鲁教版九年级化学第二单元复习课件.ppt
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九年级化学 鲁教版第二单元复习课件 鲁教版
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鲁教版(五四学制)九年级化学全一册：第二单元 常见的酸和碱 复习课件
A.氢氧化钠溶液 C.氢氧化钾溶液
B.氢氧化钡溶液 D.氢氧化钙溶液
（4）步骤②除去氯化钙的反应方程式：_________________ ___________________；步骤③中发生中和反应的化学方程式：
________________________________________。 答案：（1）BADC （2）过滤、蒸发 （3）Mg （OH）2、C （4）CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl NaOH＋HCl===NaCl＋H2O
（1）当加入稀盐酸的体积为______mL时，NaOH溶液和稀 盐酸恰好完全反应。 （2）当加入稀盐酸的体积为3mL时，溶液显______色；当 加入稀盐酸的体积为14mL时，溶液显______色。 （3）当烧杯中溶液的pH＝2.1时，溶液中的溶质有_______。 答案：（1）10 （2）红、无 （3）NaCl和HCl
指示剂
（1）紫色石蕊溶 液
（2）无色酚酞溶 液
酸性溶液 __红____色 __无____色
碱性溶液 中性溶液 __蓝____色 ___紫___色 ___红___色 ___无___色
2.溶液酸碱性的定量表示——酸碱度
pH 常用__p_H_试__纸__（__或__p_H_计__）__测定。
项目 作用
pH 可比较溶液酸碱性的强弱
考点三：常见的碱 1.酸碱的定义 （1）酸：由____氢____离子和酸根离子构成的化合物（在水 溶液中能电离出唯一的阳离子H＋的化合物），命名为“某 酸”。 （2）碱：由金属离子和_氢__氧__根___构成的化合物（在水溶液 中能电离出唯一的阴离子OH－的化合物），命名为“氢氧化 某”。
2.氢氧化钠与氢氧化钙物理性质的比较
鲁教版(五四制)九年级化学 第二单元 常见的酸和碱整理与复习 课件 (共39张PPT)
制取不 溶性碱
知识回顾
氢氧化钙的化学性质和用途
与指示 剂作用
能使紫色石蕊试剂变蓝色，无 色酚酞变红色。
与非金
属氧化 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
物反应
与酸
反应 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
与某些 盐反应 3Ca(OH)2+2FeCl3 = 2Fe(OH)3↓+3CaCl2
碱溶液具有一些相似 Ca(OH)2+CuCO3能反应吗？ 的化学性质，是因为碱溶液中都含有OH—
知识拓展
碱的化学性质拓展
1.不溶性碱受热易分解
如
Cu(OH)2
△
=
CuO+H2O
但CuO+H2O不能反应生成Cu(OH)2 。即不 性碱不能由对应的金属氧化物与水反应生成。
2.可溶性碱受热不分解
如Ca(OH) 2 、NaOH受热不分解
但 CaO+H2O= Ca(OH)2 Na2O+H2O= 2NaOH 即可溶性碱能由对应的金属氧化物与水反应生成。
知识回顾
PH
含义：表示溶液酸碱性强弱的物理量 范围
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３１４
酸性增强
碱性增强
PH = 7，溶液呈中性 PH＜7，溶液呈酸性 PH＞7，溶液呈碱性
2、中和反应的实质：实质是酸电离的H+与碱电离 的OH-结合成中性的水。
H＋ ＋ OH－ ＝ H2O
知识回顾
干燥剂
酸性气体 如CO2、SO2、HCl
可干燥
浓
中性气体 如 H2、O2、CO
硫
酸
不可干燥 碱性气体 如 NH3
知识回顾
氢氧化钙的化学性质和用途
与指示 剂作用
能使紫色石蕊试剂变蓝色，无 色酚酞变红色。
与非金
属氧化 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
物反应
与酸
反应 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
与某些 盐反应 3Ca(OH)2+2FeCl3 = 2Fe(OH)3↓+3CaCl2
碱溶液具有一些相似 Ca(OH)2+CuCO3能反应吗？ 的化学性质，是因为碱溶液中都含有OH—
知识拓展
碱的化学性质拓展
1.不溶性碱受热易分解
如
Cu(OH)2
△
=
CuO+H2O
但CuO+H2O不能反应生成Cu(OH)2 。即不 性碱不能由对应的金属氧化物与水反应生成。
2.可溶性碱受热不分解
如Ca(OH) 2 、NaOH受热不分解
但 CaO+H2O= Ca(OH)2 Na2O+H2O= 2NaOH 即可溶性碱能由对应的金属氧化物与水反应生成。
知识回顾
PH
含义：表示溶液酸碱性强弱的物理量 范围
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３１４
酸性增强
碱性增强
PH = 7，溶液呈中性 PH＜7，溶液呈酸性 PH＞7，溶液呈碱性
2、中和反应的实质：实质是酸电离的H+与碱电离 的OH-结合成中性的水。
H＋ ＋ OH－ ＝ H2O
知识回顾
干燥剂
酸性气体 如CO2、SO2、HCl
可干燥
浓
中性气体 如 H2、O2、CO
硫
酸
不可干燥 碱性气体 如 NH3
鲁教版九年级上册化学 第2章-第4节《化学反应条件的优化——工业合成氨》ppt课件(共38张ppt)
B．降低温度，增大压强，加入催化剂
C．升高温度，增大压强，增加氮气
D．降低温度，增大压强，分离出部分氨
解析：本题旨在考查影响化学平衡的外界因素的应用与
分析。题目要求增大合成氨反应中氢气的转化率，就是
在不增加氢气的情况下，改变合成氨反应的其他条件，
使更多的氢气转化为氨。从化学平衡分析也就是使平衡 栏
故B发生移动。在恒温、恒压时，加入He，使整个体
系做等压膨胀，体积变大，He虽然不参与化学反应，
但由于体积的膨胀，而使平衡混合物中的N2、H2、 栏
目
NH3的浓度都相应减小，结果，反应物浓度减小的程
链 接
度比生成物浓度减小的程度大，此时正反应速率小于
逆反应速率，平衡左移，故C发生移动。在恒温、恒
容时，向体系中加入He，使整个体系压强增大，但由
目 链
接
kc(N2)·c1.5(H2)·c－1(NH3)知，在一定的温度、压强下，
化学反应速率与反应物浓度c(N2)或c1.5(H2)成正比关系，
与生成物浓度c(NH3)成反比关系。因此可以采用增大
反应物浓度、减小生成物浓度来提高化学反应速率。
4．催化剂对化学反应速率的影响：加催化剂可以
使反应的活化能从335kJ·mol－1降低为167kJ·mol－1，
例2 对于合成氨的反应来说，使用催化剂和施加高压，
下列叙述中正确的是( )
A．都能提高反应速率，都对化学平衡状态无影响
栏
B．都对化学平衡状态有影响，都不影响达到平衡状态 目
链
所用的时间
接
C．都能缩短达到平衡状态所用的时间，只有压强对化
学平衡状态有影响
D．催化剂能缩短反应达到平衡状态所用的时间，而压
新鲁教版化学九年级课件：第二单元本单元复习课
图Ⅰ (2)用化学符号和数字表示：
图Ⅱ
图Ⅲ
(1)图Ⅲ中x的数值为_____ 69.72 。 6 ，镓元素的相对原子质量是________ 4个镓原子_______ 4Ga ；2个硫离子_______ 2S2－ 。
(3)硫化镓属于_________( 化合物 填“单质”“化合物”或“混合物”)。 (4)金属镓由_______ 原子 构成，氯化钠由_______ 离子 构成。(均填“分子”“原子” 或“离子”)
考点一 能从微粒的角度解释生活中的现象 教材第34页“在线测试”第1题 1．从分子的角度分析，下列解释错误的是( D ) A．好酒不怕巷子深——分子在不断运动 B．热胀冷缩——分子间隔的大小随温度的改变而改变 C．电解水生成氢气和氧气——分子可以分成原子，原子也可重新组合成 新的分子 D．水可以分解为氢气和氧气，所以水是由不同种物质组成的混合物
【解析】 水的净化方法主要有：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、 蒸馏四 种，净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏；过滤可以 除去不溶性杂质，蒸馏可以降低水的硬度。
【思想方法】 净化水的方法有静置沉淀、过滤、吸附和蒸馏，它们会 对天然水进行不同程度的净化。在实际应用中往往是多种方法同时应用， 操作顺序应按净化程度从低到高排列，即按静置沉淀、过滤、吸附和 蒸馏的顺序进行。
21
电解水得到氢气
分子的体积 很小 碳原子排列 方式不同
个水分子 金刚石和石 D 墨的硬度不 同
B
闻到浓氨水的特 殊气味
考点二 物质的性质和变化 5．某氯碱厂因压缩机发生故障，造成少量氯气泄漏，导致多人受伤。在事 故现场可以看到天空中有大量的黄绿色气体，并闻到一股刺鼻的气味。消防人 员戴着防毒面具，身穿防毒服，用高压水枪向天空及沉降在地面的氯气喷洒水 和碱液，以此消除Cl2的污染和伤害。根据以上信息，请归纳出氯气(Cl2)的物理 性质。
九年级化学全册第二单元第四节元素鲁教版精品PPT课件
小明认为“所有物质都是由原子、分子、离子等基本粒子构 成的，所以这些基本粒子才是组成物质的元素 小丽认为”分子在化学变化中可以再分，是容易变的； 而原子是不变的，并且分子是由原子构成的，离子是 由原子得失电子后形成的，所以原子是组成物质的元素
【获得结论】 组成物质的元素是（ 原子 )
[反思交流] 1.你能否从物质、原子、分子、离子四者的关系
× 1、二氧化碳中有碳和氧两个元素。
二氧化碳中有碳和氧两种元素。
× 2、一个水分子是由一个氧元素和两个氢元素构成。
一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。
眼力比拼
属于 下面两种微粒属于同一种元素吗？为什么？
Na +11 2 81
+11 2 8 Na+
它们的化学性质相同吗？为什么？
不相同
分类有据
2．请你说出你所知道的，分别以A、C、M为字头的元素符号；
A
；C
；M
；
。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
下列元素符号表示的含义：
（1）“N”表示氮元素 ，一个氮原子；
（2）“2N”表示两个氮原子。
思路梳理
三重表征思维方式
（微观）
构成
水分子 构成
组成
（宏观） 水
氢原子
【获得结论】 组成物质的元素是（ 原子 )
[反思交流] 1.你能否从物质、原子、分子、离子四者的关系
× 1、二氧化碳中有碳和氧两个元素。
二氧化碳中有碳和氧两种元素。
× 2、一个水分子是由一个氧元素和两个氢元素构成。
一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成。
眼力比拼
属于 下面两种微粒属于同一种元素吗？为什么？
Na +11 2 81
+11 2 8 Na+
它们的化学性质相同吗？为什么？
不相同
分类有据
2．请你说出你所知道的，分别以A、C、M为字头的元素符号；
A
；C
；M
；
。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
下列元素符号表示的含义：
（1）“N”表示氮元素 ，一个氮原子；
（2）“2N”表示两个氮原子。
思路梳理
三重表征思维方式
（微观）
构成
水分子 构成
组成
（宏观） 水
氢原子
化学鲁教版九年级上册《第二单元复习》PPT课件
⑤蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是 蒸馏水）
分离物质的方法：
①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 食盐水 ③蒸馏：分离沸点不同的液体
常见净化水的方法是： 沉降
、
吸附
、 蒸馏 。
其中净水效果最好的是 蒸馏
其中能降低水的硬度的是 蒸馏
可用 煮沸 代替。
过滤 、
。 ；生活中
知识点三：过滤
过滤操作要使用的仪器有： 铁架台 、 烧杯 、 漏斗 、
玻璃棒 。
可用过滤分离的是（ D ） A、水和蔗糖 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
一贴： 滤纸紧贴 漏斗内壁
（不留有气泡，提高过滤速度）
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：
烧杯紧靠 玻璃棒中下部
的化学反应。
探秘水世界
O2 H2
探秘水世界
知识网络
➢ 水的三态变化
水
➢ 自然界中的水
➢ 水分子的变化
物质构成的奥秘
➢ 分子 ➢ 原子 ➢ 离子 ➢ 元素
知识点一：水的三态变化
三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的 运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时， 运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了 气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运 动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了 液态（或由液态变为固态）
小丽收集到一瓶浑浊的河水，她要模拟自来水厂的净水 过程，最终制成蒸馏水，过程如图所示。
(1)操作①的名称是_过滤________。(2)操作②应选用___活性炭 ______(填物质名称)来达到目的。(3)操作③应采用__蒸馏_______操 作。
知识点四：混合物和纯净物 ①由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做___混合物 _____，如空气。组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。 ②只由一种物质组成的物质叫做_____纯净物___，纯净物可以 用化学符号来表示（能写出化学式），如水_H20________。
分离物质的方法：
①过滤：分离不溶性固体和液体 ②蒸发：分离可溶性固体和液体 食盐水 ③蒸馏：分离沸点不同的液体
常见净化水的方法是： 沉降
、
吸附
、 蒸馏 。
其中净水效果最好的是 蒸馏
其中能降低水的硬度的是 蒸馏
可用 煮沸 代替。
过滤 、
。 ；生活中
知识点三：过滤
过滤操作要使用的仪器有： 铁架台 、 烧杯 、 漏斗 、
玻璃棒 。
可用过滤分离的是（ D ） A、水和蔗糖 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水
一贴： 滤纸紧贴 漏斗内壁
（不留有气泡，提高过滤速度）
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：
烧杯紧靠 玻璃棒中下部
的化学反应。
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➢ 水的三态变化
水
➢ 自然界中的水
➢ 水分子的变化
物质构成的奥秘
➢ 分子 ➢ 原子 ➢ 离子 ➢ 元素
知识点一：水的三态变化
三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的 运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时， 运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了 气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运 动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了 液态（或由液态变为固态）
小丽收集到一瓶浑浊的河水，她要模拟自来水厂的净水 过程，最终制成蒸馏水，过程如图所示。
(1)操作①的名称是_过滤________。(2)操作②应选用___活性炭 ______(填物质名称)来达到目的。(3)操作③应采用__蒸馏_______操 作。
知识点四：混合物和纯净物 ①由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做___混合物 _____，如空气。组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。 ②只由一种物质组成的物质叫做_____纯净物___，纯净物可以 用化学符号来表示（能写出化学式），如水_H20________。
鲁教版九年级化学(上册)第二单元第四节PPT课件
构成溶质的微粒在水分子的作用下均匀分散到水分子 中间的过程。——电离
5、物质的溶解通常伴随着能量的转化。
2020/10/13
4
食盐溶解动画
表示钠离子
表示氯离子
表示水分子
2020/10/135四、实验探究：步骤设计：1、先测
的温度；
2、三物质分别溶解；
3、测
的温度；
4、比较数据得结论。
2020/10/13
九年级化学（上册）第二单元
第四节 物质在水中的溶解
2020/10/13
1
第四节 物质在水中的溶解
一、目标与要求： 1、了解溶液的相关概念、基本特征，能分辨溶液中 的溶质和溶剂。 2、了解溶解过程的实质，能量变化，学会探究方法。 3、从宏观上认识溶液组成，从微观上了解溶解过程。
2020/10/13
2
二、自学提纲：（带着以下问题阅读教材P51—P52 ）
1、从食盐溶液你体会到： （1）什么是溶液？有几部分组成？ （2）溶液有什么特征？ 2、黄泥水和油水混合物中的微粒为什么会下沉或上浮？
3、食盐是怎样溶解的？食盐溶液实际上是什么物质？ 为什么是均一、稳定的？
4、什么是电离？
5、物质溶解通常伴随着什么变化？ （阅读教材P51”实验探究”了解实验过程）
6、生活中常用的溶剂是什么？ （阅读教材P52”活动天地”了解活动过程）
7、2020什/10/1么3 是乳浊液及乳化作用？
3
三、要点在线： 1、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成
均一、稳定的混合物。 2、溶剂：起溶解作用的物质或能溶解其他物质的物质。 3、溶质：被溶解的物质。 4、溶解的实质：
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
5、物质的溶解通常伴随着能量的转化。
2020/10/13
4
食盐溶解动画
表示钠离子
表示氯离子
表示水分子
2020/10/135四、实验探究：步骤设计：1、先测
的温度；
2、三物质分别溶解；
3、测
的温度；
4、比较数据得结论。
2020/10/13
九年级化学（上册）第二单元
第四节 物质在水中的溶解
2020/10/13
1
第四节 物质在水中的溶解
一、目标与要求： 1、了解溶液的相关概念、基本特征，能分辨溶液中 的溶质和溶剂。 2、了解溶解过程的实质，能量变化，学会探究方法。 3、从宏观上认识溶液组成，从微观上了解溶解过程。
2020/10/13
2
二、自学提纲：（带着以下问题阅读教材P51—P52 ）
1、从食盐溶液你体会到： （1）什么是溶液？有几部分组成？ （2）溶液有什么特征？ 2、黄泥水和油水混合物中的微粒为什么会下沉或上浮？
3、食盐是怎样溶解的？食盐溶液实际上是什么物质？ 为什么是均一、稳定的？
4、什么是电离？
5、物质溶解通常伴随着什么变化？ （阅读教材P51”实验探究”了解实验过程）
6、生活中常用的溶剂是什么？ （阅读教材P52”活动天地”了解活动过程）
7、2020什/10/1么3 是乳浊液及乳化作用？
3
三、要点在线： 1、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成
均一、稳定的混合物。 2、溶剂：起溶解作用的物质或能溶解其他物质的物质。 3、溶质：被溶解的物质。 4、溶解的实质：
6
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.