第19讲 近似值与估算
估算知识点的总结

估算知识点的总结一、估算的基本原理估算是通过一定的逻辑推理和计算,得出一个近似的结果。
在实际生活中,我们经常会碰到一些没有确切数据的问题,这时就需要用到估算的技巧。
比如,我们看到一种商品标价1000元,但由于我们没带测量工具,我们无法精确估计这种商品的价格,这时我们就可以使用估算的方法来得出一个近似的结果。
估算的基本原理包括以下几点:1. 近似值:估算得出的结果是一个近似值,不是一个精确值。
这是因为估算是根据一些已知的信息和经验进行推测和计算的,其结果只能作为一个大致的参考,不能完全代表实际值。
2. 逻辑推理:估算是建立在一定的逻辑推理之上的。
在估算过程中,我们需要根据已知的信息和问题的特点,进行合理的逻辑推理,从而得出一个近似的结果。
3. 灵活应用:估算需要我们在实际问题中灵活应用各种方法和技巧。
不同的问题可能需要不同的估算方法,我们需要根据具体情况选择合适的方法。
二、估算的方法估算的方法主要包括以下几种:1. 数值近似法:这是最常用的估算方法之一。
通过对实际数值进行近似,把复杂的运算转化为简单的运算,从而得出大致的结果。
例如,将一个小数近似为一个整数,或者将一个较大的数近似为一个较小的数,从而方便计算。
2. 分段估算法:将一个复杂的问题分成若干个简单的部分,然后对每个部分进行估算,最后将各个部分的结果合并起来,得出整体的估算结果。
这种方法适用于一些复杂的问题,通过分段估算可以简化计算过程,降低计算难度。
3. 类比估算法:将一个问题类比为一个已知的问题,通过对已知问题的估算,得出未知问题的估算结果。
这种方法适用于一些与已知问题类似的新问题,通过类比可以加速估算过程,提高估算的精度。
4. 经验估算法:根据已有的经验和常识进行估算。
例如,我们可以根据地理位置和气候条件,估算某地的平均降雨量;或者可以根据人口数量和食物需求,估算某地的粮食需求量。
这种方法适用于一些常见的问题,通过经验估算可以得出较为准确的结果。
小学数学奥数基础教程(六年级)--19

小学数学奥数基础教程(六年级)本教程共30讲近似值与估算在计数、度量和计算过程中,得到和实际情况丝毫不差的数值叫做准确数。
但在大多数情况下,得到的是与实际情况相近的、有一定误差的数,这类近似地表示一个量的准确值的数叫做这个量的近似数或近似值。
例如,测量身高或体重,得到的就是近似数。
又如,统计全国的人口数,由于地域广人口多,统计的时间长及统计期间人口的出生与死亡,得到的也是近似数。
用位数较少的近似值代替位数较多的数时,要有一定的取舍法则。
要保留的数位右边的所有数叫做尾数,取舍尾数的主要方法有:(1)四舍五入法。
四舍,就是当尾数最高位上的数字是不大于4的数时,就把尾数舍去;五入,就是当尾数最高位上的数字是不小于5的数时,把尾数舍去后,在它的前一位加1。
例如:7.3964…,截取到千分位的近似值是7.396,截取到百分位的近似值是7.40。
(2)去尾法。
把尾数全部舍去。
例如:7.3964…,截取到千分位的近似值是7.396,截取到百分位的近似值是7.39。
(3)收尾法(进一法)。
把尾数舍去后,在它的前一位加上1。
例如:7.3964…,截取到千分位的近似值是7.397,截取到百分位的近似值是7.40。
表示近似值近似的程度,叫做近似数的精确度。
在上面的三种方法中,最常用的是四舍五入法。
一般地,用四舍五入法截得的近似数,截到哪一位,就说精确到哪一位。
例1有13个自然数,它们的平均值精确到小数点后一位数是26.9。
那么,精确到小数点后两位数是多少?分析与解:13个自然数之和必然是整数,因为此和不是13的整数倍,所以平均值是小数。
由题意知,26.85≤平均值<26.95,所以13个数之和必然不小于26.85的13倍,而小于26.95的13倍。
26.85×13=349.05,26.95×13=350.35。
因为在349.05与350.35之间只有一个整数350,所以13个数之和是350。
350÷13=26.923…当精确到小数点后两位数时,是26.92。
六年级奥林匹克数学基础教程19近似值与估算

小学数学奥数基础教程近似值与估量在计数、胸怀和计算过程中,获得和实质状况丝绝不差的数值叫做正确数。
但在大部分状况下,获得的是与实质状况邻近的、有必定偏差的数,这种近似地表示一个量的正确值的数叫做这个量的近似数或近似值。
比如,丈量身高或体重,获得的就是近似数。
又如,统计全国的人口数,因为地区广人口多,统计的时间长及统计时期人口的出生与死亡,获得的也是近似数。
用位数较少的近似值取代位数许多的数时,要有必定的弃取法例。
要保存的数位右侧的所有数叫做尾数,弃取尾数的主要方法有:( 1)四舍五入法。
四舍,就是当尾数最高位上的数字是不大于 4 的数时,就把尾数舍去;五入,就是当尾数最高位上的数字是不小于 5 的数时,把尾数舍去后,在它的前一位加 1。
比如: 7.3964 ,截取到千分位的近似值是 7.396 ,截取到百分位的近似值是 7.40 。
( 2)去尾法。
把尾数所有舍去。
比如:7.3964 ,截取到千分位的近似值是7.396 ,截取到百分位的近似值是7.39 。
( 3)扫尾法(进一法)。
把尾数舍去后,在它的前一位加上 1。
比如: 7.3964 ,截取到千分位的近似值是 7.397 ,截取到百分位的近似值是 7.40 。
表示近似值近似的程度,叫做近似数的精准度。
在上边的三种方法中,最常用的是四舍五入法。
一般地,用四舍五入法截得的近似数,截到哪一位,就说精准到哪一位。
例 1 有 13 个自然数,它们的均匀值精准到小数点后一位数是26.9 。
那么,精确到小数点后两位数是多少?剖析与解: 13 个自然数之和必定是整数,因为此和不是13 的整数倍,因此均匀值是小数。
由题意知, 26.85 ≤均匀值< 26.95 ,因此 13 个数之和必定不小于 26.85 的 13 倍,而小于 26.95 的 13 倍。
26.85 × 13= 349.05 ,26.95 × 13= 350.35 。
因为在 349.05 与 350.35 之间只有一个整数350,因此 13 个数之和是350。
近似数、估算课件

学生大约1300名. 1300是1260的近似数.
写作:1260≈1300
用近似数描述
• 一个大型养鸡场一天产鸡蛋3638 个。 3638≈3600
• 李奶奶家的家庭养鸡场一天产鸡蛋 227个。 227≈230
练习
1.一台冰箱卖2193元,约是(
看来呀!我们今后去买东西时,估算结果所带的钱不一 定够用,我们要适当地多带一点钱!
尝试运用
聪聪家在学校东边850米处,红红家在学校西边1280米处。 (1)谁家离学校远,远多少米? (2)从聪聪家到红红家大约要走多少米?
(1)850<1280,红红家远。 1280-850=430(米) (2)1280≈1300 850≈800 1300+800=2100(米)
)元。
2.一头大象重4840千克,约是( 。
)千克Leabharlann 3.珠穆朗玛峰高8844米,约是( 。
)米
近似数的估算
1280元 3240元
988元
从这些电器中任意 购买两件,估算一 下大约需要多少钱。
一台电视机和一台洗衣机:1280≈1300 988≈1000 1300+1000=2300(元)
一台洗衣机和一台音响: 988≈1000 3240≈3200 1000+3200=4200(元)
一台电视机和一套音响: 1280≈1300 3240≈3200 1300+3200=4500(元)
刚才,有的同学估算买一台电视机和一 套音响大约需要4500元,那么,如果我们 只带着4500元钱,够买一台电视机和一套 音响吗?大家可以商量商量!
1280+3240=4520(元) 我们估算的结果是4500元,还差20元。
[初中数学+]近似数课件+人教版数学七年级上册
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知识点 3 科学记数法与近似数的综合 【例3】数3.838×105精确到万位是 ( B )
A. 3.9万 B. 38万 C. 3.84×105 D. 4.0×105
【变式3】按要求对159 897 000 000取近似值(用科学记 数法表示): (1)精确到千万位:_1_._5_9_9_0_×__1011 (2)精确到亿位:_1_.5_9_9_×__1_0_11 (3)精确到百亿位:1_._6_×__1_0_1_1 _
D. 精确到个位
3. 用四舍五入法对下列各数取近似数: (1)0.026 9≈__0_._0_2_7___(精确到0.001); (2)30.435≈__3_0______(精确到个位); (3)3.704≈__3_.7_0_____(精确到百分位).
4. 用四舍五入法对下列各数取近似数: (1)2.953≈___3_._0____(保留1位小数); (2)0.964 2≈__0_.9_6_____(精确到百分位); (3)5.627 9≈__5_.6_2_8____(精确到0.001). (4)56 869 99≈_5_6_9_万_____(精确到万位).
课堂练习
1.用四舍五入法对2 020.89(精确到十分位)取近似数的结
果是
( C)
A. 2 020
B. 2 020.8
C. 2 020.9
D. 2 020.89
2. 今年某市参加中考的学生人数约为6.01×104人,对于
这个近似数,下列说法正确的是
(B )
A. 精确到百分位
B. 精确到百位
C. 精确到十位
谢谢 观看
【变式2】用四舍五入法对下列各数取近似值: (1)0.632 8≈_0_._6_3_____(精确到0.01); (2)2.768≈__2_.7_7_____(精确到百分位); (3)0.348 2≈__0_.3_4_8____(精确到0.001); (4)29.634≈__3_0______(精确到个位); (5)0.050 72≈__0_.0_5_1____(精确到千分位); (6)8.965≈__9_.0______(精确到0.1).
数的估算与近似

数的估算与近似数的估算与近似在数学中扮演着重要的角色。
它们可以帮助我们在没有精确数值的情况下,通过使用适当的近似方法来计算数值。
本文将探讨数的估算与近似的概念、方法和应用。
一、数的估算与近似的概念数的估算与近似是指在计算过程中,用一些不精确但相对接近的数值来替代确切的数值。
这种处理方式一般在实际问题中应用广泛,因为很多情况下我们无法获得完全准确的数值,或者为了简化计算而需要使用近似数。
二、数的估算与近似的方法1.舍入法舍入法是一种常见的估算与近似方法。
它基于四舍五入的原则,将数值调整到最接近的整数或指定位数的小数。
这种方法在计算金融数据、统计数据等情况下经常使用。
例如,要将3.14159近似到小数点后两位,可以使用舍入法将其近似为3.14。
2.科学记数法科学记数法是另一种常用的估算与近似方法。
它通过将一个数表示为一个基数和指数的乘积,简化了大数或小数的表达和计算。
科学记数法通常在科学、工程等领域广泛应用。
例如,1,500,000可以用科学记数法表示为1.5 × 10^6,其中1.5是基数,6是指数。
3.估算法估算法是一种以近似的方式求解问题的方法。
它不追求精确值,而是利用一些简化的计算或近似方法得到一个接近解。
例如,要计算48 × 17,可以将48近似为50,将17近似为20,然后进行乘法运算(50 × 20 = 1000),最后再根据估算结果进行适当的调整。
三、数的估算与近似的应用1.商业计算在商业计算中,数的估算与近似广泛应用于成本估计、销售预测和市场分析等方面。
通过使用适当的近似方法,可以在短时间内得到准确的结果,并为决策提供支持。
2.科学研究在科学研究中,数的估算与近似常见于实验和观测数据的处理过程中。
由于实验或观测过程中的误差和不确定性,科学家们经常需要使用一些近似方法来处理数据并得出结论。
3.工程设计工程设计中经常需要进行参数估算与近似计算,以确定合适的设计参数。
最新小学数学奥数基础教程(六年级)目30讲全[1]
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小学奥数基础教程(六年级)第1讲比较分数的大小第2讲巧求分数第3讲分数运算的技巧第4讲循环小数与分数第5讲工程问题(一)第6讲工程问题(二)第7讲巧用单位“1”第8讲比和比例第9讲百分数第10讲商业中的数学第11讲圆与扇形第12讲圆柱与圆锥第13讲立体图形(一)第14讲立体图形(二)第15讲棋盘的覆盖第16讲找规律第17讲操作问题第18讲取整计算第19讲近似值与估算第20讲数值代入法第21讲枚举法第22讲列表法第23讲图解法第24讲时钟问题第25讲时间问题第26讲牛吃草问题第27讲运筹学初步(一)第28讲运筹学初步(二)第29讲运筹学初步(三)第30讲趣题巧解第一讲比较分数的大小同学们从一开始接触数学,就有比较数的大小问题。
比较整数、小数的大小的方法比较简单,而比较分数的大小就不那么简单了,因此也就产生了多种多样的方法。
对于两个不同的分数,有分母相同,分子相同以及分子、分母都不相同三种情况,其中前两种情况判别大小的方法是:分母相同的两个分数,分子大的那个分数比较大;分子相同的两个分数,分母大的那个分数比较小。
第三种情况,即分子、分母都不同的两个分数,通常是采用通分的方法,使它们的分母相同,化为第一种情况,再比较大小。
由于要比较的分数千差万别,所以通分的方法不一定是最简捷的。
下面我们介绍另外几种方法。
1.“通分子”。
当两个已知分数的分母的最小公倍数比较大,而分子的最小公倍数比较小时,可以把它们化成同分子的分数,再比较大小,这种方法比通分的方法简便。
如果我们把课本里的通分称为“通分母”,那么这里讲的方法可以称为“通分子”。
2.化为小数。
这种方法对任意的分数都适用,因此也叫万能方法。
但在比较大小时是否简便,就要看具体情况了。
3.先约分,后比较。
有时已知分数不是最简分数,可以先约分。
4.根据倒数比较大小。
5.若两个真分数的分母与分子的差相等、则分母(子)大的分数较大;若两个假分数的分子与分母的差相等,则分母(子)小的分数较大。
估算与近似值的区别

估算与近似值的区别王倩新课程标准明确提出:“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。
”估算是以口算为基础的,估算要加强,必须有口算的准确熟练为坚实的基础。
同时估算也要提倡算法多样化,允许学生采用不同的算法。
取近似值估算,就是在以上的理念指导下进行的“取整”口算,也就是按“四舍五入”法,将原始数据取近似的整十、整百、整千的数,进行口算,得以估算。
1、妈妈带100元钱去商店买下列生活用品:暖瓶28元,铝壶43元,茶杯一套24元,妈妈带的钱够吗?教材算法:28≈30 43≈4030+40=70 100-70=30 30>24所以100元够了。
学生喜欢的方法:28≈30 43≈40 24≈2030+40=70 70+20=90 90<100所以100元够了。
2、万以内数的加减法估算同学们收集矿泉水瓶,第三周收集192个,第四周收集219个。
第三、四周大约一共收集了多少个?估算方法一:192≈200 219≈200200+200=400 500-400=100估算方法二:192≈190 219≈220192+220=410 500-410=90多数学生喜欢第一种方法,理由是好算。
3、乘法估算。
每张门票8元,29个同学参观,带250元钱够吗?解法:29≈30 30×8=240 240<250 够了。
以上三个例题(当然教材里类似的例题还有,就不一一列举了。
)的教学,基本上代表了这一阶段的“取整估算”。
这一阶段的教学内容对学生来说并不难,学生易于接受和掌握。
通过四舍五入取整估算,学生初步知道估算的基本方法,大概了解估算的意义。
这一阶段估算教学实践的体验和借鉴:1、由于多个例题的取整估算的学习,再加上教师设计的一定量的类似的练习强化,容易给学生形成一种条件反射:即,见到估算就全部取整估算。
尤其是两个数的加减法估算影响最大。
2、建议:两个数的加减法估算,不必两个数都要取整估算,可将其中一个数取整估算,即可起到估算的效果,又不会对两位数乘法估算起到负迁移作用,而且在某种程度上还有正迁移的影响。
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第19讲近似值与估算
在计数、度量和计算过程中,得到和实际情况丝毫不差的数值叫做准确数。
但在大多数情况下,得到的是与实际情况相近的、有一定误差的数,这类近似地表示一个量的准确值的数叫做这个量的近似数或近似值。
例如,测量身高或体重,得到的就是近似数。
又如,统计全国的人口数,由于地域广人口多,统计的时间长及统计期间人口的出生与死亡,得到的也是近似数。
用位数较少的近似值代替位数较多的数时,要有一定的取舍法则。
要保留的数位右边的所有数叫做尾数,取舍尾数的主要方法有:
(1)四舍五入法。
四舍,就是当尾数最高位上的数字是不大于4的数时,就把尾数舍去;五入,就是当尾数最高位上的数字是不小于5的数时,把尾数舍去后,在它的前一位加1。
例如:7.3964…,截取到千分位的近似值是7.396,截取到百分位的近似值是7.40。
(2)去尾法。
把尾数全部舍去。
例如:7.3964…,截取到千分位的近似值是7.396,截取到百分位的近似值是7.39。
(3)收尾法(进一法)。
把尾数舍去后,在它的前一位加上1。
例如:7.3964…,截取到千分位的近似值是7.397,截取到百分位的近似值是7.40。
表示近似值近似的程度,叫做近似数的精确度。
在上面的三种方法中,最常用的是四舍五入法。
一般地,用四舍五入法截得的近似数,截到哪一位,就说精确到哪一位。
例1有13个自然数,它们的平均值精确到小数点后一位数是26.9。
那么,精确到小数点后两位数是多少?
分析与解:13个自然数之和必然是整数,因为此和不是13的整数倍,所以平均值是小数。
由题意知,26.85≤平均值<26.95,所以13个数之和必然不小于26.85的13倍,而小于26.95的13倍。
26.85×13=349.05,
26.95×13=350.35。
因为在349.05与350.35之间只有一个整数350,所以13个数之和是350。
350÷13=26.923…
当精确到小数点后两位数时,是26.92。
例1中所用的方法可称为“放缩法”。
对于一个数,如例1中13个数的平均数,如果不知道它的确切数值,那么可以根据题设条件,适当地将它放大或缩小,再进一步确定它的具体数值。
当然,这里的“放大”与“缩小”都要适当,如果放得过大或缩得过小,则可能无法确定正确值,这时“放缩”就失败了。
分析与解:真正计算出这个算式,再取近似值,几乎是不可能的。
因为题目要求精确到小数点后三位数,所以只要能大概知道小数点后四位数的情况就可以了。
若分子缩小、分母扩大,则分数变小;若分子扩大、分母缩小,则分数变大。
利用这一点,使用放缩法就能估计算式的值的范围。
分子、分母各取两位小数,有
…由0.2037… <原式<0.2549…,无法确定原式小数点后三位的近似值。
缩放的范围太大,应使范围缩小些。
分子、分母各取三位小数,有
仍然无法确定,还应使范围缩小。
分子、分母各取四位小数,有
由 0.2395…<原式<0.2398…知,原式小数点后三位肯定是“239”,第四位在5和8之间。
按四舍五入法则,精确到小数点后三位数的近似值是0.240。
由例2进一步看出“放缩”适度的重要性。
取的位数少了,范围太大,无法确定;取的位数多了,例如取十位小数,计算量太大,繁琐且没有必要。
例3 求下式的整数部分:
分析与解:对分母使用放缩法,有
所以199.1<原式<200,原式整数部分是199。
例4 求下式的整数部分:
1.22×8.03+1.23×8.02+1.24×8.01。
分析与解:在1.22×8.03, 1.23×8.02与1.24×8.01中,各式的两个因数之和都相等。
当两个数的和一定时,这两个数越接近,这两个数的乘积越大,于是得到
1.22×8.03<1.23×8.02<1.24×8.01。
因为1.22×8.03>1.22×8,所以
原式>1.22×8×3=29.28;
因为 1.24×8.01<1.25×8,所以
原式<1.25×8×3=30。
由29.28<原式<30知,原式的整数部分是29。
前面讲过,四舍五入的方法是取近似值最常用的方法。
但在实际问题中,一定要注意灵活运用,特别要注意有些问题不宜使用四舍五入的原则。
例5某人执行爆破任务时,点燃导火线后往70米开外的安全地带奔跑,其奔跑的速度为7米/秒。
已知导火线燃烧的速度是0.112米/秒。
问:导火线的长度至少多长才能确保安全?(精确到0.1米)
解:0.112×(70÷5)
=0.112×10
=1.12≈1.2(米)
答:导火线至少长1.2米。
此题采用收尾法。
如果你的答案是1.1米,执行任务的人还没跑到安全地带,炸药就被引爆,那可就太危险了。
例6某飞机所载油料最多只能在空中连续飞行4时,飞去时速度为900千米/时,飞回时速度为850千米/时。
问:该飞机最远飞出多少千米就应返回?(精确到1千米)
解:设该飞机最远能飞出x千米,依题意有
答:飞机最远飞出1748千米就应返回。
此题采用去尾法。
如果按照四舍五入的原则,那么得到x≈1749,当飞机真的飞出1749千米再返回时,恐怕在快着陆的瞬间就要机毁人亡了。