必修3第2章 第2节通过激素的调节(1)
必修3第二章第二节_通过激素的调节
激素名称 生 长 激 素 促甲状腺激素 促性腺激素 甲状腺激素 胰 岛 素
分泌腺体 垂 垂 垂 体 体 体
生理作用
促进生长、 促进生长、主要是促进蛋白质合成和 骨的生长。 骨的生长。 促进甲状腺的生长发育， 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 激素的合成和分泌。 激素的合成和分泌。 促进性腺生长发育， 促进性腺生长发育，调节性激素的合 成和分泌。 成和分泌。 促进新陈代谢和生长发育， 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中 枢神经系统的发育和功能具有重要影 提高神经系统的兴奋性。 响，提高神经系统的兴奋性。 调节糖类代谢，降低血糖含量， 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进 血糖合成为糖元， 血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化 为葡萄糖 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖 细胞的生成， 细胞的生成，激发和维持各自的第二 性征； 性征；雌激素能激发和维持雌性正常 的性周期。 的性周期。 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 为受精卵着床和泌乳准备条件。 为受精卵着床和泌乳准备条件。
注入 注入
狗上段小肠肠腔 狗 的 血 液 中
结果 结果
胰腺分泌胰液
胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管 切除通向该段小肠的神经， 注入 已切除神经的狗 结果 胰腺分泌胰液 稀盐酸 稀盐酸 上段小肠肠腔 沃泰默的解释： 沃泰默的解释：
小肠上微小的神经难以剔除干净， 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分 顽固的神经反射。 顽固的神经反射。
内分泌腺
外分泌腺
腺体类别
导
管
分泌物输送 方式
内分泌腺
无导管 有导管
直接进入腺体 内的毛细血管 通过导管排出
2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第2节 通过激素的调节 Word版含答案
第2节通过激素的调节1.由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．调节血糖含量的激素主要有胰岛A 细胞分泌的胰高血糖素和胰岛B 细胞分泌的胰岛素。
3．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
4．胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
5．甲状腺激素分泌的分级调节： 下丘脑――→TRH 垂体――→TSH甲状腺甲状腺激素 6．激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。
一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
(2)实验验证过程：2．激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素[连线]二、血糖平衡的调节 1．血糖的来源和去向2．参与血糖调节的主要激素(1)含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
三、甲状腺激素分泌的调节 1．调节过程[据图填空](1)腺体：a.下丘脑，b.垂体，c.甲状腺。
(2)激素：甲：促甲状腺激素释放激素(TRH)； 乙：促甲状腺激素(TSH)。
(3)作用：“＋”表示促进，“－”表示抑制。
2．调节方式甲状腺激素的分泌既存在分级调节，也存在反馈调节机制。
四、激素调节的特点1．微量和高效。
2．通过体液运输。
3．作用于靶器官、靶细胞，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
4．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
1．判断下列叙述的正误(1)下丘脑分泌生长激素、促甲状腺激素释放激素等(×)(2)在血糖含量低的情况下，肝糖原和肌糖原都能转化为血糖(×)(3)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解(×)(4)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生理效应相反(√)(5)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少(×)(6)甲状腺激素的靶器官可以是垂体(√)(7)激素一般对所作用的靶器官或靶细胞具有一定的特异性(√)(8)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢(×)2．下列激素中，由同一种腺体分泌的是( )A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素C．雄性激素、雌性激素、孕激素D．促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素解析：选B 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌；促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌；雄性激素由睾丸分泌，雌激素、孕激素由卵巢等分泌；促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。
人教版教学课件生物必修3第2章第2节通过激素的调节课件
人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
巨人症
侏儒症
肢端肥大症
在说明生长激素生理作用的实
验中，如果用狗作实验材料，你打
算如何设计该实验？
设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长 立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐 渐恢复。 实验说明：生长激素对动物生长具有重 要意义。
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用 激素 名称
各常见激素的化学成分：
蛋白类激素：生长激素、胰岛素、催乳素； 糖蛋白类激素：促甲状腺激素、促性腺激素；
肽类激素：胰高血糖素（29肽）、抗利尿激激 素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 激素； 类固醇激素：雌激素、雄激素、孕激素；
氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素
儿茶酚胺类激素：肾上腺素
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异 常症状
侏儒症、巨人 症、肢端肥大 症
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌
正常面容 典型肢端肥大症面容
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激9年
因为这些糖类有一部分氧化分解，提供能量; 部分合成糖元储存起来; 部分转化为脂肪，氨基酸等非糖物质。
血糖的来源与去向
三个来源
三个去路
想一想：机体是通过什么途径来
调节血糖的来源和去呢？
——————激素调节 • 人和动物体内血糖的含量，体液的 PH、温度，水和无机盐的含量的相对 稳定，都与激素调节密切相关。 什么是激素？它是如何被发现的？
3.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但是它 的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过那些途径得到补 充？ 食物中的糖类经过消化吸收; 糖元分解为葡萄糖; 非糖物质的转化。 4.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含 量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？
高中生物必修三第二章第二节激素调节含答案
学习好资料欢迎下载第2节通过激素的调节知识点一素调节的发现1．法国学者沃泰默的实验(1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。
(2)实验方法：单变量对照法。
(3)实验步骤及现象①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。
②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。
③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。
(4)实验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。
2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。
(2)斯他林和贝利斯的实验①实验方法：单变量对照法。
②实验步骤及现象剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。
③实验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。
他们把这种物质称为促胰液素。
(3)促胰液素发现的意义促胰液素是人们发现的第一种激素。
这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在一些化学物质的调节。
知识点二动物体内的主要激素1．激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。
学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载——血糖平衡的调节知识点三激素调节的实例．血糖的来源与去路1 、糖原分解、非糖物质转化。
食物的消化吸收(主要)(1)“三来”——)(主要、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。
(2)“三去”——氧化分解2．调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素A细胞。
①内分泌细胞：胰岛②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。
③这是升高血糖最重要的激素。
胰岛素(2) 细胞。
①内分泌细胞：胰岛B②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。
人教高中生物必修三第二章第二节-通过激素的调节--考点解读
第二节通过激素的调节考点解读知识一、激素调节的发现、作用特点一、促胰液素的发现1.法国学者沃泰默的实验(1)沃泰默的实验假设胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
(2 )实验过程汴入稀盐酸注入，上段小肠肠腔--------- > 胰液分泌注入稀盐酸血液------- 胰液不分泌稀盐酸注入.小肠肠腔(去除神经) ——-胰液分泌(3 )实验结论将盐酸注入小肠肠腔引起胰液分泌是一个十分顽固的神经反射。
(4 )实验讨论①实验过程中利用稀盐酸的目的是为了模拟人体胃酸流入小肠，对小肠上皮细胞形成刺激。
②沃泰默的实验中设置了两个对照： a.直接将稀盐酸注入狗血液中不会引起胰液的分泌，目的是排除胰液的分泌是由于小肠上皮细胞吸收了胃酸进入血液，再通过血液运输到胰腺，直接刺激胰腺而引起的这种可能性； b.去除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，仍能促进胰液分泌。
设置的目的是想证明胰液分泌的原因是由于胰腺接受了由神经传来的由小肠受胃酸刺激而产生的兴奋的作用。
但是该对照实验没有出现沃泰默所设想的结果。
由于他缺乏质疑，没有进一步大胆假设，失去了成功的机会。
2.英国科学家斯他林和贝利斯的实验(1 )实验假设胰液的分泌不是神经调节，而是化学调节一一在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了化学物质，进入血液，随血流到达胰腺，引起胰液分泌。
(2 )实验过程剪下狗的一段小肠将小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制提取液——将提取液注射到同一条狗的静脉中-- 观察：胰腺分泌胰液(3 )实验结论在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌。
(4 )实验讨论该实验的对照是沃泰默所做的直接将稀盐酸注入狗血液中，不会引起胰液的分泌。
促胰液素发现的意义：导致激素调节的发现。
二、激素调节:由内分泌器官和细胞分泌的化学物质进行的调节。
三、作用特点：(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。
高三生物复习资料第2章第2节 通过激素的调节
换兑市暧昧阳光实验学校必修3·第2章第2节通过激素的调节一、激素调节的发现——促胰液素1、发现历程①沃泰默：胰液的分泌是神经反射②贝利斯和斯他林：胰液的分泌是受某种化学物质——促胰液素调节。
（他们采纳了同事哈代（W．B．Hardy）的建议，创用了源于希腊文的一个字“激素”（hormone，“刺激”的意思）这个名称（1905）。
促胰液素便是历史上第一个被发现的激素。
这样，产生了“激素调节”这个概念，以及通过血液循环传递激素的“内分泌”方式，从而建立了“内分泌学”这个领域。
）③巴甫洛夫：胰液的分泌属于神经反射→促胰液素2、促胰液素的化学本质：第一种被发现的激素，由下丘脑神经细胞分泌的一种碱性多肽。
由27个氨基酸残基组成，含11种不同氨基酸。
二、激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物体的生命活动进行的调节。
1、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或存在的器官。
（1）外分泌腺：又称“有管腺”，其分泌物通过腺导管输送到相的组织或器官发挥其调节作用。
如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。
（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。
如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛。
2、动物激素的种类三、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路（2）血糖浓度①正常值：80—120mg／dL（0.8—1.2g／L）②低血糖：＜60mg／dL③高血糖：＞130mg／dL④尿糖：＞160mg／dL（3）糖尿病①病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。
②诊断：持续高血糖且有糖尿③防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、锻炼④糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）尿糖是指尿液中含有葡萄糖，这是从成分上进行考虑的；糖尿是指具有糖尿病症状的人，这是从症状上进行考虑的。
必修三 2.2-1通过激素的调节
必修三 2.2-1通过激素的调节【学习目标】1.了解激素调节的发现过程。
2.了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。
3.掌握血糖平衡的调节过程。
【自主学习讨论】㈠激素调节的发现及人体主要内分泌腺分泌的激素1．促胰液素的发现⑴斯他林和贝利斯提出的假设：在 的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的 。
⑵实验验证过程⎪⎪⎪ 稀盐酸—狗的小肠黏膜—――→混合研磨 注入,同一条狗的静脉―→促进胰腺分泌胰液 2．激素调节：由 分泌的 进行调节。
31．人体血糖的来源主要有三条途径，分别是 、 、 ；血糖的去路也主要有三条途径，分别是 、 、 。
2．正常机体的血糖维持在 。
血糖平衡的调节主要依靠 和 两种激素来维持。
其生理功能分别是： 能促进组织细胞加速 、 和 葡萄糖，从而使血糖水平降低； 能促进 分解，并促进一些 转化为 ，从而使血糖水平升高。
【巩固检测】（1-5题为A 级题，6-8题为B 级题）1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )A ．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B ．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C ．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D ．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2．下列物质口服后将失去原有作用的是( )A ．胰岛素B ．甲状腺激素C ．性激素D ．胃蛋白酶3．关于人体激素的叙述，错误的是( )A ．激素在人体内作为信息物而发挥作用B ．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C ．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D ．正常人体内，激素的分泌受反馈调节4．关于高等动物激素的叙述，正确的是( )①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质④体液里含量极少，但对动物起重要的调节作用A.①④B.①②④C.①③④D.①②③5．下列有关人体内糖代谢及调节的叙述，正确的是( )A．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 B．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程C．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程D．在肌肉细胞中，⑤的产物可以是CO2、水或酒精、CO26．下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是( )A．该曲线反映的是正常人的血糖含量变化B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等使BC段下降D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充7．糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。
人教版高中生物必修3-2.2《通过激素的调节》教案
2、如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何进一步设计实验？
描述斯他林和贝利斯的实验设计及实验结果。
1、你能否总结一下斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
2、“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢？促胰液素的发现，带给你什么启迪？
作为近代消化生理学的奠基人、诺贝尔奖获得者，他和他的学生们在消化腺的神经调节方面作了大量研究，他们也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于神经反射，在重复了斯他林和贝利斯的实验后，巴甫洛夫对学生深表遗憾的说：“自然，人家是对的。我们失去了一个发现真理的机会。”
自促胰液素被发现后，科学家又陆续发现了许多种激素。现在“激素”这一名词已广为人知，被广泛用于化妆品、营养品中，有些还作为特殊药物治疗疾病。谁能概括一下什么是激素调节？
三、激素调节的特点
（多媒体显示跳水运动员的动作、鸟儿的求偶行为的图片）
提问：运动员跳水动作、动物的求偶行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？
人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。
提问：什么是激素？
我们人体主要有哪些内分泌腺？能分泌哪些激素？
（出示人体主要内分泌腺图片）谁能说出这些腺体的名称？
现在我们站在巨人的肩膀上，可很轻松的了解许多有关激素的信息。然而在人类认识激素的过程中却充满着许多波折。下面我们就沿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ科学家的足迹简要回顾激素调节的发现历程。
引导学生阅读教材P23~24“促胰液素的发现”
2、面对这种现象，你认为沃泰默应该怎样解释他的实验结果？
3、他为什么会这样解释？
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结构和功能单位：______ 结构和功能单位：神经元 神经调节的基本方式：____ 神经调节的基本方式：反射 感受器 传入神经 反射的结构基础： 反射弧， 反射的结构基础：______，由______、________、 、 、 ________、________和______共同组成。 共同组成。 神经中枢、 传出神经 和 效应器共同组成 兴奋在神经纤维上的传导方式： 电信号， 兴奋在神经纤维上的传导方式：______，也叫 ________。 神经冲动。 兴奋在神经元之间的传导： 兴奋在神经元之间的传导：电信号 电信号 ______ 化学信号 _______
寒冷等刺激
抑制 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素释放激素 促进 抑制 促甲状腺激素(TSH) 促甲状腺激素(TSH) 促进
胰岛A 胰岛A 细胞
分泌
胰高血糖素
促进糖原分解， 促进糖原分解，并促 作用 进一些非糖物质转化为 葡萄糖， 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。 平升高。
+
血糖升高
促进糖原分解， 促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
胰岛B 细胞
胰岛A 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
胰高血糖 素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织加速摄取、利 组织加速摄取、 用和储存葡萄糖
血糖降低
反馈调节
在血糖调节的过程中， 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 在一个系统中,系统本身工作的效果, 在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又 作为信息调节该系统的工作， 作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反 馈调节。 馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。 它对于机体维持稳态具有重要意义。
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节
通过激素的调节
一、激素调节的发现 激素调节的发现
案例: 案例:促胰液素的发现 学术背景： 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 20世纪之前，学术界普遍认为， 世纪之前 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如， 胰液的分泌是如何调节的” 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为 世纪的学术界普遍认为， 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺， 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。 泌胰液。
（1）胰岛细胞及其它们分泌的激素 ）
胰岛A细胞 胰岛 细胞 （ 胰高血糖素
）
胰岛B细胞 胰岛 细胞 （ 胰岛素 ）
血糖平衡的调节
胰岛B 胰岛B 细胞
胰岛素
作 用 促进糖类氧化分解、 促进糖类氧化分解、合 糖类氧化分解 成糖原、 成糖原、转化成脂肪和某 些氨基酸
胰岛素还能够抑制肝糖原的分 胰岛素还能够抑制肝糖原的分 抑制 解和非糖物质转化为葡萄糖， 解和非糖物质转化为葡萄糖，
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 问题情境： 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机 当你站在寒风中瑟瑟发抖时， 体为了抵御寒冷作了哪些反应？ 体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机制实现的？ 是通过怎样的调节机制实现的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ 寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体如何进行调节？ 体内激素增多时身体如何进行调节？
(1)不属于 不属于 (2)不能 不能 (3)①用a刺澈神经，在c处不能记录到电位 刺澈神经， 处不能记录到电位 ① 刺澈神经 刺激骨骼肌， ②用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩 刺激骨骼肌 刺激神经， 处记录到电位 处记录到电位， ③用a刺激神经，在c处记录到电位， 刺激神经 骨骼肌不收缩； b刺激骨骼肌 刺激骨骼肌， 骨骼肌不收缩；用b刺激骨骼肌， 骨骼肌收缩
思考与讨论 根据材料计算， （1）根据材料计算，如 果仅靠血液中的葡萄糖， 果仅靠血液中的葡萄糖， 运动员能跑多长时间？ 运动员能跑多长时间？ （2）长跑时消耗了大量 的葡萄糖， 的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？ 的浓度会大幅下降吗？ 为什么？ 为什么？
（一）问题探讨 （1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松 ）如果仅靠血液中的葡萄糖， 运动员只能跑1 左右（ ～ 运动员只能跑 min左右（0.8～1.2 左右 min）。 ）。 （2）可能会导致血糖含量短暂的轻度下 ） 但仍能基本保持稳定， 降，但仍能基本保持稳定，不会影响运 因为在运动过程中， 动。因为在运动过程中，血糖会因补充 肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时， 肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时， 血糖会随时从储能物质的分解、 血糖会随时从储能物质的分解、转化等 得到补充。 得到补充。
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。 所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设： 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节 神经调节的结果 的结果：在盐酸的作用下， 的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化 学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺， 学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺， 引起胰液的分泌。 引起胰液的分泌。
肽和蛋白质类激素 肽和蛋白质类激素
激素名称 分泌腺体
生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 甲状腺激素 素 性 激 素 垂 体 垂 体 垂 体 甲状腺
生理作用
促进生长、 促进生长、主要是促进蛋白质合成和 骨的生长。 骨的生长。 促进甲状腺的生长发育， 促进甲状腺的生长发育 ， 调节甲状腺 激素的合成和分泌。 激素的合成和分泌。 促进性腺生长发育， 促进性腺生长发育，调节性激素的合 成和分泌。 成和分泌。 促进新陈代谢和生长发育， 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中 枢神经系统的发育和功能具有重要影 ， 神经系统的 性。 性。
人体的腺体
• 内分泌腺
没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛 没有导管， 细血管里。 细血管里。 分泌物通过导管排出。 分泌物通过导管排出。 皮脂腺、汗腺、 如：皮脂腺、汗腺、唾液腺等消化腺
外分泌腺
导 管
血 管
2.下列各组腺体分泌的物质， 2.下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到 下列各组腺体分泌的物质 血浆中的是（ 血浆中的是（ B ） 唾液腺，垂体， Ａ唾液腺，垂体，肠腺 Ｂ肾上腺，甲状腺，胰岛 肾上腺，甲状腺， 睾丸，汗腺， Ｃ睾丸，汗腺，皮脂腺 卵巢，胃腺， Ｄ卵巢，胃腺，肝脏
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+ 小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容 发现了促胰液素； 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会 激素的发现过程带给你什么启示？ 激素的发现过程带给你什么启示？
肝糖原 脂肪等非糖物质
分解 转化
合成
转化
脂肪、 脂肪、某些氨基酸等
1.6-1.8g/L 1.6肾糖阈） （肾糖阈）
尿糖
练习
4、下列哪一项不属于血糖的来源（ 下列哪一项不属于血糖的来源（ A、食物中的糖类经过消化吸收而来 B、肝糖原的分解 C、脂肪等非糖类物质的转化 D、肌糖原的分解
D）
2.血糖平衡的调节机理 2.血糖平衡的调节机理
代谢， 调节 代谢 ， ， 促进 合成 制 质 化 主要是 主要是
，
雄激素 雌激素
练习
1、下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ B ） 下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ 生长激素、促甲状腺激素释放激素、 A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激 素 促甲状腺激素释放激素、 B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 雄性激素、雌激素、 C、雄性激素、雌激素、孕激素 甲状腺激素、促甲状腺激素、 D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
问题探究： 问题探究：
马拉松长跑是赛程 超过40km、历时2 40km 超过40km、历时2h以 上的极限运动， 上的极限运动，运动 员每小时至少要消耗 300g糖类。血糖（ 300g糖类。血糖（血 液中的葡萄糖） 液中的葡萄糖）可补 充肌肉因运动而消耗 的糖类。 的糖类。正常人血糖 含量是0.8～ 含量是0.8～1.2g/L, 全身的血量大约为5 全身的血量大约为5L
分泌甲状腺 激素等
垂体
甲状腺
分泌生泌雄性激 素等
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸
分泌胸腺 激素等
其中的 胰岛分 泌胰岛 素和胰 高血糖 素等
部分激素的化学成分： 部分激素的化学成分：
甲状腺激素 生长激素 促性腺激素 促甲状腺激素 胰高血糖素 胰岛素 雄激素 雌激素 固醇类激素 氨基酸类激素
不迷信权威、创造性思维、 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
二、激素调节的概念 激素调节的概念