学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划学前教育专业是一个充满挑战和机遇的领域。
随着人们对早期教育的认识日益深入，学前教育专业的需求也越来越大。
为了培养具备专业知识和实践技能的学前教育人才，一份全面而严谨的教学计划是必不可少的。
教学计划的编制需要充分考虑学前教育专业的特点和目标。
学前教育的本质是为儿童提供一个良好的成长环境，帮助他们全面发展。
因此，教学计划应以儿童的发展需求为出发点，注重培养学生的教育眼光和教育智慧。
同时，还要注重培养学生的实践能力和创新意识，以适应不断发展的学前教育行业。
教学计划的核心内容应包括以下几个方面：首先，理论学习是培养学前教育人才的基础。
学生应该学习儿童发展心理学、早期教育理论、教育管理等相关课程，掌握学前教育专业的理论知识。
同时，还应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，以便他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
其次，实践是学前教育专业教学计划的重要组成部分。
学生应参与实习或实践活动，亲身体验学前教育的实际工作。
通过实践，学生可以了解儿童的行为和需求，学习如何与儿童相处和引导他们的成长。
此外，实践还可以帮助学生培养观察力、判断力和沟通能力，提高他们的教育实践水平。
第三，专业选修课程是教学计划的一部分。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的课程，进一步深化专业知识。
在选修课程中，学生可以学习有关特殊儿童教育、早期阅读和写作、音乐与美术教育等方面的知识，拓宽自己的教育视野。
最后，实施课程评估是教学计划的重要环节。
通过对学生的学习成果的评估，可以了解他们在理论和实践方面的掌握情况。
同时，还可以及时发现他们的不足，进行针对性的辅导和指导，帮助他们提高学习效果。
因此，教学计划应设立多种评估方式，如作业、考试、实践报告等，以全面评估学生的学习情况。
总之，学前教育专业教学计划的编制应综合考虑专业特点和发展需求。
通过理论学习、实践体验、选修课程和课程评估的有机结合，培养学生的专业素养和实践能力。
学前教育专业学分制教学计划
学前教育专业学分制教学计划一、培养目标本专业适应社会主义现代化建设需要，全面贯彻党的教育方针，培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能,能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。
学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作,同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。
二、培养规格（一）职业岗位知识熟悉幼儿的生理和心理发展规律,了解幼儿教育的基本理论，掌握活动设计的理论和方法,及时了解国内外学前教育的发展动态.掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识. （二）职业岗位技能掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。
能够组织幼儿的一日生活，能够观察和评估幼儿的身心发展.能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。
具有较强的表达能力和沟通能力，做好家园合作。
具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。
（三)职业岗位素质具有健康的体魄和良好的文化修养。
具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质.熟悉学前教育的方针、政策和法规。
具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。
（四）职业资格考试、考证要求通过国家普通话等级测试，获得二级乙等以上的证书。
通过高等学校英语应用能力考试,获得合格证书（B级及以上等级)。
通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书(一级及以上等级）。
通过与学前教育专业有关的技能考试，获得相应的资格证书,如获得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书和心理咨询师资格证书等等。
三、修业年限及毕业条件修业年限：三年毕业条件：实现培养目标,达到培养规格；三年期间最低修满129学分，其中必修课学分为109学分，选修课学分为20学分。
学前教育专业教学进程计划表
学前教育专业教学进程计划表一、学前教育专业概述学前教育专业是培养学前教育工作者的专业，旨在通过系统性的课程设置和培养方案，帮助学生掌握学前教育的理论与实践知识，提高其专业素养和教育能力，为幼儿提供优质教育服务。
二、学前教育专业教学进程计划1. 学前教育专业基础课程（共计50学时）1.1 幼儿发展心理学（15学时）- 介绍幼儿发展的阶段与特征- 探讨幼儿心理发展的影响因素- 研究幼儿认知、情感、社会等方面的发展规律1.2 幼儿保健学（15学时）- 熟悉幼儿的生长发育规律- 掌握幼儿常见疾病的防治方法- 学习儿童安全教育和意外事故急救知识1.3 幼儿教育学（20学时）- 研究幼儿教育的基本理论和方法- 学习幼儿教育的原则和策略- 探索幼儿园教育环境的组织与管理2. 学前教育专业实践教学（共计100学时）2.1 幼教实习（40学时）- 实地参观幼儿园，了解幼儿园教学实际- 辅助幼儿教师进行教学活动设计和实施- 观察幼儿的行为和发展，撰写实习报告2.2 幼儿教学设计与评价（30学时）- 制定适应幼儿需求的教学计划- 设计幼儿教学活动，培养幼儿的兴趣与能力 - 运用评价工具评估幼儿教学效果2.3 幼儿教育实践研究（30学时）- 选择专题进行幼儿教育实践研究- 收集幼儿教育实践案例和资料- 分析幼儿教育实践问题并提出解决方案3. 学前教育专业专业课程（共计150学时）3.1 幼儿园教育管理（50学时）- 学习幼儿园的管理制度和政策- 掌握幼儿园日常管理与组织技巧- 熟悉幼儿园的人力资源管理和财务管理 3.2 学前儿童游戏与创造（50学时）- 分析幼儿游戏活动的特点和作用- 学习设计和组织幼儿游戏活动- 培养幼儿创造力和创新思维3.3 幼儿园艺术教育（50学时）- 探讨幼儿艺术教育的重要性和途径- 学习幼儿艺术教育的教学方法和技巧- 组织幼儿参与各种艺术活动四、学前教育专业毕业实习（共计200学时） - 到幼儿园或相关教育机构实习- 指导幼儿园教师进行教学活动设计和实施 - 完成毕业实习报告和总结五、学前教育专业毕业论文- 选择与学前教育相关的专题进行研究- 撰写学前教育专业毕业论文以上是学前教育专业的教学进程计划表，通过此计划表，学生将在理论和实践上全面发展，为将来从事学前教育工作打下坚实的基础。
幼儿园学前班教育教学计划10篇2022最新
幼儿园学前班教育教学计划10篇2022最新幼儿园学前班教育教学计划篇1一、指导思想贯彻落实教育部《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进我市学前教育三年行动计划的快速发展，全力营造健康、和谐的学前教育环境，助力学前教育教师的专业提升和幼儿的茁壮成长。
二、工作要点1、深入学习《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，规范教师从教行为，提高保教质量。
2、组织交流研讨活动，提高区域活动和游戏活动的实效性。
3、送教下乡，促进全市学前教育均衡协调发展。
4、倡导园本教研，加强课题研究。
5、指导幼儿园做好一日常规，加强常规督查。
6、加强学前教育远程教育培训，学以致用。
三、活动安排7月国培计划（20__）湖北省幼儿园教师培训项目人员确定并上报8月教研工作计划制定9月远程教育培训班开班《学指南》、《用指南》优质活动DV评比10月学前教育专业指导小组成员送教下乡《倾听孩子共同成长》主题征文活动远程教育培训管理跟进11月艺术领域活动评比区域游戏活动分组观摩研讨12月市学前教育专业委员会年会召开幼儿园学前班教育教学计划篇2一、工作重点：1、以《纲要》的培养目标为指导，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。
3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处。
继续加强德育教育。
二、管理工作：（一）追求科学有序管理，促使学前教育规范发展。
1、加强教育常规管理。
确立正确的指导思想，在实践中不断提升办学理念，建立在《纲要》理念指导下的管理思路。
加强内部管理，规范教学行为，切实提高课堂教学质量，提高办学水准。
不加重幼儿课业负担，不留书面作业，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点，建立能指导和帮助幼儿发展需要的评价体系；平等对待每一位幼儿和家长。
中职学前教育专业教学计划
中职学前教育专业教学计划一、前言大家好！今天我们来聊一聊中职学前教育专业教学计划，这个话题可是非常严肃的，但是我会尽量用轻松幽默的方式来和大家分享。
我们要明确一点，学前教育可是非常重要的，它关系到我们国家的未来，也就是说，我们的孩子们将来能不能成为祖国的栋梁之才，就看我们在学前教育方面的投入和成果了。
所以，咱们可不能马虎大意，一定要认真对待这个问题。
二、学前教育的重要性1. 学前教育是孩子性格培养的关键时期。
在这个阶段，孩子们的性格正在形成，如果我们能够引导得当，让他们养成良好的习惯和品质，那么他们将来一定会成为一个有担当、有责任心的人。
2. 学前教育是孩子学习能力的培养基地。
在这个阶段，孩子们的学习能力非常强，只要我们能够找到合适的方法，让他们在游戏中学习，那么他们的学习成绩一定会突飞猛进。
3. 学前教育是孩子社交能力的磨练场所。
在这个阶段，孩子们的社交能力也在逐渐形成，如果我们能够让他们在游戏中学会与人沟通、合作，那么他们将来一定会成为一个受人欢迎的人。
三、学前教育专业教学计划的目标1. 提高教师的专业素质。
我们要让每一位学前教育专业的老师都能够掌握扎实的专业知识，了解孩子的心理特点，掌握科学的教育方法，这样才能更好地为孩子们服务。
2. 提高学生的综合素质。
我们要让每一位学前教育专业的学生都能够在知识、技能、情感等方面得到全面提升，为将来的教育工作打下坚实的基础。
四、学前教育专业教学计划的内容1. 专业课程。
包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计等课程，这些课程都是为了让我们的老师更好地了解孩子的需求，掌握科学的教育方法。
2. 实践课程。
包括幼儿教育实习、幼儿园教育实践活动等课程，这些课程都是为了让我们的老师在实际工作中不断积累经验，提高自己的教育教学能力。
3. 选修课程。
包括亲子游戏、幼儿园活动策划等课程，这些课程都是为了让我们的老师在工作中更加灵活多变，提高自己的创新能力。
五、结语学前教育专业教学计划是为了让我们的老师能够更好地为孩子们服务，让他们在快乐中成长，成为祖国的栋梁之才。
学前教育个人工作计划5篇
学前教育个人工作计划5篇学前教育个人工作计划1一、指导思想继续学习全面贯彻落实党的教育方针，加强小学附设学前班和学点学前班的管理和督导检查，保证其教育质量。
为了使幼儿毕业后进入小学能迅速自然顺利地适应小学生活的学习，确保他们的身心都能在新的环境中得到稳定而又健康的发展，我们以素质教育的思想和理论为导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面，提高教学质量，促进幼儿全面和谐发展。
二、工作目标1、加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。
为巩固提高九年义务教育打下坚实基础2、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处，继续加强德育教育。
为人师表，关心学生善待家长，在新的一年里使学前班工作更上一层楼。
3、加强幼儿教师理论学习，提升教学能力。
4、教师间积极展开“教育教学研讨活动”，进行集体讨论，交流，辨析，提高教师的专业素质和基本功能力。
三、学期主要工作1、加强理论学习，提升教学能力，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，改变旧的传统教法，努力学习教育新理念，以新的教育方法搞好教育教学工作。
同时到外面听课学习。
2、认真学习教育理念，深钻教材，认真备课，充分利用多媒体教学，让学生乐中求学，吸收知识营养3、在幼儿教师中开展教研活动，互相学习，取长补短。
4、加强体育锻炼，教育学生锻炼身体，坚持幼儿一天在外的体育活动，从根本上提高幼儿抵抗疾病的能力。
5、以养成教育为主体，稳定学生思想情绪，加强常规教育，加强爱校，讲文明守纪律教育，促进幼儿良好品质形成。
6、加强环境卫生、个人卫生教育，每天坚持晨检，注意学生饮食教育，严控各种疾病的侵袭，放学时小结卫生情况，让学生漂漂亮亮上学，干干净净回家。
使幼儿能健康成长。
7、坚持不懈地进行安全教育，上好安全教育，防止危险品带进学校及课堂。
让幼儿高高兴兴上学，平平安安回家。
密切家校联系，定期召开家长会，多种形式地开展各种亲子活动，使幼儿教育做到家庭和学校同步。
学前教育实践教学计划书(3篇)
第1篇一、前言学前教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养幼儿的身心健康、智力发展、道德品质等方面具有重要作用。
为了提高学前教育专业学生的实践能力，加强理论与实践的结合，本计划书旨在制定一套完整的学前教育实践教学方案，以促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 提高学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握学前教育的基本理论、基本技能和教学方法，具备一定的教育实践能力。
2. 培养学生的综合素质：通过实践教学，培养学生具备良好的道德品质、团队协作精神、创新意识和终身学习能力。
3. 增强学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解学前教育行业的发展趋势，树立正确的职业观念，为将来从事学前教育工作打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 教育学、心理学、卫生学等相关理论课程的学习与实践（1）教育学：学习学前教育的基本理论、教育目的、教育内容、教育方法等。
（2）心理学：了解幼儿心理发展规律，掌握幼儿心理辅导技巧。
（3）卫生学：学习幼儿卫生保健知识，提高幼儿健康水平。
2. 教育实践技能培训（1）教学设计：学习教案编写、教学活动设计等。
（2）课堂教学：掌握课堂教学技巧，提高课堂教学效果。
（3）幼儿游戏指导：学习幼儿游戏设计、游戏指导技巧。
（4）幼儿卫生保健：学习幼儿常见疾病预防、急救处理等。
3. 教育实习（1）实习基地选择：选择具有良好教育环境、师资力量的幼儿园作为实习基地。
（2）实习内容：在实习基地进行为期一定时间的实习，包括教学、保育、管理等方面。
（3）实习考核：对实习学生进行考核，包括实习报告、实习心得、实习成绩等。
四、实践教学安排1. 第一学期：主要进行理论课程学习，了解学前教育的基本理论、基本技能和教学方法。
2. 第二学期：进行教育实践技能培训，包括教学设计、课堂教学、幼儿游戏指导、幼儿卫生保健等。
3. 第三学期：进行教育实习，选择具有良好教育环境、师资力量的幼儿园作为实习基地，进行为期一定时间的实习。
4. 第四学期：总结实习经验，撰写实习报告，进行实习考核。
学前教育教学计划中的课程安排与内容
学前教育教学计划中的课程安排与内容学前教育是对3至6岁儿童进行系统教育的一种教育形式，它在培养孩子的兴趣、发展敏感期、提升综合素质等方面发挥着重要作用。
而学前教育的教学计划中的课程安排与内容更是至关重要，有助于培养孩子的综合能力和为他们未来的学习打下坚实的基础。
一、课程安排学前教育的课程安排需要科学、合理，并结合儿童的身心发展特点，为孩子提供全面的学习机会。
1. 日常生活技能课程此类课程旨在培养儿童的自理能力和生活习惯，涵盖了饮食、穿衣、卫生等方面的教育。
通过这些课程，孩子能够学会如何照顾自己、保持个人卫生，并逐渐养成良好的生活习惯。
2. 语言表达课程语言表达课程是培养孩子的语言能力和表达能力的重要课程。
通过故事讲解、诗歌朗诵、角色扮演等形式，让孩子能够流利地表达自己的想法和感受，培养他们的沟通能力和语言表达能力。
3. 数字认知课程数字认知课程旨在培养孩子对数字的认知和理解能力，包括数数、比较大小、简单的加减法等。
通过游戏、玩具等方式，让孩子在愉快的氛围中学习，培养他们对数字的兴趣和数学思维能力。
4. 社交能力培养课程社交能力培养课程旨在帮助孩子建立良好的人际关系和社交技巧。
通过合作游戏、集体活动等形式，培养孩子的团队合作精神、分享意识和与他人合作的能力。
5. 科学与艺术课程科学与艺术课程旨在培养孩子的观察力、想象力和创造力。
通过实践、探索等方式，让孩子接触到自然界的奥秘，并培养他们对艺术的兴趣和想象力。
二、课程内容学前教育的课程内容应该丰富多样，贴近儿童的兴趣爱好和认知能力。
1. 看图说话通过观察和描述图片，培养孩子的观察力和语言表达能力。
教师可以根据孩子的年龄和认知能力，选取一些生动有趣的图片，让孩子通过描述图片中的内容来锻炼他们的语言能力。
2. 儿歌唱跳儿歌唱跳不仅能够培养孩子的音乐、节奏感，还能够锻炼他们的身体协调能力。
教师可以选择适合孩子年龄的儿歌，与孩子一起唱唱跳跳，让他们学会欣赏音乐的美妙。
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一、学前教育专业概况目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。
我院学前教育专业2012年开始招生，在校生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。
二、主要培养对象和学制1、五年制大专：初中毕业生。
2、三年制大专：高中毕业生、对口中职生。
三、人才培养目标学前教育专业围绕培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。
同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。
四、主要课程和实践教学环节1、五年制大专(1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。
(2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。
2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。
3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。
五、就业岗位群幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。
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一、培养目标二、培养规格1、基本要求：⑵具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有学前教育教学、管理、科研的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事学前教育工作基本能力与素质。
⑶具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
2、毕业生应获得的知识与能力：⑴掌握较为宽广扎实的文化科学知识和专业基础知识。
⑵具备从事学前素质教育和多学科教学的基本能力。
⑶具有一定的英语听说读写能力，普通话水平达到规定的二级甲等以上等级。
⑷具有一定的计算机应用技能。
⑸具有一定的艺术欣赏和艺术表现力，具有良好的心理素质和健全的人格。
3、毕业生可从事的`业务范围：⑴托儿所、幼儿园等学前教育机构的教师。
⑵学前教育管理人员。
三、学制三年。
四、主干学科、主要课程和主要实践教学环节1、主干学科：教育学、心理学。
2、主要课程：普通心理学、教育原理、学前心理学、学前教育学、学前卫生与保健、学前游戏理论、家庭教育学、幼儿园综合活动、学前教育管理与法规、学前教育史、学前教育科研、比较学前教育、幼儿园课程、儿童文学与创作、音乐理论与技能训练、美术理论与技能训练、体育理论与技能训练、舞蹈与儿童舞蹈创编、幼儿教师专业发展、教师口语等。
3、主要实践教学环节：包括军事训练、社会实践、实验教学、教育实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。
五、课程设置本专业共开设33门课程（集中安排的实践教学环节除外），课内教学总学时数为1920学时。
在课内教学总学时中，公共基础课为532学时，占27.71%；专业基础课为789学时，占41.09%；专业课为599学时，占31.20%。
各类教学活动总学时数为2600学时，其中实践教学1079学时，占41.5%。
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一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与实用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新方法，采用集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发学生的学习兴趣、培养创新意识和能力，推动教学改革。
全书共分六个项目。
结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱能力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高、乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点教学重点：1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用。
2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。
3、钢琴、电子琴的演奏技巧。
4、幼儿歌曲的即兴弹唱。
教学难点：1、歌曲配弹的和声知识掌握。
2、各种不同伴奏音型的双手配合。
3、幼儿歌曲的边弹边唱。
六、具体措施及教学方法具体措施：1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。
2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。
4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛。
5、分层教学，做到面向全体，因材施教。
6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。
教学方法：1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。
3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。
4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。
七、考核方式考核方法：理论实操。
平时成绩30期末成绩70=考核成绩。
改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等。
八、教学进度安排本学期总课时周课时周次教学内容课时第一周大调中正三和弦的连接与应用（一）3第二周大调中正三和弦的连接与应用（二）3第三周和弦外音3第四周大调中二级和弦的连接与应用3第五周大调中六级和弦的连接与应用3第六周小调和弦的连接与应用3第七周乐段、乐句、终止式3第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型3第九周属七和弦及终止四六和弦的应用3第十周进行曲风格歌曲伴奏3第十一周抒情性歌曲伴奏3第十二周舞蹈性歌曲伴奏3第十三周歌曲分析及民族调式和声应用3第十四周弹、唱、演实训3第十五周弹、唱、演实训3第十六周弹、唱、演实训3第十七周弹、唱、演实训3第十八周期末检测3第十九周第二十周合计54这是一个互助平台，为您提供大量学前教育专业教学计划范文，送一篇给你。
学前教育专业教学计划一、招生对象及学制招生对象：应往届初中毕业生学制：三年二、培养目标与规格1．坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，拥护中国共产党，拥护党的路线、方针、政策，关心国内外大事。
2．初步掌握“三个代表”基本观点，了解建设有中国特色的社会主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3．热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，树立正确的儿童观和教育观，具有良好的道德品质、教师职业道德和行为习惯，具有事业心、责任感，培养求实创新精神。
14．树立正确的劳动观点，劳动态度和良好的劳动习惯，培养艰苦奋斗精神。
（二）知识、技能及基本能力方面1．掌握从事幼儿教育工作所需的较为宽广扎实的文化科学知识，掌握舞蹈的基础理论，训练学生的软度、开度和力度，训练学生的协调性和节奏感，改变其自然的身体形态尽快地进入舞蹈状态。
2．掌握民族舞蹈（汉、蒙、藏、维、鲜）的基本手形、手位、脚位、步法、舞姿、风格韵律。
3．掌握幼儿舞蹈基本的动作元素和表现手法。
通过欣赏和创编的实践，掌握创编幼儿舞蹈和民族舞蹈的基本方法。
4、了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育的基本知识和技能，具有从事幼儿教育科学研究的知识和能力。
5．掌握开展幼儿教育各项活动所需要的体育、艺术基本知识和相应的技能技巧。
6．掌握一定的生产、生活的劳动知识和技能。
7．掌握有效的学习方法，具有良好的自学能力，具备自我发展、自我完善的能力。
8．具有一定的口头表达和书面表达能力。
9．能创制适用的教具、玩具；会基本的实验操作；初步掌握计算机的基本知识和操作技能，能设计制作适用的电教软件；正确使用常见的电教设备。
210．能进行社会交往，会调动家庭和社会积极因素教育幼儿。
11．具有一定的艺术修养和健康的审美意识以及初步的鉴赏美、表现美和创造美的能力。
（三）身心素质方面1．懂得一般的保健知识和方法，养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯，达到国家体育锻炼标准，身体健康。
2．形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。
三、人才培养规格及适应的岗位群（一）人才培养规格本专业培养学生德、智、体、美全面发展，具有扎实的文化基础知识、专业理论知识和专业技能，能从事幼儿教育教学工作及幼儿园管理工作。
要求学生在校期间考取全国普通话等级证、幼儿教师资格证。
（二）职业岗位群本专业毕业生的就业方向主要是到各级幼儿园担任幼儿教师、幼儿教育行政人员，其他相关机构的应用型人才以及自主创业开办民办幼儿园等。
四、课程设置及教学要求（一）统一设置课程1、文化课：（1）数学（64学时，第一、二学期开设）3教学内容：集合与逻辑用语，不等式的性质，不等式的解法，函数的表示方法，函数的奇偶性，函数的单调性，三角函数的概念，三角函数的性质和图象，数列的概念，等差数列，等比数例。
教学要求：能掌握相关的基本概念，能处理简单的相关问题，形成一定分析问题、解决问题的能力和一定的计算能力，能用相关的数学知识解决一些实际问题。