2019-2020学年二年级音乐上册第8课十只小猪过河教案花城版
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教案一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，通过描述十只小猪过河的情景，让学生感受到音乐的快乐和童真。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌词中涉及到数字，也能帮助学生复习数数知识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的音乐认知和演唱能力逐渐提高，但还未能完全掌握音乐的基本理论知识。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十只小猪过河》的演唱技巧和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，锻炼学生的团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《十只小猪过河》的演唱技巧和节奏。
2.教学难点：歌曲中数字的排序和对应的动作表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猪过河的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.动作教学法：通过动作表演，帮助学生理解和记忆歌曲内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《十只小猪过河》的音频和视频资料。
2.准备小猪过河的情境道具，如小猪道具、河岸道具等。
3.准备数字卡片，用于教学中的数字排序环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《十只小猪过河》，引导学生跟随音乐节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示小猪过河的情境道具，引导学生观察并讲述小猪过河的故事，引出歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《十只小猪过河》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学习过程中，教师可以用动作示范，帮助学生理解歌词内容。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台表演歌曲《十只小猪过河》，其他学生观看并给予掌声鼓励。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生按照顺序排列数字，并用动作表演小猪过河的过程。
(花城版)小学音乐二年级上册 8.1 歌曲《十只小猪过河》 教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 8.1 歌曲《十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以故事性强的歌词和朗朗上口旋律，吸引了学生的注意力。
歌曲的教学旨在培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，同时通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和集体协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们保持专注。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《十只小猪过河》。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲的趣味性。
3.培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
4.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲意义，感受歌曲的趣味性。
3.集体协作，正确演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
3.分组合作教学法：通过分组演唱、舞蹈，培养学生的集体协作能力。
4.师生互动教学法：通过教师与学生的互动，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：如打击乐器、小猪玩偶等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便进行分组演唱和舞蹈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事，引入歌曲《十只小猪过河》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏变化和音准把握。
期间，教师可运用教学乐器，帮助学生掌握节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组演唱，培养他们的集体协作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编排舞蹈动作，展示自己的才华。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
二年级上册音乐教案-十只小猪过河花城版
二年级上册音乐教案-十只小猪过河花城版歌曲《十只小猪过河》教学设计1教学目标一、学唱歌曲《十只小猪过河》在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。
二、《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲既有与数学结合的内容，又有启发学生思考，不要粗心大意的思想性教育。
2学情分析3重点难点一、能用风趣、轻松、愉快的声音来演唱歌曲。
二、在唱游活动中学生的综合表现能力的培养。
4教学过程活动1【讲授】新歌教学二、新歌教学1、故事导入（以故事的方式来吸引学生的注意力和激起学生学习歌曲的兴趣）2、听录音范唱歌曲《十只小猪过河》3、边听歌曲边拍手（你们听出来了吗？一起有几只小猪呢？为什么猪大哥数不清楚？）4、出示歌曲《十只小猪过河》（这就是我们今天要学习的歌曲《十只小猪过河》5、随录音机有表情地默唱歌曲。
6、念念歌词，拍拍手。
7、随录音机轻声跟唱歌曲。
8、教师领唱，学生跟唱，及时指出歌曲学生掌握不好的乐句，给予纠正。
9、反复练唱，直到熟练。
10、分段练唱，两段歌词各一部分学生演唱，及时提醒学生演唱时的音准和节奏。
11、分组练唱，比赛看哪组同学表现更好。
三、巩固歌曲1、“太糊涂”要强调学生注意语气的表达，引导学生用风趣、愉快的情绪去演唱歌曲。
2、歌表演：根据歌词，教师引导学生编动作，带领学生边唱歌曲边做动作。
活动2【活动】巩固歌曲1、“太糊涂”要强调学生注意语气的表达，引导学生用风趣、愉快的情绪去演唱歌曲。
2、歌表演：根据歌词，教师引导学生编动作，带领学生边唱歌曲边做动作。
活动3【活动】活动一表演唱（每组请几位学生上台表演唱，看哪组学生表现的最好。
）活动4【活动】活动二请学生想象一下，要用哑剧的形式向别人讲这个故事，该如何设计动作表演让别人明白故事内容呢?(教师引导学生要注意除了动作外，表情也很重要。
其他学生边唱边拍，为他们伴奏。
)[来源:]活动5【活动】小结通过今天学唱《十只小猪过河》这首歌曲，让我们知道了做任何事情都要仔细认真，遇到问题要动脑筋思考，不要像歌曲里可爱的大猪一样糊涂。
二年级上册音乐教案第8课歌曲《十只小猪过河》花城版
《十只小猪过河》教案教学内容1、学唱歌曲《十只小猪过河》2、学习四分音符和八分音符节奏并能拍打3、能根据歌曲的内容表演教材分析这首歌曲是一首四二拍子的儿歌，节奏规整，旋律简单，朗朗上口。
其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
学生分析由于一年级的学生注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他们身心发展的需要，低年级学生通常是通过视觉听觉直观的认识事物，也是认识世界的主要方式，所以在教学中利用各种图片中景物、人物的形态、动作、让学生直观感受，再通过游戏等形式参与学习，这样起到充分发挥学生的主观能动性。
一方面培养学生观察生活的能力，另一方面通过实际的操练，使学生全身心投入，尽情地表现，帮助学生艺术审美的发展，从而提高他们的音乐文化素质。
教学目标1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。
3、能根据歌曲的内容表演，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学重点1、能用好听的、活泼的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲的内容表演唱游教学难点1、歌曲中一字多音的演唱2、富有创意的表演教学用具钢琴、十只小猪的头饰教学过程一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、发声练习1、欣赏动物图片2、进行动物叫声的发声训练1 2 3 4 5 — | 5 4 3 2 1 —｜小鸡怎样叫叽叽叽叽叽小鸭怎样叫嘎嘎嘎嘎嘎小猫怎样叫喵喵喵喵喵小狗怎样叫汪汪汪汪汪小猪怎样叫噜噜噜噜噜（通过小动物形象的叫声，引导孩子进行发声练习，提高了低年级演唱的兴趣以及为歌曲的学习起了铺垫的作用）三、故事导入1、谈话导入师：2、听歌曲范唱，了解故事内容。
（视频）3、老师提问：哦！原来粗心的猪大哥数来数去就是少了一只，为什么？你们要不要做粗心的孩子？学生自由回答。
（这一环节的设计，符合一年级学生的年龄特点，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色，自主参与到课堂教学中去，从而营造出一个轻松愉快的心理场所，在此基础上引导学生学习歌曲。
花城版小学音乐二年级上册教学设计教案-第8课十只小猪过河(教案)
花城版小学音乐二年级上册教学设计第八课十只小猪过河第一课时学唱《十只小猪过河》一、教材分析：这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。
其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
二、教学设想：这堂课从一个故事开头，整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。
使学生在游戏当中边玩边学，学唱歌，学表演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。
三、教学目的：在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。
四、教学重点难点：难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。
重点：歌曲的演唱，小猪的表演。
五、教学用具说明：课件、十只小猪的头饰，录音机，U盘。
六、教学过程：（一）组织教学：1、教学常规：师生问好。
2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？3、谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）4、学生找出答案，并回答。
（二）新歌教学：1、谈话：音乐家为了不让我们犯同样的错误，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？2、歌曲范唱两遍，同时播放课件。
并了解这是一首二拍子的歌曲。
3、学生用听唱法学习歌曲二——三遍。
4、学生分两组演唱，一组演唱另一组用手打拍伴奏。
5、找5—6位同学上来演唱一遍。
（三）唱游教学：1、同学们都很有表演天赋。
有同学愿意上来表演以下这十只可爱的小猪吗？2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？3、十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一个奖章。
4、对十只小猪进行评奖。
（四）课题发展：1、谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。
2、老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。
(花城版)音乐二上第8课歌曲《十只小猪过河》教学设计
（花城版）音乐二上第8课歌曲《十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的儿歌，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容讲述了一群小猪过河的故事，通过歌词的重复和变化，让学生在唱歌过程中感受到节奏和音高的变化，同时培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌曲演唱技巧，但对节奏和音高的变化还需进一步练习和巩固。
此外，学生的音乐欣赏能力和表达能力也需要通过课堂教学进行培养和提高。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《十只小猪过河》歌曲，并能够表达出歌曲的节奏和音高变化。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化，如何让学生正确地把握和表达。
2.如何培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧。
2.互动法：教师引导学生进行分组演唱，让学生在合作中学习，提高团队合作意识。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《十只小猪过河》歌曲的音频和视频材料。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学伴奏。
3.准备分组演唱的道具，如小猪头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《十只小猪过河》的歌曲音频，引导学生跟随节奏摇摆，引起学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生跟随琴声唱出歌曲的旋律。
在教学过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高变化，引导学生感受音乐的韵律。
3.操练（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员进行歌曲演唱。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范演唱，其余学生观看并学习。
(花城版)小学音乐二年级上册8.1歌曲《十只小猪过河》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 8.1 歌曲《十只小猪过河》说课稿一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
这首歌曲以幽默生动的故事情节，描绘了十只小猪过河的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有较强的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的角色和情节理解不够，需要教师进行引导。
此外，学生的音乐基础水平和演唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《十只小猪过河》的故事情节，理解歌曲的主题，认识四四拍子。
2.技能目标：培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏，能够参与音乐实践活动。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和八分音符、附点音符的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、示范法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述十只小猪过河的情景，引发学生的兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3.歌曲学唱：分组学唱歌曲，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.实践活动：学生分组表演，扮演小猪过河的情景。
5.课堂小结：总结课堂所学，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《十只小猪过河》1.故事情节2.节奏、旋律3.演唱技巧4.音乐实践活动八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、演唱技巧等方面的发展；终结性评价主要评估学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
(花城版)二年级音乐上册第8课《十只小猪过河十只小猪过河》教案
（花城版）二年级音乐上册第8课《十只小猪过河十只小猪过河》教案一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的歌曲，歌曲描绘了十只小猪过河的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲共两句，第一句描述了小猪们过河的情景，第二句描述了它们回到河岸的情景。
歌曲适合二年级学生学习，旨在培养学生的音乐兴趣和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
学生已经掌握了简单的音乐知识，如音高、节奏等，但仍需要进一步培养音乐欣赏能力和集体合作意识。
在学习这首歌时，学生需要理解歌词的意义，并通过歌唱表达出来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十只小猪过河》的歌词和旋律。
2.培养学生用欢快的情绪歌唱，感受歌曲的节奏和韵律。
3.引导学生通过动作表现小猪过河的情景，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生学会与同伴合作，培养集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《十只小猪过河》的歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及通过动作表现小猪过河的情景。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.动作教学法：教师引导学生通过动作表现小猪过河的情景。
3.集体合作法：让学生在集体中歌唱，培养集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《十只小猪过河》的课件。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.动作道具：小猪头饰等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲故事的方式引入课题，讲述十只小猪过河的情景，激发学生的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《十只小猪过河》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.学唱歌曲（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
4.动作表现（3分钟）教师引导学生发挥想象，用动作表现小猪过河的情景，如：模仿小猪游泳、趟水的动作。
5.巩固（2分钟）学生分组演唱歌曲，要求每组都有动作表现。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教学设计
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描述了十只小猪过河的情景。
歌曲共两句歌词，第一句描述了小猪们过河的过程，第二句重复第一句，并在最后加上“哦豁！”的感叹。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐课程充满好奇和热情，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的听觉、动作和表现能力逐渐发展，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对音乐的感知和表现能力，同时逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十只小猪过河》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.通过歌曲学习，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲歌词和旋律的掌握。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.情境教学法：创设生动活泼的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生分组学习，培养团队合作精神和集体荣誉感。
4.动作教学法：结合歌曲内容，设计简单的动作，让学生在动作中感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲歌词、图片和动作的课件。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.小猪道具：准备十只小猪的道具，用于课堂表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《十只小猪过河》，让学生初步感受歌曲的趣味性和节奏感。
然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起学唱歌曲。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准，确保学生能够正确掌握歌曲。
3.操练（5分钟）教师将学生分成十组，每组代表一只小猪。
花城版二年级音乐上册第8课《歌曲《十只小猪过河》》教学设计
《十只小猪过河》详案【一、】教学分析《十只小猪过河》是一首诙谐幽默的律动歌曲，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣，角色扮演，要求同学们能相互合作，协同表演，即兴发挥。
一起进行风趣的唱游活动，提高角色表演能力，一起来帮课文的主人公找找看，为什么数来数去少一只小猪呢？【二、】教学目标（1）通过本课的学习，能够让学生有节奏的表现出小猪的憨厚可爱，能够提高角色扮演能力，给学生一个发展自己的平台。
（2）通过本课学习，帮助学生心智发展。
【三、】教学重难点通过唱游课的学习，能够更好的培养与同学之间的配合表演能力，相互合作能力。
【四、】教学方式方法欣赏法、启发引导法、感知体验法。
【五、】教具准备：钢琴、音乐、小猪头饰、铃鼓、三角铁【六】、教学过程：01 师生问好钢琴弹奏：同学同学早上好，做好准备上课了。
老师老师早上好，我们已经准备好。
唱歌跳舞真高兴，我们一起来学习！好，孩子们，我们来进行发声练习，请你们用哩来发声，注意气息要用到鼻子上。
发声练习：12345 54321 哩哩哩哩哩02 谜语导入新课同学们，在今天上课前呀，老师先来给你们出一道谜语，不过呢，在这个过程中，哪位从聪明的同学猜到了，可要藏在心里，不能把答案先说出来，等老师让你们举手回答时，再告诉我答案，能不能做到？准备好，请听题。
嘴巴耳朵大，一条卷卷小尾巴。
它呀光吃不劳动，饱了肚子就睡下。
没错，答案就是可爱的小猪。
【出示小猪图片】03 故事导入主题老师讲述故事，学生仔细听故事想问题。
这只小花猪会给我们带来什么有趣的故事呢？请你们听听老师讲一个故事，仔细听，回答问题。
故事：早晨，天气晴朗，阳光正好洒在河对面的草地上，猪妈妈让小猪们去岸上吃草，于是对大猪说：“你是哥哥，要保护好弟弟妹妹，你们一共是10个人，一定要看好，千万别丢了。
”小花猪说“妈妈放心吧，我们会游泳，我也一定会看好弟弟妹妹的，我保证，绝不少一个。
”小花猪带着弟弟妹妹到了河边，他们开始过河了，水浅的地方小猪们漟着水走，水深的地方，他们一个咬着一个的尾巴游过去，游到了河对岸，小花猪把弟弟妹妹们排成一排，他数了起来，“1 2 3 4 5 6 7 8 9 ，呀，怎么少了一只呢”小花猪揉揉眼睛，再数一次，“1 2 3 4 5 6 7 8 9 ，还是少一只呀”，数了一遍又一遍，小花猪急得哭了起来，回家可怎么跟妈妈交代呀。