部编版 二年级上册 《敕勒歌》教学课件

小结：描述诗意
在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边 无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇， 如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚 的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着 丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露 出遍地散布的牛群和羊群。
总结：
《敕勒歌》是一首民歌，描绘
了（ （
），抒发了 ）。
收获交流：
我仿佛看到了......
第一行诗：写了( )在（ ）下。 草原的背景多么雄伟！ 第二行诗：写了天空像（ ），盖住了 草原的四面八方。 极目远望，天空和草原相接，多么壮阔！
第三行诗:写了天空（ ）的，原野辽阔，无 边（ ）。 第四行诗：写了一阵风儿吹弯了牧草，显露 出（ ）。展现了
穹庐—（蒙古包）帐篷 天似穹庐，把天空比作蒙古包
天苍苍—天空蓝蓝的
风吹草低见牛羊 见=现
风吹草低见牛羊
• 描述了一幅水草丰茂，牛羊肥壮的景象， 是动态描写， 表现了敕勒川的美丽富饶， 也说明了牧民的生活富足，其乐融融。
• 诗中运用比喻的句子是哪一句？ 有什么作用？ 作用：以此来形容极目远望、天 野相接、无比壮阔的景象。 • 赏析“风吹草低见牛羊”。 可从语言、艺术手法、表现内容等方面 选取角度作分析。 形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊 肥壮的景象。
朗读
敕勒川 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
我会读
• 似乎 穹庐 笼盖 苍茫 天苍苍 野外 • 阴山
拓展练习
• 1：敕勒族人站（ ）下，看到了（ 雄伟的气魄？ • 3:‘‘风吹草低见牛羊”意境真美，我仿佛看 到了（ ）
整体感悟：
• 诵读诗歌并思考： 1. 诗中写了哪些内容？ （位置、景色、生活） 2. 划分层次。 第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 • 再读诗歌，体会情感，读出重音。
理解词语
lǘ xiàn • 通假字： qióng “见”通“现”，显现，出现。 • 重点实词： 敕勒川： 地名。川，平川，平原。 穹庐： 用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍： 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野： 笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。
• 描绘景物动、静结合。 • 抓住景物特征描绘景物。 • 具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格， 境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，具 有极强的概括力。
敕勒川 歌曲
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笔下生辉：
家 乡 美
草原风光
辽阔旷野，茫茫草原，不知激起多少 人美好的向往和想象，那空旷的土地、洁 白的浮云、嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的 魅力。
北朝民歌
背景资料
• 敕勒族，古代少数民族， 今维吾尔族的主要族源， 南北朝时期居住在朔州 （今山西省北部与内蒙 古自治区南部）一带）。 这个民族在北方辽阔的 草原上，过着逐水草而 居的游牧生活，住随时 可以搬动的“穹庐” （今俗称“蒙古包”）。