高中地理课程纲要
完整版普通高中地理课程标准
完整版普通高中地理课程标准一、课程目标普通高中地理课程是以培养学生实际应用地理知识和研究方法为目标的一门学科。
其主要目标是：1、掌握地理知识和基本概念。
2、认识地球的内部和外部结构及其对自然环境的影响，了解世界各地的自然地理环境和不同自然地貌的形成。
3、了解人类在地球上的分布和活动，掌握城市和农村人口的分布和生活方式，认识人类的生态环境问题和应对策略。
4、理解经济全球化背景下国际贸易、资源开发和环境保护之间的相互关系，掌握一定的实证研究方法，培养实际应用地理知识的能力。
5、了解地球和人类社会未来的发展趋势，具备一定的地理人文素质，能够积极参与地球环境和社会问题的解决。
二、课程内容1、自然地理环境（1）地球内部和地表形态：了解地球内部岩石圈和地球外部的水、气层等及其形成和变化；认识地球表面的各种地貌类型和形成原因。
（2）气候变化：掌握气候的基本概念，了解气候变化的原因和影响。
（3）自然灾害：认识各种自然灾害的类型和影响，了解预防和救援措施。
2、人类地理环境（1）人口与城市：了解全球人口的分布，掌握城市和农村人口的规模和分布，了解城市化进程和城市问题。
（2）资源与环境：了解自然资源的种类、分布和开发，认识环境问题的类型和影响。
3、经济地理环境（1）国际贸易：了解国际贸易的发展与趋势，掌握国际贸易的基本知识。
（2）产业结构：了解全球各地的产业结构和发展趋势，认识产业结构调整的目的和手段。
（3）环境保护：掌握环境保护的目的、意义和策略，了解环境保护的实施和效果。
三、课程要求1、知识与技能掌握地理知识和基本概念，了解自然地理环境和各种地貌形态的形成；了解人类地理环境和资源开发与环境保护的关系；了解国际贸易、产业结构和环境问题之间的相互关系；能够运用地图和计算机等工具进行科学研究。
2、思维能力和方法具备批判性和分析性思维，具备较强的推理能力和判断能力，能够运用实证研究方法分析和解决地理问题。
3、情感态度和价值观具备保护地球生态和环境的意识，具备国际视野和责任感，具备全球公民的意识和素质。
高中地理课程大纲
高中地理课程大纲第一章：自然地理1. 地理学的定义与范畴- 地理学的研究对象- 地理学的主要分支领域2. 大地构造与板块理论- 大地构造学的基本概念- 板块理论与地壳运动3. 地球的内部结构- 地球的三个内部圈层- 地球内部的物质组成与性质4. 地球的外部构造- 地表形态与地形类型- 地表和大气相互关系的地理过程5. 地球的水文- 水圈的组成和分布- 水的循环与水资源问题第二章：人文地理1. 人文地理的基本概念- 人文地理的研究对象- 人与环境相互作用的地理过程2. 人口地理- 人口的组成与分布特征- 人口问题与人口调控3. 城市地理- 城市化的原因和过程- 城市规模和空间结构4. 农业地理- 不同类型农业的特点与分布- 农业现代化与农业可持续发展5. 工业与交通地理- 工业发展的地理特点与分布- 交通运输的地理意义和作用第三章：地理技术与方法1. 地理信息系统（GIS）- GIS的定义和组成结构- GIS在地理研究和应用中的作用2. 遥感技术- 遥感的基本原理和分类- 遥感技术在地理研究中的应用3. 地图与地图制图- 地图的种类和要素- 地理信息的表达与传播第四章：地理与可持续发展1. 可持续发展的概念和原则- 可持续发展的内涵与目标- 可持续发展的评价与实践2. 环境保护与资源利用- 环境问题的成因和影响- 资源的合理开发和保护3. 区域可持续发展规划- 区域发展的战略目标和措施- 区域可持续发展的案例分析总结：通过学习地理课程，学生将掌握地球自然与人文地理领域的基本知识和理论，理解地球环境和人类社会的相互作用关系。
培养学生的地理思维和地理观察能力，提高他们的地理问题分析和解决能力。
最终达到培养具有地理素养的高中毕业生的目标。
高中地理课程纲要3.3
巩义二中地理课程纲要（必修3第三单元）设计者：高二地理组罗永利课程名称：《区域自然资源综合开发利用》课程类型：必修课学习材料：高中地理必修3第三单元（人民教育出版社2009年10月第一次印刷）适用年级：高二第一学期授课时间：课文4课时讲评随堂练习：1课时单元综合训练：1课时一、课程目标：课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
学习目标：了解：1.能源资源开发与区域可持续发展关系2.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向。
3.田纳西河不同时期的开发措施和后果。
掌握：1.山西资源开发条件2.山西资源开发过程中环境保护和治理的方法与手段3.流域和水系的概念，流域的基本特点。
4.田纳西河开发的自然背景和流域综合开发的意义。
应用：应用区域分析的方法分析区域开发中存在的问题与治理措施。
二、内容安排第一节能源资源的开发（2课时）1.展示山西煤炭资源相关图片，学生学习教材文字内容，俩者结合，讨论41页思考题，分析总结山西煤炭开发的优势因素。
2. 活动讨论山西能源基地建设的措施，及能源综合利用的措施，锻炼学生思考问题全面性与问题表达的规范。
3.结合登封实际，分析煤炭发展存在问题，经济问题与环境问题，讨论分析，总结规范语言。
第二节流域的综合开发（2课时）引导学生了流域的含义，然后自然地过渡到田纳西河的开发问题，然后以田纳西河地区为例，分析流域开发中问题的表现，成因及治理措施。
是知识由浅入深，有现象到本质，从而培养学生的知识迁移应用能力及分析问题解决问题的能力。
1.以学生小组讨论的形式让学生通过讨论教材中的问题及材料，总结流域开发过程早期存在的问题和原因和后期综合开发。
2.选择我们所在的地区一条河流比如黄河，让学生通过查阅资料和图片，合作探究其存在的生态问题解解决措施，并以文字资料显示在作业上，深化学生对知识的理解。
3.世界大型水利工程类似问题举例分析。
高中地理必修二课程纲要
《高中地理必修二》课程纲要课程名称：地理课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2009年4月第3版适用年级：高一年级授课节数：60课时背景现代社会要求国民能够在科学的认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展的观念，形成文明的生活与生产方式。
这也是时代赋予高中地理课程教育的使命。
高中地理必修二侧重于研究人类的生产、生活活动与地理环境之间的相互联系、相互影响的关系，为解释各种人文事物的时空分布及制定未来的发展方向提供理论依据。
本教材对于生活活动方面，选择了这个时代最为显而易见同时也和人类关系非常密切的人口、城市等内容为切入口，以点带面的研究地理环境对地域文化的形成与发展的深刻影响，使学生对地域文化有一个较为整体的认识。
为了丰富地域文化的内容，教师也可自己增加建筑、语言等背景知识予以强化。
本教材对于生产活动方面，以三大类产业为支架，重点研究人类活动与自然环境的关系的一般规律，论证人类生产活动的合理性，为促进未来的可持续发展提供理论依据。
高一年级下册的学生，基于自身对生活中常见的人口、城市、农业、工业、交通运输业等领域的观察和感性认识，较为容易进入情景、分析案例，再结合上册对自然地理规律的认识，进行探究和思考，总结归纳出人与自然相处的一般规律，但要将规律上升为具有正确环境观和发展观的思维品格，还需要借助以区域为背景的、多个不同类型的具体案例的分析（必修三）来逐渐养成。
目标1、通过人口相关数据与图表信息的分析，总结人口增长、人口迁移的规律和原因；初步预测发达国家和发展中国家（尤其是中国）可能面临的人口问题，提出应对措施；评价人口分布的合理性；区分环境承载力与人口合理容量，说出我国制定人口政策的依据。
2、通过具体的城市空间结构、区域城市结构体系、城市化等案例的分析，论证城市空间结构的合理性，总结出城市规划的一般原则；说出不同等级城市在区域的作用和定位；提出加快城市化进程的方法，归纳城市化进程中遇到的问题，制定解决方案。
高一地理(必修一)课程纲要
高一地理（必修一）课程纲要【课程名称】高中地理必修一【课程类型】必修课程【教学材料】人教版高中地理必修一【教学时数】36课时【授课教师】蔡永【授课对象】高一年级【课程目标】1.获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。
2．学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
3.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息；尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
4.尝试从学习和生活中发现地理问题。
提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。
5.运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
6.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审判情趣。
【课程内容】第一章行星地球第一节宇宙中的地球（2课时）第二节太阳对地球的影响（2课时）第三节地球的运动（5课时）第四节地球的圈层结构（1课时）第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动（2课时）第二节气压带和风带（3课时）第三节常见天气系统（2课时）第四节全球气候变化（1课时）第三章地球上的水第一节自然界的水循环（2课时）第二节大规模的海水运动（2课时）第三节水资源的合理利用（2课时）第四章他表形态的塑造第一节营造地表形态的力量（2课时）第二节山地的形成（2课时）第三节河流地貌的发育（2课时）第五章自然地理环境的整体牲与差异牲第一节自然地理环境的整体性（2课时）第二节自然地理环境的差异性（2课时）【课程实施建议】1.教学方式：读书指导法、讲授法——较简单易懂，识记了解的基础知识演示法——较抽象的知识利用现代信息技术演示课堂讨论法——发散思维较强、较开放的知识试验法——自主探究性较强的内容2.学习方式：自主学习、探究学习、合作学习3.课时安排必修1课程共分五单元，各单元课时分配如下：4.课外拓展性练习课后练习主要是任课教师精编精选试题,分基础部分和提高部分。
【最新】高中地理《必修三》模块课程纲要
【最新】地理《必修三》模块课程纲要高中地理《必修三》模块在高二上学期开设，课程总课程26学时，学生修完全部课程，经考核合格后，获得2学分。
一、模块课程目标（一）核心知识目标：1、了解区域的含义2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
4、举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
5、以某区域为例，分析该区域存在的环境和发展问题，诸如水土流失、荒漠化产生的原因，森林、湿地等开发利用中存在的问题，了解其危害和综合保护治理措施。
6、以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
7、以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法和途径。
8、以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发和区域可持续发展的关系。
9、以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
10、结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
11、举例说出全球定位系统在定位导航中的作用。
12、运用有关资料，了解地理信息资料在城市管路中的功能。
13、了解数字地球的含义。
（二）情感态度价值观目标：1、自然环境各要素是相互影响、相互制约、相互渗透，形成事物是普遍联系的观点。
2、自然环境是存在差异的，从而形成在区域整治时因地制宜的观点。
3、树立人和自然和谐发展的理念，树立可持续发展的观点。
（三）能力目标：1、运用地图、图表资料的能力。
2、案例分析的能力。
3、分析自然地理要素之间相互联系的能力。
4、培养根据环境问题找原因，找解决措施的能力。
二、模块课程内容课程标准及考试大纲要求细目表三、模块课程实施本模块课程参考课时数26课时，每周安排2课时，本模块教学任务用13周时间完成，第13周进行复习和模块结业考试。
高中地理选修课程纲要(校本建设)
③家长、社会等评价：学生所具有的与本课程相关的能力在家庭、社会等实践活动中有所体现，家长和社会可以对学校给予反馈。
（2）游记类文章选择。最好选择当代或近现代的作家作品，不一定只选择名家名作，另外要注重文章的思想性。
3、授课方法
以教师讲解为主，也要注意发挥学生的主观能动性。教师要在教学环节上有所安排，并在课堂上创设一种轻松的交流氛围，使得学生之间、师生之间可以坦诚地进行交流。这也有助于提高学生积极思考问题和口语表达的能力。
（2）外国：纽约（美国）、巴黎（法国）、威尼斯（意大利）、维也纳（奥地利）、雅典（希腊）、东京（日本）、里约热内卢（巴西）、约翰内斯堡（南非）等。
2、授课内容
（1）该城市的地理、历史概况。
（2）该城市的文化（文学、绘画、建筑、音乐、体育等）。
（3）该城市的风土人情（名胜、节日、礼仪等）。
（4）对城市的评价。
（5）对游记文章中精彩段落的赏析。
3、授课方法
（1）教师讲授（以游记文章为依托，从文章的视角进入所介绍的城市）。
（2）相关图片、视频的展示（城市风貌、有特色的建筑、优美的自然风光、当地人活动的场景、电影片段或音乐作品等）。
（3）师生互动（学生可以对教师的讲授作补充，师生之间交换对该城市的印象）。
（4）学生讲解（谈谈对自己家乡的印象）。
校本选修课程纲要
主讲教师
郭琳
授课对象
高一
课程名称
城市印象
课程类型
人文素养类
课程目标
1、学生可从历史、文化、风情等方面了解不同城市所特有的魅力。
2、增加学生对于游记类文章的阅读兴趣。
高中地理必修一 课程纲要
课程纲要课程名称: 高中地理必修一设计者：适用年级：高一教学时数：36课程类型：必修课学生/资源背景分析1、高一年级学生已具备一定的地理知识和一定的空间想象能力。
2、充分利用教学用具，制作图表、示意图、多媒体课件、地图册等，进行形象直观的教学。
课程目标学生通过课程学习，能够1．获得地球和宇宙环境的基础知识；掌握人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。
2.以地理思维思考问题、分析问题、解决问题。
提高空间想象能力。
3. 从学习和生活中发现地理问题。
提出探究方案，能与他人合作，开展调查研究。
4. 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审判情趣。
5. 增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念，养成良好的行为习惯。
学习主题/活动安排地理课一周两节，一节课45分钟，总共约为36课时，可弹性调整（周次，课次）第一单元宇宙中的地球（12课时）第1课地球的宇宙环境（1.1）（讲授，对话）（1）天体系统和可见宇宙。
（2）掌握地球存在生命的条件，分为外部条件和内部条件。
第2课太阳对地球的影响（1.2）（讲授，对话合作讨论太阳活动对地球的影响）（1）太阳辐射的能量来源、特点、意义。
（2）太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层。
（3）了解对地球的影响。
重点为太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年第3课地球的运动（1.3）（讲授，对话运用示意图展示地球公转和自转）（1）地球公转的基本特征（2）地球自转的基本特征第4课地球的运动2（1.3）（讲授，对话用ppt或动态图演示黄赤交角，地转偏向力的原理）（1）地球自转的地理意义：昼夜更替、地方时、地转偏向力（2）地球自转和公转的关系：黄赤交角、太阳直射点的移动第5课地球的运动3（1.3）（讲授，对话制作昼夜长短变化演示仪）地球公转的地理意义：①昼夜长短的变化：1)某时刻全球的情况；2)某地全年的情况；3)春分日和秋分日：全球昼夜平分；4)赤道上终年昼夜平分。
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地理（选修6）课程纲要
课程名称：地理
课程类型：选修
教材来源：人名教育出版社
适用年级：高中二年级
课时/学分：
设计者：
背景
“环境保护”模块是高中选修部分的第六个模块。
本模块的设计体现了“关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突出地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神和人文素养”。
是高中地理课程培养学生环境观、资源观的重要内容依托，也是课标“课程性质”中地理学在“解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用”的具体体现。
在高中地理课程中单列“环境保护”模块既是基础教育强调提高学生的素质、增强学生的环境意识以及养成保护环境行为习惯的需要，并且也是地理学发展新趋势的体现。
本模块重点介绍了环境、资源、环境保护与环境管理等方面的内容，几乎与高中必修、选修的各个模块都有密切联系，与义务教育阶段的地理课程也有联系。
因此，也是高考地理学科经常关注的“热点”知识。
目标
1、结合教材，说出人地关系的核心，环境及环境问题。
2、结合教材案例，说出当代生态环境产生的原因和主要特点。
3、通过教材案例分析，说出三类主要环境污染的成因、特点及防治。
4、结合教材，说出自然资源的合理利用及其保护措施。
5、结合教材案例，说出自然生态环境及其保护措施及我国生态环境问题及其防治措施。
内容
实施
1.课程资源
⑴教材：《普通高中课程标准实验教科书地理（选修6）》，人民教育出版社
⑵课堂作业单
⑶练习册
⑷其他资源：网络资源、郑州黄河湿地等
2.学习活动
班级同学分成8个小组，完成以下活动：
⑴每个单元的问题探究：小组进行分工，通过查阅资料，尝试寻找解决问题的方法，用手抄报的形式在班级分享交流本组的成果。
⑵校外实践活动：考察郑州黄河湿地
考察前制定本组实践活动方案，在实践活动过程中收集材料，考察活动结束后撰写活动报告。
评价
学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩
1.过程性评价（权重30%）
过程性评价由课堂表现、作业完成情况、学生地理校外实践活动表现和期中成绩四部分组成。
⑴课堂表现评定的构成要素（满分5分）：课堂纪律、学习兴趣、课堂笔记和课堂参与。
课堂表现的评定等次：A等5分，B等3分，C等1分。
⑵作业完成情况评定构成要素：书写整洁、条理清晰、准确率高和有纠错反思等。
作业表现的评定等次：A等5分，B等3分，C等1分。
⑶地理实践活动（满分10分）
⑷期中考试成绩（满分10分）：期中考试成绩×10%
2.期末考试成绩（权重70%）
期末考试成绩×70%
3.学分认定及处理结果
学期总评成绩60分及以上为合格，获得该模块2个学分，不合格者参加补考或重修。