西南大学网络教育土木工程专业《钢结构设计》台作业及答案()

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钢结构设计

一、填空题

[填空题]

参考答案:

1、在钢屋架设计中,对于受压构件,为了达到截面选择最为经济的目的,通常采等稳定性原则。

2、为避免屋架在运输和安装过程中产生弯曲,钢结构设计规范对屋架杆件规定了容许长细比。

3、钢结构设计规范将钢材分为四组,钢板越厚,设计强度越小。

4、常用的有檩条钢屋架的承重结构有屋架、檩条、屋面材料、和支撑等。

5、现行钢结构设计法是以概率理论为基础的极限状态设计法。

6、梯形屋架下弦支座节点处应设刚性系杆。

7、在横向水平支撑布置在第二柱间时,第一柱间内的系杆应为刚性系杆。

8、柱头的传力过程为N→垫板→顶板→加劲肋→柱身。

9、柱脚由底板、靴梁、锚栓、隔板、肋板组成。

10、梁的最大可能高度一般是由建筑师提出,而梁的最小高度通常是由梁的刚度要求决定的。

11、在钢屋架设计中,对于受压杆件,为了达到截面选择最为经济的目的,通常采用等稳定性原则。

12、为避免屋架在运输和安装过程中产生弯曲,《钢结构设计规范》对屋架杆件规定了容许长细比。

13、垂直于屋面坡度放置的檩条按双向受弯构件计算

14、三角形屋架由于外形与均布荷载的弯矩图不相适应,因而弦杆的内力沿屋架跨度分布很不均匀。

15、系杆可分为刚性系杆和柔性系杆,通常刚性系杆采用双角钢,按压杆设计。

16、在钢屋架的受压杆件设计中,确定双角钢截面形式时,应采用等稳定的原则

17、组成单层钢结构厂房结构的构件按其作用可归并为下列几个体系横向平面框架体系、纵向平面框架体系、屋盖结构体系、吊车梁结构体系、支撑体系、墙架结构体系。

二、选择题

[单选题]

50、普通钢屋架的受压杆件中,两个侧向固定点之间()。

A:垫板数不宜少于两个B:垫板数不宜少于一个C:垫板数不宜多于两个D:可不设垫板

参考答案:A

[单选题]

49、轴心受压构件柱脚底板的面积主要取决于()。

A:底板的抗弯刚度B:柱子的截面积C:基础材料的强度等级D:底板的厚度

参考答案:C

[单选题]48、受弯构件钢材牌号为Q235,选用600×200×11×17,其抗弯、抗剪强度设计值分别为()2。

A:215、125 B:205、120 C:215、120 D:205、125

参考答案:D

[单选题]47、槽钢檩条的每一端一般用下列哪一项连于预先焊在屋架上弦的短角钢(檩托)上()。

A:一个普通螺栓B:两个普通螺栓C:安装焊缝D:一个高强螺栓

参考答案:B

[单选题]46、关于吊车荷载的以下论述何项不正确?

A:根据要求的利用等级和载荷状态确定吊车的A18共8个工作级别作为设计依据B:吊车竖向荷载标准值应采用其最大轮压或最小轮压

C:吊车纵向水平荷载标准值应按作用在一边轨道上所有刹车轮的最大轮压之和的10%采用;

D:吊车横向水平荷载标准值应根据吊车的大车和小车质量与额定起重量(质量)之和乘以重力加速度的《荷载规范》5.1.2条规定的百分数确定。

参考答案:D

[单选题]

45、屋架设计中,积灰荷载应与()同时考虑。

A:屋面活荷载

B:雪荷载

C:屋面活荷载和雪荷载两者中的较大值

D:屋面活荷载和雪荷载

参考答案:C

[单选题]

44、一屋架跨度为18m,屋架间距为6m,屋面材料为波形石棉瓦,要求屋面坡度1/2.5。屋架铰接于混凝土柱上。该屋架宜采用()屋架。

A:三角形

B:梯形

C:人字形

D:平行弦

参考答案:A

[单选题]

43、在焊接工字形组合梁中,翼缘与腹板连接的角焊缝计算长度不受60的限制,是因为()。

A:截面形式的关系B:施焊次序的关系C:梁设置有加劲肋的关系D:内力沿侧面角焊缝全长分布的关系

参考答案:D

[单选题]

42、计算屋架杆件内力时,考虑半跨活载的内力组合,是因为()。

A:跨中附近的斜腹杆可能产生最大内力或由拉力变为压力

B:获得上下弦杆的最大内力

C:获得端腹杆的最大内力

D:跨中附近腹杆在最大内力

参考答案:A

[单选题]

41、双角钢组成的杆件,中部应设垫板,垫板间距为()。

A:压杆≤40i,拉杆≤80i B:无论压杆拉杆均≤40i C:无论压杆拉杆均≤80i D:任意

参考答案:A

[单选题]40、根据等稳定性的要求,屋架的支座斜杆一般选用()截面。A:两等肢角钢相连B:不等边角钢长肢相连C:不等边角钢短肢相连

D:两等边角钢组成的十字形截面

参考答案:B

[单选题]

39、当下弦节点两侧杆件内力不同时,节点处的杆与节点板连接的侧缝应按

()计算。

A:两侧力的较大值B:两侧力的较小值C:两侧力之差D:两侧力之和

参考答案:C

[单选题]

38、当桁架杆件用节点板相连并承受静离荷载时,弦杆与腹杆,腹杆与腹杆之间的间隙不宜小于()m。

A:20 B:10 C:30 D:40

参考答案:A

[单选题]

37、对于屋架中杆力较小的腹杆,其截面通常按()。

A:容许长细比控制B:构造要求确定C:变形要求确定D:局部稳定确定

参考答案:A

[单选题]36、屋架设计中,积灰荷载应与()同时考虑。

A:屋面活荷载

B:雪荷载

C:屋面活荷载和雪荷载

D:屋面活荷载和雪荷载两者中的较大值

参考答案:D

[单选题]

35、屋盖中设置的刚性系杆().

A:只能受拉

B:可以受压

C:可以受弯

D:可以受压和受弯

参考答案:D

[单选题]

34、屋架下弦纵向水平支撑一般布置在屋架的()。A:端竖杆处

B:下弦中间

C:下弦端节间

D:斜腹杆处

参考答案:C

[单选题]

33、再分式腹杆体系的优点是()。

A:压杆长度短

B:腹杆数量少

C:避免上弦杆承受节间荷载

D:腹杆总长度小

参考答案:C

[单选题]

32、支撑桁架中的十字交叉斜腹杆,选择的截面形式为()。

A:双角钢组成的T形截面;B:单角钢C:工形D:圆钢

参考答案:B

[单选题]

31、当屋架跨度小于()m时,无悬挂吊车,无振动荷载,可以不设置下弦横向水平支撑。

A:15 B:24 C:35 D:30

参考答案:A

[单选题]

30、屋架横向水平支撑的间距不宜大于()m。

A:60 B:90 C:75 D:40

参考答案:A

[单选题]

29、梯形钢屋架支座端斜杆几何长度为L,其平面内计算长度为()L。A:0.75 B:0.8 C:0.9 D:1.0

参考答案:D

[单选题]

28、为了保持钢屋架间距不变,在抽柱处需设置()。

A:托架;B:上弦水平支撑;C:檩条;D:下弦水平支撑。

参考答案:A

[单选题]

27、普通钢屋架上弦杆在桁架平面内的计算长度系数为()。A:0.8 B:0.9 C:1.0 D:2.0

参考答案:C

[单选题]

A:两等边角钢组成的T形截面

B:两等边角钢组成的十字形截面

C:两不等边角钢长边相连的T形截面

D:两不等边角钢短边相连的T形截面

参考答案:D

[单选题]

25、屋架的腹杆和节点数最少的腹杆体系为()。

A:单斜式

B:人字式

C:再分式

D:交叉式

参考答案:B

[单选题]

24、普通热轧型钢檩条不必计算()。

A:强度B:整体稳定性C:刚度D:局部稳定性

参考答案:D

[单选题]

23、下列屋架中,只能与柱做成铰接的钢屋架形式为()。

A:梯形屋架B:平行弦屋架C:人字形屋架D:三角形屋架

参考答案:D

[单选题]22、北方某严寒地区(温度低于-200C)一露天仓库起重量大于50t的中级工作制吊车钢梁,宜选用()钢

A:Q235

B:Q235

C:Q235

D:Q235

参考答案:D

[单选题]

21、南方地区(温度大于00C)某一工厂设计一起重量大于50t的中级工作制吊车钢梁,宜选用()钢。

A:Q235

B:Q235

C:Q235

D:Q235

参考答案:B

[单选题]20、随着钢材厚度的增加,下列说明正确的是()。A:钢材的抗拉、抗压、抗弯、抗剪强度均下降

B:钢材的抗拉、抗压、抗弯、抗剪强度均有所提高

C:钢材的抗拉、抗压、抗弯强度提高,而抗剪强度有所下降

D:视钢材牌号而定。

参考答案:A

[单选题]

19、在碳素结构钢中,()不能用于焊接承重结构。

A:Q235

B:Q235

C:Q235

D:Q235

参考答案:A

[单选题]

18、结构钢的强度设计值()。

A:随厚度增大而降低,并且与质量等级(A、B、C、D)无关B:随厚度增大而降低,并且随质量等级从A到D(或E)逐级提高C:随厚度增大而降低,并且随质量等级从A到D(或E)逐级降低

D:随厚度增大而降低,并且随质量等级从A到D逐级提高

参考答案:A

[单选题]

17、某屋架,采用的钢材为Q235、F,型钢及节点板厚度均不超过16,钢材的抗压强度设计值是()2

A:200 B:205 C:215 D:235

参考答案:C

[单选题]

16、结构重要性系数γ,对安全等级为一级、二级、三级的结构构件,应分别取为()。A:一级1.3,二级1.2,三级1.1 B:一级1.2,二级1.1,三级1.0

C:一级1.1,二级1.0,三级0.9 D:一级1.0,二级0.9,三级0.8

参考答案:C

[单选题] 15、下列钢结构计算所取荷载设计值和标准值,哪一组符合现行钢结构设计规范()。

①计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时,应采用荷载标准值;②计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时,应采用荷载设计值;③计算疲劳和正常使用极限状态时,应采用荷载标准值;④计算疲劳和正常使用极限状态时,应采用荷载设计值;

A:A,C B:B,C C:A,D D:B,D

参考答案:B

[单选题]14、进行钢吊车梁的稳定计算时,其荷载应采用标准值还是设计值及需乘以哪些系数?

A:标准值,仅轮压乘以动力系数

B:标准值,不乘以动力系数

C:设计值,乘以荷载分项系数

D:设计值,乘以荷载分项系数及动力系数

参考答案:D

[单选题]

13、计算吊车梁的疲劳和挠度时,吊车荷载应按下列哪种说法计算?()

A:作用在跨间的荷载效应最大的2台吊车标准值,不乘动力系数

B:作用在跨间内荷载效应最大的1台吊车标准值,考虑动力系数

C:作用在跨间内荷载效应最大的1台吊车标准值,不乘动力系数

D:计算疲劳时按作用在跨间内荷载效应最大的1台吊车标准值,计算挠度时按作用在跨间内荷载效应最大的2台吊车标准值,均不乘动力系数

参考答案:C

[单选题]

12、进行钢吊车梁制动结构的疲劳计算时,吊车荷载应按下列哪种说法取值?()A:一台吊车荷载标准值乘以荷载分项系数

B:一台吊车荷载设计值乘以动力系数

C:一台起重量最大的吊车荷载标准值

D:两台吊车荷载标准值乘以动力系数

参考答案:C

[单选题]

11、某车间行驶多台重级工作值吊车。当进行疲劳计算时,吊车荷载应考虑下列哪一项?

A:两台相邻最大吊车标准值

B:一台最大吊车设计值乘以动力系数

C:一台最大吊车设计值

D:一台最大吊车标准值

参考答案:D

[单选题]

10、进行钢吊车梁的疲劳计算时。下列哪种荷载计算符合《钢结构设计规范》的做法?()

A:标准荷载乘以荷载分项系数及轮压动力系数

B:标准荷载乘以荷载分项系数

C:设计荷载乘以轮压动力系数

D:标准荷载不乘以任何系数

参考答案:D

[单选题]

9、进行钢结构计算时,所用荷载设计值和标准值。下列哪种说法是正确的?()

A:计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时,应采用荷载标准值B:计算疲劳和正常使用极限状态的变形时,应采用荷载标准值

C:计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时,应采用荷载设计值D:计算疲劳和正常使用极限状态的变形时,应采用荷载设计值

参考答案:C

[单选题]

8、对吊车梁进行刚度验算时,下列哪种说法是正确的?()

A:荷载取最大值

B:荷载取设计值

C:荷载取标准值

D:荷载取组合值

参考答案:C

[单选题]

7、按承载能力极限状态计算钢结构时,应考虑的组合为下列哪一项?()A:荷载的基本效应组合

B:荷载的基本效应组合,必要时尚应考虑荷载效应的偶然组合

C:荷载的短期效应组合

参考答案:B

[单选题]

6、设计钢结构时,关于其安全等级的确定,下列哪种说法是正确的?()

A:一般工业与民用建筑钢结构的安全等级可取一级

B:一般工业与民用建筑钢结构的安全等级可根据具体情况另行确定

C:特殊建筑钢结构的安全等级可根据具体情况另行确定

D:特殊建筑钢结构的安全等级可取一级

参考答案:C

[单选题]

5、一般工业与民用建筑钢结构的安全等级为下列哪一项?()

A:一级B:二级C:三级D:不能确定

参考答案:B

[单选题]

4、为避免屋架杆件在自重作用下产生过大的挠度,在动力荷载作用下产生剧烈振动,应使杆件的()。

A:λ≤【λ】B:≤f C:φ≤f D:B、C两项

参考答案:A

[单选题]

3、钢材脆性破坏同构件()无关。

A:应力集中B:低温影响C:残余应力D:弹性模量

参考答案:D

[单选题]

2、热轧型钢冷却后产生的残余应力()。

A:以拉应力为主B:以压应力为主C:包括拉压应力D:拉压应力都很小参考答案:C

[单选题]

1、在钢结构房屋中,选择结构用钢材时,下列因素中的()不是主要考虑的因素。

A:建造地点的气温B:荷载性质C:钢材造价D:建筑的防火等级

参考答案:D

三、简答题

1、钢结构用钢材机械性能指标有哪些?承重结构的钢材至少应保证哪几项指标满足要求?

答:钢材机械性能指标有:抗拉强度、伸长率、屈服点、冷弯性能、冲击韧性;承重结构的钢材应保证下列三项指标合格:抗拉强度、伸长率、屈服点。

2、钢结构的承载能力极限状态包括以下哪几个方面?

答:钢结构的承载能力极限状态包括以下六个方面:(1)整个结构或其一部分作为刚体失去平衡(如倾覆);

(2)结构构件或连接因材料强度被超过而破坏;

(3)结构转变为机动体系(倒塌);

(4)结构或构件丧失稳定(屈曲等);

(5)结构出现过度的塑性变形,而不适于继续承载;

(6)在重复荷载作用下构件疲劳断裂。

3、简述钢结构的建造过程及其初始缺陷。

答:钢结构的建造过程是由工厂加工制造和工地安装两个过程组成。工厂加工制造:原材料的验收,放养和下料,冷热加工,必要的矫正,除锈和涂漆;工地安装:拼装子结构,吊装,临时固定,调整各部分的相对位置最后固定。

初始缺陷:几何缺陷(初弯曲、初偏心等)和力学缺陷(弹性模量、极限强度等力学参数的非均匀性,残余应力等)。

4、疲劳破坏的含义及特征是什么?

答:疲劳破坏是指循环荷载反复作用下,经历一定时间的损伤积累,构件和连接部位出现裂纹、最后断裂的现象。疲劳破坏的特征是:在循环荷载作用下,结构或构件在低于抗拉强度,甚至低于屈服强度的应力状态断裂,疲劳断裂常呈脆性破坏。

5、某钢材强屈比为1.15,利用该钢材制作轴心受力构件。试问在进行强度设计时,可否只用公式≤进行验算?为什么?式中N为轴力,为净截面面积,为钢材强度设计值。

答:不可以,强度验算包括毛截面强度验算≤和净截面强度验算≤两部分,当钢筋强屈比大于1.25可简化按≤,强屈比小于1.25时还能进行两部分验算。

6、格构柱绕虚轴的稳定设计为什么要采用换算长细比?

答:格构式轴心受压柱当绕虚轴失稳时,剪力主要由缀材分担,柱的剪切变形较大,剪力造成的附加挠曲影响不能忽略,故对虚轴的失稳计算,常以加大长细比的办法来考虑剪切变形的影响,加大后的长细比称为换算长细比。

7、对于重要的受拉或受弯的焊接结构,需要具有抗拉强度、伸长率、屈服强度和硫、磷、碳含量,冷弯试验的合格保证,为什么还需要具有常温冲击韧性的合格保证?答:重要的受拉或受弯焊接结构由于焊接残余应力δr 的存在,往往出现多向拉应力场,因而有发生脆性破坏的较大危险。同时对受拉、受弯的焊接构件与受压(含压弯)构件的受力状态不同,导致对缺陷反映速度不同,受拉,受弯构件反映速度快,对钢材质量要求较高。因此对这类构件要求有常温冲击韧性的合格保证。

8、在选用钢材时应考虑哪些因素?

答:结构的重要性、荷载情况、连接方法、结构所处的温度和环境、钢材厚度。

9、有人说,轴心受压格构式构件绕虚轴失稳时截面产生剪力,因此需要采用换算长细比考虑剪切变形的影响;绕实轴失稳时截面不会产生剪力,因此采用与实腹式构件相同的计算方法。你认为对吗?为什么?

答:不对。绕实轴失稳时截面上也会产生剪力,但由于剪切变形很小,可以忽略不计。

10、高强螺栓连接有几种类型?其性能等级分哪几级?并解释符号的含义。

答:高强螺栓连接有两种类型:摩擦型连接和承压型连接。

高强螺栓性能等级分8.8级和10.9级。

8.8级和10.9级:小数点前数字代表螺栓抗拉强度分别不低于8002和10002,小数点后数字表示屈强比。

11、简述在什么情况下,宜设置屋架下弦横向水平支撑?

答:①下承式屋架跨度≥24m时,或厂房内有振动设备,(A6级以上)重级工作制桥式吊车或起重量在30t以上中级工作制(A4级以上)桥式吊车时。

②山墙抗风柱支承于屋架下弦时。

③屋架下弦设有悬挂吊车(或悬挂运输设备)时。

④在屋架下弦平面设置纵向支撑时。

⑤采用弯折下弦屋架时。

12、试述屋面支撑的种类及作用。

答:种类:上弦横向水平支撑、下弦横向水平支撑、下弦纵向水平支撑、竖向支撑、系杆。

作用:1、保证屋盖结构的几何稳定性;2、保证屋盖结构的空间刚度和整体性;3、为受压弦杆提供侧向支撑点;4、承受和传递纵向水平力;5、保证结构在安装和架设过程中的稳定性。

13、如何确定桁架节点板厚度?一个桁架的所有节点板厚度是否相同?

答:节点板上应力分布比较复杂,一般不作计算,通常节点板厚度可根据腹杆(梯形屋架)或弦杆(三角形屋架)的最大内力选用。一个桁架的所有节点板厚度不相同。

14、檩条分实腹式和格沟式,这两种结构形式各适用于哪种情况?

答:实腹式檩条构造简单,制造几安装方便,常用于跨度为3-6m的情况;当檩条跨度大于6m时,采用格构式檩条。

15、为什么檩条要布置拉条?是不是凡是檩条均配置拉条?

答:为了给檩条提供侧向支承,减小檩条沿屋面坡度方向的跨度,减小檩条在施工和使用阶段的侧向变形和扭转,需要设置檩条。不是所有檩条均配置拉条,如空间桁架式檩条和T形桁架檩条都不需要设置。

四川大学网络教育学院《结构设计原理》第二次作业答案

四川大学网络教育学院《结构设计原理》第二次作业答案 你的得分: 90.0 完成日期:2014年09月09日 16点03分 说明:每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案,标准答案将在本次作业结束(即2014年09月11日)后显示在题目旁边。 一、单项选择题。本大题共25个小题,每小题 2.0 分,共50.0分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. ( D ) A. a B. b C. c D. d 2.下列说法正确的是()。 ( D ) A.加载速度越快,则得的混凝土立方体抗压强度越低 B.棱柱体试件的高宽比越大,测得的抗压强度越高 C.混凝土立方体试件比棱柱体试件能更好地反映混凝土的实际受压 情况 D.混凝土试件与压力机垫板间的摩擦力使得混凝土的抗压强度提高 3. ( B ) A. a B. b C. c D. d 4.在保持不变的长期荷载作用下,钢筋混凝土轴心受压构件中,()。 ( C )

A.徐变使混凝土压应力减小 B.混凝土及钢筋的压应力均不变 C.徐变使混凝土压应力减小,钢筋压应力增大 D.徐变使混凝土压应力增大,钢筋压应力减小 5.适筋梁在逐渐加载过程中,当受拉钢筋刚刚屈服后,则()。 ( D ) A.该梁达到最大承载力而立即破坏 B.该梁达到最大承载力,一直维持到受压区边缘混凝土达到极限压应 变而破坏 C.该梁达到最大承载力,随后承载力缓慢下降,直至破坏 D.该梁承载力略有增加,待受压区边缘混凝土达到极限压应变而破坏 6. ( B ) A. a B. b C. c D. d 7.提高受弯构件正截面受弯能力最有效的方法是()。 ( C ) A.提高混凝土强度等级 B.增加保护层厚度 C.增加截面高度 D.增加截面宽度 8.在T形截面梁的正截面承载力计算中,假定在受压区翼缘计算宽度b′ f 内,()。 ( A ) A.压应力均匀分布 B.压应力按抛物线型分布

西南大学网络与继续教育学院2018年春季大作业答案

《马克思主义基本原理》 88、马克思主义中国化的理论成果是什么? 马克思主义思想与中国革命和建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等一系列的发展成果,使马克思主义成为了当代中国发展的核心指导思想。 89、什么是资本积累?资本积累的历史趋势是什么? 资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值,资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来,而是将部分剩余价值转化为资本,不断扩大生产规模,即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本,或者剩余价值的资本化,就是资本积累。资本积累导致资本家不断追逐剩余价值,致资本有机构成不断提高,从而引起资本排斥劳动力的现象,资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少,必然导致大量劳动力失业,形成相对过剩人口。 90、如何理论联系实际,在社会生活中坚持马克思主义?运用马克思主义?发展马克思主义? 反对教条主义的照本宣科、反对形式主义的表面文章、反对实用主义的断章取义。确立社会主义的坚定信念,培养正确科学的思维方式,增强服务社会的综合素质。 91、在人类社会的发展历程中,无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训? 社会主义建设的根本经验:始终坚持走社会主义道路不动摇;始终坚持马克思主义政党的领导不动摇;始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。主要教训是:第一,新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。切忌犯盲目冒进的“左”倾错误。第二,社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。切忌简单、机械地看待社会主义的发展,不要犯形而上学的错误。第三,社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程,它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。因此,我国的社会主义建设必须对外开放,充分融入到经济全球化的过程中去,自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。

西南大学教育学作业答案讲解

第一次作业 一、名词解释 1、教育制度 答教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等它的设立主体是国家是国家教育方针制度化的体现。教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局。是社会制度中的一种与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。 2、非指导性教学 答指罗杰斯非指导性”教学模式其含义应是较少有直接性、命令性、指示性”等特征而带有较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任从而更加主动、有效、持久地学习 3、个案研究法 答个案研究法通常是以单一的、典型的个体为具体研究,通过对其进行直接或间接的深入研究,了解其发展变化的某些线索和特点,在此基础上制定并施行一些积极的教育和改进措施,促进研究对象发展的一种研究方法。 4、活动课程 答活动课程是从学生的兴趣与需要出发,以学生的主动实践获取直接经验为主 来安排有关教育内容及其进程的一种课程类型 活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此活动课程也称动机论。活

动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初美 国的杜威和克伯屈发扬了这一思想杜威的课程为经验课程”或儿童中心课程” 二、简答题 1.简述教育目的的功能。 答:首先,导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点,也是教育工作的最终归宿,它为整个教育活动指明了方向。其次,选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次,评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向,是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四,激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想,它立足现实并指向未来,具有一定的理想性,这决定了教育目的所具有的激励功能。最后,协调功能。在教育活动内部,影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识能力素质, 应该把如上各种因素统一协调起来,使之形成一种合力。 2.简述文化与教育的关系。 答教育作为文化形式会反作用于文化整体使自身体现出深刻的文化上的意义一、保存文化、维持文化生存是教育的基本职能。 教育对文化的保存和维持主要是通过选择、整理和传递文化来实现的。一般来说教育对文化的选择和整理要依据两个重要尺度一是社会需要二是受教育者的心理发展水平和年龄特征。教育主要依据这两个尺度对文化作出肯定和否定的选择即对符合社会需要和受教育者心理状况的文化要素成为教育系统的有机组成部分同样对违背社会需 要又不符合受教育者心理状况的文化要素及以排斥、弱化或消除其影响。教育所选择的文化在一定程度上体现了人类文化的精粹是人类文化宝库中重要的乃至核心的成分教育

西南交大远程教育之数字电路

第一次 15.试根据真值表给出输入输出(输入为AB 输出为Y)的逻辑关系,在表内的空格处填上相应逻辑门的名称。 答:或非、与、异或、或 16.二进制计算:0011+1011= ,1100 –0101= 。 答:10100(最高位是进位)、11111(最高位是借位) 17.逻辑函数的最小项之和表达式= =∑m(),其最简与-或表达式为。 答:,∑m(1,3,4,5), 18.n个变量的逻辑函数有________个最小项,任意两个最小项的乘积为_________,所有最小项之和为_________。 答:2n 、0、1 19.用卡诺图法化简下列各式 (1) (2) (3) (4) (5) 答: 解:(1) (2) (3)

(4) (5) 第二次 6.求出图4.6(a)、(b)所示电路输出F的逻辑表达式。 图4.6(a)图4.6(b) 答: .解:图4.6(a)的输出逻辑表达式: 图4.6(b)的输出逻辑表达式: 7.写出图4.7所示电路输出F的逻辑表达式。 答: 解:图4.7的输出逻辑表达式: 8.试用8-1数据选择器74151组成三输入信号的奇偶校验电路。当输入信号中1的个数为偶数时,输出为1,否则输出为0。设输入为 A、B、C,输出为F。要求完成以下各项: (1)列出真值表;(2)写出函数表达式;(3)画出逻辑电路图。 答: 解:(1

0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 74151 E 1 F (2)输出逻辑表达式: (3)电路图 9.试设计一个监视交通信号灯工作状态,逻辑电路正常工作时,任何时刻必须有一盏灯亮,而其他情况均为电路发生故障,这时要求能发出故障信号。用1个3-8译码器74138和必要的门实现,画出逻辑电路图。 答: 解:设R,Y,G分别表示红,黄,绿三个灯的状态,为1时表示灯亮; F为输出的故障信号,电路发生故障时F=1,否则F=0。 R Y G F 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 输出函数表达式为: 将R,Y,G分别接74138的A2,A1,A0,则:

四川大学网络教育学院考试试题

四川大学网络教育学院考试试题1 一、单选题(每小题1分,共10分) 1.某律师事务所向社会公布本所迁址办公事宜应使用的正式公文文种是()。 A启事 B启示 C公告 D通告 2.以下可以联合行文的机关单位是()。 A四川省政府和中共成都市委 B 四川省委组织部、四川省人事厅和财政厅C四川省民政厅和成都市民政局 D某省教育厅和某集团总公司 3.以下行文应用“通告”行文的是()。 A ××公司告知下属单位参加公司年度工作会议 B XX县政府向社会公开发文禁止乱占耕地 C XX大学告知校运动会的具体安排 D X XX公司任免本公司财务部总监4.××印务公司将所在市文化局的一份发文印发所属下级公司执行时应用()。 A转发性通知 B印发性通知 C 批转性通知 D 告知性通知 5.以下可以用作法规又可用作规章的文种是 ( )。 A办法 B通报 C命令 D条例 6.在行政公文中以下项目中的数字可以使用小写汉字的是()。 A发文字号 B百分比 C 成文日期 D 经费金额 7.中共××市委向下级党委的正式发文可以使用的文种是()。 A通报工作要点答复 B报告函条例 C 公告通报批复 D通知会议纪要批复 8.按规定不能以机关单位名义向领导个人行文的正式公文文种是()。 A 请求 B 报告 C 建议 D 方案 9.某总公司撤消下级分公司不适当的决定应该使用的正式公文文种是()。 A 通报 B决定 C会议纪要 D请示 10.以下做法不正确的是()。 A 会议纪要可以不盖章 B 一般文件成文日期就是写其印发日期 C 公文中应该使用法定计量单位 D一份公文的主题词由类别词-类属词-文种构成 二、多选题(每小题2分,共10分。每小题有2—5个正确选项,多选、漏选、错选均不得分) 1.确定一份公文文种的依据是()。 A发文机关的权限 B 发文机关与主送机关之间的行文关系(工作关系) C 发文的具体目的和要求 D国家有关部门现有统一规定 E 本单位领导的要求2.××机关以下行文操作正确的是()。 A一般文件的成文时间以领导签发日期为准 B内部机构不能对外行正式文件

西南大学2016《教育学》网上作业(共4次)

第一次作业: 简答题 1.评价分析哲学的局限性。 (一)分析哲学由于它重在方法,不考虑哲学思想体系问题,这样必然使方法分析有时陷于困境,不仅无法回答教育哲学中的根本问题,甚至对一些教育概念和术语也很难分析清楚。 (二)分析哲学不仅反对建立本体论、认识论的体系,而且反对回答人生观、伦理观和价值观等问题,因而价值问题和道德问题在分析哲学中是没有地位的。 (三)由于分析哲学只重视对问题进行逻辑的和语言的分析,其结果常常是走向支离破碎或咬文嚼字,成为烦琐哲学的一种形式。 2.文艺复兴时期的人文主义哲学思想。 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴市民阶级的一种社会思潮。在中世纪的欧洲,基督教教会垄断了文化教育。12世纪以前,培养僧侣的修道院是学校教育的唯一形式,神学是唯一的学科。12世纪后,由于**经济条件的变化,出现了非教会的世俗学校和教授语言文学、哲学和自然科学知识的“人文学科”,同“神学”相区别、相对立。所以,人们把14~16世纪欧洲的世俗文化以及其中所贯彻的反封建反神学的新社会思潮称为人文主义。就其主流来说,人文主义代表了新兴市民阶级的利益。它宣扬以人为本,赞美人的力量,讴歌世俗生活,鼓吹个性解放,实质上它是资产阶级人道主义的最初表现形式. 3.简述现代社会教育的共同特征。 第一、不断提高普及教育,教育对象具有广泛性。 第二、教育密切联系社会,教育性质具有生产性。社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征。 第三、学习内容极为丰富,教育内容具有**性。 第四、重视教育立法,教育具有法制性。 第五、教育贯穿人的一生,教育呈现终身化。 第六、重视教育的交流与合作,教育具有国际性。 第七、重视教育科学研究,教育具有科学性。依靠教育科学指导教育实践,遵循规律成为现代教育活动的基本理念。 4.简述文化与教育的关系。 首先,社会文化影响着教育。一是文化作为教育的内容,影响教育内容的状态,影响课程的设计与实施;二是文化影响教育的模式、方法与手段等,特别是不同文化背景下的教育,其教育的内容选取、课程设置、教学模式,以及采取的方法手段等都有显著差异。 其次,教育对文化的作用是巨大,既可以通过对文化的传递、发展、交流、整合,而促进文化的发展;也会因为教育不当而导致文化的扭曲、缺失,甚至中断。 二、论述题 1.论述对中国传统教育哲学思想应持的态度。 答:1.研究中国传统教育哲学思想以儒学为主并博采众长中国传统教育哲学的特点问题是以儒家思想为主导的中国古代传统教育哲学的基本特点是:天人合一,政教统一,问道结合,知行一致→塑造了中国民族的文化性格。我们说中国传统教育哲学思想,是以儒家思想为主导,但不是说儒家思想涵盖了全部,或者说其他各派的思想对中国传统教育哲学思想没有任何影响,相反的在不同历史时期内,在文化教育的各个方面其他各派的影响也是显而易见的,由各派的相互之争,就形成了中国传统文化,包括传统的教育哲学思想的复杂性和丰富性,对此需要我们进行缜密的又是全面的研究,需要我们以实事求是的科学态度博采众长,为建立具有中国特色的新的教育哲学体系所用. 2.(1)坚持历史观点传统都是历史的产物,必然有其历史的特点和局限性,这就要求我们从历史的实际出发做出实事求是的分析:历史的评价事件和人物;尊重历史的辩证发展。注意,我们尊重历史但不是颂古非今,而是尊重历史的辩证发展

四川大学网络教育学院学生课程学习成绩评定办法

四川大学网络教育学院 网教院[2012]15号 四川大学网络教育学院学生课程学习成绩评定办法 (修订) 为了进一步完善网络教育的教学体系,加强学生的过程学习监控,根据网络教育的基本规律和特点,结合四川大学网络教育的实际情况,特制定本办法。 一、学生课程学习成绩的组成 学生课程学习成绩由形成性考核成绩和期末考试成绩组成。形成性考核成绩占课程学习成绩的35%,期末考试成绩占课程学习成绩的65%。 1、形成性考核成绩 形成性考核成绩是对学生平时课程学习过程的考核和评价。根据我校网络教育的实际情况,形成性考核成绩由以下三部分组成: ①课程网上作业成绩:占该课程学习成绩的25﹪; ②网上学习行为积分:占该课程学习成绩的10﹪。 ③课程学习小组讨论和参与课程网上月导学:教师根据学生参与情况加分(最高分为5分)。 2、期末考试成绩 课程的期末考试成绩是按照该课程期末考试卷面成绩的65﹪计算。 二、学生课程学习成绩的评定方式 (一)形成性考核成绩的评定: 1、课程网上作业成绩:为了帮助学生平时的课程学习,达到课程学习的基本要求,四川大学课程教学教师将按照课程教学大纲的要求,在课程教学学期内将该课程作业分次布置在网上。每个学生按照时间要求直接在网上完成,网上提交,由系统自动评阅判分。 2、网上学习行为积分: ①点击学习资源时间连续在线5分钟积0.1分,10分钟积0.2分,以此类推。累计不超过6分。 ②点击学习资源次数点击1次资源积0.1分,累计不超过2分。 ③课程论坛参与每个有效帖积0.5分,精华贴积1分,无效贴不加分,累计不超

过2分。 3、课程学习小组讨论成绩: 学生自学小组的学习是远程教育的一种重要学习形式。学生参加校外学习中心组织和安排的自学小组的学习情况将作为其形成性考核成绩的一部分,并由学生管理人员(班主任)负责学生的签到及考核工作(见附件一,存留备查)。 4、课程网上月导学和实时答疑成绩:课程教学老师根据学生参加网上导学和答疑情况综合评定学生网上成绩,并按照加分(最高分为5分)计入该门课程学习总成绩。 (二)期末考试成绩的评定: 期末考试成绩评定由阅卷教师或阅卷小组根据期末考试试卷阅卷要求及评分细则给分。 三、学生课程学习成绩评定的组织和管理工作 1、各校外学习中心要按照四川大学网络教育学院的规定和要求认真组织学生及时完成课程网上作业。 2、各校外学习中心要认真组织学生参与网上学习和课程论坛讨论。 3、各校外学习中心要按照四川大学网络教育学院的规定和要求建立和完善学生自学学习小组,并组织和安排学生自学学习小组开展多种形式的学习讨论和学习交流活动,同时作好相应的学生签到及成绩考核评定工作(见附件一)。 附件一:《四川大学网络教育学院学生学习小组学习讨论签到表》 四川大学网络教育学院 二○一二年九月二十日 主题词:远程教育课程学习成绩评定办法 四川大学网络教育学院二○一二年九月二十日印发

西南大学网络与继续教育学院2018年春季答案

没有《应用文写作》最后一题。 《马克思主义基本原理》 88、马克思主义中国化的理论成果是什么? 马克思主义思想与中国革命和建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等一系列的发展成果,使马克思主义成为了当代中国发展的核心指导思想。 89、什么是资本积累?资本积累的历史趋势是什么? 资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值,资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来,而是将部分剩余价值转化为资本,不断扩大生产规模,即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本,或者剩余价值的资本化,就是资本积累。资本积累导致资本家不断追逐剩余价值,致资本有机构成不断提高,从而引起资本排斥劳动力的现象,资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少,必然导致大量劳动力失业,形成相对过剩人口。 90、如何理论联系实际,在社会生活中坚持马克思主义?运用马克思主义?发展马克思主义? 反对教条主义的照本宣科、反对形式主义的表面文章、反对实用主义的断章取义。确立社会主义的坚定信念,培养正确科学的思维方式,增强服务社会的综合素质。 91、在人类社会的发展历程中,无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训? 社会主义建设的根本经验:始终坚持走社会主义道路不动摇;始终坚持马克思主义政党的领导不动摇;始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。主要教训是:第一,新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。切忌犯盲目冒进的“左”倾错误。第二,社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。切忌简单、机械地看待社会主义的发展,不要犯形而上学的错误。第三,社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程,它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。因此,我国的社会主义建设必须对外开放,充分融入到经济全球化的过程中去,自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。

西南大学网络教育0405专升本《教育学》作业及答案

《教育学》作业 第一次作业 一、名词解释 1、潜在课程:指学校潜在课程指学校内部那些难以预期的,伴随着正式课程而随机出现的,对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和。 2、教育制度:教育制度是指一个国家或地区各级各类的教育机构与组织的体系及其管理规则。首先,教育制度是指一个国家或地区的各级各类学校的教育机构和组织的体系;其次,教育制度是指教育机构与组织体系赖以存在与运行的一整套规则。 3、探究学习:探究学习是从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、试验、操作、调查、搜集与处理信息,表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。 4、课程:“课程”作为一个教育学概念,首先涉及到对学校教育内容的组织。其次,课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。再次,课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此,可以将课程定义为:课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。作为方案,课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”,各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行。 5、主体性原则:所谓主体性原则,一般来说就是承认、重视并坚持主体在实践和认识活动中的地位和作用的原则。 二、简答题 1、简述教学过程的规律 答:(1)教学认识过程简约性的规律,在教学过程中,教师引导学生掌握知识的过程就是要把人类的认识成果转化为学生个体认识的过程。 (2)教学与发展相统一的规律,教学与发展是教学过程中的一对基本矛盾,正是这对矛盾的存在、运动,推动了教学的发展,成为教学过程运行的原动力。我们这里所说的发展包括学生身心两方面的发展。 (3)教和学相统一的规律,教学活动是教师的教和学生的学两种活动的有机结合,教和学是同一过程中的两个方面。教与学两种活动既是双边活动又是双向活动,还是两种不同类型的活动,它们有区别又有联系,两种过程相互依存、相互影响、相互促进。 (4)教学要素的整体性规律,教学过程中包含有多种要素,各要素是处在持续不断的变化之中的。 2、简述教师应当具备的素养 答:现代教师的素质应包括思想政治素质,职业素养和能力素养三大方面的内容。思想政治素质是“一种特殊的素养,是人们为实现本阶级利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质”。我国人民教师的思想政治素质主要表现为坚定的共产主义信念,强烈的爱国之情以及勇于坚持真理等内容。教师的职业素养应主

西南交大网络教育学院《高电压技术》第1~4次作业

《高电压技术》第1~4次作业 本次作业是本门课程本学期的第1次作业,注释如下: 一、单项选择题(只有一个选项正确,共10道小题) 1. 国际电工委员会(IEC)和我国国家标准规定,标准雷电冲击电压波为:________。 (A) 1.2/50μs (B) 1.2/2~5μs (C) 100/2500μs (D) 500/2500μs 你选择的答案: A [正确] 正确答案:A 解答参考: 2. 流注理论未考虑的现象。 (A) 碰撞电离 (B) 表面电离 (C) 光电离 (D) 空间电荷对电场的影响 正确答案:B 解答参考: 3. 稍不均匀电场中不可能存在稳定的电晕放电,一旦出现局部放电,即导致整个气隙的击穿,它的冲击系数。 (A) 远大于1 (B) 约等于1 (C) 远小于1 (D) 不确定 正确答案:B 解答参考: 4. 任何电介质都不同程度地具有一定的导电性能,表征电介质导电性能的主要物理量是。 (A) 介电常数 (B) 电导率

(C) 介质损耗 (D) 击穿电场强度 正确答案:B 解答参考: 5. 局部放电的监测方法中,不属于非电监测方法的是。 (A) 噪声检测法 (B) 介质损耗法 (C) 光检测法 (D) 化学分析法 你选择的答案: B [正确] 正确答案:B 解答参考: 6. 随着输电线路长度的增加线路的波阻抗将。 (A) 不变 (B) 增大 (C) 减小 (D) 可能增大也可能减小 你选择的答案: A [正确] 正确答案:A 解答参考: 7. 波在线路上传播,当末端短路(接地)时,以下关于反射描述正确的是。 (A) 电流为0,电压增大一倍 (B) 电压为0,电流增大一倍 (C) 电流不变,电压增大一倍 (D) 电压不变,电流增大一倍 正确答案:B 解答参考: 8. 220kV输电线路应有的耐雷水平是_________。 (A) 20~30kA

西南大学网络与继续教育学院9095(1)大作业答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别:网教专业:行政管理 2017年6月 课程名称【编号】:管理心理学【9095】 A卷 大作业满分:100 分 大作业为论述题,一共五个题目,请选择其中四个题目作答,答题时先写答题要点,然后进行详细论述。(如果五道题全做,以得分最高的四道题记总分) 一、论述管理心理学研究的观察法。(25分) 答:观察法是研究者通过感官或借助一些设备(如录像机、录音机、照相机等)有计划、有目的地观测人的外在行为进而推断其内在心理活动的一种资料收集方式。如有些生态学家在自然环境中,利用各种现代化的观测设备,对各种野生动物的生活环境、习俗进行长达1~2年的观察,为研究动物行为和心理积累了宝贵的资料。 观察法从不同的角度可以划分为以下几种类型:第一,根据观察者是否参与观察分为参与观察和非参与观察。参与观察是观察者直接参与到被观察者的活动中,在参与活动的同时进行观察。如为了了解公司总经理的管理风格,研究者以实习的名义担任总经理的助理,在工作的同时对总经理的日常管理行为进行观察。在参与观察中,观察者由于身在其中能够得到真实可信的资料,但又不可避免地会渗入观察者的主观因素从而影响了研究的客观性。非参与观察是观察者不参与被观察者的活动,以旁观者的身份进行观察。这种观察方法有助于保证被观察者活动的生态性,但研究者往往只能获得被观察者的行为表现资料,而不易了解其深层原因。 第二,根据被观察者的情景特点分为自然观察和控制观察。自然观察是在被观察者不知道的自然状态下进行的观察,如利用现代化的监控设备对员工的日常工作行为进行观察。这种观察最大程度地呈现了被观察者的真实状态,使得观察客观有效,但在自然状况下存在很多不可控的干扰因素会影响到观察结果的可靠性,而且对某种现象难以重复观察。控制观察是在被观察者知道并进行了一些条件控制的非自然状态下的观察,如在人才选拔的无领导小组讨论中,把所有的候选人组成一个小组,围绕某一焦点问题进行讨论,考官针对候选人在讨论中的表现进行评分。这种观察使观察者能在有限的时间中观测研究需要的现象,但由于在非自然条件下,被观察者的行为表现往往会在一定程度上失真。如在无领导小组讨论中,经常可以发现部分候选人存在过度表演的倾向,而另外一些候选人则过分拘谨,而这些与其日常工作中的表现相比都是有着明显的偏差的。观察法的优点是可以在行为发生的当时和现场进行资料收集,也适用于被试不能直接报告(如聋哑人或动物)或报告可能失实的情景中。不足之处是观察法对于观察者的能力和综合素质要求较高,观察容易“各取所需”,即所收集到的观察材料会受到观察者能力和主观因素的影响;花费较高的人力、物力和财力;研究的信、效度难以保证。 二、介绍期望理论的主要内容。(25分) 期望理论是美国心理学家弗鲁姆(V.H.Froom)于1964年出版的《工作与激励》一书中提出来的。此理论主要旨在分析使“激励力量”起到更大作用的条件。 期望理论的主要内容: 佛鲁姆指出,激励力量的大小要受到两种因素的制约,一是对激励因素实现的可能性大小的期望叫期望值;二是激励因素的实现对其本人意义的大小,叫效价,用下列公式表示: 激励力量=期望值×效价 激励力量即是指焕发人的内驱力的强度,具体地说,就是一个人工作积极性被激发出来的强度。期望值即是指人做事前的一种估价,就是根据他以往的经验,估价一下完成这件事成功的概率有多少。效价即是指导达到目标以后,满足个人需要的价值程度。佛鲁姆认为激励力量的大小是期望值与效价的函数值,效价大,期望值大,激励力量就大,人的工作积极性也就高。 该公式说明,假如一个人把目标实现的价值看得越大,估计能实现的概率越高,那么激发的动机就越强烈,焕发的内部力量也就越大。如果期望值和效价有一方为零,激励作用也将消失。 为了使激励力量达到最佳值,佛鲁姆提出了人的期望模式如下: 这其中体现着三种关系: ①个人努力与工作成绩的关系。有没有希望取得成绩,这是人对自己工作的期望。假如认为自己通过努力有能力达到目标,他就会有信心,有干劲,否则,反之。 努力与成绩的关系取决于个体对目标的期望概率。由于期望概率是个体对目标实现的一种主观估价,因此,它一方面受个体知识、态度、信念、性格等个性倾向心理的影响;另一方面也受到个体周围环境因素的影响,比如,团体气氛、任务是否合理等。期望概率是主客观条件相互作用的函数,在同一事物面前,不同人所产生的期望值是不同的。 ②个人成绩与组织奖励的关系。当个人做出成绩后,都希望受到领导的奖励,这是人对自己工作的期望二。现实生活中的奖励形式是非常多的,有形的、无形的;内在的、外在的;物质的、精神的。作为管理者只要求员工多工作,而没有有效的奖励来进行强化,时间一长,那些被激发出来的动力会逐渐消退的。

西南交大网络教育《大学英语Ⅲ》主观题离线作业(打印)

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic “How to Keep Healthy”. You should write no less than 80 words.

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic “My Favorite Season”. You should write no less than 80 words.

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic “Private Cars”. You should write no less than 80 words.

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic “A City to Remember”. You should write no less than 80 words.

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic “Online Shopping”. You should write no less than 80 words.

西南大学学前教育学0926作业

1、 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际公约是( ) C.《儿童权利公约》 2、瑞吉欧幼儿教育体系的提出者是() C.马拉古兹 3、学前教育是通过()形式实施的 A. 学前家庭教育与学前公共教育 4、幼儿园的项目活动,又称为() A. 方案教学 5、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是() D.江西实验幼师 6、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是() A. 创造性游戏 7、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域,可以分为() A.综合教学与分科教学 8、教育的基本功能是() D.育人的功能 9、学前教育活动是一个复杂的多因素的过程,下列因素中属于教育活动的核心因素的是( ) A.活动目标 10、“儿童中心论”的倡导者是() B. 杜威 11、由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为() D. 0 一3岁末 12、幼儿园的教育环境包括

B. 物质环境和精神环境

13、学前教育效益包括() B. 个人效益与社会效益 14、设立世界上第一所幼儿园,被称为“幼儿园之父”的教育家是() B.福禄培尔 15、幼儿园教学活动,其直接指导的方法有() A.讲述法 16、由父母和子女构成的家庭结构属于() A.核心家庭 仃、因人施教的理论基础是() B.个别差异 18、幼儿园教育环境的首要特性是 D.安全性 19、托幼机构教育的原则是() C. 以游戏为基本活动 20、现代优质师幼关系的特征为() A.互动性、民主性 B.互主体性、分享性 C.激励性 21、捷克教育家夸美纽斯的代表作是 A.〈〈大教学论》 22、我国〈〈幼儿园教育指导纲要》中包括的领域课程有() D. 健康、语言、社会、科学、艺术 23、课程评价有不同种类,从评价的作用和时间上进行划分,可分为() C. 终结性评价与形成性评价 24、认为儿童是民族和国家的财富,是家族传承和繁衍的工具是() B.社会本位的儿童观 26、除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是指() C. 环境

西南交大网络教育《计算机绘图A》期末考试

《计算机绘图A》 一、单项选择题 1. 世界坐标系原点的位置,将(C)由LIMITS命令对绘图界限的设置来确定 2. 在点的坐标输入中,实现相对坐标输入的方法为(D)在坐标数据前加矽号 3. 在AutoCAD中,用户坐标系是—(B)由用户根据需要设定,数量不限 4. 对一条点划线执行OFFSET^令,偏移出的直线将是(B)点划线 5. 对于正在操作的命令要想终止它,需(B) 按Esc键 __________ 6. 将某一图层锁定,则该图层(B)仍可见,但不能编辑 7. 将某一图层冻结,则该图层(D)不能显示、编辑、输出,不参加重新生成运算 8. 将某一图层关闭,则该图层(B)不能显示、编辑和输出 9. 将某一图层设为不可打印,则该图层(A)可见、可编辑,但不能打印输出 10. 用MIRRORS镜像图形时,原图(A)可由用户决定是否保留 一、单项选择题 1. 用WBLOC命令进行图块存盘,可以保存的对象为(D)以上均可 _ 2. 用BLOCK命令将当前图形定义成块后,当前图形将(B)由用户决定是否保留 3. 用INSERT命令进行图块的插入,可以插入的对象为—(D)以上均可 4. AutoCAD中的表面模型(C)不仅定义了三维物体的轮廓,而且还定义了它的表面,具有面的特征 5. 三维面(3DFACE命令可构造出空间任意位置的平面,一个三维面___________ (B)是3或4个顶点的多边形平面 6. 三维多义线(3DPOLY命令_ (A) 只能画直线段,不能画圆弧,亦不能定义线宽 11. 构造线命令XLINE是无限长直线,但它可以被断开和修剪正确 12. 执行线型比例命令LTSCALE只是为了改善非实线线型的显示效果,并不影响这些线型 的实际输出错误 13. 绘制实心区域命令SOLID只能绘制三角形或四边形的填充区域正确 14. 二维多段线命令PLINE,可以画直线段和圆弧段,但不能定义线宽错误 15. 重画命令REDRAW和重新生成命令REGEN作用是相同的,都是进行屏幕图形刷新的

最新四川大学网络教育学院考试模拟试题1

四川大学网络教育学院考试模拟试题1

四川大学网络教育学院考试模拟试题1 课程名称:应用写作(笔试开卷)课程代码: [请将试题的解答全部做在答题纸上(答题纸另发);本试题必须随答题纸一并交回] 一、单选题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1.××保险公司将所在市工商局发来的一份文件印发所属下级公司执行时应用( C )。 A 告知性通知 B印发性通知 C 批转性通知 D转发性通知 2.以下关于公文格式的认识和操作正确的是( B )。 A联合行文应使用重要机关的发文字号 B法定公文都必须标明主送机关 C签署和签发都是法定的生效程序 D公文用纸使用的是国际标准A4型 3.以下行文应该使用“通告”的是( B )。 A XX大学告知校运动会的具体安排 B XX县政府向社会公开发文禁止乱占耕地 C XX公司任免本公司财务部总监 D XX公司告知有关单位参加XX会议 4.以下可以用作法规又可用作规章的文种是 ( C )。 A决定 B条例 C办法 D通告 5.行政公文中的数字应当使用阿拉伯数字的是( C )。 A惯用语 B百分比 C序号 D 成文日期 6.以下关于会议纪要的认识不正确的是( B )。 A重要的会议纪要盖章后成为正式文件 B由会议主持人签发生效C一文一事或一文多事 D作用具有限定性 7.中共××县委正式发文可以使用的公文文种是( C )。 A请示函条例 B通告请示通报 C 通报总结函 D会议纪要通知批复 8.某公司要向社会公开招聘员工可以使用的法定正式文种是( D )。

A通知 B通告 C公告 D启事 9.以下按规定不能以机关单位名义向领导个人行文的正式文种是 ( B )。 A报告 B答复 C 建议 D 方案 10.下列事项中可以用函来处理的有( D )。 A ×公司向上级总公司上报年度总结 B×县纪委拟向市委汇报某重大案件查处情况 C×市教育局向所属学校公布初中毕业生统考时间及要求 D×县人事局拟撰文请求该县财政局拨给××考试办公费 二、多选题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。每小题有2—5个正确选项,多选、漏选、 错选均不得分) 1.以下符合我国公文书写规范的是( ABD )。 A灵活使用国际标准纸型A4型或16开型 B行政公文成文日期的数字使用小写汉字书写 C使用国际计量单位 D公文文面包括眉首、主体和版记三部分 E引用公文可以只引发文字号 2.下列事项中可用“请示”行文的有(AE )。 A 某县农业局向该县政府行文请求解决抗旱保栽的资金和物质 B 某县民政局行文向上级县政府汇报对扶贫救灾物质分配处置情况 D 某市劳动局行文答复市人大对下岗职工再就业状况的质询 C 某省财政厅向省政府汇报对省级机关预算外收入资金进行检查的情况 E 某省公安厅行文请求上级机关拨款购置巡警用车 3.在简报中编者按的主要作用包括( BCDE )。 A强调发文机关的权限 B 提示强调编发材料内容的重点 C 交代编发材料的原因和目的 D评价编发材料的指导意义 E 介绍编发材料的背景 4.下列公务文书标题正确的包括( BCD )。 A 某县人民政府关于加强上市猪肉卫生质量管理的决议

四川大学网络教育学院-大学英语(一)模拟试题1

《大学英语(一)》模拟试题一 第一部分:交际用语(共5小题;每小题1分,满分5分) 此部分共有5个未完成的对话,针对每个对话中未完成的部分有4个选项,请从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项,并用铅笔将答案题卡上的相应字母涂黑。示例[A] [B] [C] [D] 1. — I had a wonderful night and thanks for your invitation. —_______ A. What you have said! B. No, no. It's my honor. C. You can't say that. D. Good night. 2. — What about giving up smoking? — _______ A. Good idea. B. Help yourself. C. Let it be, please. D. It is not your business. 3. — Hello, Linda. How are you? — _______ — I'm fine, thank you. A. How are you? B. Fine, thank you. And you? C. How do you do? D. I'm good. 4. — I was excited beyond description that I got this job. — _______ A. Oh, that's very nice of you. B. It is great. C. It's a pleasure. D. I am delighted to hear that. 5. — What's your favorite tea? —_______

西南交通大学网络教育-西南交通大学远程与继续教育学院

西南交通大学网络教育 专升本交通运输专业教学计划(2012年秋季入学适用) 培养目标:本专业旨在培养适应经济全球化、信息化及交通运输行业发展需要,掌握信息技术、外语、管理学、经济学和交通运输专业的相关理论知识和专业技能,具有交通运输组织管理、规划设计和指挥决策能力,能在各级铁路运输管理部门及相关单位从事运输组织指挥和生产技术管理的高级应用型人才。 基本要求:具有一定的自然科学与社会科学基础知识,掌握运输组织与优化理论与方法、交通运输规划理论与设计方法、现代信息技术及其应用、经济与管理等知识,适应社会主义市场经济体制下交通运输行业发展的需求,具备交通运输组织管理、规划设计和指挥决策能力。 专业特色:本专业以“基础扎实、技术过硬、工作上手快、适应能力强”为特点,在学生综合素质培养的基础上,注重学生管理学、经济学、信息技术和外语应用能力的培养,尤其重视培养和训练学生扎实的交通运输专业基础和实践技能。 主干课程:管理运筹学A、交通运输系统分析、运输市场营销、交通运输设备、交通工程学、运输组织学。 学期课程名称课程代 码 学 分 考核形 式 课程性 质 是否为申 请 学位所需 课程 是否为核 心课程 第1学期大学英语III 000300 4 考试 公共基 础课 是计算机应用基础001300 4 考试 公共基 础课 是交通运输经济157800 4 考试专业课是毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系 001800 4 考查 公共基 础课 学习导航002000 2 考查 公共基 础课 专业概论(交通运输类)003000 1 考查 公共基 础课 小计19

第2学期大学英语IV 000400 4 考试 公共基 础课 是管理运筹学A 136401 5 考试 专业基 础课 是是交通运输系统分析158100 5 考试专业课是是运输市场营销204400 5 考试 专业基 础课 是是小计19 第3学期大学英语V 000500 4 考试 公共基 础课 是交通运输管理信息系统157600 4 考试 专业基 础课 是交通运输设备158000 5 考试 专业基 础课 是现代物流学A 197601 5 考试专业课 小计18 第4学期交通工程学156700 5 考试专业课 科技论文写作A 001400 2 考查 公共基 础课 运输商务204300 3 考试专业课是运输组织学204900 5 考试专业课是小计15 第5学期毕业设计(论文)103000 12 专业课毕业实习250900 1 专业课小计13 总计84 总课程数(门)20

西南大学《教育学》网络作业题及答案1

2011年秋季西南大学《教育学》作业题及答案 一、名词解释 1、教育目的:把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。 2、特朗普制:又称“灵活的课程表”,这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式,由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是,把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。首先是大班上课,把两个或两个以上的平行班合在一起上课,应用现代化教学手段,由最优秀的教师任教;然后是小班讨论研究,每个小班20个人左右,由教师或优秀学生负责,研究和讨论大班上课的材料;最后是个别作业,其中部分作业由教师指定,部分作业由学生自选,以此促进学生的个性发展。这三种形式的时间分配大致分别:大班上课占40%,小班研究讨论占20%,个别作业占40%。不难看出,这种教学组织形式是一种综合的教学组织形式,它试图将班级教学、分组教学和个别教学的优点结合起来,使既能集体上课,又有一定的研究讨论,还能够进行独立钻研。这种教学组织形式目前仍在使用。 3、课堂管理是教师为了完成教学任务,调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石,教师必须不断地提高课堂教学管理技能。 4、非指导性教学:指罗杰斯“非指导性”教学模式,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任,从而更加主动、有效、持久地学习。 二、简答 1.简述杜威的教育思想 约翰·杜威(John Dewey,1859—1952),美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧教育,再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化,使得当时的学校

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