小学生学习兴趣的激发与培养
如何培养小学生的学习兴趣
如何培养小学生的学习兴趣培养学习兴趣是提高小学生学习效果的关键。
然而，许多小学生在学习过程中缺乏动力和兴趣。
因此，家长和教师需要采取一些措施来激发他们的学习兴趣。
本文将探讨一些有效的方法和策略来培养小学生的学习兴趣。
1. 创造良好的学习环境为了激发小学生的学习兴趣，首先要为他们创造一个良好的学习环境。
这包括一个安静、整洁、明亮的学习空间，以及一个鼓励学习和发展的氛围。
家长应尽量提供舒适的学习区域，避免干扰和嘈杂的环境。
同时，教室和学校应该提供富有启发性和互动性的教育资源，如图书馆、实验室和专业的学习设施。
2. 关注个体差异每个小学生都有自己的兴趣和特长。
家长和教师应该密切关注每个学生的个体差异，并根据他们的特长和兴趣来制定学习计划。
例如，如果一个学生对科学感兴趣，可以给他提供更多的科学实验和观察的机会，从而激发他们的学习兴趣。
此外，学习应该与学生的日常生活和兴趣相关。
例如，将学习和儿童喜欢的游戏、音乐或体育结合起来，制定有趣的活动和课程，以吸引他们的兴趣和参与度。
3. 利用多样化的教学方法单一的教学方法可能无法引起每个小学生的兴趣。
因此，家长和教师应该尝试采用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。
这包括游戏化学习、小组合作、实践性学习和互动式教学等。
通过使用多样化的教学方法，可以激发小学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
4. 鼓励自主学习自主学习是培养小学生学习兴趣的重要组成部分。
家长和教师应该鼓励学生独立思考和提问，培养他们的好奇心和探索精神。
可以提供一些自主学习的机会，例如给学生自主选择书籍和项目，以及鼓励他们制定学习目标和计划。
这种自主学习的方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和积极性。
5. 奖励和认可奖励和认可是激发小学生学习兴趣的有效手段。
家长和教师可以设立一些小奖励和认可机制，鼓励学生努力学习和取得进步。
这些奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品或特殊活动等，以激发学生的学习动力和积极性。
激发小学生学习兴趣的五大方法
激发小学生学习兴趣的五大方法学习兴趣是培养小学生学习动力的关键，而激发学习兴趣的方法也是教育工作者们一直在探索和实践的课题。
本文将介绍五种可以激发小学生学习兴趣的方法，旨在帮助教师和家长更好地引导孩子们爱上学习。
方法一：创设情境，增加互动性孩子们天生对新奇事物充满好奇，因此，教育者可以利用创设情境的方式来调动小学生的积极性。
例如，在教授历史课时，可以组织学生身穿古代服饰，进行一场通过角色扮演的历史时空旅行，让他们亲身体验历史事件。
在数学课上，可以通过游戏或实例来让学生主动参与解题过程，增加学习的互动性。
这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使学习变得更加生动有趣。
方法二：运用多媒体技术，提升视听享受现代科技的发展为教育带来了新的机遇。
通过运用多媒体技术，教学可以变得更加生动和有趣。
教师可以利用多媒体课件、教学视频等资源，将知识形象直观地展示给学生。
例如，在地理课上，可以运用地理信息系统（GIS）展示地球的各个地区，让小学生在视觉上获得更多的刺激和信息，从而激发他们对地理学科的兴趣。
此外，教师还可以使用音频资料、配乐等方式进行音乐教育，让学生通过听觉感受音乐的美妙，从而激发他们对音乐的热爱。
方法三：注重实践操作，培养动手能力小学生喜欢动手尝试，他们渴望亲自实践来巩固所学知识。
因此，教育者可以通过实验、手工制作等实践操作来增强学生的动手能力。
例如，在科学课上，可以安排简单的实验让学生们自己进行操作，亲身体验科学现象，提高他们的观察和实验能力。
在美术课上，可以引导学生们动手制作手工艺品，培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
通过这样的实践操作，学生们会更加主动地投入学习，培养并提升自己的动手能力。
方法四：启发思考，提升问题解决能力激发学生学习兴趣的另一种方法是引导他们思考并培养问题解决的能力。
教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导他们主动思考问题的解决方法。
在语文课上，可以提出一些富有启发性的问题，让学生们深入思考并展开讨论。
激发小学生兴趣的七个有效方法
激发小学生兴趣的七个有效方法小学生的兴趣是他们学习和发展的重要动力。
当一个孩子对学习和参与课堂活动产生兴趣时，他们更容易专注、积极参与，并获得更好的学习成果。
然而，有时候小学生可能会失去对学习的兴趣，这可能是因为学习内容过于抽象、缺乏趣味性，或者学习方法不够适合孩子。
为了激发小学生的兴趣，以下是七个有效的方法。
1. 创设有趣的学习环境孩子们更愿意在有趣、有创意的环境中学习。
老师和家长可以通过装饰教室、使用多媒体教具和展示学生的作品等方式，营造一个富有兴趣和想象力的学习环境。
例如，在教室里设置小型的实验室或图书角，提供各种图书和设备，鼓励学生主动探索和学习。
2. 探索多样化的学习方式不同的孩子有不同的学习方式。
有些孩子更喜欢观察学习，有些孩子则喜欢动手实践。
教师可以通过提供多样化的学习方式，如实地考察、小组合作和互动游戏等，满足学生不同的学习需求。
这样，每个孩子都可以找到适合他们的学习方法，从而激发他们的兴趣。
3. 关联学习内容与孩子的兴趣爱好将学习内容与孩子喜欢的事物相联系，可以增加他们的兴趣。
了解每个孩子的兴趣爱好，并将其融入到教学中。
例如，如果一个学生热爱运动，教师可以在体育课上引入数学概念或统计数据分析。
这样一来，他们会发现学习也可以与他们的兴趣爱好相关联，从而激发学习的兴趣。
4. 创造开放性的学习环境开放性的学习环境能够激发学生的主动性和创造力。
教师可以鼓励学生提出问题、提供自己的解决方案，并鼓励他们思考和探索。
提供机会给学生展示他们的独特才能和创意，可以激励他们的学习动力。
5. 利用科技和多媒体小学生对科技的兴趣普遍很高，利用科技和多媒体工具可以增加学习的趣味性。
例如，教师可以使用学习应用程序、教育游戏和互动课件等工具，通过视听、触摸等方式激发学生的学习兴趣。
并且，科技还可以提供与现实世界相关的案例和实例，使学习更生动有趣。
6. 鼓励合作学习小学生喜欢与同伴一起学习和合作。
通过组织小组合作项目、互相分享和讨论，可以激发学生的学习兴趣。
小学生如何培养良好的学习兴趣
小学生如何培养良好的学习兴趣学习兴趣是小学生学习的基石，良好的学习兴趣可以激发孩子学习的动力，使他们更加投入、主动地学习。
然而，由于学习任务的繁重和学业压力的增加，许多小学生在学习中渐渐失去了兴趣。
因此，如何培养小学生良好的学习兴趣成为了一项重要的任务。
本文将从激发兴趣的方式、创设良好学习环境以及建立正确的学习态度三个方面进行探讨。
一、激发兴趣的方式1. 多样化的学习内容孩子们对于新奇、有趣的事物总是充满好奇心的。
因此，提供多样化、富有趣味性的学习内容是引发学习兴趣的第一步。
老师可以通过引入生动有趣的故事、游戏化的学习任务以及实践性强的活动，来激发孩子们的学习兴趣。
2. 切实关注个体差异每个小学生都有自己独特的兴趣爱好和学习方式。
教师和家长应该关注孩子的个体差异，并尽可能地根据孩子的兴趣和需求来设计学习活动。
比如，如果孩子对数学感兴趣，可以引导他们参加一些数学竞赛活动，激发他们对数学的热爱。
二、创设良好学习环境1. 舒适的学习场所一个舒适、宽敞的学习环境可以让小学生更加专注地学习。
教室布置应该简洁、整洁，有利于学习的氛围。
2. 丰富的学习资源为了激发孩子的学习兴趣，提供丰富的学习资源是必不可少的。
学校图书馆应该藏书丰富，方便学生阅读。
此外，老师和家长也可以带孩子参观科技馆、博物馆等，让他们亲身感受到学习的乐趣。
三、建立正确的学习态度1. 积极肯定孩子的努力当孩子取得进步时，老师和家长应该及时给予鼓励和肯定，让他们对自己的学习充满信心。
同时，要教会孩子不怕失败，鼓励他们从失败中总结经验，继续努力。
2. 制定适当的学习计划帮助孩子制定合理的学习计划，有助于他们建立良好的学习习惯和时间管理能力。
同时，学习计划应该兼顾兴趣和需求，让孩子觉得学习是一种享受，而不是负担。
综上所述，要培养小学生良好的学习兴趣，我们需要通过提供多样化的学习内容和切实关注个体差异来激发兴趣。
同时，我们还要创设良好的学习环境，提供丰富的学习资源。
培养小学生学习兴趣的八个好方法
培养小学生学习兴趣的八个好方法在小学阶段，培养学生学习兴趣是十分重要的，它不仅能提高学习效果，还能让孩子们更积极地面对学习。
那么，究竟有哪些方法可以帮助培养小学生的学习兴趣呢？本文将介绍八个好方法。
1. 以游戏为媒介游戏是小学生最喜欢的活动之一，可以把学习融入到游戏中，增加趣味性。
例如，通过制作益智游戏、故事游戏等方式，激发孩子们对学习的兴趣。
另外，还可以组织一些小组合作游戏，鼓励学生互相合作，培养他们的团队合作精神。
2. 创设情境在教学中，通过创设情境来让学生感受到学习内容的实际应用场景。
比如，在教授数学知识时，可以使用日常生活中的例子，让学生能够将抽象的概念具象化，增加学习的趣味性和实用性。
这样能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 提供多元化的学习资源为了激发学生的学习兴趣，我们可以提供多元化的学习资源，包括图书、音频、视频等。
通过多种媒介的学习方式，能够吸引不同类型的学生，满足他们的个性化学习需求。
4. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习进步至关重要。
教师和家长应共同努力，帮助孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记等。
当孩子感受到自己的进步和成就时，他们对学习会更感兴趣。
5. 引导自主学习培养学生自主学习的能力是非常重要的。
我们可以通过鼓励学生提出问题、开展自主探究等方式，激发并引导他们主动去学习。
同时，给予他们机会去表达自己的观点和想法，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们对学习的主动性和积极性。
6. 实践与体验结合理论学习与实践结合能够激发学生的学习兴趣。
在进行科学实验、实地调研等活动时，使学生亲身体验和感受到知识的乐趣和实际应用，从而增强他们的学习动力。
7. 与家长合作与家长的合作对于培养学生的学习兴趣同样至关重要。
教师应积极与家长沟通，了解孩子在学习方面的情况，并与家长共同制定相应的学习计划。
另外，家庭环境的学习氛围也需要家长的引导和营造。
8. 鼓励参与课外活动参与丰富多彩的课外活动能够培养学生的综合素质和学习兴趣。
小学语文教学中学习兴趣的激发及培养10篇
小学语文教学中学习兴趣的激发及培养10篇第一篇一、建立良好的师生关系教师是传授学生知识的领导者，在课堂上起着带领作用。
教师倘若过于严肃，小学生就容易对其心生畏惧，害怕与这位教师接触，从而导致小学生失去学习该科目的兴趣。
因此，作为小学语文教师，应该积极与学生之间建立起和谐、平等的关系，以此营造良好的课堂教学氛围，从而有效地提高学生的学习兴趣。
首先，教师在课堂上要与学生多交流，与他们进行有效互动，了解他们内心的想法，以此制定具有针对性的教学策略，提高课堂教学活动的效果;其次，小学语文教师在开展课堂教学活动的过程中，要特别讲究说话的技巧，注重风趣幽默语言的运用，以此营造出一个轻松、愉快的课堂学习环境，激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极、主动地思考问题，将精力集中到语文学习活中;最后，教师要公平对待每位学生，由于每个学生在学习效率、学习成绩等方面，都存在一定的差异，但教师不能因此而冷落学习比较差的学生，而应当适当地给予鼓励，以公平、公正的态度对待他们，给这些学习差等生更多的耐心和关爱，让每位学生都能够感受到来自于教师对他们的尊重，从而帮助他们树立起学习自信心。
二、运用现代化教学设备由于小学生比较活泼好动，并且拥有强烈的好奇心，对形象直观的事物更容易产生浓厚的兴趣。
所以在开展小学语文课堂教学活动的过程中，教师应当充分运用多媒体这种新型的教学设备，在课文内容中插入丰富的图像和声音，将学生带入一个动态的教学环境中，使学生的视野和想象力得到有效开发，从而激发他们的学习兴趣和求知欲望。
比如在讲授《黄山》这篇课文时，如果仅靠教师的朗读以及对内容的简单言语讲解，恐怕学生难以凭空想象出黄山真实的美景，导致无法达到预期的教学效果。
对此，教师在进行课堂教学活动的过程中，应当借助多媒体现代化教学设备，将与《黄山》相关的内容资料，通过多媒体展现出来，再配上动态的图像和与之相符的音乐，有效调动学生的视觉和听觉，让他们能够深入地了解课本内容，这既能使学生快速掌握课本知识，又能够让他们对语文课堂学习活动产生浓厚的兴趣。
如何培养小学生的学习兴趣
如何培养小学生的学习兴趣学习兴趣是培养学生学习主动性和积极性的基础，对于小学生来说，培养他们的学习兴趣更是至关重要的。
然而，由于小学生年龄较小，注意力难以集中，很容易出现对学习的厌倦情绪。
因此家长和教师在培养小学生的学习兴趣时，需要采取一些有效的方法。
本文将从提供良好学习环境、激发学习兴趣的方式以及营造积极的学习氛围三个方面来探讨如何培养小学生的学习兴趣。
一、提供良好的学习环境为了培养小学生的学习兴趣，首先需要提供一个良好的学习环境。
良好的学习环境可以帮助学生集中注意力，提高学习效果。
具体而言，以下是一些可以考虑的措施：1.安静整洁的学习空间：为小学生创造一个安静、整洁的学习空间非常重要。
确保教室或学习区域的整洁，避免杂物的干扰。
同时，注意降低噪音，为学生提供一个安静的学习环境。
2.舒适的学习家具：选择符合小学生身高和体态的学习家具，比如符合人体工学的椅子和桌子，以便学生能够坐得舒适，专心致志地进行学习。
3.丰富的学习资源：提供丰富的学习资源，如图书、工具书、参考书等。
学生可以随时查找所需的资料，满足他们的求知欲。
二、激发学习兴趣的方式除了提供良好的学习环境外，还需要采取一些方式激发小学生的学习兴趣。
以下是一些可行的方法：1.生动有趣的教学方法：教师可以采用生动有趣的教学方式，比如通过故事讲解知识点，引导学生主动参与讨论与思考。
通过多媒体、互动等方式，激发学生对学习的兴趣。
2.鼓励学生自主选择：学生在学习中应该能够有所选择，鼓励他们根据自己的兴趣选择学习的内容。
例如，可以在相同的知识点中提供多种学习资源，让学生自主选择最吸引他们的方式进行学习。
3.多样化的学习活动：学习活动的多样性可以增加学生的学习兴趣。
例如，组织实地考察、小组合作、角色扮演等不同形式的学习活动，让学生在轻松和愉快的氛围中学习。
三、营造积极的学习氛围培养小学生的学习兴趣不仅是单方面的事情，而是需要家庭、学校和社会共同努力的结果。
如何培养小学生的学习兴趣和学习能力
如何培养小学生的学习兴趣和学习能力学习兴趣和学习能力是小学生学习中非常重要的因素。
培养小学生的学习兴趣和学习能力能够提高他们的学习效果和自信心。
本文将介绍几种方法和技巧，帮助家长和老师更好地培养小学生的学习兴趣和学习能力。
一、创设良好的学习环境小学生的学习环境对于培养他们的学习兴趣和学习能力至关重要。
一个安静、整洁、有序的学习环境可以提供一个良好的学习氛围。
家长和老师应该为小学生创造一个专门的学习空间，将学习区域与休息区域分开，避免干扰和诱惑。
此外，装饰学习环境也是一个很好的办法，可以用图表、图片等方式使学习环境更加美观和吸引人。
二、激发学习兴趣的方式1. 融入游戏和趣味性：将学习内容融入到游戏中，通过游戏的形式激发小学生的学习兴趣。
例如，可以设计学习游戏，并在其中增加竞争的元素，让小学生感到学习是一种有趣的活动。
2. 创造愉快的学习氛围：为小学生创造一种轻松、愉快的学习氛围，避免给他们过多的压力。
老师可以采用互动教学的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
3. 提供多样化的学习资源：为小学生提供多样化的学习资源，包括图书、电子资源、实物等。
这些学习资源可以满足小学生的不同学习需求，并激发他们的学习兴趣。
三、提高学习能力的方法1. 培养良好的学习习惯：通过培养小学生良好的学习习惯，可以提高他们的学习效率和自律能力。
家长和老师可以督促小学生按时完成作业，制定合理的学习计划，并教他们如何合理规划时间。
2. 多种学习方式的配合：小学生的学习方式多种多样，可以通过配合不同的学习方式来提高他们的学习能力。
例如，利用视觉、听觉和触觉等多种感官方式，让小学生更好地理解和记忆学习内容。
3. 积极的学习态度：培养小学生积极的学习态度非常重要。
家长和老师可以通过鼓励、奖励和正面激励等方式来帮助小学生树立自信心和乐观的学习态度。
同时，也需要给予小学生适当的挑战，帮助他们克服困难并取得成就感。
总结：通过创设良好的学习环境、激发学习兴趣的方式和提高学习能力的方法，我们可以帮助小学生培养他们的学习兴趣和学习能力。
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小学生学习兴趣的激发与培养
兴趣是集中意识于某种对象，而是有感情色彩的心理状态。
换句话说，我们为实现一种目的或从事一种活动，那种心理朝向目的的感情状态。
兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素。
没有兴趣，就点不燃求知的火花；没有兴趣，就唤不起探究的欲望；没有兴趣，就谈不上有创新的意识。
学生如果对知识有了强烈的兴趣，也就有了专注知识的心向，就会主动地，积极地参与活动中，以积极的情感去探索、去实践、去创新。
教育心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都信赖于兴趣”，而数学知识本身是抽象、枯燥的，如果教师用传统的“填鸭式”的教学方法，那么学生会感到乏味厌学。
所以应根据小学生好动、好奇、好胜的心理特点，因势利导，激发学生学习数学的兴趣。
从而变“厌学”为“乐学”，变“难学”为“易学”，变“死学”为“活学”。
所以，教师要善于抓住教学中的每一个环节，讲究把握数学课堂教学兴趣点的艺术。
拙文就以小学生数学学习兴趣的激发与培养策略方面，谈自己的一点粗浅看法。
一、培养学生的兴趣，首先要激发学生的兴趣。
学生学习数学的兴趣并不是与生俱来的，而是在后天环境影响下，尤其是在教育教学影响下形成和发展的。
所以教师应首先致力于激发学生的学习兴趣。
1、向学生提出明确，具体的学习目标
学习目标具有指引学习的兴趣作用。
长远目标的兴趣作用较为稳定和持久，但离开近期具体目标，其功能是无法实现的。
所以，在数学学习的各个环节，教师都要向学生提出明确而具体的目标要求。
目标的高低因人而异，要尽量与个人的学习水平相一致。
过高的目标，与学生已有的知识和技能差别较大，学生可望而不可及；过低的目标，又缺乏挑战性。
只有在学生水平范围之内，又具有一定的挑战性目标，才能有最佳的兴趣激发作用。
将近期目标与长远目标相结合，也将进一步增强实现目标的兴趣。
2、引导动手操作，激发兴趣
从理解的角度来看，因为小学生的思维一般还处于具体形象思维为主，逐步向以初步逻辑思维为主过渡。
通过对直观物体的观察和学具的“操作”，使学生获得教学内容的感性理解，在此基础上，实行抽象和概括。
这种“手脑”并重也是学生心理特点的需要。
通过学生主动参与数学活动，来激发其学习数学的兴趣，使学生生动活泼地实行学习。
3、利用学习结果的反馈作用
让学生即时了解学习的结果，如看到批改后的作业，考试的成绩等，既可即时使学生看到自己的进步，又可通过反馈看到自己的不足。
调查发现：小学生往往喜欢教师在批改作业后用“★”等象征性的奖励，可进一步激发学生努力学习的兴趣。
4、适当展开竞赛
竞赛是激发学习积极性的有效手段，但竞赛也得适量。
过于频繁的竞赛不但会失去激励的作用，反而会制造紧张的气氛，加重学习负担，有损学生的身心健康。
学习成绩差的学生常因竞赛失败而丧失学习信心。
所以，为使竞赛能对绝大
部分学生起到激励作用，必须应注意以下几点：a、竞赛要适量b、选择适当的竞赛方式，使不同学生在竞赛中都有获胜的机会。
能够按水平分组竞赛，也可鼓励学生自己和自己竞赛，让每位学生都能体验到成功的喜悦。
5、发现学习法是激发学生内在兴趣的有效方法
布鲁纳认为：发现学习有助于使外在兴趣向内在兴趣转化。
最好的兴趣莫过于学生对所学材料本身具有一种内在兴趣，具有发现的兴奋感和自信感。
学生把“有所发现”作为学习的主要任务，使学生有可能把发现本身作为一种自我奖赏而推动自己的学习活动。
所以，我觉得：在数学课堂教学中，教师不能全盘灌输，要给学生以充分时间，让他们去发现，充分发挥学生的主观能动性。
以学生为主，教师为辅，在课堂上教师起组织引导合作的作用，从而使学生体验到学习数学的乐趣。
二、教学过程中，激发学生的学习兴趣，这仅仅是兴趣形成的前提。
孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。
”教师应在激发学生学习兴趣的同时，努力培养学生的兴趣。
1、让学生明确学习知识的社会意义
学生的兴趣培养，必须与理解活动结合起来。
兴趣与理解、情感相联系，理解越深刻，情感越炙烈，兴趣也越浓厚。
学生的理解兴趣是推动学习的一种最活跃，最有力的的内部动因。
而学生的理解兴趣又是学习过程中，理解过程中发展，深化的。
在学习活动中，引导学生克服困难，在克服困难中使他们获得情绪上的满足，最能提升他们的兴趣。
教师要结合现实生活对数学的需要，中外数学家的奋斗史，未来社会对数学的需求等内容对学生实行教育。
使他们理解到生活中无处没有数学，无处不需要数学，不学好数学，就无法适合生活，无法面对将来，更无法去创造、发明，从而产生对数学的心理需要。
所以兴趣是学习的动因，又是学习的结果。
2、改进教学方法，采用有趣变换的方式表现教学内容
卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢所教的东西。
”教师应持续提升自身的教育艺术素养，学会用艺术性的教学方法来引发学生的兴趣，教师可对某个教学点实行艺术处理。
譬如：一道改错题，教师用“数学医院”出示，让学生做“大夫”，给“病人”查病治病，这比直接让学生改错更能激发其兴趣。
也可对一堂课的教学环节实行艺术处理。
一位教师在教学“小数乘除混合运算”时，把各个环节用“游公园景点”的形式串联起来，把学生引入童话意境，使学生在充满趣味的氛围中学完新知。
这样，学生学得主动、活泼、兴趣盎然。
3、优化教师语言，评价准确，适当表扬与批评
数学教学中，要把那些枯燥无味的知识能让学生接受并理解，教师首先得使用好口头语言。
调查表明：学生厌恶教师用机械、刻板的语言实行教学，而喜欢教师用清晰严密，风趣幽默而不俗，鼓动性强的语言实行教学。
能够设想：一堂数学课，教师语言机械、生硬、刻板，并且口头禅连篇，“土洋结合”，训味十足，怎能激发学生的兴趣？教师良好的口头语言，能使学生产生积极的情感体验，从而获得良好的教学效果。
调查表明：一位很受欢迎，很受学生喜爱的数学教师，上课常用“别怕”，“相信你能行的，你会做出来的”，“你会成功的”，“你真的是个小孙悟空”，“你真聪明”等语言来鼓劲，表扬学生；学生做错题时，
也常用“哦，有点小毛病，让大家来帮你找找”，“啊呀，××同学掉陷阱里去了，谁快来救救他(她)”等语言来指出学生的错误，协助其纠正错误。
因而学生学习数学特别有劲，连后进生也喜欢数学课。
4、准确使用教学媒体及体态语言
体态语言是口头语言的补充，它在教学中的辅助作用是举足轻重，不容忽视的。
课堂教学中，我们往往过度强调教师的“庄重”，而忽视体态语言的使用。
其实，在课堂教学中，教师既是导演又是演员。
一个好的演员，除了有较好的口头语言素质外，还必须要有很强的体态语言表达的水平。
有时侯，在无声胜有声，有形胜无形中，学生潜移默化地学到知识。
只有这样，才能使自己的表演感人肺腑，催人泪下。
在教学中，教师的一个眼神，一个笑容，常常会带给学生战胜困难的力量；一个手势，一个动作，往往会唤起学生的思维。
同时，适当的体态语言，也能吸引学生的注意力，维持课堂纪律的重要手段。
此外，直观教具，教学模型和计算机媒体的合理使用，都能使学生难以理解的知识点得以掌握，拓宽学生的思维及想象空间，有效地培养其兴趣。
5、展开学科兴趣小组
学生对数学产生了兴趣，随之会进一步爱好这门课程。
兴趣与爱好是相互相乘，互不分割的整体。
兴趣是爱好的前提，爱好是兴趣的深化与发展。
应根据不同层次的学生，组织展开不同形式的数学兴趣小组。
拓宽学生的数学知识，开阔他们的视野，培养其各种技能和水平，持续开发学生的潜在智能，发展他们的智力，为其将来成材打下坚实的数学基础。
总来说之，兴趣是学习的有利因素，换句话说，兴趣是学习顺应后的征兆，也能够说是努力学习的结果。
只有学生学习数学的兴趣形成后，他们就会在积极的情绪体验中持续深化和发展这种兴趣，使后继的学习效率更高、效果更好。
所以，在课堂教学中，如何激发和培养学生的兴趣是每一位教育工作者应思考的问题。