设施农业科学与工程专业_信息类_专业课程设置现状和教学改革初探_郝振萍
设施农业科学与工程专业介绍
设施农业科学与工程专业介绍一、培养目标1. 学历层次：四年本科，农学学士培养德、智、体、美全面发展，政治信念坚定，基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具有社会适应能力、创新精神和创业能力，对国家和社会有高度责任感，能从事设施农业结构设计、工厂化种植技术、设施环境调控装备开发与应用、设施农业生产经营与管理、教学与科研等方面的应用型、复合型高级专门技术人才。
2. 掌握的知识：本专业学生主要学习生物科学、园艺学、农业建筑学、农业工程的基本理论和基本知识、基本技能，能从事设施农业结构设计、工厂化种植技术、设施环境调控装备开发与应用、设施农业生产经营与管理的基本能力。
本专业主要课程：植物学、植物生理学、基础生物化学、土壤肥料学、试验设计与统计分析、画法几何与建筑制图、温室建筑力学基础、工程测量、园艺植物栽培原理、园艺设施学、设施环境工程学、温室设计与建造、设施园艺作物栽培学、园艺植物病理学。
3. 具备的能力：(1) 具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；(2) 具有良好的气象学、土壤学、工程制图学和计算机基础，掌握农业建筑学、农业工程的基本理论知识；(3) 掌握生物科学、园艺科学、植物营养学、植物保护、设施园艺及其生物环境控制的基本理论知识和实验技能，具有农业科学试验的基本能力；(4)掌握现代园艺设施学、自动化控制的基本知识和工程技术，具有设施环境调控装备开发与应用、分析和设计的基本能力；(5)熟悉设施农业的育种、栽培、生理生态、环境自动调控、建筑结构、采暖通风、水处理与营养液灌溉、材料、工业工程等所有环节，具有较强的生产管理能力；(6)具有较宽广的相关学科和人文社会科学知识；具有独立获取知识和分析解决问题的能力；具有一定的适应相邻专业工作的能力和素质；(7)掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解设施农业生产和科学技术的前沿和发展趋势，具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，并具有较强的科技创新能力；(8)较熟练地运用一门外语，能够较熟练地阅读本专业外文书刊。
应用型本科院校“设施农业科学与工程”专业人才培养探索
应用型本科院校“设施农业科学与工程”专业人才培养探索1. 引言1.1 背景介绍传统的农业生产模式已难以满足人们对生态环境友好型农业产品的需求，设施农业科学与工程专业则为解决这一问题提供了新的思路和技术支持。
当前我国设施农业科学与工程专业人才的培养存在着诸多问题，如教学模式陈旧、实践教学不足、专业实践能力培养不够等。
对设施农业科学与工程专业人才培养模式进行探索和改进势在必行。
只有通过不断完善教学体系、加强理论与实践的结合，才能培养出更多具有专业实践能力和创新意识的人才，为我国设施农业科学与工程的发展注入新的活力和动力。
1.2 研究目的本文旨在探讨应用型本科院校“设施农业科学与工程”专业人才培养的相关问题，旨在通过对相关专业人才培养模式的探索和实践教学环节的设计，提升学生的实践能力和专业核心课程设置，从而完善设施农业科学与工程专业人才培养体系，实现理论与实践的有机结合，为培养具备实践能力和创新精神的高素质人才做出贡献。
通过本研究的发现和结论，还可以为其他应用型本科院校的相关专业人才培养提供参考和借鉴，推动我国农业科技的发展，培养更多更优秀的设施农业科学与工程人才，为我国农业现代化进程做出积极贡献。
2. 正文2.1 设施农业科学与工程专业人才培养模式探索设施农业科学与工程专业是一个新兴的领域，其人才培养模式需要与时俱进，不断进行探索和改进。
我们需要结合行业需求和学生特点，设计出符合实际情况的培养模式。
这意味着要不断与企业进行合作，了解市场需求，调整课程设置，使之符合市场需求。
应该注重实践环节的设计和实施。
设施农业科学与工程专业需要学生具备丰富的实践经验，因此必须设置合适的实践环节，让学生在实践中不断提升自己的技能和能力。
通过参与实际项目、实地考察等形式，培养学生的实践能力。
专业实践能力的培养也是非常重要的。
设施农业科学与工程专业要求学生具备不仅仅是理论知识，更重要的是能够将理论知识运用到实际工作中去。
设施农业科学与工程专业实践教学改革途径
目前全 国 ２ ０余 所高 等 院校设 有 设施 农业 科 学与 工 程本科 专 业 ， 除河 海 大学 为工 科 院校 ， 该 专 业 在工 科 类
学科基础上组建外 ， 其余高等院校大都为农科类 院校 ， 该专业主要在园艺学科基础上组建 。由于传统的园艺学 科 以园艺植物为主要研究对象 ， 所 以在此基础上组建的设施农业科学与工程本科专业 ， 在设施园艺生产方面
Ｄ ＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ８ － ９ ７ １ ３ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． ０ ２ １
设施农 业科 学与工程专业 实践教 学 改革途径
余朝 阁 １ ， ２ ａ ， 孙 周 平 ， 周 娣 嬲 ， 齐红 岩 ， 范 文 丽
沈 阳农 业大 学学报 （ 社会 科 学版 ） ， ２ ０ １ ４ — ０ ３ ， １ ６ （ ２ ） ： ２ ０ ３ — ２ ０ ６
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ｅ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ａ ｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ０ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ） ， ２ ０ １ ４ － ０ ３ ， １ ６ （ ２ ） ： ２ ０ ３ － ２ ０ ６
重 要途 径ｌ ７ 】 ， 所 以设施农 业 科学 与工 程专 业实 践教 学需 要更 进一 步加 强 和提高 。
二、 设施农业科学与工程专业 实践教学存在 的问题
（ 一） 不够重 视教 学理 念 ， 师资 力量 有待 加强
由于受传统教育思想和考核指标 的影响 ， 高等学校普遍存在重理论 、 轻实践 的思想 ， 导致实践教学一直是 高等教育的薄弱环节［ ８ 】 。有人片面地认为 ， 实践教学不过是理论教学 的辅助部分 ， 甚至将学生的理论课考试成
设施农业科学与工程专业课程
设施农业科学与工程专业课程_高考升学网设施农业科学与工程专业课程一、设施农业科学与工程专业课程有哪些设施农业科学与工程主干课程编辑①基础类：植物学、气象学、土壤学、遗传学、无机及分析化学、生物化学、有机化学等。
②农业类:植物生理学、作物栽培学、园艺植物昆虫学、园艺植物病理学、园艺设施学、农业设施环境控制、设施栽培学原理、设施栽培学技术、农业设施设计制造、设施农业工程概预算、无土栽培、农业园区规划设计与管理、工厂化育苗等.②工程类:建筑概论、工程制图、工程力学、静力学、动力学、结构力学、材料力学、水力学、土力学、自动控制原理、电子电工基础、工程热力学与传热学、水利学试验、土力学试验、结构力学试验、水土**规划与管理、现代灌排原理与技术、环境生物学、土壤学与肥料学、农业环境学、设施农业工程、设施种植和养殖、设施农业环境控制、设施农业经营和管理等.G主要性教学环节:包括课程实验实习、军事技能训练、劳动技能训练、、专业文献综述训练、教学实习、科学研究基础训练、专业综合能力测试、毕业实习及毕业等。
H 主要专业:设施作物形态特征、生长发育、植株管理、杂交和选种、生产管理、设施类型和结构参数、温室设计与构造、设施安装和营建、设施环境检测和调控、工厂化育苗、无土栽培设备与技术、设施作物产品采后处理等。
J 学生继续深造方向：毕业生可在植物科学类、工程科学类、环境科学类如栽培生理生态、遗传育种、设施设计与改良、设施环境工程与环境调控、设施生产技术、无土栽培、**综合利用等方向深造。
ﻭ二、设施农业科学与工程专业设施农业科学与工程是指设施农业的完整科学体系和生产体系，研究设施农业的生产理论与技术、生产对象的生理生态、设施结构与材料、环境调控技术与装备等内容，利用必要的设施和设备，为生产对象创造适宜的生长发育环境，实现设施农业的优质高产高效生产。
ﻭ三、设施农业科学与工程专业就业方向和前景毕业生可报考研究生,进入其它大学深造.毕业生也可报考公务员或从事设施农业结构设计、工厂化种植技术、设施环境调控装备开发与应用、设施农业生产经营与管理、教学与科研等方面工作.ﻭ学生毕业后，可以报考园艺学、蔬菜学、农业建筑环境与工程等相关学科的研究生.ﻭ名单ﻭ。
设施农业科学与工程专业课程教学改革与探索
设施农业科学与工程专业课程教学改革与探索作者：秦勇姜秀梅来源：《安徽农学通报》2013年第01期摘要：结合新疆农业大学及新疆地域情况，就设施农业科学与工程本科专业的开设背景、发展历程、以及教学现状等进行了总结，对该专业的发展现状及其存在问题进行了分析，并针对存在问题提出了课程教学改革措施，为培养合格的、适应社会需求的专业人才提供参考。
关键词：设施农业科学与工程；课程教学；教学改革中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）01-02-136-0220世纪90年代以来，我国设施农业进入高速发展阶段，但与之相矛盾的是，我国设施农业的科技水平和科技含量较低，其根本原因是设施农业研发和管理方面的人才极其短缺[1]。
针对这种状况，教育部于2003年批准设立“设施农业科学与工程”本科专业，目的是通过系统教育，培养掌握设施农业科学与工程基础知识和基本理论，能够从事设施农业研发生产的专业技术人才[2]。
设施农业科学与工程专业自2004年由西北农林科技大学首先开设以来，经过多年的发展，目前已有中国农业大学、南京农业大学、河海大学等20多所高校开设了本专业，除河海大学属工科专业外，其余学校均将其列为农科专业[3]。
1 新疆农业大学设施农业科学与工程专业发展现状1.1 概况新疆农业大学适应自治区农业产业结构调整和设施农业发展的需求，于2005年向自治区教育厅和教育部申报了开设该专业，并获得批准。
2007年开始招收汉语言、民语言本科学生各1个班，共计85人。
到2011年培育出第一批汉语言毕业生37人，现已全部就业。
其中专业方向就业27%，就业领域涉及农业技术推广部门、党政部门及相关涉农企、事业单位等；继续深造者比例为13.5%；其余均在其他企、事业单位就业。
根据已毕业学生的反映，本专业在教学过程中存在一系列问题，为此就我校设施农业科学与工程本科专业课程教学和人才培养方案改革进行探讨，以便进一步优化教学体制，培养出更加优秀的人才，满足设施农业发展的需要。
设施农业科学与工程专业人才培养方案
设施农业科学与工程本科专业人才培养方案学科门类：农学专业代码：090109一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握生命科学、园艺栽培、农业工程设计、园艺环境科学等方面的基本理论和基本知识，具有创新意识和创新、创业能力，综合素质高，适应能力强，能在农业及其它相关企事业部门从事现代农业设施的工程设计、高效特色作物（蔬菜、花卉、果树）栽培、农业园区的经营管理、产品研发及科学研究的高级应用型技术人才。
1.设施农业工程方向培养目标：培养具备扎实的农业工程学、设施环境科学的基础理论知识，熟练掌握现代农业设施的设计、预算、建造及管理，能从事现代农业设施的工程及其相关科学研究工作的高级应用型技术人才。
专业特色：依据我国设施农业工程的发展，借助节能日光温室的优势，面向设施农业工程建设与生产一线，充分发挥学生的特长，促进学生个性化发展，强化其现代农业设施的设计、建造及管理技能，切实提高同学们的实践动手技能，培养学生的创新意识和创业精神，使学生既具备从事设施农业工程生产指导和管理能力，又具备从事相关科学研究的能力，增强学生对社会的适应性，满足社会对人才的需求。
2. 设施农业技术方向培养目标：培养具备扎实的园艺学、设施环境科学的基础理论知识，能够熟练把握设施蔬菜、花卉、果树、食用菌等生产技能，能从事现代高效特色动植物生产与管理、产品研发及科学研究的高级应用型技术人才。
专业特色：依据我国设施农业的发展，以主动适应我省及我国中北部设施农业人才市场需求和提高人才竞争力的需要为出发点，以就业需要为导向，重视并加强对学生思维和操作技能的训练，提高学生的动手能力，培养学生的创新意识和创业精神，充分发挥学生的特长，促进学生的个性化发展。
3. 现代农业园区管理方向培养目标：培养适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要，掌握现代农业园区方面必备的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事现代农业园区实际工作的综合职业能力和全面素质，适应现代农业园区农业生产、营销、管理、服务及规划设计第一线需要的高技术应用型专门人才。
农科院校设施农业科学与工程本科专业实践教学体系构建初探
On Construction of Practice Educational System of Agricultural Faculity of Science and Engineering in
Undergraduate Program
作者： 谢春琼[1] 魏兰芳[2] 张乃明[1] 李成学[1] 郭建芳[1] 何忠俊[1]
作者机构： [1]云南农业大学资源与环境学院,云南昆明650201 [2]云南农业大学农科专业基础实验教学中心,云南昆明650201
出版物刊名： 云南农业大学学报：社会科学版
页码： 68-71页
主题词： 设施农业科学与工程 实践教学 体系
摘要：设施农业科学与工程是一个全新的专业，目前还没有一个比较完善的实践教学体系可以借鉴。
为此，针对设施农业科学与工程专业的特点，结合云南农业大学的办学情况，对该专业的实践教学环节、内容、成绩考评、实验室和实习基地建设进行初步探讨和总结，为进一步构建更加合理的实践教学体系提供一定的参考。
设施农业科学与工程专业教学工作计划范文
设施农业科学与工程专业教学工作计划范文教学工作计划范文专业：设施农业科学与工程教学工作计划一、教学目标本专业教学目标是培养应用型、创新型及复合型的高级农业专门人才，具备较高的设施农业科学与工程的素养和创新能力，能够胜任设施农业科学与工程相关领域的科研、生产管理、技术推广等工作。
二、教学内容1. 课程设置根据设施农业科学与工程相关的基础理论和专业知识，设置如下课程：（1）设施农业概论（2）设施农业设计与施工（3）设施农业环境控制（4）设施农业作物栽培与管理（5）设施农业设备与自动化（6）设施农业资源与环境可持续利用（7）设施农业科学与工程实践2. 教学方法采用多样化的教学方法，包括讲授、实践、案例分析、实验、讨论等，以提高学生的综合技能和解决问题的能力。
三、教学安排1. 课时分配总共安排教学课时为XXX小时，具体课时分配如下：（1）设施农业概论：XX小时（2）设施农业设计与施工：XX小时（3）设施农业环境控制：XX小时（4）设施农业作物栽培与管理：XX小时（5）设施农业设备与自动化：XX小时（6）设施农业资源与环境可持续利用：XX小时（7）设施农业科学与工程实践：XX小时2. 实践教学结合设施农业科学与工程实践，安排学生进行实践教学，包括实验、实习、调研等环节，提高学生的实际操作能力和实践应用能力。
四、考核方式1. 考核形式采用综合评价的方式进行考核，包括平时表现、实验报告、作业、考试等。
2. 考核比例平时表现分值占总评成绩的30%，实验报告和作业占总评成绩的40%，考试卷面分值占总评成绩的30%。
五、教学资料准备与教学内容相关的教材、课件、实验材料等教学资料，提供给学生进行学习和实践。
六、教师团队建设建设一支高素质的教师团队，包括具备较高学术造诣和丰富教学经验的教师，以及专业领域的专家学者，为学生提供高质量的教学服务。
以上是设施农业科学与工程专业的教学工作计划范文，通过合理的教学目标、教学内容、教学安排和考核方式等设计，将有助于培养学生的专业素养和创新能力，提高他们在设施农业科学与工程领域的实践应用能力。