有关大学说课稿范文
大学说课稿范文
大学说课稿范文一、说教材（一）作用与地位本文作为大学课程的重要组成部分，承担着引导学生深入理解学科内涵、培养综合素质和提升实际应用能力的重要任务。
在课程体系中，本文具有承上启下的作用，既是对前期知识的巩固与拓展，又为后续学习奠定基础。
通过对本文的学习，学生能够更好地把握课程主线，形成完整的知识体系。
（二）主要内容本文主要涵盖以下几个方面内容：1. 知识点梳理：对课程中的关键知识点进行系统总结，形成清晰的知识框架。
2. 实例分析：通过具体案例，展示知识在实际中的应用，提高学生的实践能力。
3. 思维方法：介绍解决问题的方法和策略，培养学生的创新思维。
4. 学术前沿：介绍学科领域的最新动态和研究成果，激发学生的学术兴趣。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握本文所涉及的知识点，形成完整的知识体系。
2. 了解学科领域的最新动态和发展趋势。
（二）能力目标1. 提高学生的实际应用能力，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的创新思维和批判性思维。
（三）情感目标1. 增强学生对学科的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队协作精神和学术道德观念。
三、说教学重难点（一）重点1. 本文涉及的知识点及其内在联系。
2. 实例分析与实际应用能力的培养。
（二）难点1. 知识点的深入理解与运用。
2. 学术前沿的跟踪与思考。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，引导学生主动探索和思考。
通过设计具有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，使其在探究中理解和掌握知识。
与传统的讲授法不同，我更注重学生的主体地位，鼓励他们提出自己的观点，培养独立思考的能力。
（二）问答法问答法将贯穿整个教学过程，我将采用开放式问题引导学生深入思考，通过学生的回答来了解他们对知识点的掌握情况，并及时给予反馈。
这种互动式的教学方法不仅能够提高学生的课堂参与度，还能训练他们的逻辑思维和表达能力。
（三）案例教学法结合本文内容，我将引入真实的案例进行分析，让学生在实践中学习。
大学语文说课稿
大学语文说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《大学语文》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这六个方面来进行阐述。
一、课程定位《大学语文》是一门面向非中文专业大学生开设的公共基础课程，具有人文性、工具性和审美性等多重特点。
人文性方面，这门课程承载着传承优秀文化、培养学生人文素养和道德情操的重要使命。
通过对经典文学作品的研读，学生能够汲取前人的智慧和精神力量，塑造健全的人格和积极的人生态度。
工具性而言，它有助于提高学生的语言文字运用能力，包括阅读理解、写作表达、口语交际等，为学生在专业学习和未来职业发展中有效地交流与沟通打下坚实的基础。
审美性上，课程中的文学艺术作品能够培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，让学生学会欣赏美、感受美，进而创造美。
二、教学目标基于课程的定位，我们设定了以下三个维度的教学目标：知识目标：学生能够了解中国文学发展的基本脉络，掌握一定数量的经典文学作品和文学常识；掌握基本的语法、修辞知识，提高语言文字的理解和运用能力。
能力目标：培养学生的阅读理解能力，使其能够准确理解和分析文学作品的思想内涵和艺术特色；提高写作能力，能够写出观点明确、条理清晰、语言通顺的文章；增强口语表达能力，能够在公众场合自信、流畅地表达自己的观点。
素质目标：培养学生的人文精神和文化素养，提高审美情趣和道德修养；激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：文学作品选读：选取了从先秦到现当代的经典文学作品，涵盖诗歌、散文、小说、戏剧等多种文体，如《诗经》《论语》《红楼梦》《雷雨》等。
通过对这些作品的研读，让学生感受不同时期文学的魅力。
语言文字知识：包括词汇、语法、修辞、写作等方面的基础知识，帮助学生规范语言运用，提高表达能力。
文学鉴赏理论与方法：介绍文学鉴赏的基本理论和方法，培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够从不同角度欣赏和评价文学作品。
大学说课稿模板格式范文 大学优秀说课模板5分钟最新12篇
大学说课稿模板格式范文大学优秀说课模板5分钟最新12篇说课稿模板篇一各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。
我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。
一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。
首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。
本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。
因此本框是对前面教材的进一步延伸。
只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。
因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。
由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的`丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有极大的现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。
因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
再来看。
能力目标：1、能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2、具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
10分钟大学教学说课稿模板8篇
10分钟大学教学说课稿模板8篇各位评委老师，你们好！（鞠躬）我是报考小学数学教师的111号考生，今天我说课的题目是《轴对称图形》。
下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计这五个方面进行说课。
一、说教材《轴对称图形》是小学数学四年级下册第二单元的内容，是在学生已经学习(认识)了正方形、长方形的基础上进行教学的，是以后学习中心对称图形、图形的旋转知识的重要基础。
二、说教学目标结合学生的年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标：1知识目标：使学生理解轴对称图形的含义，掌握判断图形是否是轴对称图形的方法；2能力目标：通过操作、观察、归纳（渗透数形结合、方程，对比的数学思想），培养学生初步分析能力和推理能力；3德育目标：感受数学思考与研究的乐趣，获得成功的学习体验。
（培养主动探索与合作学习的.精神）（由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，思考问题仍以具体事物为依据，所以体会轴对称图形的含义，能正确判断图形是否是轴对称图形是本课教学的重点）四年级学生已经具备了一定的观察、比较、综合的能力，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望，为学生合作学习创造了条件。
三、说教法新课程标准指出：教师是学生学习过程的组织者、引导者、合作者。
遵循这一理念，结合本节课的特点，我将主要采用讲授法、问答法、情境教学法、直观教学法、实际操作法和点拨教学法进行教学。
四、说教学过程我把教学过程设计成四个环节：（1）创设情境、提炼问题（复习铺垫）好的开端是成功的一半。
新课伊始，我直接出示课件，观察轴对称图形（剪纸工艺品、建筑平面图、交通图标），引导学生说一说这些图片有什么共同特征，直观感受，引出课题。
（2）引导探究、构建新知（走进新课）出示课前准备好的长方形纸片，探讨长方形的对称性，学生通过对折的方式，发现长方形也具有“对折后的图形完全重合”这一特征，从而给出轴对称图形的定义，接着我提问，长方形有几条对称轴？正方形呢？通过这一环节的教学，学生在动手操作中发现，长方形、正方形都是轴对称图形，得出了“观察对折后，所得图形是否完全重合来判断图形是不是轴对称图形”的方法，这样教学设计，使学生主动地构建知识，体现了学生的主体性地位。
大学生说课稿
大学生说课稿《课程名称》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是课程名称。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是教材名称，该教材具有系统性、科学性和实用性等特点。
在内容编排上，教材紧扣课程标准，涵盖了课程的主要知识板块等方面的内容，知识结构清晰，逻辑严谨。
同时，教材注重理论与实践的结合，通过丰富的案例和练习，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
在教材的地位和作用方面，本课程是专业名称专业的一门课程性质，如基础课、核心课等课程，对于学生后续学习相关课程名称以及未来从事相关职业具有重要的铺垫作用。
二、学情分析本次授课的对象是具体专业、年级的大学生。
他们在经过前期的学习后，已经具备了一定的相关基础知识或技能，但对于本课程的新知识可能还存在一些认知上的不足。
从学习特点来看，大学生具有较强的自主学习能力和探索精神，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
此外，他们对于实践操作和实际应用的需求较高，希望能够将所学知识迅速应用到实际情境中。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够理解和掌握课程的核心概念、原理等。
了解相关的理论、方法或技术的发展历程和应用领域。
2、能力目标培养学生运用所学知识解决实际问题或完成相关任务的能力。
提高学生的如分析、综合、创新等思维能力和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对本课程的学习兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强学生的自信心和成就感。
四、教学重难点1、教学重点重点知识或技能，这是学生必须掌握的核心内容，也是后续学习和应用的基础。
2、教学难点难点知识或技能，由于其抽象性、复杂性或学生缺乏相关经验等原因，可能会给学生的学习带来一定的困难。
为了突破教学重难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
高校教学说课稿
高校教学说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《＿____》这门课程，下面我将从课程目标、课程内容、教学方法、教学过程、教学评价等几个方面来进行阐述。
一、课程目标1、知识目标通过本课程的学习，学生能够掌握_____的基本概念、原理和方法，了解_____的发展历程和前沿动态，为后续课程的学习和未来的工作打下坚实的基础。
2、能力目标培养学生的_____能力，如分析问题、解决问题的能力，创新思维能力，实践操作能力等，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3、素质目标培养学生的科学素养、团队合作精神、社会责任感和职业道德，提高学生的综合素质。
二、课程内容1、课程体系本课程分为_____个模块，分别是_____、＿____、＿____等。
每个模块又包含若干个章节，形成了一个完整的课程体系。
2、重点难点课程的重点内容包括_____、＿____、＿____等，这些内容是学生必须掌握的核心知识。
课程的难点在于_____、＿____、＿____等，需要学生在学习过程中花费更多的时间和精力去理解和掌握。
3、教材选用本课程选用的教材是_____，该教材具有系统性、科学性和实用性等特点，能够满足教学的需要。
同时，还为学生推荐了一些参考书籍和在线资源，以拓宽学生的知识面。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授知识和技能，使学生对课程内容有一个初步的了解和认识。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想、分享经验，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
3、案例教学法通过实际案例的分析和解决，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
4、项目驱动法布置项目任务，让学生在完成项目的过程中，深入理解和掌握课程知识，培养学生的综合应用能力和创新能力。
四、教学过程1、导入环节通过展示案例、提出问题等方式，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2、新课讲授采用多种教学方法，系统地讲解课程内容，突出重点，突破难点。
大学说课稿精选
大学说课稿精选
前言
本文旨在分享几个热门的大学教师的优秀说课稿，这些说课稿可以为广大教师在备课时提供一些灵感和指导。
范文一：《大学英语写作导引》
该说课稿的主题为《大学英语写作导引》，选手首先提出写作的重要性，并阐述了几个写作的基本原则。
然后，通过具体的示例讲解了如何进行论证和如何拓展写作思路。
最后，针对大学生写作中常见的问题提出了一些实用的解决方案。
范文二：《品读《麦田里的守望者》》
该说课稿的主题为《品读《麦田里的守望者》》，选手从作者的生平背景讲起，介绍了该作品的背景和主要情节，然后分析了主人公的性格和成长经历，并探讨了作品中的主题和价值观。
最后，为同学们推荐了一些类似的经典文学作品，以便同学们进一步拓展阅读视野。
范文三：《大学生心理健康指导》
该说课稿的主题为《大学生心理健康指导》，选手首先介绍了大学生心理问题的普遍性，并针对不同的情况提供了相应的解决方案。
然后，通过引入科学的心理学理论，讲解了一些常见心理问题的根源和解决方法。
最后，选手通过分享自己的经验，为大学生的心理健康保驾护航。
结语
以上三个说课稿不仅具有一定的阅读价值，更为广大大学教师在教学中提供了一些参考和借鉴。
希望大家能够多多学习，多多借鉴，为学生们的学习和成长提供更为优质的指导和帮助。
大学说课稿模板
大学说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里就《大学课程名称》这门课程进行说课。
我的说课将从以下几个方面展开：课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思。
一、课程概述《大学课程名称》是一门面向（具体专业或年级）学生的课程，旨在培养学生的（课程相关能力或素养）。
本课程涵盖了（课程内容概览），是学生掌握（学科知识或技能）的重要基础。
二、教学目标根据课程特点和学生实际，本课程的教学目标如下：1. 知识目标：使学生掌握（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生的（分析问题、解决问题等能力）。
3. 情感目标：激发学生对（学科或领域）的兴趣和热情。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1. （第一部分内容）2. （第二部分内容）3. （依此类推）四、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：对理论知识进行系统讲解。
2. 讨论法：鼓励学生就某一问题进行小组讨论。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，加深学生对理论的理解和应用。
4. 实践操作：安排实验或实践活动，使学生将理论知识应用于实践中。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或相关视频资料激发学生兴趣。
2. 知识讲授：系统讲解新知识，确保学生理解。
3. 互动讨论：组织学生就重点难点问题进行讨论。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析讨论。
5. 实践操作：安排相关实验或实践活动，巩固理论知识。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价本课程的评价方式将包括：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：检验学生对前半学期知识的掌握情况。
3. 期末考试：全面考察学生对本课程知识的掌握和应用能力。
七、教学反思在教学过程中，我将不断反思和调整教学策略，以适应学生的学习需求和教学效果的优化。
同时，我也将积极听取学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
最后，我相信通过我们的共同努力，学生能够在这门课程中获得丰富的知识和技能，为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。
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有关大学说课稿范文一、课程设置1、课程定位大学英语课程是我校所有的非英语专业学生必修的一门公共基础课程它服务于该专业人才培养计划中的专业培养目标服务于学生英语应用能力的需要课程遵循应用为主够用为度的原则在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用它既符职业教育培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者的基本培养目标更是体现中国加入世贸之后就业市场对职业教育培养高等双语应用型人才所提出的更高目标2、课程目标我校大学英语课程的基本教学目标是既要使学生掌握实用的英语语言知识和交际能力使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行书面和口语的信息交流同时要增强学生自主学习能力提高综合文化素养以适应社会发展和国际交流的需要具体量化为以下三个方面：（1）知识目标主要就是指完成大学英语课程每学期设置的教学计划包括指定的教材和规定的课时并通过各种方式以确保学生掌握一定量的实用英语语言知识；（2）能力目标主要是指英语语言的五大基本技能：听说读写译以及英语等级证书考试的应试能力而后一项能力主要根据社会和用人单位的需要所设定的（3）素质目标以端正学生学习态度培养学生学习能力提高学生综合素质为内容的一项认知性目标3、课程设计我们在课程设计上主要体现三个结合：首先课堂教学与课外学习相结合在抓好课堂教学的同时充分发挥开展课外教学活动的优势其次基础教学与等级考试相结合为了增加学生就业时的竞争力将课程安排与等级考试同步进行最后基础英语与行业英语相结合课程实施注重工学结合将基础英语与行业英语结合二、教学内容1、内容选取与序化我校大学英语课程选用的是以教育部立项的大学英语课程的《新视野大学英语》的系列教材有《读写教程》和《听说教程》两条主线：《读写教程》由学生用书教师用书和《综合练习》组成《听说教程》由学生用书和教师用书组成结合我校学生的基础和特点以及教学的工作安排我们将教学内容从以下三个方面来序化：时间顺序即四个学期由易到难依次安排教材一学期打基础二、三学期配合等级考试最后一学期与行业英语结合；空间顺序即普通教室与语音室交替使用；过程顺序既包含基础应试职业能力这个培养过程又包括每次课堂的教学活动的合理序化教学活动的过程总之在对该教材的具体教学内容教学选择时以实用性为依据开放性和综合性为导向培养学生的自主性为目的2、表现形式为了确保课程目标的实现教学任务的完成在教学内容的表现形式上必须坚持齐备性适用性先进性和特色性我校主要是采取的课堂讲授为主多媒体教室和设备以及网络资源为辅助的表现形式同时根据具体内容的特点和需要辅以实物展示模拟游戏等各种形式特别是针对学前教育的学生可以让学生们模拟课堂教学和游戏环节从而找到与专业知识的联系点三、教学设计1、教学模式紧紧围绕职业教育工学结合的特点结合大学英语课程的教学目标我们主要选用了以下三种模式：传递接受式探究式和自由学习模式基本教学程序是：复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—间隔性复习主要用于于知识目标的教学任务探究式教学以问题解决为中心的注重学生的独立活动着眼于学生的思维能力的培养基本程序是：问题—假设—推理—验证——总结提高它主要应用于完成能力目标教学任务而且教师要建立一个民主宽容的教学环境充分发挥学生的思维能力掌握学生的前认知特点实施一定的教学策略最后是自由学习模式基本教学程序是：设置情境——激发动机——组织教学——应用新知——检测评价——巩固练习——拓展与迁移教师在利用这种模式的时候要时常提醒学生进行反思自己的学习行为要考虑各种步骤的组成要素根据不同情况有所侧重这是完成素质目标所需要的模式2、方法手段根据其对学生要求的程度变化由易入难依次有四种常用的教学方法：合作学习法任务教学法交际互动教学法和头脑风暴法其中头脑风暴（Brainstorming）最早是精神病理学上的用语指精神病患者的精神错乱状态而言的现在转而为无限制的自由联想和讨论其目的在于产生新观念或激发创新设想这个方法只有当学生的语言能力达到一定水平用以拓展学生的综合思维能力的一种方法主要使用于课前主题导入和课后发散思维而合作学习法任务教学法和交际互动教学法都是教学中常见的用于讲解使用和巩固知识的方法3、保障条件学院拥有一支具有能胜任本课程教学需要的专兼结合的教学队伍而且也从各个方面积极着手于能够满足实训要求的校内外的实训硬软件建设我们的教师队伍有教龄长达20多年的经验丰富的老教师全部都具有大学以上学历和助教职称还有三分之一的教师已取得讲师职称而且教师们不断采取集体备课互相听课研讨学习等方法以改进教学方法改善教学效果外聘教师中既有英美籍人士也有旅居海外多年的博士同时坚持讲课程讲授与课外活动相结合丰富的第二课堂和英语学习活动相结合英语角、英语歌曲竞赛、英语演讲竞赛、英语试教竞赛、英语学习方法讲座、原版英文电影、英语广播等不仅能使学生形成良好的英语语感还能提高学生应用英语的水平更加充分的利用网络资源建立教学资源库加强英语视听练习和口语技能的提高也是我们今后教学的努力方向同时我们也在考虑是否可开设多门英语相关内容的选修课供学生选择拓宽学生知识面提高学习英语的兴趣四、教学效果评价教学评价：受到开设此课程的各系领导和学生的广泛好评特别是中文系有部分学生在完成三级四级等级考试后成功冲刺六级极大地增强气自信心和就业竞争力社会评价：在每年的社会实践和教师招聘中广受关注和好评每年毕业时都会收到来自各企业的用人订单五特设与创新紧紧抓住职业教育的特点和需求突出两个结合：基础知识与行业知识的结合；培养人才与社会需求的结合一、说说教学思路设计：《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容这是一首两段体的优美抒情歌曲4/4、3/4拍D宫调式曲调流畅而又抒情歌曲表达了人们美好童年的内心激动的心情歌曲的第一乐段由两个乐句构成此段音区低而深沉乐句都以弱拍起音开始平稳的曲调表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上勾起了对往事美好的在第二乐句中还出现了一个临时变化音音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露在第二乐句中一个八度跳进使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景歌曲以六度跳进到第二乐段使情绪渐渐地得以抒发在音区上升高由衷地抒发了热爱家乡的心情全曲未句在呣的哼鸣中结束但心情久久不能平静往事历历在目仿佛童年多美好的话语还要向你倾诉在教学本课时我诱发学生学习音乐的兴趣尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景让学生自主参与自主探索独立获取知识同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学过程中以调动学生的学习积极性和主动性使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程以达到培养学生的创新思维能力因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段充分调动孩子们全身的感官使他们积极主动地参与课堂教学培养学生的创新精神和实践能力通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题二、说教学目标：新课程对音乐教学提出了新的要求提出以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格音乐基础知识和基本技能的学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程本课与前课是同一主题的内容因为故乡是家的扩大是大的家让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基本素质因此我的教学目标是：1、能用柔美的声音演唱歌曲表达自己对故乡的爱2、通过创编动作了解变拍子与变音记号使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点加强对变拍子的认识3、唱好二声部合唱加强同学之间的合作能力三、说关键处的处理：根据学生年龄特点我认为本课是以唱歌为主的音乐课重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲把握三拍子、四拍子的变拍子节奏表现出歌曲优美、抒情的思乡情在这个环节我采取教师语言描述创设情境学生想象美丽景色的形式激发学生的情感引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西四、说教学过程：1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（《苹果丰收》、《我怎样长大》）边做律动边进教室通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象学生说出两种拍子的不同你是用什么方式区分的2、导课：刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的你们谁还记得它是个国家的作品那么你们还记得这两首作品的拍号利用孩子们对竞争的兴趣激发学生对学习新知识的积极性并加以及时的表扬、鼓励3、节奏游戏兴趣引路：在教唱《故乡的小路》一课时在一开始先用游戏抓住他们的兴趣让学生参与其中将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它例如：听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐教师带领大家做变拍子的拍手游戏让学生通过拍手这一简单的动作领会变拍子歌曲的特点首先教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心老师举起拍号卡（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作不同的卡代表不同的拍子其次让学生开动脑筋各自编创一套独具风格的动作并与大家一起分享；最后老师将学生们的注意力重新收拢集体进行变拍子的音乐游戏：根据老师弹奏的音乐节拍特点做出不同的规定动作而所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫通过以上的练习解决了曲谱教学中的难点为新课的教学扫除了障碍这种教学中创造的生动活泼的学习气氛可以调动学生身心各方面的能力和条件并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉4、测试听力区别变音记号：刚才大家的练习做的非常好老师现在想测试一下你们的听力请听老师弹奏的这两个乐句有什么不同弹奏歌曲第二乐句并将变化音改动一次让学生听辨其中的不同加以练唱解决关键音的演唱5、熟悉旋律合作学唱：通过老师范唱和教唱让学生熟悉歌曲旋律理解歌词内容并利用节奏拍手传递游戏的形式一边拍手一边读歌词另外采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱从易到难逐步将学生学习的难度降低使学习效果更具有实效演唱的过程中注意情感的体验根据音乐艺术的审美表现特征引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握领会音乐要素在音乐表现中的作用最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱6、歌声中结束：本课的设计力求体现以人为本的思想着眼于学生的主动发展通过充分的音乐实践培养学生的能力提高音乐素养多媒体的教学手段为课堂带来了活力注入了生机弥补了教学中单一的教学方法给了学生以直观的美感享受五、说课件设计：第一页：优美的图片做背景插入三拍子、四拍子音乐听音乐做动作激发他们的兴趣与求知欲第二页：三拍子、四拍子的强弱规律图示做游戏时的节奏图谱第三页：变化音符的演奏乐谱第四页：歌曲《故乡的小路》的歌词配合读词做游戏第五页：歌曲《故乡的小路》的图谱第六页：优美图片做背景插入歌曲《故乡的小路》的范唱音乐以及伴奏音乐进行接唱、领唱、齐唱的练习这就是我对本课的粗浅认识有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见谢谢！。