音乐 第一章 记谱法 音符
1第一章 记谱法
第一章 记谱法
1 2 3 4
记谱法介绍 谱号与谱表 音符与休止符
附点
2
第一节 记谱法介绍
(1)五线谱记谱法是用五条平行、距离相等的横线组成，五条线由下至 上依次为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线。线与线之间的部分叫 做“间”，间由下至上依次为第一间、第二间、第三间、第四间。五线谱的 五条线和由五条线所形成的四个间，都是自下而上计算的。在五线谱中，各 线、各间上都可以用来记写音符。音的高低是根据音符符头在五线谱上的位 置而定的。位置越高，音越高，反之则音越低。
一、附点音符 带附点的音符叫做“附点音符”。附点音符分为单附点音符和复附点音符 两种。
第四节 附点
（一）单附点音符
在音符符头（简谱为阿拉伯数字）的右下方加入一个附点的音符，叫做 “单附点音符”。一个附点表示要延长原有音符时值的二分之一。在简谱中， 带有增时线的音符不加附点。
（二）复附点音符
在音符符头（简谱为阿拉伯数字）的右下方加入两个或两个以上附点的音 符，叫做“复附点音符”。两个附点表示要延长原有音符时值的四分之三，也 就是说，复附点音符的第二个附点要延长第一个附点时值的二分之一。
1 2
第三节 音符与休止符
二、休止符 在乐谱中，表示声音间断的时值符号，叫做“休止符”。休止符与音符一 样，也是仅能表示音的长短，计算休止符时值的单位叫做“拍”。 休止符分单纯休止符和附点休止符两种。
第四节 附点
附点是记写在音符或休止符右边的小圆点。它的作用是增加该音符或休止 符原来时值的二分之一。）中音谱表
第二节 谱号与谱表
（3）次中音谱表
（4）低音谱表
第二节 谱号与谱表
2、大谱表 将高音谱表和低音谱表的左端用花弧线或括号加垂直线联合起来的谱表，
第一章 音乐基础
音名
1
2
3
4
5
6
7
简谱
C
D
E
F
G
A
B
唱名
do
re
mi
fa
sol
la
si
第一节 音和音符
二、音的高低
在简谱中，1、2、3、4、5、6、7 是作为中音组，相当于乐音体系中的小字一 组 c1、d1、e1、f1、g1、a1、b1。为了标记音名相同而音高不同的音，则通过 在基本符号 1、2、3、4、5、6、7 的上方或下方加上一个或两个小圆点来区分。 高于基本音级 1、2、3、4、5、6、7 的分别在数字的上方加一个或两个小圆点。
1. 基本音符 不同的音符代表不同的长度。简谱和五线谱常用的基本音符有以下几种：四分音 符、全音符、二分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。 1）四分音符 在简谱中，以基本符号 1、2、3、4、5、6、7 来表示四分音符，通过在四分音 符的后面或下面添加一条或多条短横线的形式来产生其他的单纯音符。
第二节 音乐的分类
二、器乐
2. 器乐作品 根据器乐作品的规模和表现形式，可以将器乐作品分为器乐小品、室内乐、组曲、 奏鸣曲、协奏曲和交响曲等。 1）器乐小品 器乐小品一般是指具有高度艺术性和通俗性、独立的小型音乐作品或者大型音乐 作品中经常单独演奏的部分。这种作品的种类很多，如序曲、间奏曲、船歌、浪 漫曲、梦幻曲、摇篮曲、小夜曲、叙事曲、练习曲、谐谑曲、狂想曲、即兴曲、 舞曲、进行曲等。
第一节 音和音符
二、音的高低
低于基本音级 1、2、3、4、5、6、7 的分别在数字的下方加一个或两个小圆点。 加上一个小圆点，表示该音的音高低了一个八度，称为低音；加上两个小圆点， 表示该音的音高低了两个八度，称为倍低音。 偶尔也有加三个小圆点的，称为超高音或超低音。
音乐理论基础ppt
③附点音符的组合：附点音符可不遵守每个单位拍必须分开的 原则，而以每小节的总时值够为原则。如：
八、切分音
切分音是指从强拍的弱位置开始，持续到弱拍的强位置（即把重音推 移到弱拍上去），改变了原来的强弱规律。切分音有以下几种形式：
七、音值组合法
音值组合法是指把小节中的音符按照既定的时值和一定的节拍结构组 成音群的记谱法。使用音值组合法以便于视谱和辨认各种节奏的特点和 节奏型。
①单拍子组合法：以一拍为单位，每个单位拍彼此分开。如（2/4)5 5｜, 若单位拍时值少于四分音符，用共同的减时线将小节的每个单位拍分别 连接起来。如5 5 5 5 ｜；
①强拍的开端处（强位置）音值较短或休止，而强拍的弱位置音值较 长者，为切分音。如：5 5 ·｜0 5 5｜
②弱拍上的音值延续到下小节的强拍（跨小节延线），为切分音。如：
③强拍的弱位置或弱拍的强位置休止，也能产生切分效果。如：05 05｜
三连音：将一个时值划分为三等份。
五连音：将一个时值划分为五等份。
*欣赏：《少女的祈祷》
三连音练习：
①
附点音符
附点音符是记在音符右边的小圆点“·”。一个附点等于延长前面音符时值 的一半，可分为四分、八分、十六分等附点音符。欣赏：《自新大陆》、《拍手 歌》。
附点四分音符练 习：
①
附点八分音符练 习：
拍号
＊拍号是指表示每个小节拍子的记号。常写在简谱开始的左上角， 如2/4、4/4等。
2/4指以四分音符为一拍，每小节两拍。
节奏型
节奏型是指具有典型意义的节奏，往往一再反复，以增强音乐 的风格特征，或以显示乐曲的体裁和类别。
音乐入门知识乐谱和音符的基础认识
音乐入门知识乐谱和音符的基础认识音乐入门知识——乐谱和音符的基础认识音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它能够带给我们快乐、激励和安慰。
而要理解音乐，就需要掌握乐谱和音符的基础知识。
本文将介绍乐谱和音符的相关概念，并帮助您更好地了解和学习音乐。
一、乐谱的基本结构乐谱是记录音乐的一种符号系统。
它包含了音符、节拍、调式等信息，能够准确地表达音乐作品的演奏方式。
乐谱通常由五线谱和五线谱上的各种符号组成。
五线谱是最常见的乐谱表示方式。
它由五条平行的横线构成，上方和下方可以延伸出额外的线条，用以表示音高。
五线谱上的每一条线和每一条间隔都代表一个特定的音高。
可通过记忆EGBDF五线谱或FACE五线谱对应的音符来实现对音高的识别。
乐谱中的其他符号还包括调号、音符的添加和修改符号，以及各种表达音乐演奏技巧和表情的标记等。
这些符号在乐谱中起到了重要的作用，帮助演奏者准确地理解乐曲的要求。
二、音符及其记谱法音符是表示音乐音高、音长的记号。
它们根据音长的不同可以分为全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符等。
表示音高的方式则通过音符在五线谱上的位置进行。
全音符是最长的音符，它占据一个小节的全部时值。
二分音符是全音符的一半时值，四分音符是二分音符的一半时值，以此类推。
音符的时值决定了它的演奏时长，而音符在五线谱上的位置则代表了其音高。
在五线谱上，一个音符的位置由它在不同线条上或之间的组合来表示。
例如，位于最下面一条线上的音符是E，而位于最上面一条线上的音符是F。
以此类推，通过记住五线谱上的音符位置，您就能够根据乐谱准确地演奏出正确的音符。
三、节拍和节奏的概念节拍是音乐中时间的划分，它决定了音符演奏的时长和强弱。
节拍可以分为二拍、三拍、四拍等，使用不同的记号（节拍符号）来表示。
在乐谱中，节拍通过在五线谱上添加节拍符号的方式表示。
例如，二拍的节拍符号是一个竖线和一个下方带有两个竖点的符号。
三拍的节拍符号是一个竖线和一个下方带有三个竖点的符号，以此类推。
《乐理知识基础课程》0103记谱法记谱法
记谱法就是记录音乐的方法，古今中外有各种各样的记谱法，有记录音符的、有记录演奏法的、有记录指法的、有记录品位的、有文字的、有数字的、有图表的、有图画的、……各类记谱方法不胜枚举，有的经过历史演变得以进化，保留下来，有的就逐步失传了。
目前在世界上流传最广泛的是五线谱和简谱。
五线谱被公认为是目前最准确、最科学的记谱方法，被世界各国普遍采用。
第一节定义记谱法就是用书面形式来记录音乐的方法。
无论什么样的记谱法，不外乎用文字或符号来记录音乐，主要包括对音的长短、高低、力度、速度、以及演奏方法的记录等等。
掌握好记谱法，对于演奏、创作、记录音乐有着十分重要的作用和重大意义。
乐谱是用来记录作曲家的创作意图的；也是表演家进行表演的依据；也是记录音乐所必需的工具。
没有记谱法，就无法将看不见、摸不着的音乐转化为人人都能看明白的乐谱，也就不能够让音乐流传得更远、更久、更稳定。
我们下面着重对五线谱和简谱两种记谱的方法进行介绍。
第三课第二节简谱记谱法第二节简谱记谱法简谱也叫数字谱，是记谱法一种。
由于它简单明了、通俗易懂，在记谱、读谱上有很大的方便，因此在我国广泛流传。
简谱的创造和发展过程，也是一个长期的进化过程，它最早的出现是在1742年8月22日，法国的资产阶级革命家、思想家卢梭在法国科学院的年会上提出的，1743年他又写文章更加详细地介绍了数字谱的用法。
是经过几代人的努力才有了如今的简谱记谱法。
在这一过程中，法国的加林（1786-1821）和谢维（1804-1864）、英国的格兰威尔（1785-1867）和葛尔文（1816-1880）、德国的那多尔普等人都在简谱体系方面，作过研究和整理，并进一步研究、推广，才有了当今的简谱体系。
其中，法国的谢维对于简谱的推广和发展功绩最大，所以有人将简谱称为“谢氏谱”或“谢维体系”。
我国的简谱是由日本传来的。
这种体系与谢维的体系已有所不同。
按照舍维体系，八分音符和十六分音符的短线，都加在音符的上方。
基本乐理01音的高度与记谱法
工尺谱：其记谱符号用工、尺等字标记唱 名，表示音的高低是在这些字下 方加点或在字前加偏旁记号。
源于唐代燕乐半字谱，在明清时流传。
上、下加线切忌前后连成长线，只能 一线一音单独使用。
二、谱号、谱表
（3）我国古代的文字谱：工尺谱和古琴谱以 及专为打击乐使用 的“锣鼓谱”。
（4）现代音乐的记谱法：电子琴、电子合成 器的记谱法。
文字谱中的减字谱：用减字笔划拼成某种符号 作为左、右两手在古琴音 位上弹奏手法的标记，是 一种只记弹奏音位与方 法，不记音名的记谱法。
由唐代曹柔完成。
常用的减字符号可分为：音别符号、右手指 法符号、左手指法符号、速度符号等。
基本乐理
第一章 音的高度与记谱法
• 记谱法 • 谱号、谱表
一、记谱法
1、记谱法的含义：
• 乐谱：用各种符号或者文字将音乐记 录下来便是乐谱。
• 记谱法：记录乐谱的方法。
2、记谱法的形式： （1）五线谱
（2）简谱：用阿拉伯数字记谱，又称数字 谱，由日本传入我国。 优点：易学、印刷方便 缺点：记录多声部音乐受局限
形式：大谱表 独唱或独奏伴奏谱 混声四部合唱谱 弦乐四重奏谱 乐队总谱等
大谱表
独唱或独奏伴奏谱
作业
简述管弦乐队的分组及各组包括的 乐器名称。
次中音谱号
中音谱表：记有中音谱号的谱表叫中音谱
表，如中提琴等；
次中音谱表：记有次中音谱号的谱表叫次
中音谱表，如大提琴，长号等。
正谱号、小谱号
正谱号：记在每行谱表开端。
小谱号：记在谱表中任何需要改变谱号 的地方，相对写得小些。
乐理-记谱法(ppt文档)
-记谱法
2010年9月7日
1, 什么是乐音体系
上节回顾
2, 现乐音体系如何挑选出来 ➢十二平分律 ➢第一国际标准音:A (440HZ)
3, 术语: ➢音级,音列,音程 ➢半音,全音 ➢音名,唱名 ➢音阶,主音,调式,调性
记谱法
五线谱 简谱 工尺谱 其它乐器谱,如六线谱等
五线谱
五线谱
五线谱谱号
简谱的雏形初见于16世纪的欧洲，那时有一个天主教的修道士名 为苏埃蒂；他用1 2 3 4 5 6 7来代表七个音来写谱教歌，尔后写
了一本小册子名为《学习素歌和音乐的新方法》，那时西方人极 注重发明创造和版权等个人成绩，才被即载入史册。18世纪时瑞 士人，名卢梭；1742年在法国巴黎向科学院宣读了一篇论文《音
G谱号:高音谱号 F谱号:低音谱号 C谱号:中音谱号
G谱号:高音谱号
F谱号:高音谱号
C谱号:中音谱号
右图
左图
谱表
高音谱表
大 谱 表
低音谱表
简谱
简谱 是指一种简易的记谱法。以可动唱名法为基础，用1、2、 3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本音级，读音为do、re、mi、 fa、sol、la、si，休止以0表示。每一个数字的时值名相当于五线 谱的4分音符。
休止符
音符名称
音符形状
全休止符 二分休止符 四分休止符 八分休止符 十六分休止符 三十二分休止符
简谱 0 --00 0 0 0
时值
(以四分音符为一拍)
4拍 2拍 1拍 1/2拍 1/4拍 1/8拍
乐新符号建议书》再提这“数字简谱”，因当时他写《忏悔录》
一书，反而名声大增。人一出名，书也出名，《音乐新符号建议 书》也被人重视了。18世纪中叶此后，又有一批法国的音乐家、 医生、数学家等把“数字简谱”加以整理，完善。19世纪，经过 P·加兰、A·帕里斯和E·J·M·谢韦3人的继续改进和推广，才在群 众中得到广泛使用。因此这种简谱在西方被称为“加—帕—谢氏 记谱法”。 在1882年这种记谱法传入日本，1904年再由沈心工 等传入中国.
记住五线谱上音符的方法
记住五线谱上音符的方法记住五线谱上音符的方法学钢琴基本的也是要记忆五线谱上的音符，最为烦恼的就是不能脱谱弹琴，如何背住琴谱?下面由小编给你带来关于如何更好的记住五线谱上的音符，希望对你有帮助!记住五线谱上音符的方法1方法1、动作惯性记忆法这是背奏的根本要求，是演奏者对于作品掌握的熟练程度的直接体现。
养成在识谱阶段就编订指法并严格执行的好习惯是绝对必要的，只有固定的指法才能加快动作惯性的形成并且不断巩固下来。
另外，慢速段落往往由于技术上的轻松而容易被忽略，练习不足会导致动作熟练程度的欠缺，继而引发忘谱。
因此，适当增加慢速段落或作品的练习时间是相当必要的。
方法2、键盘位置记忆法这种方法特别适合调性比较复杂、调号和临时升降记号繁多、把位变换频繁的作品。
出于乐理与和声写作的要求，乐谱中往往会出现较为复杂的音高记录方式，当我们遇到这样的音符时无需去记忆它到底是重升G还是还原A，而是直接记忆相应的键盘位置就行了，这样可以大大降低乐谱的复杂程度。
方法3、和声分析记忆法学习和掌握必要的和声知识对辨识和记忆乐谱能起到举足轻重的作用。
学得深不如学得活，关键是要学以致用。
方法4、结构分析记忆法此处提到的结构并非完全指曲式结构的划分，而是包括对作品中所有音乐元素或动机的发展分析。
通过对作品发展的脉络和线索进行梳理，作品在头脑中形成从整体到局部都能清晰回忆的印象，这将大大提高背谱的把握性。
每一小段的开头都是一个“紧急出口”，就算出错也能让演奏继续下去。
方法5、内心听觉记忆法大量听唱片的众多益处不言而喻，除了给学习者提供足够的演奏提示和音乐处理的启发之外，还能帮助记忆。
尽管这种绝对音高辨识能力很难依靠后天的培养而形成，但是学习钢琴专业的学生由于听辨钢琴声音的时间较长，因此完全有条件加强对自己内心听觉的培养。
方法6、乐谱视觉记忆法顾名思义，通过反复看谱在头脑中形成视觉映像，就像是对于某一图形的记忆一样。
这样，当演奏者在背谱演奏的过程中，眼前会浮现出乐谱的内容，演奏者会产生仍然是在照谱弹奏的感觉。
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五、儿歌教唱
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五、儿歌教唱
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五、儿歌教唱
教唱提示
节拍１速. 度先要打均节匀拍稳，定要。求在两0建拍1 立子稳的定力节度拍要的有基变0础化2上，唱即出强歌弱曲强的弱节，奏并。且
２. 边打节拍边唱谱。 ３. 边打节拍边按节奏读歌词，最后边击拍边跟琴唱歌词。 4. 注意八分音符与四分音符在写法、时值上的区别。
03
目录
一 乐理知识——休止符 二 听觉训练——节拍重音 三 节奏训练——二八节奏、休止练习 四 乐谱视唱 五 儿歌教唱
一、乐理知识———休止符
休止符: 表示声音间断或停顿时值的记号。 在音乐中，有什么样的音符就有什么样的休止符。简谱中的休止符用“０” 来表示，单纯的“０” 表示四分休止符。比四分休止符长的休止符用增加
音的长短。
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一、乐理知识———简谱记谱法、单纯音符
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以上音符时值是以四分音符为一个单位拍时，得到的其
他音符的相应时值，如以其他音符为一个单位03拍，又会得
到另一组时值。但不论怎样，相邻两音符之间2：1的比例
关系不会发生变化。
二、听觉训练———单位拍和音的长短
１. 教师在琴上弹奏本节乐谱视唱中«玫瑰花» 的旋律，可用快、中、慢三
主编： 黄克宏
目录
第一章 记谱法 音符
第二章 乐音的相关知识
第六章 第七章
常用记号 音程
第三章 节奏与节拍（上） 第八章 和弦
第四章 节奏与节拍（下）
第九章 调、调式与大小调式
第五章 音乐的速度与力量
第十章识——记谱法 二 听觉训练——节拍与旋律进行方向 三 节奏训练——简单击拍练习 四 乐谱视唱 五 儿歌教唱
知识回顾 复习上一小节单纯音符的内容。
１. 教师在钢琴上弹 奏两首大家都熟悉的儿 歌«小星星» (二拍子) 和«新年好»(三拍子)， 让同学们击拍找出节拍 的重音，感知音乐中的 强弱拍，然后跟音乐把 拍数数出来。
２. 听辨一拍半的时 值(大附点的时值)，并 写出附点四分音符。
３. 听辨半拍的时值 (二八节奏)，然后再对 比听辨小附点与二八节 奏，并写出附点八分音 符。
根据拍号打节奏。
四、乐谱视唱
练习提示 １. 请同学们先观察下列曲目中分别都是几拍的音。 ２. 教师分句教唱，学生手打节拍，节拍均匀，速度稳定。 ３. 注意音准、节奏与节拍的配合。唱长音时击拍动作不能停顿，要拍够时值。 ４. 用笔画出下列曲目的旋律曲线图。
四、乐谱视唱
五、儿歌教唱
五、儿歌教唱
教唱提示 １. 先根据谱子打出节奏。 ２. 教师分句教唱，学生击拍跟唱。 ３. 注意平行旋律要唱同样的高度并保持音高不变。
三、节奏训练———二八节奏、大小附点的组合练习
练习提示 １. 在练习前，先将谱中的大小附点找出来，说出它们的名称，并 单独练习。 ２. 人们通常把附点四分音符与附点八分音符的组合称作大附点， 小附点则是附点八分音符与附点十六分音符的组合。 ３. 在练习附点音符的时候要边打拍子边唱节奏。 ４. 小附点可以用前八后十六的节奏迁移、引申，将中间的十六分 音符改为“ 啊”即可。
念，在这个基础上进行节奏训01练。
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２. 注意节拍与节奏的配合，手打节拍，嘴里唱节奏，全音符的拍子时值
要充分，不能出现缺拍现象。
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三、节奏训练———全音符、二分音符、四分音符节奏练习
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四、乐谱视唱
练习提示 １. 在下面这三首视唱曲目中也出现了二分音符的节奏，结合节奏训练，先 打节奏再唱曲目。
例如: 四分附点音符: 八分附点音符:
一、乐理知识———附点音符
二、听觉训练———单位拍的速度变化与音的长短
1. 教师在琴上用慢速、中速和 快速弹奏出«歌声与微笑» 的旋律。 学生跟琴击拍找到单位拍的速度， 让学生初步体验到同一首作品虽然 都是匀速拍，还可以用不同的速度 来演奏。
２. 复习上一小节单纯音符的内容。 在琴上弹奏出全音符(四拍)、二分音 符(二拍)、四分音符(一拍)，让学生 击拍回答出音符的名称，也可请同学 在黑板上写出以上音符。
一、乐理知识———记谱法
一、乐理知识———记谱法
４. 击 拍
为了把握节奏的准确度,控制音乐速度的统一性和平稳性，在进 行视唱练习的时候，教师常常会要求学生边唱乐谱边击打拍子，称 为击拍。手打下去的时候为一拍中的前半拍，抬起来的时候为一拍 中的后半拍，两个半拍合成完整的一拍。
一、乐理知识———记谱法
三、节奏训练———二八节奏、大小附点的组合练习
四、乐谱视唱
练习提示 １. 结合节奏练习，边击拍边唱出下列曲目的节奏。 ２. 在击拍的基础上逐句加入音高。 ３. 针对大附点节奏进行分拍练习，注意全音符要唱够拍子，保证 足够的时值。
四、乐谱视唱
五、儿歌教唱
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五、儿歌教唱
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一、乐理知识———记谱法
1. 学习基本乐理的重要性 (１) 基本乐理知识是音乐课程中的共通基础知识，是音乐理论科目中系 统讲授音乐理论基础知识部分。这些知识是学习、理解和表现音乐不可缺 少的，也是作为一名幼儿教师必不可少的理论知识。 (２) 盖房子要打好基础，学习任何一个科目也要打好基础，这是人人皆 知的道理。学习基本音乐理论就是为学好其他相关课程和进一步提高打下 牢固的基础。 (３) 音乐理论知识学习将直接影响其他技能课程学习的进度与质量，学 好音乐理论知识能为学习其他技能课程提供理论保障。
三、节奏训练———二八节奏、休止练习
练习提示 １. 遇到休止符时，可以先用“空” 字代替，感受实际时值。 ２. 熟练后将“空” 字去掉，做到真正的休止。 ３. 注意体会四分休止与八分休止空拍时值的不同。
三、节奏训练———二八节奏、休止练习
四、乐谱视唱
练习提示 １. 先打出视唱曲目的节奏。 ２. 休止允许用“空” 字代替，然后逐渐取消，全休止必须停顿 充分，提前进声属于抢拍。 ３. 半音之间音高关系的准确把握，是练习的难点与重点，要多次 练习、反复强化。
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目录
一
乐理知识——附点音符
二 听觉训练——单位拍的速度变化
与音的长短
三 节奏训练——二八节奏、大小附点的
组合练习
四 乐谱视唱
五 儿歌教唱
一、乐理知识———附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点。在单纯音符的右边加 一个小圆点就构成了附点音符，它表示增加前面音符时值 的一半。带两个附点的单纯音符叫复附点音符。
种速度演奏，让学生根据不同的旋律速度跟琴拍击找拍点，帮助学生初步建
立匀速拍和不同速度拍的概念01。
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２. 教师在琴上给出一个单位拍，再分别弹出四拍、三拍、两拍、一拍的 音，让同学们数出拍数，感知音的长短与拍的关系。
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三、节奏训练———全音符、二分音符、四分音符节奏练习
练习提示
１. 教师可将节奏中的某一节奏作为本小节的练习重点，强调单位拍的概
简谱的创造和发展经
历了一个长期进化与 04
发展的过程，它最早
出现在1742年的法国。
03 我国的简谱记谱法是在
19世纪末20世纪初由日
本传入的。
一、乐理知识———简谱记谱法、单纯音符
２. 音符 音符: 用来记录音高低长短的符号它分为单纯音符、附点音符、休止符三类。 (１) 表示高低的方法
表示音高低的基本符号，是七01个阿拉伯数字。它02们的写法和读法如下:
目录
一 乐理知识——简谱记谱法、单纯音符 二 听觉训练——单位拍和音的长短 三 节奏训练——全音符、二分音符、四分音符
节奏练习
四 乐谱视唱 五 儿歌教唱
一、乐理知识———简谱记谱法、单纯音符
简谱记谱法: 一种用阿拉伯数字和 一些辅助记号进行记 录音乐的记谱法。
１. 简谱记谱法
01
02
简谱也叫数字谱，是记谱 法的一种，它简单明了， 通俗易懂，在记谱、读谱 上很方便。
相反，五线谱记谱法在这些方面有着很大的优势。首先，五线 谱在视觉上有明显的表示。其次，在表示旋律方面更是一目了然。
一、乐理知识———记谱法
３. 初步识别键盘的方法
每一音组都由五个黑键和七个白键组成，每个音组内有两个白 键之间没有黑键隔开，构成了两个黑键一组加三个黑键一组的格局。 两个黑键左边的那个白键就是Ｃ音，唱名为ｄｏ，如图1-1-1所示。 各白键间的音高关系如图1-1-2所示。
二、听觉训练——节拍与旋律进行方向
１. 初步感知节拍，建立匀速拍和强弱拍的概念。教师可用柱式 和弦或同旋律演奏，让学生跟琴击拍。(可选用一个二拍子和一个三 拍子的旋律演奏)
２. 让学生听辨旋律音程进行的方向，感知旋律音程的三个方向。 上行：如 1→5 下行：如 6→2 平行：如 3→3
三、节奏训练———简单击拍练习
写法: １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 读法: Do Re Ｍi Fa Sol La Si Do
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一、乐理知识———简谱记谱法、单纯音符
(２) 表示长短的方法
在简谱中，可以用音符后面的短线(增时线)、音符下面的短线(减时线)、
音符后面的小圆点(附点音符)、音符上面的弧线(同音连线) 或延音记号来表示
２. 注意演唱时音高与节0奏1 的把握，如３ 和0４2 的半音关系、节拍、音高、音
准。特别要注意对上行的３ 和４，下行的１ 和７，以及平行的５ 和５ 的把握。 ３. 第三首视唱曲目里出现了八分音符，应注意一拍等于两个八分音符，各
占半拍。
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四、乐谱视唱
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