专业发展报告
年度专业发展质量报告
年度专业发展质量报告
一、引言
本报告旨在评估过去一年中，本专业在发展质量方面的表现。
我们将从教育质量、科研质量、师资力量、学生满意度等方面进行分析。
以期为未来的专业发展提供参考。
二、教育质量
在过去的一-年中，本专业在教育质量方面取得了显著进步。
我们不断优化课程设置，引入新的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。
同时，我们还加强了实践教学环节，为学生提供了更多的实践机会，提高了他们的实践能力和综合素质。
三、科研质量
本专业在科研方面也取得了显著成果。
我们积极开展科研项目，鼓励教师和学生参与科研活动，提高了科研水平和能力。
同时，我们还加强了与国内外高校和科研机构的合作，促进了学术交流和合作。
四、师资力量
本专业的师资力量雄厚。
拥有一批高水平的教师团队。
他们不仅具有深厚的学术背景和丰富的实践经验，还注重教学方法和手段的改革和创新。
他们积极开展教学研究和科研活动，为专业发展提供了强有力的支持。
五、学生满意度
本专业的学生满意度较高。
我们注重学生的个性发展和综合素质培养，为他们提供了多样化的学习和发展机会。
同时，我们还加强了与
学生的沟通和交流，及时了解他们的需求和意见，不断改进教学和服务质量。
六结论与建议
综上所述，本专业在过去一年中在发展质量方面取得了显著进步。
我们建议继续加强教育质量、科研质量和师资力量等方面的建设，提高专业发展的整体水平。
同时，我们还应该关注学生的需求和意见，不断改进教学和服务质量，提高他们的满意度和参与度。
个人专业发展报告怎么写
个人专业发展报告怎么写有：
1.引言：简要介绍报告的目的和背景，阐述个人专业发展的重要
性以及报告的范围和限制。
2.教育背景：详细介绍个人的学历、专业、实习经历等，说明在
学术和职业方面的准备。
3.工作经历：描述个人的工作经历，包括从事过的职位、承担的
职责、完成的项目等，强调个人在工作中所学的技能和经验。
4.专业能力：列举并描述个人在专业领域中所具备的核心技能和
能力，包括技术技能、沟通技巧、团队协作能力、解决问题的
能力等。
5.培训和进修：介绍个人参加过的培训和进修课程，说明这些课
程对个人专业发展的影响和价值。
6.学术研究：如果个人在学术研究方面有所贡献，可以在报告中
介绍发表的论文、参与的研究项目等，阐述个人在学术领域的
成就。
7.认证和荣誉：列举个人获得的认证和荣誉，说明这些证书和荣
誉对个人专业发展的意义。
8.职业规划和目标：阐述个人的职业规划和目标，说明未来在专
业领域的发展方向和个人发展计划，包括进一步提升专业技能、获得更多认证、参与更多项目等。
9.结论：总结个人的专业发展历程和成就，强调个人在专业领域
中的优势和不足，提出未来发展的建议和展望。
骨干教师的自我发展专业报告
骨干教师的自我发展专业报告•相关推荐骨干教师的自我发展专业报告（通用5篇）在不断进步的时代，报告使用的频率越来越高，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的骨干教师的自我发展专业报告（通用5篇），欢迎大家分享。
骨干教师的自我发展专业报告1各位好！到会场才完全明白今天其实是一个总结会，作为实践导师，自然也要对自己的任务完成情况做一个回顾和小结，可因为没做什么准备，所以只能简单地谈谈三方面的感想。
第一，对于这整个培训项目，我想到了三个“信（幸）”。
一是“信任”，感谢邀请！让我担任xx镇语文学科骨干教师的实践导师，要感谢杭州师范大学继续教育学院项红专院长和任为新教授对我的信任，感谢xx镇各校领导和老师的信任，但由于我的工作很浅薄，也因此感到惭愧。
第二是“幸运”，在座的各位能被推荐到参加xx镇和杭师大的这一合作项目，是非常幸运的。
在我们语文骨干教师的团队中，我了解有些老师工作才两年，这么年轻就能被列入骨干教师和名师的培养对象，更应该感到幸运而要加倍珍惜这样的机遇。
第三是“幸福”，今天xx区可以说是整个杭州大市中教师收入最高的了，临近年末，就会传来xx教师年终奖要比我们翻几倍，所以，在xx做老师幸福指数是最高的，而在座的今天又是未来xx教育的佼佼者，幸福更是不敲门自来，当然幸福着一定也要能承受得了压力！第二，针对学员老师，我想到了三个词语是热忱、勤勉、主动。
在与10位语文骨干教师的接触中，我感受到xx老师的热忱、勤勉和主动，老师们对学习的热忱我印象深刻，从xx到杭州市中心，开车来回路上需要三个小时，但每次有观摩活动，大家都及早赶到，全程参与。
在长乐、潘板的两次专题研讨活动，听了五位老师的课堂教学，还有平时的个别化的教学设计和论文指导，从中都能感受到老师们对教学的追求和勤勉付出。
特别是长乐的莫笑狸老师主动求教的精神更令我感动。
第三、针对后一阶段的研修，我想到了“大树理论”，成为一棵大树的条件：时间、不动（信念）、根基（营养）、向上长（目标，空间）、向阳光（争取进步）。
专业发展状况的反思与分析报告
专业发展状况的反思与分析报告导言专业发展是每个人职业生涯中至关重要的一部分。
随着社会的快速发展和竞争的不断加剧，不断自我反思和分析个人的专业发展状况变得尤为重要。
本报告旨在通过反思个人的专业发展历程，分析当前的状况并提出改进的建议。
反思1. 专业领域的兴趣与价值观首先，反思个人对所从事专业领域的兴趣与价值观，并将其与当前的工作内容相比较。
在最初选择该专业时，我对它的兴趣和热情是很高的，但随着时间的推移，我开始感到工作内容与我的价值观和兴趣存在一定的偏差。
这导致了我在工作中的动力下降和思考个人发展方向的需求。
2. 技能与知识的提升反思个人的专业发展还包括技能和知识的提升。
在过去的几年里，我通过参加培训课程和实践经验积累了一定的专业知识和技能。
然而，通过对比市场需求和自身的技能水平，我发现自己在某些方面仍然存在一定的差距。
这包括技术的更新换代、市场趋势的了解以及领导能力的提升等。
因此，我需要进一步提升自己的技能和知识，以保持竞争力和适应行业的变化。
3. 职业规划与目标的定位个人的职业规划和目标是专业发展的重要组成部分。
在反思的过程中，我发现自己的职业规划和目标不够明确和具体。
我没有清晰地了解自己在职业生涯中想要达到的位置和角色，并且没有明确的计划和步骤来实现这些目标。
这导致了个人发展的缺乏方向感和紧迫感，需要进一步明确自己的目标，并制定实现这些目标的计划。
分析1. 外部环境分析在进行个人专业发展状况的分析时，外部环境的变化是需要考虑的关键因素。
在当前社会和经济环境的变化下，不同专业领域的需求和机会也在不断变化。
因此，了解当前行业的发展趋势和市场需求是至关重要的。
通过对行业报告、市场分析和人才需求的调研，可以了解当前的行业趋势，找到适合个人发展的机会和方向。
2. 内部能力分析除了外部环境的变化，个人的内部能力和素质也是决定专业发展状况的重要因素。
通过评估自身的知识、技能、经验和潜力，可以了解个人的优势和不足之处。
教师专业发展规划总结报告(3篇)
教师专业发展规划总结报告一、在思想上：加强学习，提高修养。
我积极参加各种学习培训，认真学习政治、业务，做好笔记，并撰写了心得体会。
我还深知，要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
为了适应新课改要求，我认真学习新的教学理念，用它指导教学实践。
在新课程改革中转变自己的角色，用中小学教师职业道德规范严格要求自己，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。
积极参加学校组织的校本教研和网络教研并撰写论文。
学习点击陶行知并写读书笔记。
在工作中，我积极、主动、勤恳地完成了学校布置的各项工作;我还注重文化学习，参加了中心小学的网络教研上传很多文章篇，与同行交流探讨教学经验，学习他们先进教学理念和教学方法并结合自己实际情况设计教学方案。
感受到：在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都有了提高。
二、在教育教学上：敬业爱岗，严谨治教。
认真学习数学大纲，准确把握大纲要求。
不断学习新的教学理念，并在网上收集相关资料，结合本校本班情况和学生实际情况设计符合自己实情的教学方法和教学策略。
要让学生学会数学，对数学产生兴趣，积极参与到教学活动中，自主学习。
我主要从以下几个方面做起。
首先，备好课。
备好课是上好课的前提条件。
先学习大纲，把握大纲要求，结合中学生心里和认知水平，设计好教学方法和策略，并认真写好教案。
其次，上好每一节课，力求向45分钟要效率。
努力创设问题情景，从学生熟知的和身边事情入手，激发学生学习兴趣。
力争做到精讲多练。
教会学生学习方法。
在例题讲解，尽可能从多方位，多角度讲解，发展学生思维，拓展学生知识面，训练学生举一反三能力。
强化学生数学能力。
再次，做好课后辅导，教师光是课讲的好不够，还需做好辅导。
做好尖子生的提升，又要做好学困生辅导。
我经常利用自己休息时间为学生辅导，从不较个人得失，同时做好作业批改，做到全批全改。
专业发展现状及前景分析报告
专业发展现状及前景分析报告1. 引言专业发展是每个从业者都需要关注和探索的重要问题。
本文旨在分析专业发展的现状和前景，并为读者提供深入的洞察和启发。
首先，我们将介绍当前专业发展面临的挑战和机遇，然后对行业趋势和相关技能需求进行分析，最后给出一些建议和展望。
2. 现状分析2.1 技术革新的冲击随着数字化时代的到来，各行各业都受到了技术革新的冲击。
许多传统行业面临着转型和重组的问题，而新兴行业则不断涌现。
这给专业人士带来了机遇和挑战，需要不断学习和适应新技术，以保持竞争力。
2.2 跨界合作的趋势随着经济全球化的加速和全球产业链的形成，跨界合作的趋势日益明显。
专业人士需要具备跨学科的知识和技能，能够在不同领域之间进行合作和创新。
这要求他们具备广泛的视野和开放的思维方式。
2.3 就业形势的变化随着社会经济的发展，就业形势也在不断变化。
一方面，新兴行业不断涌现，为专业人士提供了更多的就业机会；另一方面，传统行业面临着就业机会的减少。
专业人士需要密切关注行业趋势，及时调整自己的发展方向。
3. 前景分析3.1 人工智能技术的应用人工智能是当前炙手可热的领域之一，其应用涉及诸多行业。
专业人士可以通过学习和掌握人工智能相关技术，如机器学习、数据分析等，开拓更多的就业机会。
此外，人工智能还有很大的发展空间，未来仍将持续推动行业的创新和发展。
3.2 绿色经济的崛起环保和可持续发展成为全球的主流趋势，绿色经济正在崛起。
专业人士可以关注绿色产业链的相关技术和发展方向，将自己的专业知识与环保理念相结合，为实现可持续发展做出贡献。
3.3 跨界合作的机会跨界合作将成为各行业发展的重要驱动力。
专业人士可以学习不同领域的知识，拥抱多学科交叉融合的趋势，与其他行业的专业人士进行合作，开展创新项目和业务。
这将为个人带来更多的发展机会和自我实现的空间。
4. 建议和展望4.1 终身学习的重要性由于技术的快速进步和行业的不断变化，终身学习已成为专业人士的必备技能。
学生专业发展情况报告
学生专业发展情况报告引言学生专业发展是大学期间最重要的任务之一。
在学生专业发展过程中，学生需要不断完善自己的专业技能，拓展知识面，为未来就业或继续深造做好准备。
本报告旨在总结学生的专业发展情况，分析存在的问题，并提出相应的解决方案。
学生情况总述该学生是大三计算机科学专业的学生，目前已完成大部分的学分要求，但在专业技能方面还有待提升。
她具有较好的学习能力，但在实践能力和研究能力方面相对较弱。
在课堂学习中，她能够积极参与，对于理论知识有较好的掌握程度。
然而，她缺乏实际项目经验，无法将理论知识应用到实践中。
在就业方面，她对行业的了解还不够深入，对就业形势和趋势的把握有限。
存在的问题1. 缺乏实践能力：学生缺乏实践项目经验，无法将理论知识应用到实际问题中。
需要加强实践能力的培养，参与实践项目或实习是必要的。
2. 研究能力不足：学生在研究方面相对较弱，未能深入探索和研究课题。
需要加强研究能力的培养，积极参与科研项目或独立开展小论文的撰写。
3. 缺乏对行业了解：学生对计算机科学行业的了解还不够全面，对就业形势和趋势的把握有限。
需要加强对行业的学习和研究，关注当前的技术热点和趋势。
解决方案为了解决上述问题，以下解决方案被提出：1. 加强实践能力培养：学生需要积极参与实践项目或实习，将所学理论知识应用到实际问题中。
可以通过与教师合作开展小项目或加入学校的科研团队来提升实践能力。
2. 提升研究能力：学生可以参与科研项目，在与教师的指导下开展研究工作，培养独立思考和解决问题的能力。
此外，学生也可以选择撰写小论文，从而提升研究能力。
3. 拓宽行业知识面：学生需要通过阅读行业相关书籍、参加行业研讨会等方式，加强对行业的学习和研究。
关注当前的技术热点和趋势，了解就业市场的需求，更好地规划自己的职业发展道路。
结论学生的专业发展情况需要在学校和家庭的关注和引导下进行。
通过加强实践能力培养、提升研究能力和拓宽行业知识面，学生可以更好地适应未来的就业或深造需求。
自我专业发展报告
一、专业素养的提升通过本次研修，我对于如何做好教育教学工作有了更深入的理解和认识。
我深刻地意识到作为一名教师，必须不断地学习和掌握新的教育教学理念、新的教学方法和新的课程标准，从而不断提高自己的专业素养。
因此，我将在以下几个方面进行自我专业发展：1.不断学习和更新教育教学理论知识。
我将继续关注教育教学领域的新动态，不断更新自己的知识储备，提升自己的理论水平。
2.深入研究教材，精心设计教学内容和教学活动。
我将注重教学内容的系统性和全面性，针对不同学生的特点，合理搭配教材中的知识点和任务，设计合理的教学活动，培养学生的自主学习能力。
3.积极参加教育教学研讨和交流活动。
我将积极参加学校组织的各种研讨和交流活动，与同行交流教学经验，借鉴优秀教师的教学方法和教学经验，从而不断提高自己的教学水平。
二、教学效果的提高在本次研修中，我深刻认识到教学效果是衡量一名教师教学水平的重要指标，因此，在今后的工作中，我将注重以下几个方面的提高：1.注重学生的主体地位。
在教学过程中，我将注重学生的主体地位，尊重学生的差异性和多样性，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，培养学生的自主学习能力和创新能力。
2.注重课堂氛围的营造。
在课堂教学中，我将注重营造良好的教学氛围，使学生在轻松愉悦的氛围中学习。
同时，我也将注意引导学生积极参与课堂讨论，促进学生与教师之间的互动和交流。
3.注重教学评价的科学性和客观性。
在教学评价方面，我将注重科学性和客观性，采用多种教学评价手段和方法，如考试、测验、作业、课堂讨论等，客观地评估学生的学习成果，反馈学生的学习情况。
三、职业发展规划作为一名教师，我深刻认识到教师职业发展是一项长期而艰巨的任务。
因此，我将积极制定自己的职业发展规划，以实现自我价值的最大化。
1.提高自己的学历水平。
作为一名教师，必须不断学习和更新知识，提高自己的学历水平，增强自己的专业素养，才能更好地履行教育教学工作。
2.不断提高自己的教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专业发展前沿总结
数学科学是研究数、量的关系和空间形式的一个庞大科学体系,它包含纯粹数学、应用数学以及这二者与其它学科的交叉部分。
它是一门集严密性、逻辑性、精确性和创造力与想象力于一体的学问,也是自然科学、技术科学、社会科学、管理科学等的巨大智力资源。
数学为其它科学提供语言、观念和工具,它与计算机技术的紧密结合产生了可直接应用的数学技术,成为许多高、新技术的核心。
按照马克思的看法,一门科学只有当它成功地应用了数学的时候,才算是成熟的科学。
数学也是一种文化,在人类理性的认识世界的过程中起着重要的作用。
从古时候起,数学就被当作了人类文明的一个智力顶峰。
数学的传播与发展对提高国民素质、提高人们的分析与决策能力、推理与创造能力至关重要。
数学研究本身则造就出一批富于创新精神的科学研究人才。
推动数学发展的动力既来自于内部,即解决自身的问题,也来自于外部研究现实世界提出的模式。
当今,数学科学包含了许多分支与丰富的内容,其发展的主要趋势为:数学各分支的融汇;与其它科学更加深入的交叉;以及更加自觉地扩大数学的应
用范围,使它的触角伸向几乎一切领域。
现代控制理论现代控制理论现代控制理论现代控制理论
定义：现代控制理论是建立在状态空间法基础上的一种控制理论，是自动控制理论的一个主要组成部分。
在现代控制理论中，对控制系统的分析和设计主要是通过对系统的状态变量的描述来进行的，基本的方法是时间域方法。
现代控制理论比经典控制理论所能处理的控制问题要广泛得多，包括线性系统和非线性系统，定常系统和时变系统，单变量系统和多变量系统。
它所采用的方法和算法也更适合于在数字计算机上进行。
现代控制理论还为设计和构造具有指定的性能指标的最优控制系统提供了可能性。
现代控制理论的发展过程：现代控制理论实在20世纪50年代中期迅速兴起的空间技术推动下发展起来的，以解决诸如把宇宙火箭和人造卫星用最少燃料或最短时间准确地发射到预定轨道一类的控制问题。
这类控制问题十分复杂年，苏联科学家庞特里亚金提出了名为极大值的原理综合控制系统的心方法。
1960～1961年，美国学者R.E.布什建立了卡尔曼-布什滤波理论。
因而有可能有效地考虑控制问题中所存在的随机噪声的影响，把控制理论的研究扩大，包括了更为复杂的控制问题。
到60年代初，一套以状态空间法、大值原理、动态规划、卡尔曼理和方法为基础的分析和设计控制系统的新的运力和方法已经确立。
现代控制理论所包含的学科内容十分广泛，主要方面有：线性系统理论、非线性系统理论最优控制理论、随机控制理论和适应控制理论。
线性系统理论是现代控制理论中最为基本和比较成熟的一个分支，着重于研究线性系统中状态的控制和观测问题，其基本的分析和综合方法是状态空间法。
金融和高科技中的数学建模、计算与运筹决策
计算科学是伴随计算机的发展而兴起的一门科学。
利用计算机的计算(或模拟或仿真)
来揭示自然界以及人类社会物质生产过程中的复杂运动和现象。
计算与理论和实验一起成为人们研究的三大手段。
计算科学包括科学与工程计算以及高性能计算系统研制相关的数学问题。
从学科内容来讲有三部分:一是包含了各科学领域内的计算性质的学科分支,如计算数学,以及与相关学科相结合的计算分支学科。
二是包含了不同工程技术领域在实验与生产过程中所采用的大型计算。
第三部分是与计算机科学有关的数学分支。
计算科学是计算机科学、数学与相关学科相交叉融合的边缘性学科。
其基础是数学,以计算(或模拟) 方法、算法以及与计算系统相关的优化问题的研究为其主要内容。
我国的计算科学研究和实践曾为原子弹和氢
弹的研制、人造卫星上天、远程运载火箭的发射、以及在国民经济的重要领域,例如石油的勘探和开发、天气预报等方面做出了重大贡献。
对我国的科技进步、经济增长、国防建设所起的作用是非常明显的。
计算科学是当今世界上前沿的领域。
欧美国家已率先进行计算科学的研究,并已为宇航、医学、核聚变等事业的发展作出了巨大贡献。
计算科学在我国有相当扎实的基础,已有一些基地,分别以计算数学、运筹学、计算物理、机器证明等为主要研究方向,培养了大批人才,形成了合理的梯队结构。
在有些方向上,我国的研究处于世界先进水平。
随着高性能计算机的发展和以信息高速公路为标志的世界信息社会的逐步到来,计算科学将面对许多新提出的数学问题。
面对每秒上亿次运算的超级计算机,在计算科学中需要大力发展数值、解析、图象和智能等各种方法。
我们把寻找与计算机结构和网络相适应的,较准确反映复杂现象物理特性的计算(或模拟) 方法、算法以及相关的优化问题的基础数学理论研究作为重点。
具体一点讲,提出以下有关的科学问题和研究方向：
1 数学物理问题的高性能计算方法由于大量的科学与工程计算中涉及到非规则的复杂结构、非均匀的复合材料、非线性的动力系统、奇性区域、活动边界、带约束等各种复杂的数学物理问题,要求进行大规模和高精度计算,必须发展新的高性能计算方法和适合并行快速计算和具有自适应能力的新型算法。
这涉及到数值代数、数值逼近、常及偏微分方程的数值求解以及数理方程反演问题(包括反问题和不适定问题) 的数值计算的各种方法。
例如,区域分解算法、保辛等结构算法等。
3. 2 高维流体动力学计算方法
由于高性能计算机的发展,已使高维计算成为可能。
但计算方法还远远跟不上发展需要。
预计可着重发展的方法有高分辨率的计算方法、粒子模拟方法、湍流或混沌的数值计算方法包含有多种复杂物理过程或带有化学反应过程的流体动力学计算方法、高温高压辐射流体动力学计算方法以及流体力学的并行计算和可视化技术的研究等。
3. 3 数学机械化和现代组合方法
随着计算机的发展和科学的进步,构造性数学的重要性越来越大。
以用符号计算的手段进行推理运算为特征的数学机械化是我国的优势项目,在几何定理和不等式的证明以及解析公式的推导等方面取得卓越成就,应当继续大力发展。
数字化技术的迅猛发展,呼唤着计算机代数和现代几何方法的更大发展,特别是在用代数、数论、分析和几何的方法研究以下诸课题方面取得突破:计算代数、计算群论、计算数论、符号演算、组合计数、群与图、图谱理论、编码学等。
3. 4 高维、定性和不完全数据的统计分析
生态、环境、地球物理等领域的数据大都是高维的;在医学、生物、以及社会经济调查中所得的数据有不少是定性的;工程技术中由于观察、实验、记录等各种原因,所得的数据会不完全,出现缺失或删失(如实验必须结束,而有的样品还没有失效数据。
这些高维、定性、不完全数据的统计分析对近代社会科学的研究、高新技术的发展有着密切的联系。
寻求高维数据的内在特征,刻划定性数据的互相关系,从不完全数据中充分提取有关的信息,这些应是统计分
析方法研究的重点。
3. 5 经济和高科技中的统计建模、推断与计算
社会、经济领域中,需要通过调查、仿真、模拟来探索一些规律,抽样调查的理论和方法提供了良好的手段。
一些新的建模方法,如部分线性、条件方差非线性模型更加符合实际,向统计学提出了新的问题。
给统计分析和推断有很强力的推动,半参数模型,非参数方法有了迅速的发展。
一些高新技术,如生命科学中DNA 序列和蛋白质结构的研究,信息科学中文字、图象、语音的识别,都要求有合适的统计分析模型。
在航天、航空技术中,通过仿真、模拟以及虚拟的手段来作“计算机试验”,这些也需要统计的试验设计理论和方法,并已形成了国际上的新方向。
数学中大规模总体极值的随机优化、高阶偏微分方程的随机有限元算法,以及求解高
维积分的蒙特卡罗方法等,都是数学向统计提出一些新的要求,形成了统计与计算的结合点。
在社会、经济的决策过程中,在人工智能的技术中,贝叶斯推断的理论和方法受到了广泛的注意,并已成为解决问题的重要工具。
3. 6 大规模、高复杂性问题的最优化方法
最优化理论和方法是大规模、高复杂系统的科学决策和管理中的重大课题。
其主要科学问题和研究方向为:大规模线性和非线性规划;
非光滑优化,变分不等式与互补问题;
向量极值问题;
总体极值问题;
拟陈最优化理论与算法;
网络最优化,图和超图理论及信息存储和传输中的优化问题;
组合几何中的离散优化问题;
对策论。
3. 7 金融、财政中的数学问题
在国家的金融财政和金融市场中有大量数学问题。
例如,如何组织抽样调查来评估国家财政状况,摸清税收潜力;如何用对策论观点,制定合适的税收政策,促进经济发展,增加国家财政收入;如何分析、控制与防范金融市场中的风险;如何在风险环境下进行投资决策;如何优化管理外汇储备、国债发行、利率期限等。
我国的数学工作者对上述这类问题都进行过长期探索和深入研究。
这类问题的共同特点是都带有起本质作用的不确定因素和不完全信息,以及人们必须在这样的环境下作出对自身最有利的决策,有时这种决策还必须随时进行再调整。
因此,时间序列分析、最优化理论、随机控制、对策论等研究都显得十分重要。
近年来由于金融市场需要所形成的金融数学研究,更是涉及随机分析、非线性分析、偏微分方程等许多很深的数学领域。