幼儿园小班儿歌活动教案：幼儿园像我家
幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》（2篇）
幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》【教学目标】1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
【教学准备】1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带【教学重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【教学难点】拍手打旋律节奏。
【教学过程】一、复习舞蹈：摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么?2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗?小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情)2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”老师叫我什么?我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗?老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方)(教师用歌词小结)3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。
(纠正翘舌音：“师”“说”)四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?”结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?”幼儿园像我家，像呀像我家。
老师爱我我爱她，我爱她。
老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我说老师像妈妈，老师像妈妈。
幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》（2）1. 教学目标：- 通过《幼儿园像我家》这首歌曲，让孩子们感受到家的温暖和幼儿园的温馨，培养他们对幼儿园的归属感和融入感。
- 培养孩子们的音乐欣赏能力和合作意识，通过合唱歌曲展示自己的才艺。
2. 教学准备：- CD或音乐播放设备- 歌曲《幼儿园像我家》的歌词- 图片或素材，展示幼儿园的日常活动和环境3. 教学过程：第一步：引入- 和孩子们一起回忆一下家是什么样子的，家里有哪些东西，家里的气氛是怎样的。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》教案类型：综合教案适用对象：幼儿小班（3-4岁）教案时长：2-3周（每天1-2课时）教学目标：1. 通过主题活动，培养幼儿对幼儿园的归属感和安全感。
2. 通过游戏和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 帮助幼儿认识幼儿园的环境和各种规则，并学会遵守规则。
4. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
教学重点：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和各种规则，并学会遵守规则。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解幼儿园是一个大家庭，并培养归属感和安全感。
2. 培养幼儿的社交能力和想象力。
教学准备：1. 幼儿园的布置和素材准备。
2. 教具：幼儿园模型、图片、幼儿园游戏道具等。
3. 图书：《幼儿园的小朋友》、《你好，幼儿园》等。
教学过程：第一课：认识幼儿园1. 通过幼儿园模型或图片，向幼儿介绍幼儿园的各个环境，如教室、操场、食堂等。
2. 让幼儿观察图片，说出图片中的物品和活动，并与实际幼儿园进行比较。
3. 引导幼儿说出他们在幼儿园喜欢做的活动，并让他们自由表达对幼儿园的感受。
第二课：幼儿园的规则1. 通过游戏和角色扮演，向幼儿介绍幼儿园的各种规则，如排队、换鞋、自己收拾玩具等。
2. 引导幼儿讨论规则的作用和意义，并帮助他们理解为什么需要遵守规则。
3. 分小组进行角色扮演，幼儿模仿老师的角色进行游戏，帮助他们理解和遵守规则的重要性。
第三课：幼儿园的朋友1. 通过图书《幼儿园的小朋友》等，向幼儿介绍幼儿园里的小朋友，并让他们认识不同的朋友。
2. 组织幼儿进行小组活动，让他们互相认识和介绍自己，培养社交能力和语言表达能力。
3. 鼓励幼儿找到共同点，互相帮助，并通过合作游戏培养团队意识和合作能力。
第四课：幼儿园的家庭1. 通过教具或图片，向幼儿介绍幼儿园的各个角落和物品，如图书角、角落玩具等。
2. 让幼儿分小组进行角色扮演，模仿家庭环境，在不同角落进行游戏和活动，培养想象力和动手能力。
《幼儿园像我家》幼儿园小班语言PPT课件
3
分享表演感受和体验
锻炼幼儿的表演能力，提高他们的自信心和表现 力。
课堂评价
增强幼儿自信与学习动力
积极的课堂评价可以让幼儿了解自己的优点 ，从而增强自信心和学习动力。
奖励与激励
对表现优秀的幼儿给予物质或精神上的奖励 ，激励他们持续努力。
多元化的评价方式
从参与度、表现力、创造力等方面进行评价 ，确保评价的全面性和公正性。
场景布置可以为幼儿提供一个更加真实、生动的学习环境，让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物。
在场景布置中，教师可以根据儿歌中的内容设置相应的场景，如幼儿园、教室、操 场等。
在场景中，教师可以摆放一些与儿歌内容相关的道具，如桌子、椅子、玩具等，让 幼儿更加真实地感受到儿歌中的情景。
角色扮演
角色扮演可以让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物，提高幼儿对儿 歌的兴趣和理解能力。
观看教师表演
教师扮演喜羊羊，边念儿 歌边表演，让幼儿观看并 初步感知儿歌内容。
提问
教师提问幼儿观看表演时 的问题，引导幼儿了解儿 歌内容。
儿歌学习
教师有感情地示范朗读儿歌
01
教师向幼儿展示儿歌的韵律和节奏，让幼儿感知儿歌的韵律美
。
幼儿跟读儿歌
02
幼儿模仿教师的语音和语调，逐渐学会朗读儿歌。
逐句分析儿歌
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家 》
目录
• 引言 • 教学准备 • 教学过程 • 教学内容 • 课堂总结
01
引言
引言 课程目标
引导幼儿学习并理解儿歌《幼儿 园像我家》，能够准确地朗读儿 歌，并读准“幼儿园”、“老师
”、“她”等词语。
通过表演、游戏等形式，让幼儿 感受到老师的爱，喜欢上幼儿园
《幼儿园是我家》教案
《幼儿园是我家》教案《幼儿园是我家》教案1设计意图依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。
运用歌表演引入幼儿进入学习活动，在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述，通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活；同时借助课件直观感受在园丰富生活，进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会；结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力，通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。
在活动后，可以通过美术活动让幼儿幼儿园，从而进一步加深对幼儿园的情感。
活动目标1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活，学习用完整语言进行表达。
2.借助实践活动，提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。
3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。
重点难点重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。
难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉，进一步激发“爱集体”的观念。
活动准备1.音乐《我爱我家》。
2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干，托盘若干。
3.课件：幼儿一日常规生活内容。
4.搭建幼儿园的材料：房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。
活动过程一、音乐游戏《我爱我家》，引出学习主题。
1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字？你们爱自己的幼儿园吗？2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园，在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心！幼儿园就是我们的家！二、看一看，说一说，分享幼儿园快乐生活。
(一)自由看图说话。
1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物，我们来看看里面都有什么?盒子里装满了图片，请小朋友们找一张你最喜欢的，和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?2.教师参与讲述，巡回指导。
3.请个别幼儿说说图片内容。
(二)接龙游戏，所有幼儿一一讲述。
(三)幼儿互换图片，鼓励同伴间大胆讲述。
1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容，现在请你和身边的好朋友交换图片，说一说图片上面有什么?他们在做什么?2.同伴间相互交换照片，彼此讲述幼儿园生活活动。
小班语言教案及思《幼儿园像我家》
小班语言教案及思《幼儿园像我家》一、教案教学目标：1.理解并学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式2.能够通过认真聆听和积极沟通参与幼儿园生活教学重点：学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式教学难点：通过参与幼儿园生活了解幼儿园的特点教学过程：Step 1：导入老师拿出一些幼儿园的照片并把它们张贴在黑板上，带领孩子们认识幼儿园环境，引起学生的兴趣。
Step 2：呈现通过朗读《幼儿园像我家》，让学生们通过语言了解到幼儿园也是孩子们自己的家，可以自由地在这里玩耍、学习和交流。
老师针对课文内容，重点讲解表达方式，引导学生们注意“家”和“幼儿园”在课文中的相似和不同之处。
Step 3：活动老师组织学生们参与一些幼儿园日常活动，例如建造沙堡、种花等。
在活动中，老师引导学生们把幼儿园看作是自己的家，让学生们积极参与并与同学们一同交流。
同时，老师引导孩子们通过观察周围环境，了解幼儿园的特点和区别于家庭的地方。
Step 4：反思活动结束后，老师带领学生们反思今天的学习和活动体验，鼓励学生们对于课文中提到的事物和幼儿园熟悉程度进行总结和回顾。
同时，老师引导学生们表达自己的看法和感受，鼓励他们积极沟通和交流。
二、思考《幼儿园像我家》中的一些语言表达方式非常生动形象，充满童趣。
以下是一些例子：1. “小兔子们欢迎你们到来，小兔子们都好可爱啊！”2. “家里可以自由地奔跑，幼儿园里也可以！”3. “幼儿园的桌子、椅子、玩具，都像一只只小伙伴在等着我们玩呢！”4. “在幼儿园里学习，就像在家里学习一样，只是家庭园丁变成了幼儿园老师。
”这些生动形象的语言表达方式可以很好地吸引孩子们的兴趣，同时把幼儿园和家庭联系在一起，让孩子们放心地在幼儿园里学习和成长。
通过学习和感受，孩子们能够更好地了解幼儿园的特点，增强对于幼儿园的归属感和参与感，从而更好地融入幼儿园生活。
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》教学目标：1.了解音乐教学内容：歌谣，旋律，节拍。
2.了解家庭与幼儿园在日常生活方面的相似之处。
3.让幼儿在音乐的启发下，更加热爱学习。
教学准备：1.音乐教学用具：音响，伴奏光盘，麦克风。
2.教学场地：音乐教室或自然教室。
3.备课教师应提前排练并演唱一遍教材。
4.合适的音乐教材。
教学内容：导入环节让孩子们坐下来，与他们互动，向他们介绍今天要讲的歌曲《幼儿园像我家》。
请他们观察歌曲的歌词，留意歌曲中的相关内容。
正式教学1.首先，给孩子们播放《幼儿园像我家》的伴奏音乐，并引导学生跟随伴奏进行拍子的学习。
因为孩子们的记忆能力强，因此他们很容易掌握这些基础知识。
教师可以用歌词来帮助孩子们更快地掌握歌曲的旋律与节奏。
2.开始唱歌，教师在教室里引导孩子们唱出歌曲。
老师可以引领孩子们一起跳起活动，在跳跳动动中推动孩子们更深入地去吸收这首歌曲所要表达的情感。
在唱歌时，老师应该进一步引导孩子们高声唱出歌曲，这样能够唤起孩子们的热情。
3.最后，老师可以让孩子们在静下心来，全班齐唱一遍歌曲，以加强对歌曲的记忆，并激励他们一起分享这首歌曲所带来的愉悦情感。
结束环节歌曲结束后，教师将再次回到正式环节，和孩子们一起讨论这首歌曲所表达的意义和情感，以及幼儿园与家庭之间的关系。
教学总结这首歌曲可以将教育和娱乐相结合，尤其适合幼儿园这个阶段的孩子们，能够通过音乐快乐地学习日常生活中的知识，并引导他们更好地与幼儿园在日常生活中相融合。
附: 《幼儿园像我家》歌词小小院子里百花争艳显精神我亲爱的幼儿园让我天天想起你的好幼儿园像我家妈妈和爸爸一样疼我陪我学习，玩它游戏幼儿园像我家幼儿园像我家妈妈和爸爸一样疼我和老师一起追逐梦永远都会在一起幼儿园像我家以上就是幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》的全部内容，希望对广大幼儿园教师有所启示，能够为幼儿园教学提供一些帮助。
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)下面是我分享的小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)，供大家品鉴。
小班儿歌教案1语言活动：“小雨点”执教者：廖阳芳活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。
2、森林背景图一幅。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。
”（引导幼儿说出雨）二、欣赏儿歌，感知儿歌内容第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田）第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张）“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔）三、学习儿歌。
（1）集体念儿歌1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
（2）分组背诵儿歌师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。
“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。
四、仿编儿歌。
师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
”（1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。
（2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
小班语言活动：幼儿园像我家
小二班语言活动：幼儿园像我家活动目标：1.欣赏儿歌，增进对幼儿园、教师的喜爱之情。
2.能听懂并理解儿歌中的句子，初步体会幼儿园像家、老师像妈妈。
3.愿意开口与大家一起用普通话念儿歌，初步学说翘舌音：师、说。
活动准备：1.活动前幼儿已参观过幼儿园。
2.资源包材料：教学CD《幼儿园像我家》、道具小猫活动过程：一、儿歌《小老鼠上灯台》导入活动，激发幼儿趣味性教师边念儿歌边与幼儿做身体接触的互动。
教师用《小老鼠上灯台》的旋律说唱“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。
”邀请幼儿一起打节奏。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容（1）教师出示玩具小猫，请幼儿向小猫问好。
今天，老师请来了一位好朋友，你们看看他是谁啊?(小猫)我们一起跟小猫打个招呼吧! （2）"小猫”以第一人称念儿歌两次，幼儿完整欣赏。
小猫给我们小二班的小朋友带来了一首非常好听的儿歌，我们一起来听一听吧。
（3）提问：你觉得小猫念的儿歌好听吗？儿歌里说了什么？好听的儿歌念完啦，儿歌里说了什么呢?(老师、家……)我们再一起来听一听，看看小朋友们说的对不对。
（4）播放教学CD《幼儿园像我家》，幼儿再次欣赏儿歌。
幼儿园像什么?老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园的、能有礼貌打招呼的幼儿，夸所有幼儿是好宝宝）我说老师像谁呢？（鼓励幼儿说说老师像妈妈的地方，教师做补充、小结）三、与小猫一起，学念儿歌。
教师拍打节奏，幼儿与小猫一起学念儿歌。
教师注意引导幼儿读准翘舌音：师、说。
四、活动延伸幼儿与小猫配合念儿歌：小猫在每一句儿歌后面加上后缀。
如幼儿念：“幼儿园像我家”，小猫接着念"像呀像我家”。
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幼儿园小班儿歌活动教案：幼儿园像我家
活动内容：儿歌《幼儿园像我家》
活动目的：
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：
将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。
活动指导：
1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。