部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练PPT课件欧阳修
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部编语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀PPT比较阅读 1
秋人教部编版语文九上册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件比较 阅读 1
3.下列句子中加点词的意思和用法不同的一项是 C
A.而泻出于两峰之间者
聊以志吾之乐尔
B.有亭翼然临于泉上者
老于此五物之间
C.望之蔚然而深秀者
而君不得逃也
D.是为五一尔
是岂不为六一乎
【解析】A.助词，的；B.介词，在；C.表并列/表转折；D.这。
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【译文】【乙】欧阳修最初被贬谪到滁州时，自取别号叫“醉翁”，后来年老体 弱又多病，于是隐退到颍州，又更改别号叫“六一居士”。有客人问他：“‘六 一’指的是什么呀？”他说：“我家藏书有一万卷，集录夏、商、周三代以来金 石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是 五个一，怎么说‘六一’呢? ”欧阳修说：“因为加上我这一个老头，慢慢老死 在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗? ”客人笑着说：“您想逃避名声 吧？因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人。 我将会看见您迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，而你的名声却不能逃脱。”欧阳 修说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避。我取这个名号， 姑且用来记述我的乐趣罢了。 ”
（节选自《诗人玉屑》）
【注释】①三代：指夏、商、周三代。 ②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名： 逃避名声，不求名声。④志：记述。
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【词语溯源，回归教材】 1.解释下列句中加点的词。 （1）名之者谁 （2）得之心而寓之酒也 （3）峰回路转 （4）而屡易其号 （5）吾固知名之不可逃 （6）聊以志吾之乐尔
3.下列句子中加点词的意思和用法不同的一项是 C
A.而泻出于两峰之间者
聊以志吾之乐尔
B.有亭翼然临于泉上者
老于此五物之间
C.望之蔚然而深秀者
而君不得逃也
D.是为五一尔
是岂不为六一乎
【解析】A.助词，的；B.介词，在；C.表并列/表转折；D.这。
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【译文】【乙】欧阳修最初被贬谪到滁州时，自取别号叫“醉翁”，后来年老体 弱又多病，于是隐退到颍州，又更改别号叫“六一居士”。有客人问他：“‘六 一’指的是什么呀？”他说：“我家藏书有一万卷，集录夏、商、周三代以来金 石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是 五个一，怎么说‘六一’呢? ”欧阳修说：“因为加上我这一个老头，慢慢老死 在这五种物品中间，这难道不是‘六一’了吗? ”客人笑着说：“您想逃避名声 吧？因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人。 我将会看见您迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，而你的名声却不能逃脱。”欧阳 修说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避。我取这个名号， 姑且用来记述我的乐趣罢了。 ”
（节选自《诗人玉屑》）
【注释】①三代：指夏、商、周三代。 ②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名： 逃避名声，不求名声。④志：记述。
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【词语溯源，回归教材】 1.解释下列句中加点的词。 （1）名之者谁 （2）得之心而寓之酒也 （3）峰回路转 （4）而屡易其号 （5）吾固知名之不可逃 （6）聊以志吾之乐尔
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4.下列加点词的意思和用法不同的一项是 C
A.而少所嗜好
而两狼之并驱如故
B.盖唯此尤可以属思尔 惟手熟尔
C.讽诵之声琅然
下车引之
D.盖唯此尤可以属思尔 唯闻女叹息
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7.《“三上”文章》中钱思公的事迹可概括为 惜时如金、刻苦攻 两点。
读
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（告诉） （看） （放下） （写作） （就是） （大概）
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3.下面各组加点词的意思相同的一项是
B
A.而少所嗜好
饮少辄醉
B.每走厕必挟书以往 每至晴初霜旦
C.余因谓希深曰
罔不因势象形
D.盖唯此尤可以属思尔 水尤清冽
【解析】A.很少/数量少；B.每次；C.因此/顺着、就着；D.特别地/格外。
【译文】钱思公虽然出身富贵之家，但很少有别的爱好。在西京洛阳时曾 经对他的同僚部属说：平生只好读书，坐着就读经书、史书，躺下就读小 说，上厕所就看短小的辞赋，大概从未把书放下片刻。谢希深也说：和宋 公垂一起在史院的时好学竟到了如此地步。我因此对希深说：我平生所写的文章， 大多在“三上”（完成），即马上、枕上、厕上。大概只有这样才能好好 构思罢了。
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部编版语文九上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT汉书
（一）赵广汉
即赵
广汉
特别
广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤
辗转推问， 得出实情。
善为钩距，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已
反复比较其价钱。参， 同“三”。
问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，则知马之
运用
贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
数目很少的贪污受贿。铢，一 两的二十四分之一。
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【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）水尤清冽 （2）夫君子之行 （3）是故谋闭而不兴 （4）晓驾炭车辗冰辙 （5）使人称谢 （6）子之不知鱼之乐，全矣
（格外） （行为，操守） （奸诈之心）
（早晨） （告知） （完全，肯定）
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。
（2）广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”
广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会好好 地厚待你们。”
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二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢
保全
曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬
事先 治办， 准备 办理
当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨
遗憾
！”
【注释】①广汉：即赵广汉。②钩距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾： 反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢， 一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治 办，办理。
即赵
广汉
特别
广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤
辗转推问， 得出实情。
善为钩距，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已
反复比较其价钱。参， 同“三”。
问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，则知马之
运用
贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
数目很少的贪污受贿。铢，一 两的二十四分之一。
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【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）水尤清冽 （2）夫君子之行 （3）是故谋闭而不兴 （4）晓驾炭车辗冰辙 （5）使人称谢 （6）子之不知鱼之乐，全矣
（格外） （行为，操守） （奸诈之心）
（早晨） （告知） （完全，肯定）
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。
（2）广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”
广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会好好 地厚待你们。”
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二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢
保全
曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬
事先 治办， 准备 办理
当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨
遗憾
！”
【注释】①广汉：即赵广汉。②钩距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾： 反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢， 一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治 办，办理。
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（向北） （从） （培养） （排斥） （你） （选择）
3.下列各组中加点词的含义相同的一项是 D
A.臣所树者过半矣 以其境过清
B.夫堂上之人
毋已树而择之
C.亲却臣于君
于我如浮云
D.唯贤者为能报恩 名之者谁
【解析】A.超过/过于；B.助词，的/代词，他；C.在/对，对于；D.……的 人。
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从现在开始，我再也不培养人了。
（2）夫树桃李者，夏得休息，秋得食矣。
种植桃李的人，夏天可以在树下歇凉，秋天可以品尝甘甜的果实。
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6.选文中，赵简子认为要如何培养人才？
（ｊíｌí）。一年生草本植物，茎横生在地面 上，开小黄花，果实也叫蒺藜，有刺。
食矣；树蒺藜者，夏不得休息，秋得其刺焉。
你
选择
今子所树者，蒺藜也，非桃李也。自今以来，择人而树之，
毋已树而择之。”（选自刘向编、向宗鲁校正《说苑校证》
）
【注释】①阳虎：姬姓，阳氏，名虎，一名货。春秋后期鲁国人，季孙氏 （季平子、季桓子）家臣。②简子：即赵简子。③蒺藜（ｊí í）：一 年生草本植物，茎横生在地面上，开小黄花，果实也叫蒺藜，有刺。
（十一）阳虎树刺
向北
从
培养
阳虎得罪于卫，北见简子曰：“自今以来，不复”阳虎对曰：“夫堂上之人，臣所树者过
半矣；朝廷之吏，臣所立者亦过半矣；边境之士，臣所立者
排斥
亦过半矣。今夫堂上之人，亲却臣于君；
朝廷之吏亲危臣于众边境之士亲劫臣于兵。”简子曰：“唯
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山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。
（节选自张岱《龙山雪》
）
【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李芥（jiè）等五人都是当时的伶人 （戏曲演员）。生，男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④ 苍头：指年纪大的伙计。⑤钦（hē）：通“喝”。
1.用“/”给下列句子断句。（限断三处）
万山载雪/明月薄之/月不能光/雪皆呆白
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
太守归而宾客从也
C.坐久清冽
水尤清冽
D.独往湖心亭看雪 予独爱莲之出淤泥而不染
【解析】A.我；B.返回；C.凉；D.独自/只。
4.下列与例句中的“而”意义和用法相同的一项是 D
例句：余强饮三大白而别 A.舟中人两三粒而已 B.从百步街旋滚而下 C.博学而笃志 D.乃记之而去
【解析】例句：表承接。A.“而已”连用，罢了；B.表修饰；C.表并列；D. 表承接。
•
7.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
•
8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热 情地赞 颂了云 雀在诗 人的笔 下，云 雀是欢 乐、光 明、美 丽的象 征。作 者运用 比喻、 对比等 修辞手 法，对 云雀加 以描绘 。
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4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
今辂车乘马/君乘之上/而臣亦乘之下
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5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）赖君之赐，得以寿三族，及国游士，皆得生焉。
倚仗国君的恩赐，我得以保全父、母及妻三族的衣食，还能周济国内的游士， 使他们得以生存。
（2）臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民。
我节制自己吃饭穿衣（方面）的供养，来做齐国百姓的表率。
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）朝而往 （2）矜、寡、孤、独 （3）邻人京城氏之孀妻有遗男 （4）寒暑易节 （5）先天下之忧而忧 （6）引喻失义
（早晨） （老而无夫）
（遗留） （季节） （在……之前） （道理）
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3.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是 D
A.夫子之禄寡耶
予独爱莲之出淤泥而不染
B.弊车驽马以奉其身
卷石底以出
C.于臣足矣
其一犬坐于前
D.侈其衣服饮食而不顾其行 可远观而不可亵玩焉
【解析】A.的/用于主谓之间，取消句子的独立性；B.来/相当于“而”， 表修饰；C.对于/在；D.表转折，却。
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3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一组是 D
A.出门则以一骡二马捆书自随 以其境过清
B.必无所疑乃已
乃不知有汉
C.几为所擒
人几为鱼
D.如是日千百遍
故天将降大任于是人也
【解析】A.用/因为；B.才/竟然，居然；C.被/成为；D.这样。
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5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
如果有和自己以往知道的不相符合，他就翻书详细地订正，一定到没有任何疑 惑才停止。
（2）沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
沟渠刚挖成，大水冲过来，顺着渠道灌进村子里，村里的人差点儿成了鱼（ 被淹没）。
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4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
又得古水利书/伏读经年/自谓可使千里成沃壤
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诣渊涵博大，莫与抗衡与。
一年左右
统率
【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有
土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。
求见
又得古水利书伏读经年自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州
刚
官，州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌
部编版人教版九年级语文上册九上《醉翁亭记》(课件)PPT课件
醉翁亭记
部编版 九年级上
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。
哪位同学能用 白话文为大家 讲这个故事？
多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
表过渡/背着东西的人 至于负者歌于途，行者休于树， 前者呼，后者应，伛偻提携， 往来而不绝者，滁人游也。 靠近 表顺承 表并列 酿造
断，停止
老老少少
临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉
清澈 为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌， 乱七八糟 杂然而前陈者，太守宴也。 在前面(名作状) 摆放
宴会喝酒
宴酣之乐，非丝非竹， 音乐（借代） 射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜 脸色苍老 白发，颓然乎其间者， 醉醺醺地 太守醉也。 下棋
大声朗读第二段，思考：
此段分别写了哪些时候的美景？ 各有何特色？ 朝：若夫日出而林霏开
暮：云归而岩穴暝，晦明变化者
春：野芳发而幽香
夏：佳木秀而繁阴
秋：风霜高洁
冬：水落而石出者。
作者面对如此美景抒发了怎样的情感？ “乐亦无穷也”。抒发了寄情山水的乐趣。 （情景交融）
大声朗读第三段，思考：
文中“伛偻提携”所指的是两种人是： 《桃花源记》中则是用“
一、醉翁亭的自然环境及命名缘由。
二、山间的朝暮和四季景色。
三、太守和众宾的游宴之乐。
四、太守醉游归来，自得其乐。
大声朗读第一段，思考： 1、写亭的形状的句子是：
有亭翼然临于泉上者
。
2、本段按照由 远 到 近 的顺序先写了亭的自然环境，再写了命名由来。
部编版 九年级上
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。
哪位同学能用 白话文为大家 讲这个故事？
多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
表过渡/背着东西的人 至于负者歌于途，行者休于树， 前者呼，后者应，伛偻提携， 往来而不绝者，滁人游也。 靠近 表顺承 表并列 酿造
断，停止
老老少少
临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉
清澈 为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌， 乱七八糟 杂然而前陈者，太守宴也。 在前面(名作状) 摆放
宴会喝酒
宴酣之乐，非丝非竹， 音乐（借代） 射者中，弈者胜，觥 筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜 脸色苍老 白发，颓然乎其间者， 醉醺醺地 太守醉也。 下棋
大声朗读第二段，思考：
此段分别写了哪些时候的美景？ 各有何特色？ 朝：若夫日出而林霏开
暮：云归而岩穴暝，晦明变化者
春：野芳发而幽香
夏：佳木秀而繁阴
秋：风霜高洁
冬：水落而石出者。
作者面对如此美景抒发了怎样的情感？ “乐亦无穷也”。抒发了寄情山水的乐趣。 （情景交融）
大声朗读第三段，思考：
文中“伛偻提携”所指的是两种人是： 《桃花源记》中则是用“
一、醉翁亭的自然环境及命名缘由。
二、山间的朝暮和四季景色。
三、太守和众宾的游宴之乐。
四、太守醉游归来，自得其乐。
大声朗读第一段，思考： 1、写亭的形状的句子是：
有亭翼然临于泉上者
。
2、本段按照由 远 到 近 的顺序先写了亭的自然环境，再写了命名由来。
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•
4.他总是通过人物自己的行动和语言 来显示 他们的 性格， 表现他 们的思 想情绪 。关于 人物， 他很少 做长篇 大论的 叙述， 很少以 作者身 份出面 来介绍 他们， 也没有 作多少 添枝加 叶的描 写。
•
5.此题考查对人物形象的评价能力。 首先要 立足文 本，通 过分析 “母亲 ”的言 行概括 归纳出 母亲的 形象特 点；然 后围绕 这些特 点组织 语言， 表达赞 美之情 ；发短 信要采 用第二 人称。
钱思公虽然出身富贵之家，但很少有别的爱好。
（2）盖唯此尤可以属思尔。
大概只有这样才能好好构思罢了。
7.《“三上”文章》中钱思公的事迹可概括为 惜时如金、刻苦攻 两点。
读
8.作者介绍了钱惟演、宋绶两人的读书故事，又补充了自己“三上”的写 作经历，目的是告诉我们 成功来源于勤奋 的道理。
【译文】钱思公虽然出身富贵之家，但很少有别的爱好。在西京洛阳时曾 经对他的同僚部属说：平生只好读书，坐着就读经书、史书，躺下就读小 说，上厕所就看短小的辞赋，大概从未把书放下片刻。谢希深也说：和宋 公垂一起在史院的时候，他每次如厕一定带上书，读书之声清脆响亮，远 近都能听到，好学竟到了如此地步。我因此对希深说：我平生所写的文章， 大多在“三上”（完成），即马上、枕上、厕上。大概只有这样才能好好 明美好的德行 的人， 先要治 理好自 己的国 家。要 想治理 好自己 国家的 人，先 要使家 族中的 各种关 系整齐 有序。 要想使 家族中 的各种 关系整 齐有序 的人， 先要修 养好自 身的德 行。
•
7.此题引导学生通过分析小说的艺术 手法， 来把握 人物的 性格特 点，这 是欣赏 文学作 品的重 要途径 。可以 先细读 课文， 找出有 关的段 落，仔 细分析 两个人 物的言 行与心 理活动 ，进而 理解他 们各自 不同的 性格特 征。
（告诉） （看） （放下） （写作） （就是） （大概）
3.下面各组加点词的意思相同的一项是
B
A.而少所嗜好
饮少辄醉
B.每走厕必挟书以往 每至晴初霜旦
C.余因谓希深曰
罔不因势象形
D.盖唯此尤可以属思尔 水尤清冽
【解析】A.很少/数量少；B.每次；C.因此/顺着、就着；D.特别地/格外。
4.下列加点词的意思和用法不同的一项是 C
（一）“三上”文章
钱惟演，北宋“西昆体”
西京
代表作家之一。
洛阳 告诉
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语寮属，言:平
寮，同“僚”。属，部属。 寮属即“同僚部属”。
生惟好读书坐则读经史卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝
看 放下
顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书
好学
以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。
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3.所谓语言风格，是指诗人在长期的 创作实 践中逐 渐形成 的独特 的语言 艺术个 性，是 诗人的 个人气 质，诗 歌美学 观念在 作品中 的凝结 ，是具 有恒定 性的， 区别于 其他诗 人的艺 术特色 。不同 的诗人 往往表 现出不 同的语 言风格 ，同一 诗人的 不同作 品，语 言风格 有时也 不尽相 同。
写作
就是
余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上
大概
构思
、厕上也。盖唯此尤可以属思尔。 （选自《欧阳文忠公集
》）
【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的 谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。 ③寮属：寮，同“僚”。属，部属。寮属即“同僚部属”。④笃学：好学。 ⑤属思：构思。
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1.每回以一个或多个人物为中心，而 以许多 次要人 物构成 一个社 会环境 ，从人 与人的 关系上 ，从种 种日常 生活活 动中， 来表现 人的思 想性格 与内心 世界。
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2.这些各自独立、自成整体的故事， 在结构 上有一 些共同 的特点 。大概 而言， 第一， 故事的 发展， 前后勾 联，一 步紧一 步，但 又疏密 相间， 摇曳多 姿。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）此中人语云 （2）阅十余岁 （3）有卖油翁释担而立 （4）作亭者谁 （5）乃不知有汉 （6）盖竹柏影也
（告诉） （经过） （放下） （建造） （竟然，居然） （大概是）
2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）尝语寮属 （2）上厕则阅小辞 （3）盖未尝顷刻释卷也 （4）余平生所作文章 （5）乃马上、枕上、厕上也 （6）盖唯此尤可以属思尔
A.而少所嗜好
而两狼之并驱如故
B.盖唯此尤可以属思尔 惟手熟尔
C.讽诵之声琅然
下车引之
D.盖唯此尤可以属思尔 唯闻女叹息
【解析】A.表转折；B.罢了；C.助词，的/代词，他，指陈元方；D.只。
5.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
平生惟好读书/坐则读经史/卧则读小说
6.用现代汉语翻译下列句子。 （1）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。