高考的语言表达题解题技巧
高考语言运用题型之语言表达三大考点技巧
高考语言运用题型之语言表达三大考点技巧★必备知识★一、语言表达简明简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题。
语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不哕嗦，不说多余的话。
它反映了量的要求。
“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意，它含有效果方面的要求。
（一）围绕中心，突出重点。
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。
（二）善于概括，巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达，有时根据需要必须对相关内容作概括性表达，这样才简明。
再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。
不用复指成分，就会哕嗦。
（三）避免含糊，消除歧义。
在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。
为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
消除歧义可以采取如下方法：（1）添加语境法。
如“我要学习文件”，后边加“请把电视关了”，歧义消除。
（2）变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。
如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
（3）加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。
（4）调整语序法。
如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
(四）防止重复，删除多余。
要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。
二、语言表达得体.“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的词语来表情达意。
言语理解与表达题型
言语理解与表达题型言语理解与表达是语文学科中的重要一环，也是语言能力的核心之一。
在中考、高考等考试中，言语理解与表达题型占据了重要的位置。
本文将从以下几个方面来探讨言语理解与表达题型的特点、解题技巧以及备考方法。
一、言语理解与表达题型的特点言语理解与表达题型包括阅读理解、完形填空、作文等多种形式，其特点主要有以下几点：1. 要求考生具备良好的阅读理解能力和写作能力。
2. 题目涉及的内容广泛，包括文学、历史、政治、科技等各个领域。
3. 试题形式多样，有选择题、填空题、简答题、作文题等。
4. 考察的不仅是考生的语言能力，还有考生的思维能力、分析能力、判断能力等。
二、言语理解与表达题型的解题技巧1. 阅读理解题阅读理解题主要考察考生的阅读理解能力和综合分析能力。
解题时，可采用以下技巧：(1) 先通读全文，了解文章大意。
(2) 仔细阅读题目，找出与文章有关的信息。
(3) 注意文章中的关键词和语法结构，理解文章的逻辑关系。
(4) 根据题目要求，确定答案。
2. 完形填空题完形填空题主要考察考生的阅读理解能力和语言表达能力。
解题时，可采用以下技巧：(1) 先通读全文，了解文章大意。
(2) 根据文章上下文和语境，推测空缺处应填的单词或短语。
(3) 注意文章中的关键词和语法结构，理解文章的逻辑关系。
(4) 根据文章的主旨，确定答案。
3. 作文题作文题主要考察考生的写作能力和语言表达能力。
解题时，可采用以下技巧：(1) 充分理解作文题目，确定写作的主题和要点。
(2) 根据作文要求，选择适当的写作方式和结构。
(3) 注意语言表达的准确性和连贯性，避免语法错误和词汇重复。
(4) 注意作文的逻辑性和条理性，使文章内容连贯、有条不紊。
三、言语理解与表达题型的备考方法1. 多读多写，提高语言表达能力。
语文学科的核心在于语言能力的培养，要想提高语言表达能力，就需要多读多写。
可以读一些经典名著、报刊杂志、科技文献等，积累语言素材，同时也要多写作文、日记、读后感等，锻炼自己的写作能力。
高考语言运用题之语句表达效果专项指导
高考语言运用题之语句表达效果专项指导一、语段特点：该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
二、提问方式：1、文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2、文中画线的句子有何特点？请简要分析。
三、设题角度：1、比较型将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2、整体语段分析型如：文中画线的句子有何特点？请简要分析。
四、答题步骤：第一步，通读整个语段，快速把握中心意思，以句子为单位，划分语段层次。
尤其要找准语段描述的主要事物（或景物）的角度或特点。
第二步，读透原句，找出其本身之美。
第三步，比对题目中所改的句子，找出其与原句表达的不同之处。
第四步，根据总结的答题角度，针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。
（一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。
）（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。
）【题型模式】1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。
2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。
3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。
要求多是“为什么说原文表达效果更好?”4.题号在19或20。
5.题型为主观题。
6.分值为4分。
得分点有两到三个，多的也有四个。
评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。
【温馨提醒】【语段特点】该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
高考语文各类题型的解题技巧归纳
高考语文各类题型的解题技巧归纳语文学习是一个逐渐积累的古典文学漫长过程,但掌握一定的答题技巧却可以让你事半功倍。
高考是为大家整理的关于下面语文各类题型的解题技巧归纳，希望对您大幅帮助!高考语文答题技巧汇总【文字表达】★首选把近段时间各地模拟题中的第七大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不想慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合历史背景下句子，一定要留意上下文的暗示，使上下协调。
★如果有对话，要考虑谦敬词的使用。
【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述优点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复回退较多的)，其次去掉肯定不要的内部信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
【语句扩展题】答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键警觉是要注意题目中“以……重点”的要求。
一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上繁琐的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。
一般情况下以第二种为好。
例如，2021年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：“毕业典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来;“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。
【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句对应关系，尽可能以使句子写得新颖，有深意。
高考语文《语言表达选择题》练习及解题方法
高考语文《语言表达选择题》练习及解题方法一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。
但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。
直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。
( )，但我认为这恰恰是它的一个特点。
正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。
“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( D )A．边缘化获得制约放松身心B．私人化获得制约修身养性C．私人化焕发约束放松身心D．边缘化焕发约束修身养性解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
由第一空后面的句子“甚至被社会遗忘”，可排除“私人化”一词，排除B、C两项。
第二空，与“生机”搭配的词应为“焕发”，排除A项。
“制约”比“约束”语气更重，不符合语境。
“修身养性”指通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。
“放松身心”更强调身心放松，没有反省体察之意。
故选D项。
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( D )A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点解析：本题考查语言表达连贯的能力。
结合语境，从后文可以看出本句叙述的主体为“古琴”，可以确定括号内语句应以“古琴”为主语，故排除B、C两项。
高考语文语言表达题技巧(精选5篇)
高考语文语言表达题技巧(精选5篇)高考语文语言表达题技巧篇1这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等;也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。
对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。
如何判定语句所用的描写方法呢?最基本的是要从它描写的特征上判断。
一般从景物描写、人物描写大类上判定。
高考语文语言表达题技巧篇21.读懂读清题干，是做题的根本。
题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。
读清读懂了题干，题目也就成功了70%。
2.按题干的提示要求做题。
题干既是要求，同时也是提示，是暗示。
所以按照提示要求做题会事半功倍。
3.语言表达题每年会出现一些新题型。
每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。
4.识图识表题，可以在平时训练一下。
准备这一部分的测试，其考查的形式一定要多一些，全一些。
有备无患。
高考语文语言表达题技巧篇3重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾;或揭示*脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容;如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容;如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
高考语文语言表达题技巧篇4重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。
要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
高考语文语言表达题技巧篇5体会重要语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义;其次要理解句子语境义，即在一定的语境中句子的临时意义;第三要理解句子的“言外之意”，各种转义的修辞手法，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
高中语文语言运用题解题技巧
高考语文入学试卷题中语言运用的部分历来被大家称作“高考试验田”,它最大的特点是不断起伏与创新,并以检测学生的专业知识为目的,是对考生定级语言运用能力的综合评价检测。
下面题是是为大家整理的关于高中语文汉语运用题解题技巧，希望对您有所设法!高中语文语言文字运用题技巧“语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵东微南的一片风景，做这类题，读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真仔细看，忌一目十行。
尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。
成语使用的主要包括考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情生活色彩、考虑成语的使用范围、注意使用时的重复等。
有些隐语从上所意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的视角角度推敲则存在问题，主要整体表现为前后矛盾。
四个选项权衡比较，选出表示最符合要求的。
一般是可以选择正确的一项，但也得注意是不是选择不完全正确的一项。
语病部分要掌握合理的判断顺序：①句子成分分析法。
可以找出纯色不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;②逻辑思维判断法。
可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
语言表达与运用部分留心要注意仿句。
仿句是一种整合性能力的考查。
它不仅涉及到语言所连贯、简明、得体，短语和修辞三个方面的内容，而且限于到学生的模仿、创造能力。
①话题要统一，②句式要统一，③修辞要统一，④色调要统一。
语意连贯题则要注意排除法的运用，上下文之间的连接是解题的关键。
其实，这类题型有明显的规律可循，尽管考点比较零碎，但只要抓住特征就能有梯度特征对。
语文语言运用题答题技巧语言运用语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现明显在这个地方。
首选把近段时间各地模拟题中的第五大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。
其次，看到新题型不要心急，慢慢看题目要求，总能有收获。
仿句，概括等（三题）①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。
之九：语言表达简明、连贯、得体、图文转换
答题技巧
⒈概括主题的方法
概括图表的主题，先要认真细致的观察分析图表所展示的内容，找出其规律性的东西，并挖掘隐含信息，从而提炼概括图表所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
⒉对图表中得出什么观点或结论问题的解答，要思考比较数字后得出的结果、调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的。
4（全国卷Ⅱ19题）、利用所给词语写一段话，字数在50-60之间。（4分）
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”
示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。
第九单元：语言表达简明、连贯、得体、图文转换
《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。 语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。
解析：本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。
一、表达连贯题解题方法
表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。
(一)主观排序题解题方法
2.实现信息的有效化——筛选、概括
考生应该对试题中的信息有了一个全面的了解后，接下来的工作就是认读的有效化，即根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选。这种筛选实际上就是对信息的集中和对重点的突出，这对一些信息较多、内容较复杂的图表尤为重要。只有做好这一步骤，才能排除干扰，把握重点，正确概括。
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高考的语言表达题解题技巧
第一章理解文中重要词语的含义和作用
一. 重要词语
1. 重要词语
“重要词语”一般包括：体现作者立场的观点和思想情感的词语；能够体现任务鲜明个性的词语；在内容结构上能前后照应的词语；表层和深层两层含义的词语；意蕴丰富或有比喻，借代等意义的词语。
2. 正确地理解词语在文中的含义
（1）明确词语闻之，看词语或句子的搭配。
（2）依据上下文，由近及远，整体把握。
（3）抓阐释句（段），结合预警，解释含义。
3. 词在文中的作用
（1）词在文章结构上的作用；1.作为文章的线索。
2.提示写作手法。
（2）词在文章内容上的作用；1.体现文章的思路感情。
2.对文章内容和要点的提示作用。
（3）词在艺术效果上的作用；1.动词，形容词增强文章的生动性和形象性。
2.副词，介词及关联词语增强文章的逻辑性。
二. 重要句子
1. 重要句子
（1）结构比较复杂的句子。
（2）能体现文章要表达的观点和对文章层次结构其关键作用的句子。
（3）能帮助我们准确理解文章中心思想的句子，也就是我们常说的“文言”。
（4）内涵比较丰富的句子。
（5）总摄（启）下文或总括上文的句子。
（6）为文章某一内容作铺垫、交代、对比或对照的句子。
（7）承上启下，期过渡作用的句子。
（8）说明、肯定、强调或浓缩某种思想感情的句子。
2. 正确分析文中的重要句子的意义
（1）根据预警把握句义。
（2）根据中心把握句义。
（3）根据语法把握句义。
（4）根据逻辑把握句义。
（5）根据修辞把握句义。
3. 句子在文中的作用
（1）独立成段的句子，在文中发挥“段”的作用。
（2）全文及段落的关键句，在文中起线索作用。
（3）作为文与段的中心句或句群主干，起揭示文章主旨、要点、段落大意的作用。
（4）文中的辅佐性句子，对中心句起证明解释、补充、强调等作用。
（5）文中延展性的句子，起引申发挥到另一个话题的作用。
第二章便是修辞手法，理解运用目的和表达效果
一．常见修辞手法
1. 比喻——明喻、暗喻、借喻
2. 比拟——拟人、拟物
3. 夸张
4. 引用
5. 排比
6. 对比（对照）
7. 设问
8. 反问
9. 对偶（对仗）
10. 反语
11. 反复（重复）
二．修辞手法的表达效果
1. 使语言生动、形象、具体。
——比喻、借代、比拟
2. 起突出、强调作用。
——夸张、反复、对比
3. 加强语言的气势。
——反复、排比、反问
4. 是语句整齐而匀称，富有节奏感——对偶、排比
三．常见修辞手法的辨析
1. 排比与反复的区别。
（1）排比成串至少要三个词语连续出现，字数可以不同；反复一般则是重复使用某些词语或句子。
（2）排比在语言上往往以分句结构的形式而增强语言的气势。
2. 比喻与比拟的区别。
比喻根据事物之间的形似点，把事物描述的具体、形象、鲜明生动，把深爱的道理阐述得通俗易懂；比拟是家事务摹拟作乙事物来写，分作拟人，拟物两种。
比喻分为：
（1）明喻
（2）暗喻
（3）借喻
比拟分为：
（1）拟人
（2）拟物
3. 对比与对偶的区别。
（1）对偶以结构为特征，要求结构相同，字数相等；对比以意义为特征，要求意义相反或相对。
（2）对偶的作用是使语言形式均衡对称，节奏和谐优美两对比主要是为了加强语言的明确性。
对偶：A.正对：内容相关或相近。
B.反对：内容相反或相对。
4. 设问与反问的区别。
（1）设问是为了引起读者的注意，启发读者的思考，而故意提出问题，而或自问自答，或只问不答的形式阐明道理；反问则是为了加强语气，而疑问句的形式表示确定的意思。
（2）设问往往用在论述之前，引起读者注意或思考；反问通常用在论述之后，加强语意。
反问：A.用否定的形式，表示肯定的答案。
B.用肯定的形式，表示否定的内容。
第三章辨别复句关系，划分复句层次
一. 复句类型
复句分为并列、承接、递进、转折、因果、假设、条件等类型。
1. 并列复句——“即a，又b”
2. 承接复句——“a，于是b”、“a，然后b”、“a，接着b”，“a，便b”
3. 递进复句——“不但a，而且b”、“而且”、“并且”、“尚且a，何况b”、“别说a就连b”
4. 选择复句——“或者a，或者b”、“不是a，就是b”、“是a还是b”、“与其a，不如b”
5. 转折复句——“虽然a但是b”、“a不过b”、“可以”、“然而”、“却”
6. 因果复句——“因为a所以b”、“既a就b”、“因此”
7. 假设复句——“如果a就b”、“即使a，也b”、“再a，也b”、“假如”、“假使”、“要是”
8. 条件复句——“只要a，就b”、“只有a，才b”、“无论a，都b”
二. 多重复句及分析
多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的步骤：
1. 要纵观全局，从总体上分析，找出全局第一层的有关分局，弄清分句之间的关系。
2. 再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句，如果是复句，再找出构成这个复句的分句，弄清他们之间的关系。
3. 以此类推，知道分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句时，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。
有分号，就在分号那划一层。
如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。
第四章筛选并整合文中的信息
一. 获取信息的途径
1. 从文章的基本概念中获取信息。
2. 重要的句子中获取信息。
3. 从运用的材料中获取信息。
二. 怎样筛选并整合文中的信息
筛选一并整合文中的信息的方式可分为两种，一为摘录式，一为归纳式。
筛选并整合文中信息的方法一般有：
（1）凭借关键词语或句子进行概括。
（2）联系上下文背景抓相关信息。
（3）概括后做出解说。
第五章能够分析归纳内容要点和概括中心
一. 分析、归纳和概括的总体思维技巧
1. 从核心词句角度思考。
2. 从结构、对引出思考。
3. 运用文体特点进行思考。
二. 概括文章的中心思想应考虑的五个方面
1. 研究标题、头尾。
2. 抓住主旨语句。
3. 分析主要的人或事。
4. 联系作品背景。
第六章把握文章结构层次，理清行文思路
一. 整体阅读，宏观把握
结构就是思路的具体展现。
所以在分析文章结构层次的时候一定要完整读完全文，从宏观的角度体悟作者的思路。
二. 抓关键语句，注意关联词语
如抓中心句或提摩句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用。
依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。
三. 掌握不同文体结构层次的特点
议论文常按照提出问题、分析问题、解决问题的思路结构全文，而并列式和层进式是两种最基本的结构模式。
有观点与材料、材料与材料、观点与分析句之间的关系。
说明类文章常用逻辑顺序来构思全文，有总分、因果、主次、现象到本质等，也有按时间或空间顺序构思全文的。
记叙类文章则要注意叙述的时空变化，时间的发生、发展过程。
第七章赏析文学作品中的文学形象和表现手法
文学作品中的信箱包括人物、景物、场面、环境和一切有形的物体。
鉴赏任务形象时要注意把握任务形象的外在特征和性格内蕴，分析任务形象的典型意义，熟悉作品运用的表现手法，感悟作者的思想情感。
不同题材的文学作品所用的表现手法也不尽相同。
散文常用的表现手法有借景抒情、托物言志；铺陈、渲染；联想、想想；对比、衬托；象征等。
小说常用正面描写（外贸、语言、行动、生态、心里）、侧面描写、细节描写；铺垫、伏笔、抑扬；环境烘托等表现手法。
戏剧文学则主要通过设置矛盾冲突来刻画人物形象。
第八章分析鉴赏文章的表现技巧及语言风格
一. 运用某种修辞手法及技巧
比喻、比拟、对比、对偶、排比、反复、夸张、设问、反问、引用、接待、繁育。
二. 运用某种表达方式的技巧
1. 叙述的技巧，顺序、倒叙、插叙、补叙
2. 描写的技巧，人物描写、进屋描写、时间描写、环境描写
3. 抒情的技巧，直接抒情、间接抒情
4. 议论的技巧，例证法、引证法、与阵法、对比论证法
5. 说明的技巧，举例子、列数字、打比方、分类别……
三. 文中运用的一些表现手法：如联想、想象、对比、衬托、象征、烘托、抑扬、借景抒情、托物言志等
所谓语言风格指的是带有作者浓厚的个性色彩的语言特色。
常见的有朴实平易，清新平易、简洁明快、含蓄生成、诙谐幽默、讽刺辛辣等等。