三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
最新三年级语文上册的《槐乡的孩子》教案(精品)
三年级语文上册的《槐乡的孩子》教案【教学目标】１、有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
３、培养独立阅读能力，体会一些词句在表情达意方面的作用。
【重点难点】引导学生读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
【教学过程】本课是学生进入三年级的第一篇略读课文，在内容上说，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的'理解不作为重点。
从方法上说，老师要放手，主要靠学生在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得的基本读书方法，提高阅读能力。
一、默读课文，圈画生字圈画出不认识的字词，自己想办法读准字音。
此处可以运用已经掌握了的识字方法认识理解生字词。
二、参照连接语提示，独立阅读、思考，小组内交流课文主要讲了一件什么事？槐乡孩子采摘槐米的事。
三、再读课文，回答问题槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写可以体会出来？１、画出有关的句子，读一读。
２、小组内说一说自己的感想，然后再读出来。
３、全班交流，老师及时总结：⑴勤劳懂事：“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
”⑵吃苦耐劳：“八月，天多热。
……就已经爬到小山上了。
”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。
⑶以苦为乐：“田野里飘荡着他们快乐的歌声。
”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。
四、拓展延伸１、摘抄描写天气热的句子。
２、说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标
•能正确朗读课文内容，理解主要情节。
•能够分析课文故事情节，了解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•能够简单描述槐乡的孩子与主人公之间的情感纠葛。
二、教学重点
•理解课文内容，能够主要复述故事情节。
•分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•理解主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛。
三、教学难点
•理解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•分析主人公与槐乡孩子之间的情感纠葛。
四、教学过程
1. 导入
•通过唤起学生对农村生活的了解，引入主题槐乡的孩子。
2. 学习课文
1.第一遍朗读课文，让学生尽可能听懂故事情节。
2.第二遍带领学生分组讨论课文内容，理解主要情节。
3.整体讨论，总结课文主要内容。
3. 深入理解
1.分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
2.以小组形式展示自己对槐乡孩子的理解，引导学生对生活的思考。
4. 情感纠葛
1.分析主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛，帮助学生理解文中情感变化。
2.以小组形式演绎主人公与槐乡孩子之间的对话，理解情感内涵。
5. 总结与拓展
•综合理解课文内容，让学生自由发挥，表达自己对槐乡孩子及主人公情感的理解。
五、作业布置
•要求学生完成《槐乡的孩子》的阅读笔记，对其中心思想和情节
进行总结。
六、教学反思
•利用表演、小组合作等形式，提高学生对课文的理解和表达能力。
以上是本节课《槐乡的孩子》的教案，希望能帮助学生更好地理
解和体会文本内容。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解槐乡的风土人情。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、亲近自然的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会作者对槐乡孩子的喜爱之情。
三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物形象和情感。
2. 培养学生热爱家乡、亲近自然的情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示槐乡的图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对槐乡的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导理解课文细节。
（2）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物形象和情感。
5. 讨论与分享（1）学生分组讨论：槐乡的孩子们有哪些特点？（2）各组汇报讨论成果，全班分享。
6. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文细节描写的重要性。
（2）布置课后作业：学生写一篇关于自己家乡的短文，注意运用学到的细节描写技巧。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况。
也要考虑学生的参与度和兴趣，以便在的教学中进行相应的调整。
七、课后作业：1. 学生回家后，复习课文，巩固生字词。
2. 家长签字确认学生的课后作业完成情况。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生的参与度、朗读、回答问题等。
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够分析课文中的角色形象，体会人物情感。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，提高学生的合作能力。
（2）通过绘画、表演，培养学生的创造力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关爱他人的情感。
（2）培养学生独立思考、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的角色形象，体会人物情感。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）分析课文中的主题思想。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放槐花图片，引导学生观察并分享自己对槐花的认识。
（2）教师简要介绍槐乡的地理位置和槐花的特点。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读音、停顿和语气。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生把握语气、节奏。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.分析课文内容（1）学生分享对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生分析课文中的角色形象，体会人物情感。
5.深入探讨主题（1）学生讨论课文中的主题思想。
6.活动环节（1）学生分组进行绘画，描绘槐乡的美景。
（2）学生分组进行表演，展示槐乡孩子的勤劳、善良。
（1）学生分享自己的收获和感悟。
四、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）运用所学生字词，编写一篇小故事。
2.课后实践：观察身边的自然环境，发现家乡的美，拍摄照片并与同学分享。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
教师：同学们，谁能来试试朗读这段课文？注意语气和情感的把握哦。
学生甲：我来试试。
（学生朗读，教师指导）（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
小学语文三年级上册《 槐乡的孩子》教案
小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）学会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文内容，体会作者情感。
（2）学会通过观察、体验，描绘生活中的美好事物。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）体会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）学会通过观察、体验，描绘生活中的美好事物。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放槐树图片，引导学生观察槐树的特点。
（2）学生分享自己了解到的槐树知识。
2.自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典理解字词意思。
（2）学生再次朗读课文，感知课文大意。
3.课堂讨论（1）教师提问：课文中描述了槐乡的哪些美好事物？4.分析课文（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）学生举例说明课文中的修辞手法。
5.小组合作（1）学生分组讨论：如何运用课文中的修辞手法描绘生活中的美好事物？（2）每组派代表分享讨论成果。
6.实践活动（1）学生以小组为单位，观察教室内的植物，运用课文中的修辞手法进行描绘。
（2）每组派代表分享实践成果。
（2）学生分享自己的学习心得。
四、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认作业完成情况。
五、课后延伸1.学生课后观察生活中的美好事物，尝试运用课文中的修辞手法进行描绘。
2.家长鼓励孩子积极参与课后活动，培养孩子热爱大自然、关爱他人的品质。
六、教学反思本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生理解课文内容，学会生字词，并运用修辞手法描绘生活中的美好事物。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
《槐乡的孩子》三年级语文教案
《槐乡的孩子》三年级语文教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.感受槐乡孩子的勤劳、善良和乐观，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字词，理解课文内容。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.感受槐乡孩子的精神风貌。
四、教学过程第一课时一、导入1.出示槐树图片，引导学生观察槐树的特点。
2.生分享对槐树的了解，导入课题。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师指导学生朗读，纠正发音，注意语气、节奏。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词，讲解字义、字形，引导学生组内讨论记忆方法。
3.学生练习书写生字词。
四、理解课文内容1.学生分段朗读课文，理解课文大意。
2.教师提问，引导学生思考课文中的关键问题。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.复习课文内容，导入本节课的学习。
二、深入学习课文1.学生分角色朗读课文，体会文中角色心情。
2.教师讲解比喻和拟人修辞手法，引导学生体会课文表达的情感。
3.学生讨论槐乡孩子的品质，如勤劳、善良、乐观等。
三、课堂练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。
2.教师选取重点题目，讲解答案。
2.学生分享自己的感受，交流学习心得。
3.教师布置作业，拓展学习内容。
五、作业布置1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思2.学生反馈学习情况，提出意见和建议。
通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
同时，学生能够感受槐乡孩子的勤劳、善良和乐观，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的语文素养。
重难点补充：第二课时二、深入学习课文1.教师引导：同学们，你们在课文中感受到了槐乡孩子的哪些品质呢？学生回答：他们很勤劳，很善良，也很乐观。
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计（通用13篇）三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计篇1学习目标1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，理解词语含义。
（2）有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。
（3）读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。
2、过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习并汇报。
3、情感态度与价值观（1）感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。
（2）学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。
重难点与关键1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文。
2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力。
课时：2课时第一课时学习目标1、自学生字词，可以借助工具书或联系上下文加以理解。
2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。
3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。
教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅景色美，还有一群可爱的孩子们。
你们想去看看吗？。
今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
2、板书课题教师板书：槐乡的孩子3、齐读课题，提出问题。
题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、自读读课文，初步感知那我们就带着问题走进课文三、出示思考题，引导学生合作学习1、读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
也可以借助工具书或联系上下文加以理解。
实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流2、思考课文主要讲了什么内容？3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
能够简要描述槐乡孩子的日常生活。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
学会通过细节描写来感受人物形象和情感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和乡村生活的热爱和向往。
培养学生尊敬和关爱劳动人民的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《槐乡的孩子》是一篇描写槐乡孩子们日常生活和劳动情景的短文。
课文通过生动的语言和细腻的描写，展现了槐乡孩子的勤劳、善良和乐观。
2.2 生字词学习：学生自主学习生字词，并通过组内交流掌握词语的意思和用法。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够正确书写和运用生字词。
3.2 教学难点：学生能够通过细节描写，理解槐乡孩子的勤劳和乐观精神。
学生能够体会到作者对槐乡孩子的关爱和赞美之情。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过图片或实物引入槐乡的槐花，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道槐乡的孩子是怎样的吗？4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
学生通过组内交流，学习生字词的意思和用法。
4.3 课堂讲解：教师讲解课文中的重点句子和描写手法。
引导学生通过细节描写来感受槐乡孩子的形象和情感。
4.4 小组活动：学生分组讨论，分享对槐乡孩子的感受和体会。
学生通过小组合作，创作一幅槐乡孩子的画面。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和合作等。
5.2 作业评价：检查学生完成的生字词书写和运用，以及课文理解的练习。
5.3 学生自我评价：学生通过自我反思，评价自己在课堂学习和小组活动中的表现。
第六章：教学延伸活动6.1 槐乡文化探究：学生通过图书馆或网络资源，了解槐乡的文化背景和历史。
学生制作槐乡文化的手抄报或PPT，进行班级分享。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字的读音和书写。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，增强对家乡的归属感。
教学重点：1. 生字词的认读和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
3. 通过课文学习，培养学生热爱家乡的情感。
教学难点：1. 生字词的书写。
2. 理解课文中的重点句子。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文插图，引起学生对槐乡的兴趣。
2. 教师简要介绍槐乡的特点，引导学生思考：槐乡的孩子有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 学生相互交流，讨论生字词的意思。
3. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文，解释重点句子的含义。
2. 学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 教师引导学生思考：槐乡的孩子们为什么喜欢槐花？他们是如何对待槐花的？四、小组合作（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对槐乡孩子的理解和感受。
2. 每组选代表进行汇报，其他组成员可以补充发言。
3. 教师引导学生总结槐乡孩子的特点，如勤劳、善良、热爱家乡等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结槐乡孩子的特点。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对槐乡孩子的喜爱之情。
3. 教师布置作业，要求学生回家后向家长讲述课文内容，并练习生字词的书写。
教学反思：本节课通过引导学生观察课文插图、自主学习、课堂讲解、小组合作和课堂小结等环节，使学生掌握了课文的大意，提高了学生的口语表达能力和团队合作能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的回答给予积极的反馈，激发学生的学习兴趣。
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三年级语文上册《槐乡的孩子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容进行合理想象，提高创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）感受槐乡孩子的快乐生活，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容进行合理想象。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关大自然、环境保护的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示槐乡的图片，引导学生观察，激发学生对槐乡的兴趣。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，其他同学补充。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 想象与拓展（1）让学生想象自己就是槐乡的孩子，描绘一下自己的快乐生活。
（2）分组讨论，每组选代表分享讨论成果。
5. 情感教育（1）引导学生谈谈自己对大自然、环境保护的看法。
6. 课堂小结7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我是槐乡的孩子”为主题，写一篇小作文。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作文，评估他们对课文内容的理解及运用能力。
2. 在课堂上观察学生的参与程度，评估他们的学习兴趣和团队协作能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性。
2. 思考如何针对不同学生的学习需求，进行更有针对性的教学。
八、课后辅导：1. 对作文进行细致的批改，给出建设性的修改意见。
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集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。）
三、赏读课文，感悟理解
1．细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真！”
你是从哪里体会到的？
2．学生发表见解，全班交流。
出示相应句子：
1月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。（指读-----赛读—齐读）
2当缕缕炊烟从村中`升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。（指读—齐读）
……
C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦！”、“槐乡的孩子真勤劳！”、“槐乡的孩子真可爱！”
3、抒发感受。
读了这篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享吗？可以用一句话来表述！
三年级语文上册第四课《槐乡的孩子》教案
课题
4.槐乡的孩子
教学目标
1．有感情地朗读课文.
2．读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念.
3．培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用.
]
3、学习××××××××××。
教学重点
自读自悟,感受槐乡孩子的勤劳与快乐。
教学难点
独立阅读能力的培养。
教具准备
槐树、槐花资料、图片等。
如：“劳动最光荣！”、“幸福的生活靠双手去创造！”……（同桌互说——指说）
4、赏读品味。
你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢（引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等）
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧!
四、课外延伸，拓展能力
说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。
板
书
设
计
懂事
4槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的
勤劳
辛苦
教
学
反
思
A、槐乡的孩子真懂事！
你从哪里体会到的？（指生说）据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（指读—齐读）
B、槐乡的孩子真快乐！
你从哪里体会到的？（指生说，余生适时补充）
（采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。）
（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受。
（3）把喜欢的句子多读几遍。
3．自主读悟
自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。
二、初读课文，初步感悟
1．简介课型
我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要
2．导读提示。
自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：
导学过程
二 次 备 课
预习提纲
1．收集槐树、槐花资料、图片，了解特点及作用。
2．自由读课文，想想自己在生活中最快乐的事情。
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
说说你在生活中最快乐的事情是什么？
就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。（板书课题）