，我们先来说说校园的树木。
树木是校园中最显眼的植物代表之一。
校园中有许多不同种类的树木，如榉树、槐树、松树等。
我们对这些树木的外貌、高度、树皮、叶子等进行了观察和记录。
在本次调查中，我们尤其注意了树木的生长状况。
我们发现，不同树木在生长方式上存在一定的差异。
有些树木生长较为繁茂，枝繁叶茂，树形挺拔；而有些树木生长较为中庸，枝丫较疏，树形略显稀疏。
我们推测这与树木的生长环境、土壤、气候等因素有关。
除了树木，我们还关注了校园中的花卉。
校园中有许多种类的花卉植物，如丁香花、玫瑰花、茉莉花等。
我们对这些花卉的花朵、叶子、花香等特点进行了观察和描述。
在调查过程中，我们发现花卉植物的生长状态与季节关系密切。
在春季，许多花卉植物开始开放花朵，为校园增添了一抹色彩。
而在夏季，一些耐热的花卉植物依然茂盛地生长着，而其他一些花卉则步入休眠期。
随着季节的转变，花卉植物也会有着不同的表现。
此外，我们还留意了校园中的草坪和灌木丛。
草坪是校园中广泛应用的绿化植物，它既美观又实用。
在调查中，我们对草坪的草皮厚度、颜色、生长状态等进行了观察和记录。
我们发现，一些草坪随着秋季的来临，草皮开始枯黄，而其他一些草坪则保持翠绿、茂密的状态。
灌木丛也是校园中常见的植物。
我们对灌木丛的形态、尺寸以及叶子的颜色和形状进行了观察。
调查中，我们还得知了一些灌木丛对校园生态环境的积极作用。
一些灌木丛能有效遮挡阳光，形成凉爽的校园空间，同时提供了良好的隐蔽处所。
通过这次植物调查，我们对校园中的植物世界有了更深入的了解。
我们不但看到了植物的美丽与生机，也更加明白了它们对校园环境的贡献。
通过保护和照顾这些植物，我们能够营造一个更加美丽、宜人的校园环境。
植物调查报告范文
植物调查报告范文
《植物调查报告》
近日，我们对学校校园内的植物进行了一次全面的调查，结果令人惊喜。
校园内共有各种不同种类的植物，包括树木、花草和灌木，它们为我们的校园增添了生机和美丽。
首先，我们对树木进行了详细的调查。
校园内的树木种类繁多，其中有梧桐树、榉树、桃树等。
这些树木高大挺拔，给人一种壮观的感觉。
而每到春季，这些树木便会开出鲜艳的花朵，给人一种美丽的景象。
其次，我们还注意到了校园内的花草植物。
这些花草种类繁多，有月季花、牵牛花、百合花等。
它们在不同的季节开出不同的花朵，给校园增添了几分色彩。
而且，这些花草植物还能吸收空气中的有害物质，使校园的空气更加清新。
最后，我们还发现了一些灌木植物。
这些灌木呈现出各种不同的形态，有的是细长的，有的是茂密的。
它们在校园的角落里生长着，为校园增添了一份静谧的美感。
通过这次植物调查，我们对校园内的植物有了更深入的了解。
我们决定在以后的日子里，将更加关注植物的生长和保护，让我们的校园变得更加美丽。
希望每一个人都能为保护环境贡献自己的力量。
校园植物调查报告
校园植物调查报告关于校园植物调查报告（精选10篇）对某一件事物的调查之后，那么调查报告要怎么写呢？下面就是小编跟大家分享校园植物调查报告，欢迎大家阅读！校园植物调查报告篇1一、课题研究背景自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。
植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。
人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。
植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。
我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。
对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。
因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。
二、课题研究的前期准备1、确立研究课题（校园植物的调查）2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。
20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
创建绿色校园教案校园植物调查
创建绿色校园教案校园植物调查教案目标：1.了解学校内各类植物的数量、分布及特点；2.培养学生对植物的兴趣和保护意识；3.提高学生的观察力和实地调查能力。
教学时长：2-3课时适用对象：初中以上学生教案步骤：步骤一：导入（10分钟）导入内容：通过图片或视频展示一些常见的校园植物，引起学生的兴趣和好奇心，让学生讨论自己对校园植物的了解和感受。
步骤二：教学介绍（10分钟）教师介绍本堂课教学目标，并让学生了解本次调查的目的和意义，即了解学校内各类植物的数量、分布及特点，并培养学生对植物的兴趣和保护意识。
同时，说明学生调查的方法和流程。
步骤三：校园植物调查（60分钟）1.学生分组，每个组到指定区域进行调查。
2.学生使用调查表格，记录所见植物的名称、分布情况、特点等信息。
同时，可以拍摄照片或视频，以备课后整理和分析。
3.按照学生分组进行调查，确保每个小组调查到不同的植物，增加调查多样性。
步骤四：数据整理和分析（30分钟）1.学生回到教室，根据自己收集的资料进行数据整理和分析。
2.学生可以将观察到的植物进行分类，如常见的树木、草本植物、花卉等。
3.学生根据收集到的数据和资料，绘制植物分布的地图、统计植物数量、分析植物分布的规律等。
步骤五：总结和展示（20分钟）1.学生向全班展示自己的调查结果和分析，并与其他小组进行比较和讨论。
2.学生共同总结校园植物的特点、分布规律以及保护建议。
3.教师引导学生思考，在日常生活中如何保护校园植物，提高学生对校园绿化的重视和保护意识。
步骤六：评价（10分钟）教师对学生参与调查的积极性、数据整理与分析的能力以及对植物保护的理解进行评价。
教学资料：1.图片或视频展示校园植物；2.调查表格；3.绘图工具。
教学延伸：1.鼓励学生自觉参与学校绿化活动，如栽种花草等；。
植物调查报告15篇
植物调查报告15篇植物调查报告15篇 在学习、⼯作⽣活中，报告使⽤的频率越来越⾼，报告具有成⽂事后性的特点。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是⼩编整理的植物调查报告，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
植物调查报告1 校园是⼀个⼈群集中的地⽅，“绿⾊”校园是每⼀位师⽣⽣活的重要组成部分，是学⽣的第⼆家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作⽤。
安静、优美的校园环境可以为师⽣提供课外休息活动的场所，置⾝于清新和谐的绿⾊校园内，不仅可以让师⽣观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空⽓，消除⼤脑疲劳，⽽且更让学⽣感受到美的熏陶，对学⽣的⾝⼼健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作⽤。
同时，绿⾊植物，维系着⽣态平衡，使万物充满⽣机，它的作⽤是多⽅⾯的。
1，美化环境运⽤树⽊花草不同的形状、颜⾊、⽤途和风格，配置出⼀年四季⾊彩丰富，乔⽊、灌⽊、花卉、草⽪层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。
它不仅使学校披上绿装，⽽且其瑰丽的⾊彩伴以芬芳的花⾹，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作⽤，为师⽣的⼯作、学习、⽣活创造优美、清新、舒适的环境。
2，净化空⽓绿⾊植物对净化空⽓有独特的作⽤，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害⽓体，吸收⼆氧化碳并放出氧⽓。
据测定：1公顷阔叶林在⽣长季节每天产⽣750公⽄氧⽓，吸收1000公⽄的⼆氧化碳。
如果以成年⼈每⽇呼吸需要0.75公⽄氧⽓，排出0.9公⽄⼆氧化碳计算，则每⼈有10平⽅⽶的树林⾯积，就可以消耗掉每⼈因呼吸排出的⼆氧化碳，供给所需要的氧⽓。
据上海地区对⼀些常见的绿化植物进⾏了吸硫测定，发现臭椿和夹⽵桃不仅抗⼆氧化硫能⼒强，并且吸收⼆氧化硫的能⼒也很强。
臭椿在⼆氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹⽵桃可达8倍。
其它如珊瑚树、紫薇、⽯榴、⼴⽟兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对⼆氧化硫的抵抗能⼒，刺槐、⼥贞、泡桐、梧桐、⼤叶黄杨等树⽊抗氟的能⼒⽐较强。
另外，⽊槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯⽓、氯化氢⽓体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；⼤多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、⼥贞、夹⽵桃、刺槐、悬铃⽊、连翘等净化臭氧的作⽤较⼤。
塘厦理工学校绿色植物调查报告
塘厦理工学校绿色植物调查报告塘厦理工学校绿色植物调查报告植物分为木本和草本两大类，其中木本植物又可分为乔木、灌木和藤本三类，它们是构成植物群落的重要组成部分，其种类的多少、数量、生长状况能反映该地区的绿化状况。
塘厦理工学校自建校以来，有了较为丰富的物种。
关于我校校园绿色植物的调查，目前尚未有人作专门研究。
自从2007年11月份开始，我们07计算机应用二班环保小组的成员对学校绿色植物的种类进行了调查，对我校绿色植物(主要是园林木本植物，不包括野生种类)进行了分类、登记，在基本查清植物种类、分布和生长状况的基础上，又对其具有的作用进行了统计和归纳。
一、前言塘厦理工学校校区占地面积为150亩，位于塘厦镇环市南路，地处塘厦镇南郊，周围与很多电子工厂接壤，属亚热带、热带季风气候，年平均气温28?，年平均日照时间较长，气温常保持在约25?以上，气候温和宜人，很适合植物的生长。
因此，该校园内生长有为数不少的野生和人工栽培的木本植物和草本植物。
我们的调查范围是整个校园。
二、研究方法1(调查登记法。
根据塘厦理工学校的自然分布区，逐个对每一植物的种类(包括部分变种)进行核实和登记，为创建国家级绿色学校编制《塘厦理工学校校园植物名录》积累资料。
2(分析研究方法。
通过查阅相关资料，对调查到的植物逐一核实登记，并对其作用进行统计、分析和归纳，为再次给绿色植物挂牌分类(1999年评选省级绿色学校曾挂牌)提供相关资料。
3(分类归纳法。
查阅相关资料，对所登记的树种进行科学的分类、归纳和总结。
三、结果经过初步调查统计，塘厦理工学校现有的木本植物有19科，32种，约80%的木本植物对有害气体有吸收作用。
现将其概述如下(按科属拼音排列): 1(大戟科洒金榕大戟科变叶木属【学名】Codiaeum variegatum var. pictum【别名】变叶木【特性】喜高温，不耐寒。
【原产地】马来西亚、太平洋海岛、东印度、爪哇、澳大利亚。
【作用】自然界中颜色和形状变化最多的观叶树种，极为美丽。
校园植物调查报告
建立植物保护区
在校园内选定区域，设立植物保护区，严禁随意砍伐和破坏。
加强宣传教育
通过宣传教育活动，提高师生对植物保护的意识，倡导绿色校园文 化。
定期监测与评估
定期对校园植物进行监测和评估，及时发现并处理濒危植物的问题 。
管理建议
制定管理规定
制定校园植物管理规定，明确植物保护、管理、维护 等方面的要求。
专业维护团队
组建专业的植物维护团队，负责日常的植物养护、病 虫害防治等工作。
合理规划绿化空间
在校园建设过程中，合理规划绿化空间，提高植物覆 盖率，营造宜人的校园环境。
THANKS
谢丽，花期早，具有很高的观赏 价值。
藤本植物种类
葡萄
葡萄是一种藤本植物，能够攀附在其他物体上生长，果实可食用。
常春藤
常春藤是一种藤本植物，枝条细长柔软，能够攀附在其他物体上生长。
03
校园植物分布与生长状况
分布特点
空间分布
校园内的植物在空间上呈现出一定的规律性。例如，靠近校 门的区域通常种植着一些高大的行道树，提供荫凉；教学楼 周围则种植着一些低矮的灌木或花卉，美化环境。
种类分布
不同区域的植物种类也有所不同。例如，校园的东侧主要种 植了一些耐阴的植物，而西侧则种植了一些喜阳的植物。
生长状况
生长速度
通过观察和测量，可以发现不同植物 的生长速度存在差异。一些速生植物 如杨树、梧桐等生长迅速，而一些慢 生植物如松树、柏树则生长缓慢。
健康状况
大多数植物生长状况良好，但也有部 分植物出现了黄化、枯萎等现象，可 能是由于水分不足、养分不足或病虫 害等原因引起。
园增添了水景元素。
景观特色
季相变化
生态特色
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高中生物特色课程开发研究
——校园植物调查研究
一、课题的提出
我们学校--梅县高级中学，位于风景优美的周溪河畔，校园占地面积106,900 平方米，校园绿化率达100%。
学校注重整体规划，合理安排教学区，运动区和生活区，身临校园，如入画境，区区有景点，处处有特色，是全国首批创建绿色学校活动先进单位和广东省美丽校园。
绿色的理念已在学校教育中全面铺开，校园里到处是绿树成荫，繁花似锦。
为了将“绿色”进行到底，也为了培养我们的环境保护意识，我选择了学校环境作为学生学习的绿色教材，开展校园绿色树木调查综合实践活动，目的是对学生渗透环保教育，让我们的校园更加美丽！
二、活动目标
1、通过校园树木的探究，加深对学校树木种植的认识，以便对各类花木进行更有效的管理和保护，从而使我们的校园变得更绿！
2、在探究过程中，培养我们的劳动习惯和实践能力，深化环境保护意识。
3、通过活动，使学生认识校园里的花草树木，了解其生长习性、外形特点、科学种植方法及科学管理方法等。
4、通过活动，使学生学会上网、查阅图书报刊、采访询问等方法了解花木的知识，培养学生收集、整理资料的能力。
5、通过活动，培养学生记科学日记、撰写小论文、口头表达、美化环境等综合能力。
三、活动计划
1、活动时间：2016年3—5月中的星期六、星期天。
2、活动内容：查询树木的有关知识；树木种植及管理的研究；
3、活动方式
（1）实地调查，了解花草树木的种类。
（2）访问科学老师和园丁，掌握花草的相关知识。
（3）上网查阅资料，收集有关树木的知识。
（4）移植及护理花草试验，撰写观察日记。
（5）出一期“环保”专题板报，设计环保标语。
计划制订后，学生纷纷开始行动，教师抓住时机，向学生提出调查要求：
（1）调查过程中，如发现不认识的树可请教同学、老师、家长或根据树的特点查阅资料。
（2）将调查结果以文字、图表或表格的方式呈现，可任选一种。
（3）小组成员之间可分工合作，相互配合。
学生接受调查任务后，连续几天穿梭于校园的每个地方。
有的奔进了图书室，有的敲击键盘，到网络世界寻找答案，还有的当起了小记者，采访了学校的花工师傅。
同学们反映，在调查过程中碰到的最大的问题就是有很多树叫不出名字，而且在请教过程中发现学校很多同学、老师也叫不出名字。
在这种情况下，我鼓励学生只要功夫深，铁棒磨成针，教育学生要有锲而不舍的精神，不能半途而废。
并且让学生聘请了两位对树木较有研究的教师做顾问，学生又有了积极性，有的小组还利用双休日到花木市场进行拍摄、咨询。
四、活动实施
第一阶段：观察绿色。
（一）观察校园。
1让学生观察校园的绿化情况，并引导学生重点观察本小组负责观察的花坛情况。
2、请学生现场说说本小组负责的公共区情况，引出主题。
（二）主题确立。
3、确定主题，各小组定出活动小队名称，制订计划，设计活动记录卡。
4、认识校园中的树木，可向老师、花农等咨询。
（一）校园植物的调查。
1、小组内分工合作，自制表格，通过上网、查询报刊书籍、采访询问等方法查找有关树木的知
识等。
2、整理并填写好活动记录卡2。
《校园绿色树木调查》第二阶段活动记录卡一一（查询树木）
第三阶段：调查研究。
（一）校园中花草的数目的调查统计。
1、小组内分工合作，自制表格，到教学楼花圃进行实地考察调查。
如：雅侨楼教学楼区域的面
积，长多少米，宽多少米，种植的条件，日照时间和自然雨露滋润等情况。
2、通过调查统计，此区域中共种植了（）种树木的数量。
3、调查树木的生长的情况、生命力等方面的数据。
（二）整理并填写好活动记录卡3。
第五阶段：活动延伸
1、设计特色环保标语，出版环保黑板报。
2、设计环保小报。
分小组合作进行。
3、评选优秀环保小报。
4、学生撰写活动心得。
6我们的收获。
填写活动学习记录卡5
《校园绿色树木调查》第五阶段活动记录卡一一（总结）
时间：小组名称：记录人: 小组成员：
在《校园绿色树木调查》的实践活动中，我们的收获有:
1、我们总共认识了_____ 种树木，它们是：
2、我们觉得长得最美的是：____________ 。
学校种这么多树木，好处有：
3、我最喜欢的树木是：________________ ，因为：
4、我对树木的特别发现还有：
、其它
1、我们校园的绿化规划设计：
2、我们觉得我们的校园：
3、我的发现还有：
三、方法
1、我学会了这些方法：
2、我觉得最有效的学习方法是：________________________ ，用这种方法可以
四、体会
1、你喜欢这次活动吗？为什么？
2、我们最大的收获是：
3、我们的不足有待改进：
五、评价
1、我对自己的评价是__________________________ :
2、小组对我的评价是：
3、老师对我的评价是：
4、家长对我的评价是：
六、我还想说我们的心里话：
实践活动评价表。