六年级科学下册-神秘星空教案-青岛版
《神秘星空导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《玄妙星空》导学案第一课时导学目标：1. 了解星空中的各种天体和现象。
2. 精通观测星空的基本方法和技巧。
3. 增强对宇宙的探究和了解的爱好。
导学内容：1. 星空中的主要天体：太阳、月亮、行星、恒星、星座等。
2. 星空中的主要现象：日食、月蚀、流星雨、彗星等。
3. 观测星空的基本方法和技巧：应用望遥镜、星图、星座指南等。
导学步骤：第一步：导入引导同砚观看一段有关星空的视频，激发同砚对宇宙的好奇心和爱好。
第二步：进修天体和现象1. 介绍太阳、月亮、行星、恒星、星座等主要天体，并让同砚进行分类和归纳。
2. 讲解日食、月蚀、流星雨、彗星等主要现象的原理和表现形式，引导同砚进行谈论和沉思。
第三步：进修观测方法和技巧1. 演示如何应用望遥镜观测星空，让同砚练习调整焦距和观察天体。
2. 分发星图和星座指南，让同砚尝试寻找和识别各种天体和星座。
第四步：实践活动组织同砚到学校园地或野外进行夜间观测活动，让他们运用所学知识和技巧观测星空，并记录自己的观测结果和体会。
第五步：总结反思让同砚分享自己的观测体会和感受，引导他们总结观测星空的方法和技巧，并展望将来的进修和探究方向。
导学延伸：1. 鼓舞同砚自主进修和探究星空，可以阅读相关书籍和文章，参与天文爱好者组织，或者观看天文节目和讲座。
2. 组织同砚进行星空摄影活动，让他们用相机记录秀丽的星空瞬间，培育他们的艺术和科学素养。
导学案结束语：通过本次导学活动，信任同砚们对玄妙的星空有了更深度的了解和熟识，期望大家能够保持对宇宙的好奇心和探究精神，不息进修和探究，让我们一起走进玄妙而秀丽的星空世界！愿大家在这片璀璨的星空下，收获属于自己的星辰大海。
六年级下册科学学案21 神秘星空青岛版
神秘星空【学习目标】1．认识银河系的基本构成、性状特点及大小。
2．知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系，了解宇宙的构成。
3．注重事实，乐于合作与交流。
4．能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
【学习重难点】认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
银河系的特点，太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系；用光年来计算距离的方法。
【学习过程】一、活动准备搜集银河系的资料、图片；搜集宇宙及其它星系的资料。
二、探索导航晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下有一条淡云薄雾般的银色光带，它就像给天空戴上了一条神秘的面纱，这就是银河，银河里有什么？宇宙有多大？你知道吗？___________________________________________________________________________。
三、探究过程我的搜集：（一）交流一：走进神秘的银河系。
1．关于银河我们搜集了很多的资料，为什么在地球上看银河系像一条带子？___________________________________________________________________________。
我的收获：_________________________________________________________________。
2．银河系有多大？怎么样来计算？一光年有多远呢？你是怎样理解的？___________________________________________________________________________。
我的收获：_________________________________________________________________。
（二）交流二：浩瀚的宇宙。
宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成，通过搜集资料我还知道了：___________________________________________________________________________。
青岛版科学六三制六年级下册5-18《神秘星空》教案
青岛版科学六三制六年级下册5-18《神秘星空》教案教学目标：1、知识目标：学生能够掌握星座的概念和种类，了解恒星在宇宙中的分布和演化规律。
2、能力目标：培养学生观察、思考、分析和探索的能力，提高学生的科学知识和文献阅读能力。
3、情感目标：引导学生对宇宙的好奇心和爱好，激发学生对探索未知世界的热情和勇气，培养学生的科学精神和科学态度。
教学重点：1、星座的概念和种类。
2、恒星在宇宙中的分布和演化规律。
教学难点：1、引导学生观察、思考、分析和探索。
2、培养学生科学知识和文献阅读能力。
教学方法：1、课堂讲授法。
2、互动探究法。
3、小组合作法。
教学过程：一、导入（5分钟）1、出示一幅宇宙图，引导学生对宇宙进行观察和分析，让学生对宇宙产生好奇心。
2、提问：宇宙中都有哪些天体？其中最引人注目的是什么？二、讲授（30分钟）1、星座的概念和种类。
2、恒星在宇宙中的分布和演化规律。
3、出示真实的星座图形，让学生观察和思考。
三、探究（40分钟）1、组织学生小组合作，自主观察和探究星座图形，提出问题和疑惑，并交流和讨论。
2、辅导学生阅读科普读物和相关文章，了解星座的历史和文化渊源。
四、总结（10分钟）1、引导学生总结本节课所学的知识，梳理思路。
2、提出一些探究问题，激发学生学习兴趣和探索欲望。
五、作业布置（5分钟）1、要求学生阅读科普读物，了解星座的分类和历史。
2、要求学生收集星座图形，进行画制和制作，了解概念的同时，提高学生手工制作和观察分析能力。
教学反思：本节课采用了课堂讲授、互动探究和小组合作的教学方法，充分调动了学生的积极性和主动性，让学生参与到课堂中，实现了“由我、又到我”的教学目标。
但是，在教学过程中，学生的参与度和思考深度还有待提高，需要引导学生打破传统学习的束缚，注重创新和探索，从而更好地培养学生的科学思维和综合实践能力。
《神秘星空导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《神秘星空》导学案第一课时导学目标：1.了解太空中的星空和星座的概念；2.学习如何观测星空和识别星座；3.探索星空的神秘之处，激发对宇宙的好奇心和探索欲。
导学内容：1. 太空中的星空和星座是什么？2. 如何正确观测星空和识别星座？3. 探索宇宙中的神秘现象和未知之处。
导学活动：1. 理论学习：通过讲解和讨论，学习太空中星空和星座的概念，探讨宇宙中的奥秘和未知。
2. 观测实践：进行夜间星空观测活动，学习如何利用望远镜和星图来识别星座和天体。
3. 制作星座手工：利用纸板、星座图和亮粉等材料，制作属于自己的星座手工作品，加深对星座的记忆和理解。
4. 团体讨论：在小组内讨论宇宙的神秘之处，分享对星空和星座的想法和观点，互相启发和激励。
导学评价：1. 观察记录：学生需完成夜间星空观测记录和星座识别记录，加深对宇宙的认识和理解。
2. 制作成品：学生需完成自己的星座手工作品，展示给同学和老师，分享对星座的独特见解和感悟。
3. 小结反思：学生需撰写学习心得，总结夜间观测和讨论的收获，以及对宇宙神秘的思考和感悟。
通过本次《神秘星空》导学案的学习活动，学生将深入了解太空中星空和星座的奥秘，培养对宇宙的好奇心和探索欲，激发学生对科学和未知的兴趣，提高科学素养和空间意识。
愿学生在本次学习中获得知识的启迪和感悟的收获，开启探索宇宙的奇妙之旅。
第二课时导入：我们每晚仰望星空，总能看到无数闪烁的星星，它们构成了无比神秘的星空。
今天我们就来一起探索这个神秘的星空世界。
目标：1. 了解星空中的各种天体，如星星、行星、卫星、流星等。
2. 了解星空中的一些有趣现象，如流星雨、日食、月食等。
3. 掌握如何观测星空，如何辨认星座等基础知识。
导学内容：一、星空中的天体1. 星星：恒星是星空中最常见的天体，它们发出自己的光。
我们熟知的北极星就是一颗恒星。
2. 行星：行星是围绕太阳运转的天体，有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星等八大行星。
「青岛版六年级小学科学21神秘星空教案」
教学目标：通过本课的学习，学生能够了解神秘星空的构成和运动规律，并能够运用所学知识解释一些常见的现象。
一、教学准备1.教师准备：（1）PPT课件（2）一张神秘星空的照片（3）小组活动资料2.学生准备：（1）课前预习材料（2）学习笔记二、引入1.引入问题：你们每天晚上仰望夜空时，是否会有一种很神秘的感觉？你们对星空了解多少？2.展示一张神秘星空的照片，引发学生对星空的思考和好奇心。
三、探究1.星空的构成（1）每个学生都拿一块平面镜，将镜面对向天空，询问学生看到了什么。
（2）引导学生观察天空中的亮点，并进行讨论。
指出这些亮点就是我们常说的星星。
（3）让学生展示自己准备的星星图纸，每人说出1-2个星座的名字和亮星的名字。
2.星星的运动规律（1）引导学生观察星星的运动。
询问学生在不同时间观察星星有什么不同。
（2）告诉学生，星星看起来会从东方升起，再从西方落下。
这是因为地球每天自西向东旋转的原因。
（3）发放小组活动资料，让学生在小组中讨论并回答问题。
四、运用1.运用所学知识解释现象（1）学生根据自己的了解，解释为什么夜晚会有星星。
（2）学生利用所学知识解释为什么星星会在天空中移动。
（3）学生说出一些他们曾经在夜晚观察到的星空现象，并用所学知识进行解释。
2.小结（1）回顾本课的学习内容，强调学生对神秘星空的了解和运用能力的提高。
（2）和学生一起总结本课的重点和难点。
五、拓展1.邀请学生观看一段《宇宙奇迹》的视频，进一步扩展学生对神秘星空的了解。
2.引导学生思考，为什么光离开了星星后，我们才能看到星星亮起来。
六、作业1.完成课后习题。
2.观察夜空，记录自己观测到的星星现象。
七、教学反思本节课采用了引入问题、探究、运用、拓展等教学方法，通过学生的互动参与和小组讨论，培养了学生的观察和思考能力。
在布置作业时，更加注重了实践和观察的要求，使学生能够巩固所学知识，并将知识运用到实际生活中。
下课后，我会对学生的作业进行认真批改，并针对性地对学生的不足进行辅导和指导。
小学科学青岛版六三制六年级下册第五单元第18课《神秘星空》教案(2023春)
18.神秘星空【教学目标】1.能通过对星空的观察，发现和提出问题；会查阅、整理从书刊及其他途径获得科学资料；能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与评议。
2.保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。
3.认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。
【教学重点】认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。
【教学难点】认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系；了解宇宙的构成。
【教学准备】[教师]银河系及其他星系的相关资料；教学课件。
[学生]搜集有关银河系和其他星系的资料。
【教学过程】一、导入出示一组星空图片，让学生仔细观赏，问学生看到了什么，之后告诉学生这些奇异的景象不在地球上，在茫茫的宇宙里，然后问学生想不想进一步了解这个奇异星空，这节课我们就来走近这个神秘的星空。
板书：神秘星空。
二、走近银河系1、要走近这个神秘的星空，我们就要先走近我们所在的银河系，课前要求同学们搜集资料，同学们搜集资料了吗？想不想交流？交流分两步，第一步是组长安排好交流交流顺序，让每个同学都要发言，第二步是组长从大家的交流资料中提取重要信息，用自己喜欢的形式记录到白纸上，做好进一步的交流准备。
2、学生在小组内交流，教师深入其中与学生一起交流或适当地干预学生交流，使学生交流顺利并沿着良性方向发展。
3、交流：依次找五个学生――小组代表到台上运用投影交流自己小组收集到的重要信息。
（1）交流银河系成员的时候，一是赞扬学生收集的资料丰富，二要让学生看一看图片，重点点一点黑洞，白矮星、中子星。
（2）交流银河系的形状后，可让学生看看银河系的形状。
（3）交流银河系的运动后，可问学生我们跟着银河系每秒移动多少公里，每天移动多少万公里，每年移动多少亿公里？这意味着什么？这意味着我们每天都到了一个陌生的地方，而我们却浑然不知。
《神秘星空核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版2001》
《神秘星空》导学案
《奇奥星空》导学案
一、导学目标：
1. 了解宇宙中的星空是怎样形成的；
2. 掌握星座的观点和分类方法；
3. 了解星座在各种文化中的重要性；
4. 学会应用天文望遥镜观察星空。
二、导学内容：
1. 宇宙中的星空形成
- 宇宙大爆炸理论
- 恒星的形成和演化
- 星系的分类和形成
2. 星座的观点和分类方法
- 什么是星座
- 星座的分类方法
- 常见的星座有哪些
3. 星座在各种文化中的重要性
- 古代文明中的星座观测
- 不同文化中的星座传说
- 摩登人对星座的认知和运用
4. 应用天文望遥镜观察星空
- 如何正确应用天文望遥镜
- 观察星座的方法和技巧
- 观察星空时需要注意的事项
三、导学活动：
1. 小组讨论：请同砚们分组讨论宇宙大爆炸理论对星空形成的影响，并就此展开思考和交流。
2. 观察实验：在晚上的星空下，同砚们应用天文望遥镜观察不同的星座，记录下观测到的星体和位置。
3. 星座创作：要求同砚们结合自己对星空的认知和想象，创作一个属于自己的星座故事，并分享给全班同砚。
4. 视频分享：老师播放关于星座的视频资料，引导同砚们从中获取更多关于星座的知识和启发。
四、导学总结：
通过本节课的进修，同砚们对宇宙中的星空有了更深入的了解，掌握了星座的观点和分类方法，了解了星座在各种文化中的重要性，同时也学会了应用天文望遥镜观察星空。
希望同砚们能够继续保持对天文学的兴趣，不息探索宇宙的奥秘，拓展自己的知识视野。
六年级科学下册-神秘星空教案-青岛版
（青岛版）六年级科学下册教案神秘星空一、教学目标：1。
认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系. 2。
注重事实,乐于合作与交流。
3.能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
二、教学重点：认识银河系的基本构成、性状特点及大小;知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
三、教学课时:一课时四、教学方法：练习法，讨论法五、教学过程：(一）导入：今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。
导入到对于银河的学习。
（二)活动过程活动一:走进神秘的银河系1。
先观察课本上52页图片,认识银河系的形状.2.理解为什么在地球上看银河系像一条带子？3.认识银河系的组成和大小.银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿——2000亿颗恒星，1000亿颗到底是个什么样的概念。
如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是1克，那么一斤是500克，大约2500粒黄豆,那么1000亿粒黄豆是多少斤呢？4千万斤，如果100斤装一个大袋子，那么可以装40万袋，2000亿粒黄豆的话就是8千万斤，那么就要装80万袋。
要装下1000亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000亿——2000亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。
从而想象银河系之大.如果我们画一千亿个0呢,看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。
理解1光年、2000光年及10万光年的距离地球半径约6371千米,由此算出地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。
银河系直径约10万光年，厚约2000光年。
也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心的厚度也要走2000年。
1光年的距离要绕地球2。
5亿圈，2000光年,就是绕地球5000亿圈，那么10万光年就是绕地球25万亿圈。
如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万念呢。
多么遥远的距离啊！活动二：认识宇宙:1。
学生交流汇报课前搜集的资料.在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大?无边无际、浩瀚无边。
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（青岛版）六年级科学下册教案神秘星空
一、教学目标：
1. 认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
2. 注重事实，乐于合作与交流。
3. 能在已有知识经验的基础上，做出解释与结论。
二、教学重点：认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
三、教学课时：一课时
四、教学方法：练习法，讨论法
五、教学过程：
（一）导入：
今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。
导入到对于银河的学习。
（二）活动过程
活动一：走进神秘的银河系
1. 先观察课本上52 页图片，认识银河系的形状。
2. 理解为什么在地球上看银河系像一条带子？
3. 认识银河系的组成和大小。
银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000 亿——2000 亿颗恒星，1000 亿颗到底是个什么样的概念。
如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是 1 克，那么一斤是500克，大约2500粒黄豆，那么1000 亿粒黄豆是多少斤呢?4 千万斤，如果100 斤装一个大袋子，那么可以装40 万袋，2000 亿粒黄豆的话就是8 千万斤，那么就要装80 万袋。
要装下1000 亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000 亿——2000 亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。
从而想象银河系之大。
如果我们画一千亿个0 呢，看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。
理解1光年、2000光年及10万光年的距离
地球半径约6371 千米，由此算出地球的周长约为 4 万千米， 1 光年约10 万亿千米，能绕地球 2.5 亿圈。
银河系直径约10万光年，厚约2000 光年。
也就是说沿银河系直径要走10万年，穿过银河系中心
的厚度也要走2000 年。
1 光年的距离要绕地球 2.5 亿圈，2000 光年，就是绕地球5000 亿圈，
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那么10 万光年就是绕地球25 万亿圈。
如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8 万念呢。
多么遥远的距离啊！
活动二：认识宇宙：
1. 学生交流汇报课前搜集的资料。
在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大？
无边无际、浩瀚无边。
2. 认识宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成。
拓展活动：继续关注无垠的宇宙如宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？等等很多问题，将课堂上的研究延伸到课下。
问题解答
问题一：银河系的组成。
课本P52
问题二：为什么我们看到的银河系像一条带子？银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规则的发光带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。
问题三：课本P53 的计算题：
1.5541.7 万亿小时
2.831.25 万亿小时
3.1
4.625 万亿小时
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