兴趣在学生的学习中起着非常重要的作用
兴趣在学习上的重要性有哪些
兴趣在学习上的重要性有哪些学生的学习兴趣是学习积极性的一个重要方面，学习兴趣是内在动机在学习上的体现，兴趣是学习最好的老师。
下面是店铺整理的兴趣在学习上的重要性相关内容，希望大家能够喜欢。
学习兴趣的重要性兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。
学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。
这种倾向是和一定的情感联系着的。
一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。
在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步;在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情，所以，学习兴趣是人才成长的“起点”。
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。
学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，年级越低的表现越明显。
当一个学生对某一学科发生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地去进行学习，而不会觉得是一种沉重的负担。
否则，学生就可能只是形式地、勉强地去学习。
例如，一个学生初学外语，感到很困难;他坚持学习，只是因为他认识到学习外语的重要，但对外语本身并不感兴趣，这时他主要是依靠意志来完成学习任务。
而如果他经过努力学习，掌握了外语的某些知识，取得了一定的成绩，逐步对外语本身感兴趣了，这时他不再以学习外语为苦，而以学习外语为乐了。
只有在这时，学生学习的积极性才能更好地发挥出来。
所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是这个道理。
因此，学习的最佳动力乃是对所学材料的乐趣。
学习兴趣的发展学习兴趣有一个发生，发展的过程，一般来说是从“有趣”开始，产生“兴趣”，然后向“志趣”发展的。
1.“有趣”──学习兴趣的初级形式。
一般来说，人从儿时开始都带有一些“研究”精神。
比如，小皮球拿在手里，他就要拍它、捏它、看它滚动，看它跳。
若是捉到一只蝴蝶，就把它的翅膀拉下来，看看它的躯体究竟是怎么构成的。
增强学生学习兴趣
增强学生学习兴趣在教育教学过程中，学生的学习兴趣起着至关重要的作用。
学习兴趣的增强能够激发学生的学习潜能，促进他们的主动学习和积极参与。
本文将探讨一些提高学生学习兴趣的有效方法。
1. 创设良好的学习环境要增强学生的学习兴趣，首先需要创设一个良好的学习环境。
这包括教室布置、教师的言传身教和同学之间的良好互动等方面。
教室布置应该舒适、整洁，具有艺术感。
教师作为学生的榜样，应该展现积极向上的学习态度，鼓励学生尝试新的学习方式和方法。
同时，积极的同学关系和积极的学习氛围也能够激发学生学习的兴趣。
2. 个性化的学习每个学生都有自己的兴趣爱好和学习方式。
教师应该了解学生的个性，为他们创造一个个性化的学习环境。
比如，对于喜欢音乐的学生，可以在学习过程中加入一些音乐元素；对于喜欢绘画的学生，可以鼓励他们通过画图来表达学习的内容。
通过个性化的学习方式，能够激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣。
3. 利用多媒体教学在现代科技发展的背景下，多媒体已经成为一种重要的教学手段。
利用多媒体教学可以提供更加生动、直观的学习内容，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过播放视频、展示图片等方式，将抽象的知识变得具体、形象。
这样的教学方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够加深他们对知识的理解和记忆。
4. 鼓励自主学习作为教育者，我们应该培养学生的自主学习能力。
鼓励学生主动参与学习过程，通过自主学习来提高学习兴趣。
教师可以提供一些自主学习的机会，让学生根据自己的兴趣选择学习内容，并给予他们足够的支持和指导。
自主学习可以激发学生的学习热情，培养学生的学习动力。
5. 关注学生的情感需求学习兴趣的增强与学生的情感需求密切相关。
教师应该关注学生的情感需求，让学生感到被尊重和被关心。
在课堂上，教师可以通过一些活动来增强学生的情感交流，让学生感到在这个集体中有归属感和安全感。
建立积极的师生关系能够有效地提升学生的学习兴趣。
总之，增强学生学习兴趣是教育教学过程中重要的一环。
学习与兴趣的结合发展孩子的个人特长
学习与兴趣的结合发展孩子的个人特长对于孩子的成长与发展，学习与兴趣的结合发挥着重要的作用。
通过培养孩子的兴趣爱好，可以更好地发展和挖掘孩子的个人特长。
本文将重点探讨学习与兴趣相结合的方式，并阐述其对孩子个人特长发展的积极影响。
一、兴趣培养的重要性兴趣是一种内在的驱动力，是个人对事物表向的好奇心和愿望，是一种内心的满足感。
通过培养孩子的兴趣，能够激发他们的学习动力和积极性，有助于提高学习效果和兴趣的持久性。
兴趣是个人特长得以发展的基础，也是孩子个性形成的关键阶段。
二、学习与兴趣的结合方式1.引导选择适合的兴趣爱好家长和教育者应该引导孩子选择适合自己的兴趣爱好。
在孩子的成长过程中，他们会表明出对某些事物的兴趣，家长可以通过观察和交流，了解孩子的兴趣所在，给予积极正面的支持和鼓励。
2.创设良好的学习环境良好的学习环境可以为孩子的兴趣提供更好的发展空间。
家长可以根据孩子的兴趣特点，提供相关的资源与工具，搭建有利于学习与兴趣结合的场所，创造积极向上的氛围。
3.提供相关的学习机会从学习的角度来看，家长和教育者应该积极为孩子提供相关的学习机会。
可以通过参加兴趣班、社团活动等方式，让孩子在具体的实践中不断学习和提升自己。
三、学习与兴趣的结合对孩子的个人特长发展的影响1.培养孩子的自我认知和自我定位能力学习与兴趣相结合，能够帮助孩子更好地了解自己、认识自己。
在兴趣的过程中，他们会不断地发现自己的兴趣所在、优势和劣势，并通过学习纠正和提升自己。
2.鼓励孩子发挥个人特长，培养自信心学习与兴趣的结合能够激发孩子发挥个人特长的潜力，培养他们对自己的自信心。
当孩子在自己擅长的领域取得成就时，会获得满足感和成就感，从而进一步激发自己的学习兴趣和动力。
3.提高学习效果和记忆力通过学习与兴趣的结合，孩子能够更加专注和投入，从而提高学习效果和记忆力。
兴趣能够激发孩子内在的动力，使其更加主动地去学习和探索，从而提高学习的效率和质量。
谈谈兴趣在学习中的作用
兴趣在学习中的作用兴趣在课堂教学中起着很重要的作用。
兴趣是教学中最现实、最直接的心理动力。
古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”1、兴趣能变“厌学”为“乐学”。
夸美纽斯说：“课堂应是快乐的场所。
”兴趣与积极、愉快的情感相伴随，有了它学生视学习为乐事，自觉“心中喜悦”，充满愉快。
学生想干的事才能干得好。
2、兴趣能变“被动学习”为“主动学习”。
兴趣产生巨大的内驱力，是学习中的巨大推动力。
培养兴趣可以充分发挥意识的能动性。
魏书生说：“激发兴趣，就是要把学生已经形成的潜在的学习积极性充分调动起来”。
学习兴趣一旦建立起来，学生学习的主动性就大大增强，甚至会疯狂地进取。
此时你想阻止也阻止不了。
你若阻止而不让他们学习，他们会声嘶力竭地抗议道：“学习是我的权利，我要学！”学生就真正成为学习的主人。
教师的工作就会变得得心应手。
学生有了学习兴趣，不是你追他们，而是他们追你，“亲其师，信其道。
”他们围着你转，求你提供各种帮助，消极变动的学习就变为积极主动的学习，学习的动力问题就解决了，从而取得教学工作的主动权。
有了学习兴趣学生才会成为学习的主人，教学中学生的主体地位才能落到实处。
3、兴趣能变学习的“低效率”为“高效率”。
无兴趣的学习，脑细胞呈封闭状态，排斥外界信息，表现为不想学，一学习就感到头痛，用脑效率自然就低。
有兴趣的学习，脑细胞活跃，信息接收快，脑力劳动效率高。
就记忆来说，“高兴的记忆永不忘，愉快的学习获益多”。
有人说：“有了强烈的兴趣自然会入迷，入了谜自然勤奋、有毅力，最终达到忘我。
提高学生学习兴趣
提高学生学习兴趣学习兴趣是促进学生学习动力和效果的关键因素之一。
激发学生学习兴趣的方法有很多，本文将从培养学习兴趣的重要性，个性化教学，实践教学和游戏化学习四个方面探讨如何提高学生的学习兴趣。
一、培养学习兴趣的重要性培养学生学习兴趣对于提高学生的学习动力和效果有着重要的作用。
学习兴趣可以激发学生主动学习的积极性，使他们对学习感到兴奋和乐趣，从而提高学习效果。
相反，如果学生对学习没有兴趣，学习效果就会大打折扣。
因此，培养学生的学习兴趣至关重要。
二、个性化教学个性化教学是提高学生学习兴趣的有效方法之一。
每个学生都有自己的兴趣和特长，教师应该根据学生的个性和兴趣制定相应的教学计划。
例如，有的学生对于数学感兴趣，教师可以通过增加有趣的数学问题和实例，调动学生的学习积极性；而有的学生对于艺术感兴趣，可以在教学中增加一些艺术元素，使学习更加生动有趣。
个性化教学能够满足学生的需求，使学生主动参与学习，从而提高学习兴趣。
三、实践教学实践教学是激发学生学习兴趣的有效途径之一。
学生通过亲身参与实践活动，不仅可以将理论知识与实际应用相结合，还可以提高学习的趣味性和实用性。
例如，在学习科学知识时，可以进行实验和观察，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和探索精神。
通过实践教学，学生可以更加直观地感受到知识的魅力，从而激发学习兴趣。
四、游戏化学习游戏化学习是提高学生学习兴趣的一种创新方式。
通过将学习内容融入到游戏中，学生可以在游戏过程中愉快地学习。
游戏化学习可以通过设置不同的关卡和任务，激发学生的竞争意识和求知欲望，使学生在玩中学，从而提高学习积极性。
例如，在学习语言时，可以设计词汇对战游戏，让学生通过游戏的方式记忆和巩固词汇。
通过游戏化学习，学生可以在轻松愉快的氛围中培养学习兴趣，提高学习效果。
总之，提高学生学习兴趣是培养学生自主学习能力和促进学习效果的关键。
教师可以通过个性化教学、实践教学和游戏化学习等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中感到愉快和兴奋，从而达到提高学习效果的目的。
培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲
培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲，是教育工作者一直在探讨和努力的问题。
学生的学习兴趣和求知欲是他们学习的动力和基础，是他们成长和发展的重要因素。
如何培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，是每个教师都应该关注的问题。
本文将从培养学生学习兴趣的重要性、培养学生学习兴趣的方法以及激发学生求知欲的方式进行论述。
一、培养学生学习兴趣的重要性培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，对学生的学习和成长具有重要的意义。
学生的学习兴趣和求知欲是学习的动力和基础。
只有学生对学习感兴趣，才能主动地去获取知识，提高学习质量。
学生的学习兴趣和求知欲直接影响着学习效果。
兴趣是最好的老师，只有对学习内容感兴趣，学生才会主动去了解和探索，从而提高学习效果。
学生的学习兴趣和求知欲是未来发展的基础。
只有对知识和技能有迫切的渴望，才会有更多的动力去学习、去实践，从而为未来的发展奠定坚实的基础。
二、培养学生学习兴趣的方法为了培养学生的学习兴趣，教育工作者可以采取一些有效的方法。
教师应该注意培养学生的好奇心。
好奇心是学生求知欲的源泉，只有保持好奇心，学生才会主动去获取知识，积极地进行探索和思考。
教师要注意培养学生的学习兴趣。
教师可以设计一些有趣的教学活动，引导学生参与使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。
教师可以根据学生的兴趣和特长，为学生提供个性化的学习任务。
只有让学生参与感兴趣的学习，才能让学生更主动地去学习。
三、激发学生求知欲的方式激发学生的求知欲，也是培养学生学习兴趣的一个重要环节。
教师可以给学生提供更广阔的学习空间。
学生的求知欲是无限的，只有给学生提供更广阔的学习空间，才能激发他们更多的求知欲。
教师可以给学生提供更多的学习资源。
学生的求知欲需要不断地得到满足，在学校和家庭中，教师和家长应该为学生提供更多的学习资源，让学生有更多的机会去获取知识。
教师可以激发学生的求知欲，培养学生的终身学习意识。
学生的求知欲是需要不断得到满足的，只有培养学生的终身学习意识，才能激发他们更长久的求知欲。
兴趣对学习的作用
兴趣对学习的作用
兴趣是一种强烈的内在驱动力，它能够激发人们的学习热情，提高学习效率，促进个人成长和发展。
兴趣对学习的作用是多方面的，它不仅可以增强学习的动力和积极性，还可以提高学习的质量和效果。
首先，兴趣可以激发学习的动力和热情。
当一个人对某个领域或主题感兴趣时，他会愿意花更多的时间和精力去学习，因为他觉得学习是一种享受和乐趣。
相比之下，如果一个人对某个主题毫无兴趣，那么他可能会感到学习是一种负担和压力，从而导致学习的效果不佳。
因此，兴趣可以激发学习的动力和热情，使学习变得更加有趣和愉快。
其次，兴趣可以提高学习的质量和效果。
当一个人对某个主题感兴趣时，他会更加专注和投入地学习，从而更容易理解和掌握知识。
此外，兴趣还可以激发学习者的创造力和想象力，使他们能够更好地运用所学知识解决问题和应对挑战。
因此，兴趣可以提高学习的质量和效果，使学习者能够更好地应对未来的挑战和机遇。
最后，兴趣可以促进个人成长和发展。
当一个人对某个领域或主题感兴趣时，他会不断地学习和探索，从而不断提升自己的能力和水平。
通过持续的学习和实践，他可以不断完善自己，实现个人的价值和梦想。
因此，兴趣可以促进个人成长和发展，使个人能够
更好地适应社会的变化和发展。
总之，兴趣对学习的作用是非常重要的。
它可以激发学习的动
力和热情，提高学习的质量和效果，促进个人成长和发展。
因此，
我们应该积极培养和发展自己的兴趣，不断学习和探索，实现个人
的价值和梦想。
只有这样，我们才能在未来的竞争中立于不败之地，实现自己的人生目标和理想。
通过兴趣教育提高孩子的学习效果
通过兴趣教育提高孩子的学习效果兴趣教育在培养孩子学习兴趣和培养学习能力方面具有重要的作用。
本文将探讨如何通过兴趣教育来提高孩子的学习效果，从而促进他们的全面发展。
一、了解孩子的兴趣了解孩子的兴趣是实施兴趣教育的第一步。
每个孩子都有自己的兴趣爱好，家长和老师应该去观察、倾听和了解孩子的兴趣所在。
可以通过观察孩子的兴趣领域、和孩子交流沟通、鼓励孩子表达自己的兴趣爱好等方法，了解孩子的兴趣所在。
二、培养孩子的学习兴趣一旦了解了孩子的兴趣，就可以通过创设良好的学习环境和提供相关的资源来培养孩子的学习兴趣。
可以引导孩子参加与兴趣相关的活动，如参观博物馆、参加兴趣班等。
同时，与孩子一同阅读有关兴趣的书籍、观看相关的纪录片等，激发他们的兴趣。
三、将兴趣与学习相结合在培养孩子学习兴趣的基础上，需要将兴趣与学习内容相结合。
例如，如果孩子对音乐感兴趣，可以鼓励他们学习乐器或参加音乐课程；如果孩子对科学感兴趣，可以给予他们进行科学实验的机会。
通过将学习内容与孩子的兴趣相结合，可以激发孩子对学习的积极性，提高学习效果。
四、注重问题解决能力的培养兴趣教育不仅仅是培养孩子的学习兴趣，还应注重培养孩子的问题解决能力。
在学习过程中，孩子可能会遇到各种问题和困难，家长和老师应该鼓励孩子面对困难并寻找解决问题的方法。
可以通过提供支持和指导，鼓励孩子主动思考和探索，培养他们的问题解决能力。
五、鼓励自主学习和创造性思维兴趣教育还应鼓励孩子进行自主学习和创造性思维。
孩子应该有机会根据自己的兴趣进行自主学习，鼓励他们主动获取知识和信息。
同时，家长和老师也应该给予孩子足够的尊重和信任，鼓励他们进行创造性思维，提出自己的观点和想法。
六、建立正向激励机制在实施兴趣教育的过程中，建立正向激励机制对于提高孩子的学习效果非常重要。
可以通过给予孩子适当的肯定和奖励，激发他们的学习动力。
同时，也要注意避免过度奖励和过度保护，让孩子养成自觉学习的习惯。
通过兴趣教育提高孩子的学习效果，可以帮助他们实现全面发展。
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培养学生生物学习兴趣和学习方法的研究方案
濮阳县站前学校王双叶
兴趣在学生的学习中起着非常重要的作用。
教师可通过以下途径和方法来培养学生的学习兴趣：1．教育学生作好心理准备；2．引导学生树立正确动机；3．加强情感教育；4．指导学习策略；5．利用学科特点；6．合理安排教学内容；7．改进教学方法；8．创设问题情境；9．利用课外活动。
10．提高自身的教学水平。
关键词：兴趣心理准备学习策略
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的稳定倾向。
它不但能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界，而且对于一个人走向成才之路也有重要的促进作用，因此古今中外的人都十分重视兴趣在学习中的作用。
爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。
苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力。
”现代认知心理学家皮亚杰指出“强迫工作是违反心理学原则的，而且一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。
”孔子也十分重视学习兴趣，认为这是调动学习积极性的重要条件，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
从学习心理学的角度来看，学习兴趣与学习的关系主要表现在，当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握该学科知识的需要，使自己的心理活动处于积极状态，自觉的集中自己的注意力，采取积极主动的意志行动，从而提高自己的学习效率，而学习效率的提高又会加深他对该学科的兴趣。
所以养成良好的学习兴趣，至关重要。
那么，教师在教学中应当怎样培养学生的学习兴趣呢？笔者认为可从以下十个方面入手：
1．教育学生作好心理准备。
每个人都有巨大的心理潜能，积极的暗示可以帮助我们开发自己的潜能，获得意想不到的成功。
作好心理准备正是对自己的一种积极的心理暗示。
苏联心理学家西·索洛维契克在其《学习与兴趣》一书中充分论证了心理准备在形成兴趣中的作用。
他
说，如果从心理上预先喜欢某一内容，相信自己一定会对目前正要做的工作发生兴趣，并精神昂扬地着手工作，兴趣就会调动起来。
比如，当你要学习植物学这门平时你不感兴趣的学科时，你可高兴地搓着双手，微笑地对自己说：“植物学，我从现在起真的喜欢你了！我将兴高采烈地去阅读书中的一切，我将愉快地完成学习计划！”他把这一方法向少先队员作了介绍，结果几千名学生来信说，这一方法很有用，他们已深受其益。
“当自己在学习中遇到困难时，回想一下当时的情景，立刻觉得浑身又充满了力量。
”
2．引导学生树立正确动机。
现代心理学的研究表明，人的兴趣来自动机。
动机是激励人去行动以达到一定目的的内部心理动力。
人们的各项活动都是在动机的驱使下进行的。
内部的动机愈强烈，则人的外部行动愈坚决，克服困难、排除干扰的决心也越大。
这种心理动力如果建立在强烈的求知欲上，就会富有创新意识，并会刻苦努力地学习。
指导学生形成远大的社会动机，引导学生以天下为己任，树立起为中华之崛起而读书、为全人类之幸福而学习的远大理想，对于学生克服学习过程中的困难，逐步培养起对学习的兴趣是极为必要的。
3．加强情感教育。
情感是在认知活动中产生的，反过来又给认知活动以强烈的影响。
教育不仅是一个理智的教学生认知的过程，更是一个培养学生情感意志的过程。
所谓亲其师，信其道。
教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受教师的教育，能较快地把教育的要求内化为自己的需要，并为满足需要去努力。
正如苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中所指出的，一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
”
对中小学生的调查也表明了这一点：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。
所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊
重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣是非常有效的。
4．指导学习策略。
对于学生来说，最重要的是学会学习，要学会学习，就得拥有一定的学习策略。
心理学研究表明，认知策略越好，学习动机水平越高。
良好的认知策略能帮助学生积极有效地进行信息加工，使学生理解深刻，记忆牢固，事半功倍，提高效率，从学习中体会到乐趣，得到一种享受，从而学得更好、更快、更高兴。
因此，乐学必然要依赖于会学。
不会学，学不好，最后自然是不愿学、厌学。
所以，提高学生的学习策略，让学生用良好的学习策略来控制他们的过程，成为一个真正能够独立学习的人，对于提高学生认知兴趣、提高学习效率也是非常重要的。
5．利用学科特点。
每一门学科都有自己的知识特点，学生对某学科的兴趣往往是由该学科的特殊趣味所引起的。
因此，教师要善于利用学科特点，充分发掘学科知识中那些使学生感兴趣的东西，以引起学生对该学科的特殊兴趣。
比如政治教学与时事联系特别密切，教师可在教学中有选择的穿插一些时事热点问题。
在本学期的课程中许多教师都引入了美侦察机入侵我境内等重大时事新闻，从而激活了课堂气氛，充分调动起学生学习的积极性。
化学与生活的有机结合及化学实验是化学教学吸引学生的两大法宝，有经验的教师对此十分重视。
有的教师在第一堂绪言课中，结合教材内容穿插讲述生活中的一些化学常识，还增做了一些趣味实验，如“白花变红花”、“空瓶生烟”等，把学生带到五彩缤纷的化学世界中，使学生从一开始就萌发了学习化学的兴趣。
6．合理安排教学内容。
教育心理学的研究表明，当学生对所学的内容感到新颖而又无知时，最能诱发他们的好奇内驱力，激起他们求知、探索、操作等学习意愿。
在教学过程中，教学内容过深，学生望而却步，会减低学习兴趣；教学内容过浅，学生唾手可得，也会丧失学习兴趣。
据此，教师在安排教学内容时，就应当贯彻维果茨基的“最近发展区”的思想，注意深浅得当，同时，还应当善于在学生已有知识经验的基础上，去讲授某些新知识，并把新知识纳入到学生已有的知识体系之中。
在这方面，前苏联许多著名的教育家都给我们作出了榜样，如苏霍姆林斯基采用自编的数学故事习题集帮助那些学习困难的学生逐步对学习产生了兴趣，而马卡连柯成功的决窍就是“尽可能多地要求学生，尽可能多地新生学生，不断向学生提出适切的期望目标。
”
7．改进教学方法。
知识学习中总有一些枯燥无味，很难引起学生兴趣的内容，在传授这些知识时，有赖于教师用方法的新颖性来激发学生的学习兴趣，巧妙地把枯燥乏味的东西变为津津有味的东西。
优秀的教师总是善于把这些困难的问题通过自己富有艺术的讲授变得生动有趣，使学生乐学好学。
另外，在教学中不断地鼓励学生，给学生以表扬和激励，也会使学生在成功中找到乐趣，逐步变得自信爱学起来。
8．创设问题情境。
朱熹曾说：“读书无疑者，须教有疑。
”疑就是有问题，而问题和兴趣从来就是相辅相成的，兴趣引导发现问题，问题可以激发兴趣。
所以教师在教学中抓住教学重点，提出新颖具有吸引力的问题，创设诱人的学习情境，学生定会产生急于求解的心情，从而激发起其强烈的学习动机和学习兴趣。
《学记》中讲“不愤不启，不悱不发”，就是说在学生解决问题有了心求通而未通、口欲言而不能言的时候再去启发学生，效果最好。
很多老师在上课时都有过这样的体验：一道题，学生百思而不得其解时，教师适时点拔，学生就会恍然大悟，疑惑顿消，印象深刻。
反之如果没形成问题，则会印象平平，很容易忘记。
9．利用课外活动。
教育实践表明，让学生参加各种课外兴趣小组，不仅能使他们学到既动脑又动手的本领，而且能进一步激发他们的求知欲，引起新的学习需要，发展广阔的学习兴趣
和中心的学习兴趣。
因此，有经验的教师不仅组织优秀的学生参加课外活动，而且刻意组织差生参加课外活动，因为一些成绩差的学生，由于种种原因对学习不感兴趣，但他们当中不乏热衷于文娱、体育等活动的人才。
如果能组织他们参加这类活动，就可逐步把他们在这方面的兴趣迁移到学习中来。
10．提高自身的教学水平。
教师教学水平的高低，会直接影响到学生学习的积极性。
教师要有扎实的教学基本功，能讲一口标准的普通话，有一定的演讲技巧和课堂组织能力。
要给学生一碗水，自己必须有一桶水。
教师要有广博的知识面，不断接受新知识。
科学技术日新月异，不及时学习就要落后，教学是一门艺术，需要多才多艺，学生喜欢博学的教师，对自己崇拜的教师学习积极性就高，对自己鄙视的教师学习兴趣差。
总之，培养学生兴趣的方法是多种多样的，教师应当在实践中不断学习，不断总结，以使学生养成对学习的兴趣。