九色鹿教学设计第一课时
2023最新-《九色鹿》第一课时教学设计(优秀8篇)
8作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？它山之石可以攻玉，这里是壶知道可爱的编辑帮家人们分享的《九色鹿》第一课时教学设计（优秀8篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
理解词语，激发想象。
篇一1、指名读课文最后一段。
2、质疑，学生可能会提出“忘恩负义”这个词，引导学生联系上下文理解。
3、体会九色鹿此时的`心情，读好九色鹿对国王说的话。
4、想想，国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？允许学生有自己独特的见解。
5、全班交流。
苏教版小学语文第七册《九色鹿》教学设计篇二《九色鹿》教学反思《九色鹿》是一则民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，并不要他的任何回报。
调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，但在重金面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，但最终受到了惩罚。
故事情节生动，内容简单，语言浅显，学生一读便懂，是一篇浅文。
但就是这样的一篇浅文，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。
上完这节课后，我认为我的主要亮点有以下几点：亮点一：下放学习主动权。
孟照彬教授曾经说过：教师能否交出主动权，是传统课型和新课型的分水岭，只有交得出主动权，才可能形成互动主动能动的局面。
在这节课中，学习主动权的下放主要体现在以下几方面：1、学习2-5自然段时，我通过小组合作学习的方式，放手让学生自说自议自己的所得所想，从而归结出课文中心人物九色鹿和调达身上所蕴涵的思想品质，即九色鹿：漂亮、勇敢、见义勇为、不求回报、敢怒敢言；调达：见利忘义、背信弃义、忘恩负义。
2、学习6-9自然段时，让学生通过个人的自学，归纳出调达由一个知恩图报的人转变成一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的人；九色鹿是一个敢怒敢言、勇敢的人。
3、对文章其他次要人物的学习，放手让学生根据学生方法，进行探究。
这种先由小组合作学习再到自主学习最后提升到拓展学习，有递度，有层次的训练，有效地调动学生的学习积极性。
九色鹿第一课时
九色鹿——第一课时教学设计一．导入、揭示课题（由敦煌壁画导入）导入解说词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地。
走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。
壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，有记录神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，记载着一个神奇的民间故事，那就是关于九色鹿的故事。
揭题（让我们一起写下她的名字）指名读（读出自己的感觉）二．初读课文、检查预习过渡：下面就请同学们打开语文书，认真、仔细的读读课文，读准字音，读通句子。
(出示读书要求)过渡：下面我们就交流一下预习情况。
1、四会字词。
（1）出示：发誓斥责发财皇榜灵魂残害过渡1：谁来把它们读准确。
（指名读）过渡2：同学们，在你们预习的时候，有没有发现哪个生字笔画最多、最难记忆、最难理解？*“魂”你们是怎么记住这个字的？*“誓”怎么记得？你是分解记忆的。
其实这个“誓”字是很有讲究的。
古人在发誓时，一般都手拿枝条，发完誓就折断枝条，意思就是如果违背了誓言就和这枝条一样。
2. 二会字词。
（出示：挣扎气愤肮脏无辜）挣扎——正音“挣”后鼻音气愤——正音“愤”前鼻音肮脏——（1）课文里是说什么肮脏？（生：灵魂肮脏）（2）那和你们所说的环境肮脏是一个样的吗？（3）哪里不一样？能具体说说吗？无辜——在字典里的解释是没有罪，在课文里是说谁无辜？3. 多音字。
过渡：课文里还有多音字。
（出示：调达调集）（1）指名读。
你怎么知道读“tiáo”的呢？（生：查字典）（2）下面一个词，你来读。
（出示：泄露）嗯，你读得很正确。
“露”这个可以读“lù”，也可以读“lòu”。
（出示“露”的解释、读音、用法）露：lù 显出来，现出来。
多用于书面语。
lòu 显出来，现出来。
多用于口语。
过渡：不管读哪个音，它们的意思是一样的，都是“显出来，现出来。
《九色鹿》第一课时教学设计
《九色鹿》第一课时教学设计一、教学目标1.了解《九色鹿》这个故事的情节和人物。
2.能够根据故事情节描述角色的感受和心理。
3.学习使用形容词和副词来描述事物。
4.能够口头讲述故事情节。
二、教学重点和难点重点1.故事情节和人物。
2.形容词和副词的使用。
难点1.描述角色的心理和感受。
2.使用合适的形容词和副词来表达意思。
三、教学方法1.情境教学法。
2.讲解法。
3.合作学习法。
四、教学准备1.《九色鹿》的故事书。
2.白板和笔。
3.在文本编辑器中准备好教学文档。
五、教学过程1. 情景呈现老师在班上摆放一只鹿的玩具，给它找了各种颜色的毛绒球并悬挂到鹿角上展示出来。
问：“这是什么？它有什么特别之处？我们要听一个故事来找出答案。
”2. 讲述故事老师讲述《九色鹿》这个故事，描绘角色的心理和感受，并用形容词和副词来描述事物。
3. 合作学习学生们分成小组，进行故事情节的复述，每个小组选出一名代表口头讲述自己小组的复述。
老师则观察和指导学生。
4. 形容词和副词老师随机写一些名词，让学生们用形容词和副词来描述名词的特征和状态，例如：“天空”：“蓝色的天空”、“晴朗的天空”、“飘着白云的天空”等。
5. 小组讨论学生们分成小组，讨论自己理解故事的不同之处，共同完成一份故事的解释和理解。
六、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生们学会如何描述事物和角色的心理和感受，在计算机教育中又叫做“情感教育”。
除了让学生们掌握关于形容词和副词的知识和应用，这节课还重点强调了对故事情节和人物的理解和感受，促进学生的思想和情感发展。
《九色鹿》第一课时教学设计.doc
《九色鹿》第一课时教学设计教学目标1.能正确、流利地朗读课文，能有感情朗读九色鹿斥责调达的话。
2.学会本课生字词，指导书写“魂、誓”。
3.通过品读文字感悟九色鹿人物形象，体会它的见义勇为、不图回报的高尚品质。
教学重难点重点：通过品读文字感悟人物形象，体会九色鹿的见义勇为、不图回报的高尚品质。
难点：学习概括段意和课文主要内容；引导带着自己的理解和感受把课文读出味道来。
教学准备多媒体教学课件。
教学过程一、故事导入同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个，注意，接下来老师的故事中有和本课有关的关键信息请同学们注意听。
这是一个民间故事。
在茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷了路，他们焦急万分，这时，天上飘来一只神鹿，她对商人说我来领你们走出迷途吧。
神鹿带领着他们顺利穿越风沙，安全到达了目的地。
刚刚老师说的是一个什么故事啊？同学们你们知道这只神鹿是谁吗?看谁最细心。
同学们想不想继续了解更多九色鹿的故事呢？请大家打开课本认真读课文。
二、新授1、自读课文要求：（1）标出课文自然段序号（2）读准字音、读通句子、读顺课文，结合字典或联系上下文来理解词语意思。
（3）边读边想：课文主要讲了一件什么事？2、检查自读情况（1）PPT出示生字，指名读，齐读shì huánɡ bǎnɡ cái hào誓皇榜财浩yì hún cán chì qì义魂残斥弃zhēng zhá fèn ānɡɡū挣扎愤肮辜（2）PPT出示去拼音生字，指名读，齐读（3）PPT出示词语，指名读，齐读发誓笑话斥责调集调达泄露暴露背信弃义知恩图报恩将仇报见利忘义相机理解“笑话”和“斥责”意思。
（4）PPT出示长句子，指名读，齐读（5）指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
3、理清脉络生默读课文，思考课文分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？课文一共有9个自然段，第1自然段介绍了九色鹿，2-9自然段写了九色鹿的故事，包含了几个小故事？（两个）谁来分分看？4、概括课文主要内容那谁能在这两条横线上用最简洁的字词，说说这两个人物之间究竟发生了什么事情？（九色鹿救了调达，而调达却出卖了九色鹿，最终调达受到了应有的惩罚。
九色鹿教案第一课时市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
九色鹿教案第一课时引言：九色鹿教案是一套富有创意和趣味性的教学资源，旨在提高学生的学习兴趣与有效性。
本文将对九色鹿教案的第一课时进行详细的介绍和分析，帮助教师们更好地运用这一教学工具，提升课堂教学效果。
一、课程概述九色鹿教案第一课时主要是为了让学生在轻松愉快的氛围中学习有关颜色的知识。
通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握九种基本颜色的名称和特点，培养学生对颜色的观察力和记忆力。
二、教学目标1. 学生能够准确说出九种基本颜色的名称。
2. 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的描述。
3. 学生能够通过观察物体的颜色，迅速判断出它属于哪一种颜色。
三、教学内容与重点1. 九种基本颜色的名称和特点2. 如何运用颜色词汇进行描述3. 观察和判断物体颜色的能力培养四、教学准备1. 九色鹿教案教学资源2. 彩色纸、彩色笔等辅助教具3. 学生座位上需要摆放一些具有不同颜色的小物件五、教学过程1. 热身活动：老师向学生展示几个不同颜色的物体，要求学生说出它们的颜色名称。
通过这个活动，激发学生们的学习兴趣，并引导他们进入学习状态。
2. 学习新知：老师向学生介绍九种基本颜色的名称和特点，可以通过图片、示范或讲解的方式进行。
同时，老师也可以让学生参与其中，通过互动讨论的方式巩固学生对颜色的理解和记忆。
3. 活动探究：老师将学生分成小组，每组准备一张彩色纸和彩色笔。
然后，每个小组根据所给的颜色，设计一件有关这种颜色的物品，并进行简单的描述。
在活动过程中，老师可以组织学生进行创意比赛，增加趣味性和竞争性。
4. 回顾总结：老师回顾九种基本颜色的名称和特点，并引导学生总结所学内容。
同时，老师还可以设计一些小游戏或问答环节，检查学生对颜色的掌握程度。
六、教学拓展1. 颜色分类游戏：将一些物体放在桌上，让学生根据颜色将它们分类，培养学生观察和分类的能力。
2. 看图说话：放映一些带有明显颜色元素的图片，让学生用所学颜色词汇进行描述。
七、课堂评价1. 教师观察学生在活动、讨论和回答问题时的情况，评估学生对九种基本颜色的掌握程度。
《九色鹿》第一课时教学设计
1.加强对修辞手法的教学，通过更多实例和练习，帮助学生熟练掌握。
2.注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们在课堂上大胆发表自己的观点。
3.关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
4.不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与理解：本节课的生字词如“九色、鹿、国王、发誓”等，是学生需要掌握的基础知识，教师应通过各种方式（如图片、卡片、语境等）帮助学生熟练掌握。
（2）课文朗读与理解：通过朗读，使学生理解课文大意，掌握故事情节，体会九色鹿的高尚品质。
（3）课文结构与写作手法：分析课文的篇章结构，认识故事发展脉络；学习作者采用的对比、夸张等手法，理解这些手法在塑造九色鹿形象上的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《九色鹿》的情节，探讨了诚信的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对诚信的理解。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的行动指南，在日常生活中坚守诚信。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们对于诚信这一主题有着较为深刻的感悟。他们在讨论中能够结合自己的生活实际，提出许多有关诚信的见解。这说明学生们已经能够将所学知识内化为自己的道德观念，这是非常可贵的。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生显得不够积极主动。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，更多地采用鼓励和引导的方式，激发学生的参与热情。同时，我也会尝试设置更具挑战性和趣味性的讨论话题，以提高学生的积极性。
教学设计 九色鹿 第一课时
九色鹿教学目标：1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
教学重点:教学难点：课前准备：课时安排：两课时第一课时课时目标：教学过程：一、导入新课1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。
动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。
2、今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题3、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、初读课文1、学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。
（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。
（4）对于不懂的地方标上问号。
2、学生按要求自学，教师巡问指导三、检查自学效果1、指名读生字表里的生字，注意：“肮、皇、榜”是后鼻音“誓、斥”是翘舌音“滥”的声母是L，不是N2、重点理解以下词语奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络1、自由读课文，想想（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？2、学生读后交流3、师小结第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
第三段（第6--9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。
五、作业1、用钢笔描红2、朗读课文3、给加点词选择正确的读音。
皇榜（huáng wáng）滥杀无辜（làn nàn）斥责（cìchì）纵身（zòng zhòng）4、给加点的字选择正确的解释。
九色鹿第一课时
《九色鹿》第一课时教学设计教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“只好” 、“竟然”造句。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。
能复述这篇课文。
3、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容，体会文章的思想感情，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点难点：1、理解课文内容，体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神，明白做人要守信用的道理。
2、用“只好”、“竟然”两个词语造句。
教学准备：课件教学时间：2 课时第一课时教学设计教学目标：1 、学习生字新词, 理解由生字组成的词语。
2 、朗读课文，初步感知课文内容。
3、学习第一段，初步了解九色鹿。
4、默读课文，理清课文脉络。
教学过程：一、导入课题1、（出示课件）简介敦煌莫高窟和绘于敦煌石窟第257 窟西壁上的连环画式故事画《九色鹿》。
2、今天，我们要一起来学习这个神奇而动人的民间故事——九色鹿（板书课题：九色鹿）齐读课题。
3、质疑：同学们，读了课题，你有什么问题想问吗？（出示问题）（1）九色鹿生活在哪里？（2）九色鹿长什么样子？（3）为什么叫它九色鹿？（4）这是一只怎样的九色鹿？（5）课文讲了关于九色鹿的什么故事？二、讲读第一自然段过渡：同学们的问题都很有价值，九色鹿到底是一只怎样的鹿呢？我们先来读一读课文的第一自然段，想一想，读了这段，你知道了些什么？1、自由朗读第一自然段。
出示要求：（1）把课文读准确、读通顺。
（2）遇到生字词的时候多读几遍。
（3）带着刚才大家提出的问题，一边读书，一边思考。
2、（出示九色鹿图片及课文第一自然段）指名读，交流：A、我知道九色鹿生活在什么地方，长什么样子？（洁白如雪毛色鲜艳漂亮极了）（指名读好句子）B、我知道了为什么叫它九色鹿？因为……所以……（练习用“因为……所以……”的句式练说）C、你觉得这是一只怎样的鹿？3、这是一只多么神奇而美丽的鹿啊！齐读课文第一自然段，读出它的美。
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苏教版语文四年级上册第六单元
22、九色鹿
教材分析：
这一单元的课文主题鲜明，教人诚实，互相信任，讲究信用。
诚实，信任，信用，道出了人与人相处之道，首先要诚实，这样就可以互相信任，既然彼此信任，更要信守诺言，讲信用。
三篇课文都是寓道理与故事之中。
相比之下，这一篇课文有着更鲜明的人物形象和曲折神奇的故事情节。
《九色鹿》是一则民间故事，故事主要出自：一是敦煌莫高窟壁画，一是印度民间故事，还有佛经里的佛祖本生故事《鹿王本生》。
来自莫高窟壁画的九色鹿故事流传较广，有八十年代动画电影《九色鹿》，也有寓言故事《九色鹿》。
其中寓言故事《九色鹿》被苏教版选为教材。
《九色鹿》讲述了：九色鹿救了落水人调达，调达发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。
这惩罚是怎样的，又是一个开放型的思考。
故事赞扬了九色鹿见义勇为，不图回报的高尚品质，谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
课文情节生动，语言浅显易懂，学生喜欢阅读，也很容易明白道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。
这篇课文有几个词语具有提纲挈领的作用：知恩图报、见利忘义、恩将仇报、背信弃义。
学生分析
中年级的孩子多数已养成了良好的学习习惯，有主动识字的兴趣和初步的独立识字的能力，在阅读方面，开始学会默读，略读等不同的阅读方法，能联系上下文理解词句意思，借助关键词体会文字的温度，并且对自己喜欢的题材能够具体生动地转述。
结合孩子们的身心特点，在语文学习中要抓好学生留心观察事物、读书做记号习惯的培养，同时培养他们学会倾听的学习品质。
这个阶段的他们比较喜欢童话、民间故事和神话。
正所谓无巧不成书，民间故事中的巧合和冲突推动了故事情节的发展，也更容易抓住孩子的兴趣，这篇文章又是有关动物的故事，是中段孩子比较感兴趣的，有利于提高他们的阅读兴趣，激发他们的阅读意愿。
一、教学目标：
1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“挣、扎、愤、肮、辜”五个生字。
3、通过课文具体的语言材料，让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的阅读，理解课文内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，明白做人要恪守信用的道理。
二、教学重难点：
通过课文具体的语言材料，让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的阅读，理解课文内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，明白做人要恪守信用的道理。
三、教学准备：课件
四、课时划分：三课时
五、教学设计：
第一课时
课时教学目标：
1.初读课文，把课文读正确，通顺至流利。
2.学会生字，联系课文内容理解“知恩图报，见利忘义，背信弃义，恩将仇报“等
词语。
3.初步了解课文内容，感知课文大意，并能用自己的语言概括。
4、对文中出现的人物，进行简单初步的评价。
课时教学重点：
1.初读课文，把课文读正确，通顺至流利。
2.初步了解课文内容，感知课文大意，并能用自己的语言概括。
3. 对文中出现的人物，进行简单初步的评价。
教学准备：多媒体。
同学们好，同学们合作愉快，上课之前老师想先送两个词语给大家：观察、倾听。
细心地观察、耐心地倾听
教学过程：
一、情境导入
1、（课件1出示）在流传了千百年的民间故事里，有这样一只神鹿。
见过她的人
都会忍不住赞颂：老师想请同学读一读上面的话（指名读1人，表示感谢，请坐下）这只神鹿呀，就是——九色鹿（板书课题，课件2出示课题，齐读课题）。
2、下面就让我们一起来读一读第22课《九色鹿》，了解一个关于九色鹿的民间
故事吧。
二、初读课文，自主学习
（课件3出示读书要求）（指名读问题）不动笔墨不读书，读书时请把你认为重要的词语用直线画出来，你欣赏的语句用波浪线画出来好吗？如果那些语句让你有了感受，你也可以把感受用简短的字、词、或句子写在旁边的空白处。
现在开始读书吧！
（师巡视：看孩子划了哪些词和句子，有没有做批注，适当指导）
三、检查生字词，展示交流。
（1）出示生字词。
刚才老师看到不少同学读书的时候不约而同地把一些词语都标记出来了，我把他们列了出来（出示课件4），你们能不能都认识呢？
小声地读给同桌听一听，在学习上请记得互相帮助互相检查哦。
（巡视，难写的生字）
tiáo cán
调达挣扎斥责残害惩罚
知恩图报郑重起誓千恩万谢浩浩荡荡
hún ānɡ
见利忘义灵魂肮脏恩将仇报背信弃义
（3）小火车读词语现在开始！请你读第一个词。
（指向3列学生的第一位，正音）（2）强调“誓”的识记方法：
在这些词语中，有两个生字着急地想和同学们交朋友。
（出示课件5）同学们有什么好方法记住它（誓）（指名说）？为什么“誓”要有“折、言”呢？在你看过的影视作品中，主人公们都怎么发誓的？从他的发言中，你觉得这个字给你什么感觉？（点击图片，古人发誓的时候通常都会拿着一支箭，起誓后会将箭折断【指向“折”】），这也许就是誓这个字的重量吧。
每个文字都有自己的温度，当我们戴上自己的感情读词语的时候，一定能把词语读得更好。
谁来试一试？（指名读），让我们学着刚才的样子一起读一遍吧。
（齐读）
（3）你能根据课文内容，选择相关词语，用上“因为……所以……”或者“虽然……但是……”这样的关联词说一句话吗？（指名说）（你们找出了这么多的好词，还用完整的句子把课文内容也呈现出来了。
老师很佩服你们！）
（7）读好长句子。
说到句子，刚才同学们在读书做记号的时候，都划出了一些自己欣赏的句子。
谁来读一读自己欣赏或者认为重要的句子？（指名）老师看到有几个句子很多同学都标注出来了，（出示课件6）同桌分角色读一读，在读通顺的基础上，能不能想想他们是用什么语气说话的？你从这些句子中读出了什么？巡视）哪个小组可以读一读这个对话？（指名读，问生：你听出了什么？从句子什么地方听出来
的？）怎样读出千恩万谢的语气呢？怎样读出九色鹿的善良呢？抓住关键词语来读句子，会使我们更贴近人物的内心。
（再指名一组读）
调达是千恩万谢，郑重起誓，调达有遵守自己的誓言吗？面对刀枪剑斧的包围，九色鹿是怎么说的呢？（指名说）让我们一起来看这段话。
（出示课件7）
师读“陛下，您知道吗？”读到这句，我就会想：九色鹿想让陛下知道什么？（指名说）。
看，这也是一种读书的方法，联系上下文来读句子。
想一想这段话中还有没有和上下文相照应的地方？你能从课文中找到相关的语句吗？
指名说。
（你们的善于观察让我佩服！）九色鹿说这段话时心情怎么样？从哪些地方看出来？遇到这样的事，谁能不气愤？让我们带上我们的愤怒也为九色鹿申诉吧！
九色鹿这一席话，起到了什么作用？你能用课文中的话说说吗？（指名说）刀枪剑斧的包围，九色鹿三言两语就化解了危机！
四、反馈测评。
（1）不知道同学们注意了没有，刚才大家关注的句子都有一个共同特点，（指名说：读故事时，揣摩人物的语言，能更好地了解故事中的人物）谁来说说课文主要写了哪两个人物？（相机板书，指导写法：九色鹿）
你喜欢故事里的九色鹿吗？你想用哪些词语夸夸她呢？
请同学们拿出你们的反馈单，认真地想一想，做一做。
（师巡视）
（2）（课件出示8）（板书箭头）谁能在这两条横线上用最简洁的字或词语，说说这两个人物之间的关系？你用的什么词?（指名）看到你们用自己的思考准确概括了人物关系，我也想把我的思考写下来。
（相机板书）虽然我们用的词不一样，但是我们的想法是一样的。
（3）你喜欢故事里的九色鹿吗？你想用哪些词语夸夸她呢？请你说。
你能写下
来吗？（指名3人）是呀，也只有这样的九色鹿，才会让人们看到了忍不住对她赞颂吧。
请把你们反馈单上的句子读出来吧！（指名说3人）这是一首同学们自己写的赞美诗！
看到了黑板上的词，听到了同学们的诗，能不能用一个字概括一下这些词呢？（相机板书：美、善…）相对地，你能用一个字形容一下调达吗？（板书：丑、恶…）五、巩固拓展
千百年来人们口耳相传的民间故事里，让我们看到了什么是真正的美，什么是真正的丑。
怎样才能从美丽的九色鹿身上汲取更多的力量呢？期待着下节课和同学们的一起学习。
多读民间故事可以帮助我们辨别人间的美与丑，善与恶，使我们成为一个“美”的人，课后作业推荐大家多读一读民间故事！谢谢大家！
六、布置作业
作业超市：
1、学会生字词语，有感情地朗读故事。
2、推荐阅读一些民间故事：
《梁山伯与祝英台》《白蛇传》
《孟姜女哭长城》《鲁班造木》
3、搜集一个你喜欢的民间故事，练一练，讲一讲。
七、板书设计
22、九色鹿
九色鹿救调达
害
美丑。