小学数学练习课有效教学课题研究计划
小学数学教师课题研究计划范文大全
小学数学教师课题研究计划范文大全全文共5篇示例，供读者参考小学数学教师课题研究计划范文大全篇1一、以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度认真开展《小学数学课堂练习个性化的研究》课题的研究工作。
以学生为本，探索课堂练习的个性化设计模式，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。
（一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革以深入学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。
（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监控。
发挥骨干教师的`作用，通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。
（三）加强课题研究，提升教育科研质量。
要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力。
二、本学期课题研究方法和手段1、文献法。
通过专题辅导、培训学习、收集相关资料，了解学习现代课堂教学有关理论，指导课题研究，为课题组成员夯实理论基础。
2、调查研究法。
通过调查我校数学课堂教学现状，了解教师对待数学课堂教学固有的方式，分析成因，寻求实验的突破口。
3、个案分析法。
通过课题组教师结合自身和对其他教师数学课堂教学实例的反思分析，制定解决的方法，最终形成有效的反思途径和方法。
4、集优法。
收集整理课题组数学教师及其他教师在数学课堂教学片段反思的案例，有效地解决课堂教学中问题，形成优秀案例集，成为提高课堂教学效率的范本。
5、经验总结法。
在对反思案例研究的基础上，认真总结，将课题研究中形成的经验，进行梳理，撰写有价值的专题论文，课题研究报告，让课题能够得以推广。
小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究计划
小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究方案小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究方案研究目标：1．探索在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化教师“预设〞意识，促成学生“生成〞的达成，提高教师有效教学的策略，同时培养学生的数学能力，提高教学效率。
2．探索在新课程标准的背景下合理的练习结构和学生喜欢的课堂练习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到开展，进而提高小学数学的教学质量。
3．利用经验材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面开展学生的直觉思维、辩证思维和形式思维等，优化思维结构，培养学生的创新意识。
研究内容：1．新课程标准下小学数学课堂有效练习的设计的原那么。
2．新课程标准下小学数学课堂有效课堂练习的内容和形式。
3．小学数学课堂有效课堂练习中教师的作用。
4．小学数学课堂有效课堂练习中学生的情感体验。
课题研究的原那么：1.针对性和层次性原那么2.多样性和趣味性原那么3.拓展性和开放性原那么型性和生活化原那么研究方法及措施：研究方法：主要依据理论联系实际的原那么，遵循实践——认识——再实践的规律，采取的研究方法：行动研究法、文献查阅法、调查法等。
具体措施：1、全体参与课题人员经过认真讨论，制定课题方案并做好具体分工：肖艳峥课题负责人负责制定、调整研究方案，实施方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。
王磊课题组成员负责理论学习，方向引导，方法指导，整理各种材料。
王丽萍课题组成员负责资料采编与积累，收集整理材料。
王艳利课题组成员协助制定研究方案、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。
2、利用每月一次的课题组活动，认真组织课题组教师学习理论知识，理论指导实践，不断提高实验人员的科研理论水平，并定期写好个人心得体会。
3、认真组织上研究课题课，沟通探讨课题研究中出现的问题，并及时解决。
4、定期做阶段性总结，反思。
小学数学课题研究计划书模板
小学数学课题研究计划书模板
目录：
一、研究背景
二、研究目的
三、研究方法
四、研究内容
五、研究意义
六、预期成果
七、研究进展
一、研究背景
数学作为一门基础学科，对小学生的学习和发展起着至关重要的
作用。
然而，目前小学数学教育存在着一些问题，比如教学内容过于
抽象，导致学生缺乏兴趣和动力。
因此，有必要进行小学数学课题的
研究，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
二、研究目的
本次研究旨在通过针对小学数学课题的深入探讨，寻找更有效的
教学方法和策略，帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的学习成
绩和学习兴趣。
三、研究方法
研究将采用实地调研、问卷调查、案例分析等方法，通过收集和
分析大量的数据和信息，为研究提供支持和依据。
四、研究内容
研究内容包括小学数学教学现状分析、教学方法研究、教材设计
优化等方面，旨在为小学数学教育提供可行的改进建议。
五、研究意义
本研究的意义在于为小学数学教育改革提供理论支持和实践经验，促进学生对数学学科的认识和理解，提高他们的学习效果和综合能力。
六、预期成果
通过本研究，预计可以总结出一系列有效的小学数学教学方法和策略，为小学数学教育的改革和发展提供借鉴和参考。
七、研究进展
目前，研究已经完成了前期调研和数据收集工作，正在进行数据分析和实验设计，预计将在未来几个月内取得初步成果并进行总结。
《小学数学练习课有效教学》课题研究计划
《小学数学练习课有效教学》课题研究计划1．主要研究阶段及阶段性研究目标（预计在两年内完成）序研究阶段号（起止时间）2010.9~预期达到的目标阶段成果名称及形式承担人目标：成果形式：1、成立课题组，制定研究方案；建 1 、形成《小学数学练立课题研究的制度；习课有效教学》立项申1 2010.12 2、学习相关资料，制定课题立项申刘刚准备时期杨艳中请书，明确课题的界定和实施。
请书、实施方案和计划22010.12~2011.6实施时期的第一阶段理论探索目标：1、结合学段，开展人教版小学数学练习课有效教学模式整体研究。
①第一学段（ 1～3 年级）练习课有效教学模式的研究；②第二学段（ 4～6 年级）练习课有效教学模式的研究；③小学阶段数学练习课有效教学模式的研究。
2、结合具体教学目标，开展人教版小学数学练习课有效教学策略的研究。
①“知识与技能” 目标实施策略的研究；②“数学思考” 目标实施策略的研究；书 1 份。
2、研讨交流 5 次成果形式：1、学习《有效教学》和有关资料，召开关于有效教学研讨会；刘刚2、有效教学资料汇编；3、相关论文 2 篇；杨艳中4、《小学数学练习课有赵立升效教学》阶段性报告；张玲刘刚杨艳中③“解决问题” 目标实施策略的研究；④“情感与态度” 目标实施策略的5、研讨交流 6 次研究。
杨艳中目标：1、结合教材，开展人教版小学数学练习课有效备课研究。
①结合知识点，开展小学数学练习课有效备课的研究；②结合单元内容，开展小学数学练习课有效备课的研究；③结合某一册教材，开展小学数学练习课有效备课的研究。
2011.9~ 2、结合内容标准，开展人教版小学2011.6数学练习课有效教学教学策略的研实施时期的究。
第二阶段①“数与代数” 练习课有效教学教实践运用学策略的研究；②“空间与图形” 练习课有效教学教学策略的研究；3③ “统计与概率” 练习课有效教学教学策略的研究；④ “实践与综合运用” 练习课有效教学教学策略的研究；成果形式：刘刚1、《小学数学练习课有效教学》课题教学设杨艳中计、案例反思研究集 1赵立升份；张玲2、论文 2 篇；刘刚3、研讨交流会 4 次；课题组成员4、研讨课 6-12 节目标：成果形式：1、回顾和反思课题的研究过程，整1、《小学数学练习课有理课题研究的相关理论和案例，形成课题研究报告。
2024小学数学教研工作计划(4篇)
2024小学数学教研工作计划一、指导思想：____-____第二学期开始了，____小学数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。
本学期数学教研活动以“立足课堂，注重实效”为宗旨，围绕学校教育教学的工作重点，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，采用多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教研活动。
二、主要工作：（一）关注教师专业成长，加大集体备课力度结合今年学校推出的教研活动新政策，本学期，我们要加大数学集体备课的力度，以年级组为单位，定时、定期进行集体备课。
活动先从解读教材开始，活动要有计划、有主题，有实效，要有详细的记录。
规范教研活动制度，包括签到和请假。
集体备课要有研讨及研讨后改进措施。
这样的新举措为教师学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。
采用灵活多样的方式，把集体学习与自主学习相结合，不断更新观念，改善教育教学行为，进一步提高组内数学教师的数学教学业务水平。
（二）加强教师业务能力，以磨课促成长本学期，四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活动，每位符合年龄要求的老师，选好一个教学课题，找好一个磨课领路人，利用适当的时间，备好课，改教案，突出体现新课程理念和自己的教学特色，并能结合自己的教科研课题。
通过多次的试教活动完成磨课任务，提升自己的业务能力。
最后，将磨好的课作为____月下旬的校评课选优课。
要求每个磨课组要定时、定地、定人，组织好听课、评课活动，认真做好活动记录。
针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见，上课教师写好教后反思。
（三）抓好教学“六认真”，提高课堂教学效率1、做好常规“六认真工作”。
首先提高教师对“六认真”工作重要性的意识。
使“六认真”工作真正为学生的学习而服务，真正为提高课堂教学效率而存在，而不是应付检查。
小学数学教师课题研究计划优秀5篇
小学数学教师课题研究计划优秀5篇一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：本学期继续加强学习《数学课程新标准》，增强课程的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施（一）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。
各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
实施“推门听课”制度。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告
《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告xx年xx月xx日contents •研究背景和意义•国内外研究现状及述评•研究内容和方法•研究计划和时间安排•开题报告和研究报告的撰写目录01研究背景和意义国家教育改革对小学数学教育的重视小学数学课堂提问现状存在的一些问题家长、学生对于数学学科的重视程度提升小学数学教学质量增强学生学习数学的兴趣和能力探索小学数学课堂提问的有效模式研究目的分析小学数学课堂提问的现状及问题研究小学数学课堂提问的有效策略和方法总结小学数学课堂提问有效性研究的成果并进行推广应用02国内外研究现状及述评1 2 3从传统的“苏格拉底法”到现代的“翻转课堂”教学模式，课堂提问一直是教育工作者关注的重点。
课堂提问的历史发展不同文化背景下的学生对于课堂提问的反应和期望存在差异。
课堂提问的跨文化研究有效的提问能够激发学生的学习热情和探究欲望。
课堂提问与学习动机的关系03课堂提问的实践研究众多教育工作者在实践中积极探索有效的课堂提问方式，取得了一系列成果。
01课堂提问的现状分析当前小学数学课堂提问存在诸如缺乏针对性、缺乏启发性、缺乏层次性等问题。
02课堂提问的改进策略通过优化问题设计、营造良好的课堂氛围、运用多种提问方法等途径，提高小学数学课堂提问的有效性。
已有研究成果的启示通过对国内外研究成果的梳理和评价，可以看出课堂提问的有效性对于提高学生的学习效果和促进教师专业发展具有重要意义。
研究述评研究视角与方法本课题将从理论与实践两个角度，综合运用文献综述法、问卷调查法、课堂观察法等多种方法进行研究。
研究计划与分工本课题将分为四个阶段进行，具体包括：提出研究问题、搜集和分析文献资料、设计研究方案、撰写开题报告。
03研究内容和方法研究内容分析影响小学数学课堂提问有效性的因素研究小学数学课堂提问的现状和问题总结小学数学课堂提问有效性对教学质量的影响探讨小学数学课堂提问的有效策略和方法研究方法查阅与小学数学课堂提问相关的文献资料，了解研究现状和进展文献综述对小学数学教师和学生进行问卷调查，收集一线教师和学生的意见和建议问卷调查对小学数学课堂进行实地观察，了解教师在课堂中的提问方式和学生的学习情况课堂观察选取不同年级的小学数学课堂作为案例，深入分析教师在提问中存在的问题和改进方案案例分析分析小学数学课堂提问的现状和问题，探讨有效的提问策略和方法，并总结其对教学质量的影响。
小学数学教研工作计划15篇
小学数学教研工作计划15篇小学数学教研工作计划15篇小学数学教研工作计划1一、指导思想以全面实施素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学研究;重视课题研究与学科工作的整合;探索提高教师专业素质的途径;培养学生的自主学习能力;积极开展评价与考试的研究。
结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。
全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。
继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。
二、教研主题本学期，我们教研的主题是“着眼课堂，提升效率”。
课堂，永远是我们最主要的阵地;提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障;高质量轻负担是我校的特色。
因此，我们仍然把提升课堂教学效率作为我们研究的主题。
相信，这也是一个说不完、道不尽的'主题。
三、主要工作(一)学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
(二)抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。
要组织教师认真学习安厚中心小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。
2、加强教学常规调研检查。
加大教学常规工作执行情况的调研力度，以有效的调研促科学的管理。
充分发挥外校数学骨干教师的指导作用。
3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。
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《小学数学练习课有效教学》课题研究计划
1．主要研究阶段及阶段性研究目标（预计在两年内完成）
序号
研究阶段
（起止时间）
预期达到的目标
阶段成果名称及形式
承担人
1
~
准备时期
目标：
1、成立课题组，制定研究方案；建立课题研究的制度；
2、学习相关资料，制定课题立项申请书，明确课题的界定和实施。
2、有效教学资料汇编；
3、相关论文2篇；
4、《小学数学练习课有效教学》阶段性报告；
5、研讨交流6次
刘 刚
杨艳中
赵立升
张 玲
刘 刚
杨艳中
杨艳中
3
~
实施时期的
第二阶段
实践运用
目标：
1、结合教材，开展人教版小学数学练习课有效备课研究。
①结合知识点，开展小学数学练习课有效备课的研究；
②结合单元内容，开展小学数学练习课有效备课的研究；
成果形式：
1、《小学数学练习课有效教学》课题教学设计、案例反思研究集1份；
2、论文2篇；
3、研讨交流会4次；
4、研讨课6-12节
刘 刚
杨艳中
赵立升
张 玲
刘 刚
课题组成员
4
~
总结时期
目标：
1、回顾和反思课题的研究过程，整理课题研究的相关理论和案例，形成课题研究报告。
2、总结课题研究经验并进行推广活动。
1、教师能基本把握小学数学练习课有效教学基本策略，改进小学数学练习课教学，增强课堂教学效果，同时养成不断反思和总结小学数学练习课有效教学的习惯。
2、通过对学生有效学习的基本方式的研究，灵活运用有效指导、有效管理、有效练习策略，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力、实践能力、创新能力，帮助学生学会学习。
③小学阶段数学练习课有效教学模式的研究。
2、结合具体教学目标，开展人教版小学数学练习课有效教学策略的研究。
①“知识与技能”目标实施策略的研究；
②“数学思考”目标实施策略的研究；
③“解决问题”目标实施策略的研究；
④“情感与态度”目标实施策略的研究。
成果形式：
1、学习《有效教学》和有关资料，召开关于有效教学研讨会；
③结合某一册教材，开展小学数学练习课有效备课的研究。
2、结合内容标准，开展人教版小学数学练习课有效教学教学策略的研究。
①“数与代数”练习课有效教学教学策略的研究；
②“空间与图形”练习课有效教学教学策略的研究；
③“统计与概率”练习课有效教学教学策略的研究；
④“实践与综合运用”练习课有效教学教学策略的研究；
从教师专业发展角度：
1、课题组成员的论文、案例、研究课的成果篇数达到每人有一篇（节）。
从学生的成长角度：
2、学生确实在这样的过程中受益。呈现形式《课题研究对比报告》
从经验交流推广角度：
3、《课题的研究报告》交流相关的课例呈现。
刘 刚
杨艳中
本课题完成时间：2012年12月
成果形式：
1、《小学数学练习课有效教学》结题报告一份；
2、《为了这片贫瘠的土地》研究成果集。
3、《小学数学练习课有效教学》课题成果材料汇编。
4、论文4篇
刘 刚
杨艳中
赵立升
张 玲
刘 刚
课题组成员
2．最终研究目标和最终完成时间（预计在两年内完成）
预期达到的目标
最终研究成果形式
承担人
通过两年对课题的研究，我们期望：
成果形式：
1、形成《小学数学练习课有效教学》立项申请书、实施方案和计划书1份。
2、研讨交流5次
刘 刚
杨艳中
2
~
实பைடு நூலகம்时期的
第一阶段
理论探索
目标：
1、结合学段，开展人教版小学数学练习课有效教学模式整体研究。
①第一学段（1～3年级）练习课有效教学模式的研究；
②第二学段（4～6年级）练习课有效教学模式的研究；