生物空讲义中课堂
八年级下册生物知识点讲课
八年级下册生物知识点讲课生物学是一门神奇的学科，它探寻着生命的奥秘，为我们揭开了神秘的面纱。
在八年级下册的生物课中，我们学习了许多生物知识点，让我们一起来回顾一下吧。
1. 遗传基础遗传是生物学中的重要概念，也是八年级生物的重要部分。
遗传基础分为两个方面：基因和染色体。
基因位于染色体上，它是遗传的基本单位。
遗传的表现方式有两种，分别是显性和隐性。
对于遗传的方式我们可以通过孟德尔的遗传定律来更好地理解。
2. 细胞细胞是生命的基本单位，也是生物学中的重要内容。
八年级生物中我们了解了细胞的结构、特点以及细胞的种类等。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞。
不同的细胞具有不同的特点，它们的结构也不相同。
3. 植物植物是生命中重要的一部分，它们能够进行光合作用，将阳光能转化为能量，生长发育。
八年级生物学中我们学习了植物的生长过程，了解了植物的结构，如根、茎、叶等。
同时还了解了植物的组织结构、繁殖方式以及植物的生态作用。
4. 动物动物是生界中的另一部分，八年级生物学中我们了解了动物的分类以及不同种类动物的特点和习性。
动物会自我调节生理机能以适应生活环境，例如，调节体温、呼吸等。
同时，我们也了解到了动物的细胞结构、组织结构以及生态作用等。
5. 生态环境生态环境是生物学中的重要内容之一，它关系到人类生存的环境问题。
八年级生物学中我们了解了生态环境对生物的影响，以及应当如何保护生态环境。
同时我们也了解了生态环境与生物之间的相互关系，以及生态环境的威胁问题。
总的来说，八年级下册的生物学课程是非常丰富多彩的。
通过生物学的学习，我们更好地了解到了生命的奥秘，也更加懂得了生命的尊重。
让我们一起为生物的发展做出自己的努力，为人类贡献自己的力量。
高中生物讲课微课教案范文
高中生物讲课微课教案范文
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和组成。
2. 能够描述细胞内各个器官的功能。
3. 理解细胞在生物体内的重要作用。
教学重点：
1. 细胞的结构和组成。
2. 细胞器官的功能。
教学准备：
1. 课件或投影仪。
2. 实验设备和实验材料（如显微镜、玻璃片、细胞样本等）。
3. 教学参考书籍和资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
介绍细胞是生命的基本单位，引导学生思考细胞的作用和重要性。
二、讲解细胞的结构和组成（10分钟）
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞的组成：细胞器官（核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等）。
三、实验演示（15分钟）
利用显微镜展示不同类型细胞的结构，让学生观察并描述细胞的组成和器官。
四、讲解细胞器官的功能（10分钟）
1. 细胞核：控制细胞的生命活动。
2. 线粒体：提供能量给细胞。
3. 高尔基体：合成和运输蛋白质。
五、小组讨论（10分钟）
让学生分成小组讨论细胞的重要作用，并回答相关问题。
六、练习与评价（5分钟）
进行简单练习，检验学生对细胞结构和功能的理解程度。
七、作业布置（5分钟）
布置作业：总结细胞结构和功能的重点内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地了解细胞的结构和功能，提高对细胞的理解和认识水平。
同时，通过实验演示和小组讨论，激发了学生的学习兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以更加注重培养学生的实验能力和团队合作精神。
3.1呼吸道对空气的处理-天津市2020年空中课堂人教版七年级生物下册课件(共42张PPT)
呼吸道对空气的处理是万能的吗？
肺炎是由细菌、 病毒等感染而引 起的一种严重的 疾病。
肺炎是由细菌、 病毒等感染而起 的一种严重的疾 病。
哮喘是支气管感染 的一种疾病，症状 为反复发作性的喘 息、呼吸困难、胸 闷或咳嗽等症状。
尘肺是长期在粉 尘比较多的场所 工作的人容易患 的一类职业病。 患者会出现胸闷、 呼吸困难等症状。
疑问一：为什么吃饭不能大声说笑呢？
哈…… 哈……
吃饭时大声 说笑会呛着！
软腭 咽 会厌软骨 食道
气管
疑问一：为什么吃饭不能大声说笑呢？
软腭 咽 会厌软骨 食道 气管
边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下， 食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
疑问二：声音从哪里发出的呢？
声带拉紧
声带松开
呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带 拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的 气流振动了声带，就发出了声音。
4．痰生成的部位是 ( C )
A．鼻腔黏膜
B.喉腔侧壁
C．气管和支气管黏膜 D.食道黏膜
5．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ D ） A. 唾液腺的分泌物 B. 肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C. 唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D. 呼吸道黏膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌
6、鼻黏膜的功能是（ D ）。
视频：人体呼吸系统的组成
一、呼吸系统组成
鼻
咽
喉
呼支气管
系
统
肺
呼吸道的功能仅仅是让气体进出肺的通道吗？
空鼻症
患者自述：感觉呼吸到的空气是干涩的、冰 冷的，像刀子，直直地冲到鼻腔最深处，割 着喉咙，还有一系列的头疼、眩晕、失眠、 肺部发炎……
正常人鼻腔
患空鼻症病人鼻腔
人教版高中生物课堂笔记(必修三)上课讲义
高中生物课堂笔记必修三目录第一章人体的内环境与稳态 (1)第1 节细胞生活的的环境 (1)第2 节细胞生活的的环境 (3)第二章动物和人体生命活动的调节 (4)第1 节通过神经系统给的调节 (4)第2 节通过激素的调节 (7)第3 节神经调节与体液调节的关系 (11)第4 节免疫调节 (13)第三章植物的激素调节 (18)第1 节植物生长素的发现 (18)第2 节生长素的生理作用 (22)第3 节其他植物激素 (24)第四章种群和群落 (26)第1 节种群的特征 (26)第2 节种群数量的变化 (28)第3 节群落的结构 (31)第4 节群落的演替 (33)第五章生态系统及其稳定性 (34)第1 节生态系统的结构 (34)第2 节生态系统的能量流动 (37)第3 节生态系统的物质循环 (39)第4 节生态系统的信息传递 (41)第5 节生态系统的稳定性 (43)第六章生态系统环境的保护 (45)第1 节人口增长对生态环境的影响 (45)第2 节保护我们共同的家园 (47)第一章人体的内环境与稳态第1 节细胞生活的的环境一、体内细胞生活在细胞外液中细胞内液：存在于细胞内（约占2/3）体液血浆90%渗回细胞外液：组织液（约占1/3）10%流入淋巴血浆：血液中的液体部分；组织液：组织细胞间隙的液体；淋巴：淋巴管内的液体。
2、内环境（细胞外液构成了细胞生活的液体环境，相对于外界环境而言叫做内环境）（1）概念：细胞外液构成的液体环境；（2）注意：消化液（唾液、胃液等）、尿液等是外界环境的延伸，不属于内环境。
3、集中特殊细胞直接生活的内环境（1）毛细淋巴管壁细胞：淋巴和组织液（2）毛细血管壁细胞：血液和组织液（3）淋巴细胞：淋巴和血浆（4）血细胞（红细胞、白细胞、血小板）：血浆二、细胞外液的成分1、血浆的化学成分word可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word可编辑水无机物无机盐血浆有机物（蛋白质、葡萄糖、脂质等）代谢废物（尿素等）其它气体（C02、O2）调节物质（激素、微生物）2、血浆与淋巴、组织液的成分：（1）成分和含量相似。
2018版生物《课堂讲义》人教版选修二学案：第1章第4节 生殖健康含解析
第4节生殖健康[课程目标]·导航1.概述生殖健康的含义。
2.举例说明人工授精、体外受精等技术的基本原理和实施的基本过程。
说明这两种技术在实际应用中的区别。
3.简述各种避孕方法的原理。
4.简述性传播疾病，关注性病的预防。
知识点1人工授精与试管婴儿[知识梳理]1.人工授精(1)概念：是指用人工方法将精子导入女性子宫，使精子与卵细胞结合成受精卵。
(2)人工授精基本过程：用药物刺激卵泡生长，使2～3个卵子成熟、排卵→12小时后，将准备好的精子样品，通过细导管导入女方的子宫颈部或宫腔底部→在输卵管内完成受精。
受精完成后测试和监控妊娠，以判断受精卵是否正常着床、是否正常发育。
(3)人工授精适合于因丈夫精子少或精子活力差而不育的情况。
2.体外受精技术(试管婴儿技术)(1)基本过程：从卵巢内取出几个成熟卵子→在器皿中培养→加入经过技术处理的精子→精子与卵细胞结合形成受精卵(也可用显微注射法)→继续培养到形成8～16个细胞的囊胚→再将囊胚移植到子宫内，使之发育成胎儿。
(2)作用：解决由输卵管阻塞引起的不孕症，还可用于治疗由精子数目低下、形态不良而引起的男性不育症。
思考：试管婴儿就是在试管内培育成一个小婴儿吗？提示：不是。
试管婴儿是一种辅助生育的技术，是在试管内完成体外受精和早期胚胎发育，然后通过胚胎移植在女性子宫内完成大部分胚胎发育过程，最后分娩产生婴儿。
[活学活用]1.所谓的“设计试管婴儿”比一般所说的试管婴儿多哪一步操作()A.体外受精B.胚胎移植C.基因检测D.细胞核移植解析设计试管婴儿是有选择性地把胚胎植入母体子宫，培育出所需婴儿的一种技术。
有选择性是指要对胚胎进行遗传学诊断，如基因检测等。
答案 C2.下列关于胚胎工程的叙述，错误的是()A.体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精B.受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植C.早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清D.试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术解析胚胎移植通常是培养至桑椹胚或囊胚期进行移植。
2.2.4 单细胞生物(教师版)-2024年秋季七年级上册生物同步讲义(人教版 )
2.2.4 单细胞生物课程标准 课标解读1．说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2．举例说出单细胞生物与人类的关系。
3. 使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
1. 通过学习草履虫的形态和功能，初步建立结构与功能相适应的生命观念。
2. 通过显微镜的观察实验、探究草履虫的应激性等实验培养学生的科学探究能力。
3. 知道单细胞生物与人类的关系，建立保护与热爱环境的社会责任感。
知识点01 单细胞生物的结构和生活1. 单细胞生物:(1)概念:身体只由一个细胞构成的生物。
(2)举例:眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。
(3)生活环境:大多数生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。
2. 观察草履虫: 知识清单目标导航3.草履虫的结构和生活:(1)结构：(2)生活。
①纤毛:草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
②表膜:进行氧的摄入和二氧化碳的排出。
③口沟:食物进入体内的结构。
食物主要有细菌和微小的浮游植物等。
④食物泡:随着细胞质的流动,其中的食物逐渐被消化。
⑤收集管和伸缩泡:收集并排出体内多余的水分和废物。
⑥胞肛:排出不能消化的食物残渣。
4.草履虫的生殖:草履虫通过分裂产生新的个体。
知识点02 单细胞生物与人类的关系显微镜表层 棉花纤维 放大镜 低倍镜 收集管伸缩泡口沟食物泡胞肛污水净化考点突破考点01 实验：观察草履虫【典例1】下列关于草履虫的观察实验，分析不正确的是（）A. 草履虫由一个细胞构成，能够完成各项生命活动，如运动、摄食等B. 加入盐粒，它会逃离，说明草履虫能对刺激作出反应，趋利避害C. 在制作装片时放少量棉花纤维，目的是限制草履虫运动，便于观察D. 为了看清其体表上的纤毛，往往选用显微镜的大光圈，使光线减弱答案 D解析 A.草履虫属于单细胞生物，虽然只由一个细胞构成，但能够完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，A正确；B.草履虫能趋向有利刺激，逃避有害刺激。
河北省唐山市第一中学2019-2020学年高一下学期空中课堂第一次阶段测试生物试题答案
唐山一中2019级高一年级“空中课堂”第一次阶段性测试生物试卷 答案和解析单选题（本大题共40小题，每小题2.5分，共100分）1-10 ACBBB BAACA11-20 CDBBD ABDDD21-30 CBBCC DDDDD31-40 BBADC ADDDB1.【答案】A1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以AA 的个体后代都是AA ，Aa 的个体后代会出现性状分离。
2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
根据题意分析可知：AA ：Aa=3：1，AA 占34，Aa 占14，豌豆自然状态下通过自花传粉繁殖，子代AA 占34+14×14=1316，Aa 占14×12=216，aa 占14×14=116．因此，自然状态下其子代中基因型为AA 、Aa 、aa 的数量之比为13：2：1。
综上所述，A 正确，BCD 错误。
故选A 。
2.【答案】C本题考查了基因分离定律的有关知识，意在考查学生的理解和应用能力。
1.确定显隐性方法：①定义法：具相对性状的两纯种亲本杂交，F 1表现出来的性状，即为显性性状；②自交法：具相同性状的两亲本杂交（或一个亲本自交），若后代出现新的性状，则新的性状必为隐性性状。
2.由题意可知，后代同时出现棕色和黑色，说明黑色为显性，亲本基因型均可以表示为Bb 。
A.亲本只有黑色一种表现型，后代出现两种表现型，则新出现的性状为隐性性状，即棕色为隐性性状，A 错误；B.亲本基因型均可以表示为Bb ，因此子代黑鼠基因型为BB 的概率是13，B 错误；C.若检测子代黑鼠的基因型，最好选用棕鼠与其交配，即用测交法，C 正确；D.若亲代黑鼠再生4只小鼠，可能为3只黑鼠和一只棕鼠，也可能是其它情况，D 错误。
山东省武城县济南版八年级生物下册空中课堂课件(226)(共18张PPT)
B.随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强
C.蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐
D.蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越旺盛
1、下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内 池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天
日出、日落时间分别为6：00和18：00）（ B ）
A.
（1）图一中气体A和B通过图三中的[_④___]_气___孔____ （2）若图一表示呼吸作用过程，则B所代表的气体是__二__氧__化___碳___， 图二中能够表示呼吸作用的曲线是___乙_____（填“甲”或“乙”）。 （3）图三中②表示叶叶绿肉体，是叶片进行光合作用的主要部分。原因是其
细胞内含有大量的________（填细胞结构名称）。
空白演示
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1、 现代农业常利用温室大棚栽培蔬菜、瓜 果等，以下做法不利于提高农作物产量的是
（ D）
A.合理密植
B.适当延长光照时间
C天20℃，夜晚25℃
2、根据光合作用的有关知识回答下列问题：
⑴上面式子中 a表示 叶绿体 ，b表示 氧气 。 ⑵生物圈已经受到碳氧平衡失调（温室效应）的
7、表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与
消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是（ C ）
A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B.b点氧气产生和消耗量相等 C.ab段没有进行光合作用 D.bc段光合作用强于呼吸作用
8、图一为某植物叶片的生理活动示意图（A和B代表不同的气体，箭头 表示气体进出的方向）。图二为该植物在夏季睛朗天气中一天内某些 生理活动强度的变化曲线。图三为该绿色植物叶片的结构示意图。请 据图分析作答：
生理过程的关系。下列叙述中，错误的是（ B ）